写作讲义

习作4《笔尖流出的故事》讲义（写作指导+范文+名师点评）-2024-2025学年语文六年级上册一、目标与思路1、目标要求(1)学习如何发挥想象，创编生活中的故事。

(2)能根据主要人物创设曲折生动的故事情节。

(3)学会运用环境描写或心理描写来突出人物形象。

2、构思解析(1)审题目本单元的习作是创编故事，我们既可以从教材提供的三组环境和人物中选择一组来创编故事，也可以自己创设一组新的环境和人物，根据生活实际，展开丰富的想象来创编故事。

因此，故事的题目可以根据主人公来拟定，如《淘气包张明》《铁蛋和他的表哥》等;也可以根据故事发生的环境来拟定，如《开满丁香花的校园》《月光下的村庄》等:还可以根据故事主题来拟定，如《珍贵的亲情》《原谅》等。

(2)明重点本次习作的写作重点是根据自己的生活实际，围绕主要人物，通过想象来创编情节曲折生动的故事，故事的主题要积极向上，并会运用环境描写推动故事情节的发展，运用心理描写丰满人物形象。

(3)理思路开满丁香花的校园(4)讲方法① 主题要鲜明突出我们要将自己构思出来的这个故事的主题在文中鲜明地表达出来，同时应注意保证故事的主题积极向上，而且力求深刻，从而使读者受到启发。

②)设计曲折的故事情节我们在叙述故事的时候，应该设置曲折的情节来吸引读者，例如制造悬念，让人物彼此产生误会，让故事高潮迭起，令读者从中受到启发。

③重点刻画主要人物形象我们在自己创作的微型小说里，可以设置多个人物，但对“主人公”，即主要人物，要进行细致刻画，并由此推动故事情节的发展。

④在文中合适的地方加入环境描写环境描写能交代故事的背景，渲染气氛，烘托人物心理，所以，我们要在文中选择合适的地方加人环境描写，为整篇文章增添亮点。

(5)选素材大家在了解了这个作文题目可以写什么以及怎么写以后，就要考虑自己的文章是选择教材给出的三组环境和人物中的一组，还是准备自己创设一组了。

接下来就要想想应该选什么素材来行文？我打算写教材给出的第三组环境和人物，题目叫《抓鳝鱼》。

行政公文写作讲义一、行政公文的概念和特点（一）行政公文的概念公文是在党政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

（二）行政公文的特点一是法定的作者行政公文是由法定的作者拟制和发布的。

所谓法定的作者，指的是依据法律和有关规定成立的能够行使职能的组织或单位。

有的行政公文以国家领导人或机关首长的名义发布，这并不代表个人，而仅仅是制发机关领导人行使自己职权的一种表现，行政公文所反映的也应是领导人所在机关或组织的集体意图。

二是严格的政策性行政公文的政策性是由其反映的内容决定的。

国家制定的一系列政策、法律法规都是以行政公文的形式下达，而国家各级行政机关、团体、企事业单位都负有传达、贯彻、执行的责任。

各级行政机关、团体、企事业单位行文时，必须与国家的方针政策相一致，以严格保证国家各项政策的贯彻落实。

三是法定的权威性行政公文是由行政机关、团体、企事业单位及其领导人，为了特定的目的而制作和颁发的，其法定的权威性主要体现在：一是国家政权赋予发文机关或单位法定的地位和职权；二是国家从法律和行政措施上对行政公文的权威性给予可靠的保证，要求受文者的思想、行为受到文件的约束、规范，做到令行禁止；三是行政公文的内容的合法性，能够代表着最广大人民群众的根本利益。

四是体式的规范性行政公文是具有规定体式的公务文书，有严格的规范性。

这种规范性是公文的权威性和法定性的具体体现，也是公文处理的客观需要。

如国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》中就规定了统一的公文名称和体式。

国家技术监督局于2000年9月发布了《国家行政机关公文格式》（9704—1999）的国家标准。

该标准进一步指出：“本标准规定了国家行政机关公文通用的纸张要求、印制要求、公文中各要素排列顺序和标识规则。

其他机关公文可参照执行。

”行政公文写作必须严格按照这两个文件的规定执行。

二、行政公文的种类（一）按照行文关系和行文方向分类1、上行文，指下级机关向所属上级机关呈送的公文。

新闻稿写作培训讲义尊敬的各位记者朋友们：我很荣幸能在此向大家介绍我们最新推出的写作培训讲义。

这个讲义旨在帮助记者们提升写作水平，提供针对新闻稿写作的实用指导和技巧。

如今，新闻报道在我们的日常生活中占据着重要的地位。

一个好的新闻稿不仅能传递信息，还能引发读者的兴趣和共鸣。

然而，写新闻稿是一门艺术，需要一定的技巧和经验。

因此，我们决定开设这个讲义，帮助记者们克服写作难题，提高他们的写作能力。

本讲义将涵盖以下内容：1. 新闻稿的基本结构：我们将详细介绍新闻稿的基本结构，包括标题、导语、正文和结尾。

每个部分的作用和要点将一一进行解析，并给出实例进行演示。

2. 清晰的表达：一个好的新闻稿应该清晰地表达信息，避免冗长和晦涩的句子。

我们将提供一些写作技巧，帮助记者们简洁明了地表达新闻元素，使读者容易理解和接受。

3. 故事性的写作：一个有趣的故事能够吸引读者的注意力，让他们更加关注你的报道。

我们将分享一些写作技巧，帮助记者们将新闻报道转化为有趣的故事，提高其可读性和影响力。

4. 校对和编辑：在写作完成后，校对和编辑是不可或缺的步骤。

我们将向记者们介绍一些校对和编辑的技巧，帮助他们检查文章的语法、拼写和逻辑错误，提高稿件的质量。

此外，我们还将提供一些实用的写作练习和案例分析，帮助记者们实践所学的技巧和知识。

我们的讲义将由一些经验丰富的媒体专家和资深记者担任讲师。

他们将以案例分析和互动讨论的方式，与记者们分享他们的成功经验和写作技巧。

我们诚挚地邀请所有对新闻写作感兴趣的记者朋友们参加我们的培训班。

无论你是刚刚入行的新手，还是想提升自己的专业技能，我们都相信这个培训讲义能为你带来实质性的帮助。

更多详细信息，请联系我们的培训部门或登录我们的网站。

我们期待与你们共同探讨新闻写作的艺术，互相学习和进步。

谢谢！（续）为了更好地帮助记者们提升写作水平，我们将在讲义中介绍一些具体的写作技巧和方法。

下面是一些讲义中的亮点：1. 如何撰写引人入胜的导语：导语是新闻稿吸引读者注意的第一步。

01 作文题目英语作文：请你写一篇短文向校英文报“Sports and Health”栏目投稿，向同学们推荐一项适合课间开展的运动，内容包括：1. 介绍这项运动；2. 说明推荐理由。

注意：1.写作词数应为80 个左右；2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

02 审题主题语境：健康的生活方式体裁：推荐＋投稿时态：一般现在时人称：第一人称要点：推荐课间运动及理由思路：推荐内容→具体理由→具体层面和抽象层面段落分配：课间运动推荐：跳绳具体理由：简单易学：跳绳是一项简单易学的运动，不需要太多的空间和设备，非常适合课间进行。

高效燃脂：跳绳是一项全身性的有氧运动，能够锻炼到身体的多个部位，包括大腿、小腿、臀部和腹部等，有助于减肥和塑形。

据统计，每跳一分钟的跳绳，相当于跑步八分钟的运动量。

提高心肺功能：跳绳能够增强心肺功能，提高身体素质，增强免疫力。

改善心理状态：跳绳能够帮助释放压力，调节情绪。

抽象理由：跳绳是一项富有节奏感的运动，能够培养学生的协调性和节奏感，有助于提高学习效率。

跳绳是一项集体运动，可以增强学生之间的互动和交流，培养团队合作精神。

通过跳绳，学生可以养成坚持锻炼的习惯，培养健康的生活方式。

英文版具体：1.Rope skipping is a simple and easy-to-learn exercise that requires minimal space and equipment, making it perfect for doing during breaks.2. Rope skipping is a full-body aerobic exercise that targets multiple areas of the body, including the thighs, calves, buttocks, and abdomen, helping to reduce fat and shape the body.3. Rope skipping can improve cardiovascular health, increase physical fitness, and enhance the immune system.4. Rope skipping helps to release stress, regulate emotions, and improve mental well-being.抽象：Rope skipping is a rhythmic exercise that can cultivate students’coordination and sense of rhythm, helping to improve learning efficiency.Rope skipping is a collective exercise that promotes interaction and communication among students and cultivates teamwork spirit.Through rope skipping , students can develop the habit of regular exercise and a healthy lifestyle.课间运动推荐：仰卧起坐具体理由：核心肌肉锻炼：仰卧起坐主要锻炼核心肌肉群，包括腹肌和腰部肌肉。

大学英语写作课讲义（一）中国地质大学（武汉）外语学院许峰Step One Writing Correct Sentences1.The Simple Sentence (简单句)A simple sentence contains but one subject and one predicate. (一个简单句仅有一个主语和一个谓语。

)e.g. John loves Mary.The subject may consist of two or more nouns, and the predicate may consist of two or more verbs. The former is called a compound subject; the latter is called a compound predicate, Thus, a simple sentence may have many nouns or many verbs; or it may have many words or phrases modifying the subject or predicate; but it has only one subject and one predicate.(主语可包含两个或更多的名词，谓语可包含两个或多个动词，分别称为复合主语和复合谓语。

这样，一个简单名子中可有多个名词或动词，也可有修饰语，但它仅有一个主语和一个谓语。

) e.g.John and Henry love Mary.John and Henry love Mary and her sister.John and Henry love Mary and her sister and give them money.2.The Compound Sentence (并列复合句)A Compound sentence is made up of two or more independent clauses connected by a coordinating conjunction, such as and , or ,nor ,but , for, yet. Each clause in a compound sentence must have a subject and a verb, is of equal importance, and can stand alone. (并列复合句是由两个或两个以上的独立分句组成，由并列连接词如and, or ,nor ,but , for ,yet等连接。

记叙文写作的步骤讲义引言记叙文是最常见的一种文体，它通过时间的先后顺序，用生动的语言描绘事物发生的经过，向读者叙述一个真实或虚构的故事。

记叙文写作是我们在学习和生活中经常需要用到的能力，本文将介绍记叙文写作的步骤，帮助读者更好地进行记叙文写作。

步骤一：选择故事主题记叙文的第一步是选择一个故事主题。

故事主题可以是真实的经历、想象的情境或者来自于其他的文本、电影等。

选择一个有趣的、引人入胜的故事主题是吸引读者的关键。

在选择故事主题时，可以考虑自己的经历、感兴趣的话题或者与读者共同关心的事件。

步骤二：明确故事结构明确故事结构是记叙文写作的关键步骤之一。

故事结构包括引子、主体和结尾三个部分。

引子是故事的开头，用来吸引读者的注意力，并引出故事的背景和事件。

主体是故事的核心部分，包含事件的起承转合、人物的情感变化等。

结尾是故事的收尾，可以是一个总结、反思或者开放性的结尾。

明确故事结构有助于组织文章的内容，使故事更加连贯和有条理。

步骤三：塑造生动的角色形象在记叙文中，角色是故事的灵魂。

为了吸引读者的注意力和产生共鸣，我们需要塑造生动的角色形象。

一个好的角色应该有独特的性格特点、明确的目标和动机，以及与故事情节相匹配的行为和语言表达。

在塑造角色形象时，可以借鉴真实的人物、电影中的角色或者其他文学作品中的形象，通过描写细节和对话等方式使角色更具生动性。

步骤四：运用描写和对话描写和对话是记叙文中用来展示情节和揭示人物内心世界的重要手段。

描写可以通过描述环境、人物的外貌和行为等方式来传达情感和氛围。

对话可以展示人物之间的关系、角色的性格特点和推动故事发展的关键点。

在运用描写和对话时，要注意选择恰当的词语和句式，并尽量使之与故事主题相一致。

步骤五：时空转换与衔接时空转换是记叙文中经常用到的技巧，它可以使故事更加生动有趣。

通过巧妙地使用flashback、flashforward等手法，可以使故事更具层次感和张力。

在进行时空转换时，要注意保持故事的连贯性，使用适当的过渡词语和句式来进行衔接，避免读者的困惑和迷失。

第二单元写作学会记事课程标准课标解读1.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。

2.学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。

3.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

4.梳理结构和思路，学拟提纲。

1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。

2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。

4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

知识点01 把握记事原则。

【即学即练1】（一）写作中，如何梳理写作思路？参考示例：其一：记事作文，从思想出发，想清“我要写什么事情”。

先确定“写哪件事”，搜索可用的素材，罗列一个清单，然后筛选，确定最恰当的选材。

其二：厘清六要素时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。

用列提纲、画表格的方法示例基本情节。

其三：注意做到重点突出、详略得当。

怎样安排详略。

“经过部分”一般详写。

要想把“经过”写得清楚，完整，有意思，需要注意以下几个方面：(1)安排一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等。

(2) 情节怎样前后连贯？(3)重要的情节怎么描写？(4)次要人物怎样刻画？其四：设置好“故事的波折”。

可以是事件本身跌宕起伏，也可以在叙述手法上做一些创新，如倒叙、插叙、设置悬念等，增强文章的起伏感。

目标导航(1)运用顺叙将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来。

按照事情发生、发展的先后次序进行叙述，来龙去脉，十分清楚。

顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

但大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。

(2)运用倒叙，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。

暑期三年级作文辅导讲义
简介
本文档提供了暑期三年级作文辅导的讲义，帮助学生们提升作文写作能力。

目标
- 提高学生的写作技巧和表达能力
- 培养学生的创造力和逻辑思维能力
- 帮助学生学会组织文章结构和选择适当的用词
内容大纲
1. 作文的基本要素
- 主题选择
- 文章结构
- 开头和结尾的写法
2. 提升写作技巧
- 描写细节和感观
- 使用恰当的形容词和副词
- 运用比喻和拟人手法
3. 常见作文题型
- 描写自然风光
- 讲述个人经历
- 分析问题和观点
- 书信和邀请函的写法
4. 互动写作练
- 学生们互相修改和提供反馈
- 练写作的时间管理
- 引导学生思考和发表意见
教学方法
- 通过示范文章进行讲解和分析
- 组织小组讨论和写作练
- 提供个性化的指导和反馈
- 鼓励学生多读优秀作文并进行模仿
辅导资料
- 优秀作文的示范和范文
- 词汇和句型的积累
- 作文修改和评分标准的参考
参考书目
- 《写作技巧大全》
- 《优秀作文精选》
以上是本文档的大致内容，请根据具体情况进行修改和补充，以适应具体的辅导需求。

《围绕中心意思写》讲义在写作中，“围绕中心意思写”是一项至关重要的能力。

它就像一根红线，将文章的各个部分串联起来，使之成为一个有机的整体。

接下来，让我们深入探讨一下如何做到围绕中心意思写。

一、明确中心意思首先，要明确自己想要表达的中心意思。

这是写作的基石。

中心意思可以是一个观点、一种情感、一个主题或者一个故事的核心。

比如，你想表达“友谊的珍贵”，那么这就是你的中心意思。

如何确定中心意思呢？可以从自己的亲身经历、观察到的现象、阅读的书籍或者听到的故事中获得灵感。

思考一下，什么事情让你感触最深？什么问题是你一直想要探讨的？什么情感是你最想传达给读者的？例如，你在困难时刻得到朋友的帮助，让你深刻体会到友谊的力量，那么“友谊在困难时刻的支撑作用”就可以成为中心意思。

二、选材紧扣中心确定了中心意思后，接下来就是选材。

所选的材料必须紧密围绕中心意思，为其服务。

比如，以“友谊的珍贵”为中心意思，你可以选择这样的材料：朋友在你生病时照顾你；朋友在你失落时鼓励你；朋友与你一起度过快乐的时光等等。

要注意避免选择与中心意思无关或者关系不大的材料。

比如，如果你写了一段关于自己独自旅行的经历，而这段经历与友谊毫无关联，那么它就不应该出现在这篇文章中。

同时，选材要有典型性和代表性。

不要罗列一堆琐碎的事情，而是选择那些最能突出中心意思的典型事例，这样才能让读者深刻感受到你想要表达的主旨。

三、精心组织材料选好材料后，需要对它们进行合理的组织和安排。

常见的组织方式有按照时间顺序、空间顺序、事情发展的顺序或者逻辑顺序等。

比如，写“友谊的珍贵”，可以按照时间顺序，从相识、相知到相互支持的过程来叙述；也可以按照逻辑顺序，先阐述友谊在困难时刻的重要性，再举例说明。

在组织材料时，要注意详略得当。

重点部分要详细描写，以突出中心；次要部分则可以简略交代。

比如，在描述朋友在你困难时给予的关键帮助时，可以详细描写当时的情景、朋友的言行以及你的内心感受；而对于一些普通的日常相处，则可以简单带过。

现代新闻写作教程讲义第一章新闻报道概述1、新闻报道基本要求：真实是新闻的生命、事实是新闻的根本、时效是新闻的魅力、舆论引导是新闻的灵魂。

2、如何保证新闻的真实性：准确（时间、地点、人物、事件、原因、结果；引用的各种资料；人物语言、心理、环境细节等）、客观（客观事实及对其解释分析）、全面（要用“两点论”看问题，反对片面性）。

3、选择事实的标准（可能涉及简答）：1）真实的、重要的、有政治价值的事实。

2）最新鲜的、昨天或者今天发生的事情，不是陈旧的事实。

3）具有代表性、典型意义的事实。

4）最精炼、从许多同类事实中提炼出来的、本质的的现象。

5）形象的、生动有趣的、为群众喜闻乐见的事实。

4、时效性内涵：时间性、时新性、时宜性。

5、舆论引导：又称舆论导向，指的是运用舆论影响人们的意见，引导人们的意向，从而控制自己的行为，使他们按照社会管理者制定的路线、方针、政策从事社会活动的传播行为。

6、新闻主题（04名词解释、重点概念）：是指新闻事实所体现的基本观点和中心思想，是贯穿一篇新闻作品的主导思想，是新闻作品的统帅和灵魂。

7、选择主题三个原则：政治上重要的、关注受众注意的问题、涉及最迫切的问题。

8、报道角度的选择：1）对某方面工作有全局性影响或者有重要意义的角度2）选择最能揭示事物本质或人物精神面貌的角度3）选择适合读者心理的角度第二章消息的写作（重点章节）1、消息：在新闻报道的文字体裁中，消息是使用量最大最常见的一种基本文体。

它以简明扼要的文字，准确、迅速地报道国内外新近发生的各种有价值的信息。

报纸上刊登的消息一般带电头或“本报讯”，统称消息头。

2、消息的种类：（从报道内容上分）政治新闻、经济新闻、文教新闻、军事新闻、体育新闻、法制新闻、社会新闻等；（从新闻和事件关系上分）事件新闻、非事件新闻；（从反映的对象上分）人物新闻、事件新闻；（从篇幅长短上分）长消息、短消息、简讯、一句话新闻、标题新闻等；（按写作特点）动态消息、综合消息、经验消息、述评消息。

公文写作基础知识讲义(整理版)：详细解读公文写作规范及实践技巧的讲义一、公文写作规范1.格式公文格式是公文写作中最基本的规范要求，它不仅涉及到公文的可读性和美观性，更体现了公文的严谨性和正式性。

公文格式包括文种、文号、标题、日期、主送、抄送、正文、落款、附件等要素。

2.用语公文用语要求用词精确、简练、规范，不使用口语化、方言化、含糊不清的措辞。

应注意使用正式的礼貌称呼，使用正确的词性和词义，以及正确地使用标点符号等。

3.文风公文要求正式、严肃，不要有太多个人感情色彩，更不要出现夸张、夸奖、威胁等语气。

在写作时，应注意使用主动语态，不使用被动语态，使文句通顺、简洁、清晰。

4.版面公文的版面应该整洁、美观，不出现错别字、乱码、污点、涂改等情况。

字体大小、行距、字距、首行缩进等都要符合国家标准，以便于被读者阅读，理解和收藏。

二、公文写作实践技巧1.确定主题公文写作首先要明确主题、焦点和要点，确定写作的目的，以便于有针对性地组织和展开文章内容。

2.注意结构公文结构由前言、正文、结束语三部分组成。

其中正文应分层次、分类别，段落清晰，段落之间要有桥梁，使文章结构严谨、连贯。

3.论述要点公文要求明确、详实、简洁、清晰，不要有遗漏、模糊、空泛等情况。

在阐述要点时，应注意使用实例、数据等具体的证明方法，以提高论述的说服力。

4.逻辑严谨公文写作要求逻辑严密，不能出现重复、跳跃、偏离主题等情况。

应遵循“总——分——总”的写作方法，先交代总体情况，再分述各层次具体内容，最后再进行总结。

5.审读修改公文写作完成后，应对文段进行审读，排错涂改，修改错别字、语病、逻辑不通等问题，并将文章与格式、用语等规范要求进行核对，以确保公文的准确性、规范性、可读性。

以上就是公文写作基础知识的详细讲义，学习公文写作需要掌握这些规范和技巧，这样才能写出规范、准确、清晰的公文。

习作5《围绕中心意思写》讲义（写作指导+范文+名师点评）-2024-2025学年语文六年级上册一、目标与思路1、目标要求(1)体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

(2)学会从不同方面或选取不同事例来表达中心意思.(3)能够合理安排材料，做到详略得当。

2、构思解析(1)审题目本单元的习作是自拟题作文，我们既可以用自己选择的某个汉字作为题目，如《暖》《让》等;也可以根据作文的主要内容或者情感来拟题，如《变，我的年度汉字》《忙，让我欢喜让我忧》等。

(2)明重点这篇习作的写作重点是围绕自己感受最深的那个汉字，确定要表达的中心意思选择不同的事例或从不同的方面，写清楚由这个汉字引发的故事。

注意，重要部分要写具体，写详细。

(3)理思路等(4)讲方法①主题突出，情感真挚我们在写作时，需要将自己的情感真实地表达出来，这样才能深化文章主题，增强文章的感染力，进而打动读者。

②)选择真实典型的素材为了更加贴切地突出主题，我们最好选择真实典型的素材，只有如此，才能恰如其地将这些事件还原，也只有在真实事例的基础上，我们才能表达出自己的真实感悟。

③围绕主题，刻画人物形象叙述事件的时候，总离不开刻画人物，而将人物在当时情境中的语言、动作、神态和心理活动表达出来，对彰显文章主题会起到至关重要的作用。

(5)选素材大家在了解了这个作文题目可以写什么以及怎么写以后，就要考虑自己的文章是选择教材给出的十二个汉字中的一个来写，还是准备用自己选的汉字来写，或者自拟哪种题目了，还要想想选什么素材来行文。

样写:我一直喜欢积木，一次相中了一款，但钱不够，没能立刻买下来。

等我生日的时候，一向大方的姑姑特意买来送给了我，我乐得直蹦，拿着积木开心了一整天。

二、教学重点与难点习作《围绕中心意思写》的教学重点与难点可以归纳如下：教学重点1.明确中心意思：帮助学生理解并明确文章的中心意思，即文章所要表达的核心主题或思想。

这是习作的基础，也是文章的灵魂。

2.多角度选材：引导学生从不同方面或选择不同的事例来支持中心意思，使文章内容更加丰富多彩，表达更加全面充分。

初中作文第一章清意的能力【能力定位〕，就是仔辨、、剖析、研究目的意和要求，确立文体和写作的范、角度、重点等。

有人，文是前提，立意是关，表达是重点，可切中肯綮。

确，要写好一篇文章，必第一把好一关，否就会“下笔千言，离万里”，文不，文不“体”。

即便文字功底很好，也免“一着不慎，全皆”。

在平、甚至决定学生“命运”的考中，的例子都不。

【重点】清意的能力，主要包含以下方面：一、推测命意的能力每道秀的命都包含着命者的意。

推测命意，就是剖析命者“ 什么命个文”，研究命的依照和出点。

擅长推测命意，写作才能深“行情”，投命者“所好”。

命的依照有：（一）系学生的命。

特是文，它是文学之“本”。

有系文思想内容的，如《不要恐惧困》，可系《愚公移山》推测命意。

有系文写作特色的，如《我最敬重的人》，可系《是最可的人》推测命意。

（二）系学生的生活命。

学生的生活包含个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。

面此文，学生依据自己的生活累，系目前的社会背景去目。

比方：“每位同学自己都会存在或那的短处，如胆寒、自卑、惰性、气⋯⋯合你的一个方面，把目‘我终于战胜了＿’填补完好，写一篇记述文。

”这个命题既吻合学生自己实质，又反应了现在社会一个热点话题：中学生的心理健康问题。

二、分辨表达体裁的能力假如命题已对文体有明确要求，就务必需按要求作文。

假如命题对文体无明确要求，就要从下边几方面人手辨明表达体裁。

（一）注意文题中表示文体的标记词语。

题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌” “抒怀”“畅想”等词语，即写记述文或抒怀散文，如《童年龄事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“见解” “启示”“谈起”等词语，即写谈论文；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“讲解”“性质”“如何”“制作” “方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。

公文写作基础知识讲义第一章公文概述第一节含义公文，即公务文书的简称，属于应用文。

公文有广义和狭义之分。

广义的公文，是指党政机关、社会团体、企事业单位为处理公务而形成的文字材料。

狭义的公文，是指党政机关处理公务时所使用的公文。

第二节分类公文按其行文方向，可分为上行文、下行文、平行文。

上行文是指下级机关向上级机关报送的公文，如请示、报告等。

下行文是指上级机关向所属下级机关的行文，如决定、指示、公告、通知、通知、通报等。

平行文指同级机关或不同隶属机关之间的行文，如函等。

通知、公文纪要有时也可作为平行文。

公文按其时限要求，可分为特急公文、急办公文、常规公文。

公文内容有时限要求，需迅速传递办理的，称紧急公文。

紧急文件可分为特急和急件两种，紧急公文应随到随办，时限要求越高，传递、办理的速度也就要求越快，但要“快中求准”。

随着社会的发展，对公文的时效要求越来越高，即使常规公文，也应随到随办，以提高办文效率。

公文按其机密程度，可分为绝密公文、机密公文、秘密公文、普通公文。

绝密、机密、秘密公文又称保密文件，是指内容涉及党和国家的机密，需要控制知密范围和知密对象的文件。

文件的密级越高，传达、阅办、保管的要求也越严。

第三节公文的行文关系一、行文关系，是各级党政机关、各个部门和单位之间的组织关系和业务关系在公文运行中的体现。

机关部门、单位之间的相互关系，一般可分为同一系统上下级之间的相互隶属关系，同一系统的平级机关之间以及同一机关各部门之间的平行关系，不同系统的机关、部门之间不相隶属关系。

行文关系是根据行文单位各处的隶属关系和职权范围确定的。

二、建立正确的行文关系，遵守必要的行文规则，有助于机关、部门、单位维护正常的领导和管理，避免行文混乱，防止“公文旅行”，克服文牍主义，提高工作效率。

一定的行文关系，规定和约束了公文按照一定的方向运行，通称为行文方向。

行文方向是行文关系的反映。

行文方向分为上行文、平行文和下行文。

在具体行文中，根据组织关系和工作需要，可以采取逐级、多级、越级、直达、直接等不同的行文方式。

公文写作基础知识讲义一、公文的定义与分类公文，是党政机关、社会团体、企事业单位等在公务活动中形成和使用的具有特定格式和规范的文书。

它是传达党和国家的方针政策、发布法规政令、指导和商洽工作、报告情况、交流经验的重要工具。

根据不同的标准，公文可以分为多种类型。

从行文方向来看，可分为上行文、下行文和平行文。

上行文如请示、报告等，是下级机关向上级机关报送的公文；下行文如命令、决定、通知等，是上级机关向下级机关下达的公文；平行文如函等，是同级机关或不相隶属机关之间往来的公文。

从公文的性质和作用来看，又可分为指挥性公文、规范性公文、报请性公文、知照性公文等。

指挥性公文用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则，如命令、指示等；规范性公文用于对行为规范和准则作出规定，如章程、条例等；报请性公文用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议等，如请示、报告等；知照性公文用于向有关方面告知情况、通报信息等，如公告、通告等。

二、公文的格式公文格式具有规范性和统一性，一般包括以下几个部分：1、版头份号：公文印制份数的顺序号。

密级和保密期限：标明公文的机密程度和保密期限。

紧急程度：分为特急、加急。

发文机关标志：由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成。

发文字号：由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。

签发人：上行文应当标注签发人姓名。

2、主体标题：由发文机关名称、事由和文种组成。

主送机关：公文的主要受理机关。

正文：公文的核心内容，表述公文的具体事项和要求。

附件说明：如有附件，应注明附件的顺序和名称。

发文机关署名：署发文机关全称或者规范化简称。

成文日期：署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。

印章：加盖发文机关印章，使公文生效。

3、版记抄送机关：除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。

印发机关和印发日期：公文的印发单位和印发时间。

三、公文的语言特点公文语言具有准确性、简洁性、规范性和庄重性等特点。

准确性是公文语言的首要要求，必须准确无误地表达公文的内容，避免产生歧义。

一、写作用词两方面：二、句子写作2.1造句原则：2.2造句基础：2.3写作翻译常用句式：三、六种功能段落（篇章层面为六种功能段落的排列组合）四、篇章写作思路：宏观原因、危害、利弊、观点、建议、意义写作逻辑：1）问题解决型写作思路：Ⅰ段.提出问题；Ⅱ段.分析问题（原因/危害）；Ⅲ段.解决问题（建议措施）Ⅰ.提出问题段落（即现象描述：______）3句：引出问题+具体描述+总结问题1）引出问题：☆首句1. On many campuses/ In contemporary society/Nowadays, it has become a (prevalent) trend/tendency for _______to ______.☆首句2. In present-day society, (nobody could have failed to notice the fact that) __________ has become a problem, which is becoming increasingly serious/grave.或There is no denying the fact that + __________.☆首句3. In recent years, (it can be noticed that) __________________________than (ever) before. (比较级引出问题)☆首句4：In China, _________ has/ have gained great/wide popularity among _______. 或：In China, ______ has been enjoying growing popularity and it is of great importance.2）具体描述：二句1：（事实描述）Meanwhile, an increasing number of individuals/people find it difficult/ hard/ troublesome to __________________.An increasing number of:负面：difficult 正面：二句2：（举例描述1）A case in point of this is /A typical example of this is/This phenomenon can be best illustrated by the fact that .☆（举例描述2）Turning/Taking a look around, we can find a great many/plenty of/a good deal of examples like this: 两个例子.二句3：(举例描述3)：Our daily life has been filled with a variety of examples, (but the following will suffice:) ______________.二句4：（调查法描述：）(According to a recent survey,) a majority/72.34% of people/ students /individuals /citizens /residents admit/reckon /acknowledge that _______.3）总结问题：承上+启下三句1：（承上）Thus/Therefore/Hence, （启下）how to _______________ effectively has become a matter of concern.☆三句2：（承上）As a result/ Consequently/ Accordingly，（启下）_____ requires/ necessitates/ calls for close attention of the whole society.☆三句3: (承上) So, （启下1）due attention should be paid to _____/ （或）we should keep a close eye on ____.Ⅱ.分析问题（原因/危害）四句话：主题句+原因1/危害1+原因2/危害2+总结①分析危害段：主题句1：Such _______ are/is bound to (generate/engender/result in/ give rise to/ lead to) (severe/negative/serious) (consequences/effects/impacts) if we keep turning a blind eye.☆主题句2: Apparently enough, there are some negative impacts which we should not ignore/neglect.☆主题句3：Quite obviously, it is of great necessity to figure out the negative influences behind it. 主题句4：To tackle this problem, it is of great/vital significance to analyze the potential negative impacts of this matter.具体危害写法☆危害1：To begin with, _____ may damage/ hurt/ injure/ harm/ impair/ undermine the over-all development of ______, (because____________).☆危害2：Moreover, (强调句式) it is _____ that exerts/ produces/ generates bad impacts on __________.危害3：In addition/ Furthermore/ What is worse/ Besides, ___________ set bad examples to youngsters/others, leading them to ______.☆危害4：Then, it is manifest that we are developing/gaining __________________ at the expense/ cost/ risk of _____________.☆危害5：Besides, (it can be argued that) _____ means a grave waste of time/energy/natural resources.危害总结1：As has been noted, ____ do/does impact our ____ negatively to a large/some extent. ☆危害总结2：To conclude, it is undeniable that the bad impacts of _____ can never be turned a blind eye to.②分析原因：☆主题句1：Generally speaking, several reasons can account for this phenomenon. (中性话题) 主题句2：In general, there are several reasons/ factors/ causes/ purposes responsible for ____, but the following may be the most critical.（中性话题）☆主题句3：It is evident that the causes of ____ are diverse.主题句4：To solve/deal with this worrying/disturbing issue, it is of vital significance to determine /explore / investigate the possible reasons.☆原因1：In the first place, ___________ is the root cause. A good case in point of this is ______________________________________. (原因+现象描述)☆原因2：In the second place, _____ constitutes another major cause. Specifically, _______. (原因+具体说明:即现象描述).原因3：In addition, _________________ plays a critical role in this issue/matter.原因4：Besides, the _________ policy being carried out in _______ (doesn’t) enables _______ to _____________.原因5: （强调句式）Then, it is _____ that makes /attracts/ enables ____ to ___.原因总结1：Consequently, ____ has not been emphasized.☆原因总结2：As a consequence, ____ pay relatively less attention to _______.Ⅲ.解决问题（建议措施）三句=总结+建议1+建议2+展望☆总结句1: In view of the seriousness of the situation, effective measures should be taken before things get worse.总结句2：Therefore/Thus/Hence/Accordingly, it is high time that we took feasible steps to stop/ limit/ restrain this trend.总结句3：In fact, people’s ways to ___________ do vary/differ.（☆替换：1. There are a variety of ways in which _____________________. 或2. It is apparent that ways to ___________ are various.）Some _____; some ______; some others _____.☆建议1：First, it is essential that laws and regulations should be worked out and enforced to ___________.建议2：Second, it is suggested that public should enhance/ promote/ cultivate/ strengthen their awareness of __________.建议3：Then, it is advisable/significant for ________ to ________建议4：In addition, _______ are highly hoped/ expected/ well-advised to __________.☆建议5：Lastly, we should educate/ advocate/ encourage ___________________________ to ______________.展望未来1：Only by doing so/ Only through these measures, can we __________________________.☆展望未来2：If we try our utmost to do so, the future of ____ will be promising/ hopeful/ rosy. 2．观点对比型写作思路:Ⅰ段：现象描述（即引入主题）+ 支持方观点（利）+Ⅱ段：反方观点（弊）+Ⅲ段：我的观点Ⅰ段（4句）：1句：现象描述（即引入主题）+ 1句支持主题句+ 2句好处分析☆描述现象1：Living in an era of _________, we have access to a ariety of __________.描述现象2：There is no denying the fact that ______________☆描述现象3：Recently, we have been informed frequently that _______________.现象描述4：Nowadays/In recent years, _____, as the product of modern civilization, plays an increasingly significant role in people’ daily life. However/At the same time, …现象描述5：It is universally acknowledged that ______.☆现象描述6：The past years /decades have seen the huge/speedy advancement/ development of _____________.支持方主题句1：Some argue that it is absolutely necessary to ______ (because ________).☆支持方主题句2：A number of individuals favor _____.支持方主题句3：Those who are in favor of ____ claim that it has a lot advantages.☆支持方观点(利)1：In their eyes, without ________, it is impossible for individuals to ___________.支持方观点(利)2：They also point out that _____ will bring great benefit/convenience to ____;(thus, they will have more opportunities/time/energy to ____).支持方观点(利)3: What makes them convinced is that ____ is of great value/necessity /significance for them to _____.支持方观点(利)4：In their opinion, _____ will definitely promote the development/efficiency of _____, which otherwise would be impossible.☆支持方观点(利)5：They firmly believe that ____ will enable them to enrich their social/academic / professional experience and broaden their horizons.☆支持方观点(利)6：Another evident advantage/ merit/ strength/ benefit is that ____ may offer /provide/bring entertainment/ pleasure/ an enjoyable life.Ⅱ段：反方观点（弊）(三句=主题句+反方观点1+反方观点2)☆主题句1：Even so, others hold a different view that ____ carries some risks/doubts.主题句2：Others, however, regard it differently.主题句3：Advantageous/beneficial/rewarding/good/popular as it is, others have an opposite perspective.主题句4：In spite of all these claims, others maintain that it is unnecessary to ____反对本质：危害分析。

公文写作基础知识讲义(整理版)：详细解读公文写作规范及实践技巧的讲义一、公文写作规范概述公文写作是一种重要的书面表达方式，是政府机关、企事业单位之间进行工作联系、信息沟通的主要方式，必须符合一定的规范。

公文写作的规范主要包括以下方面：1.格式规范公文格式包括公文纸张大小、页边距、字体字号、行距等，以及各种公文所特有的格式要求，如公文头、签署、盖章、编号等。

公文格式的规范化有助于提高公文的效率和效果，更好地传达信息。

2.语言规范公文语言要求简练、规范、准确，尽量避免使用口语化语言、口语化表达方式。

同时，应准确使用专业术语，语言表达应该符合中文语言规范，符合语言逻辑和语言习惯。

3.内容规范公文内容应该简明扼要、重点突出、结构合理，符合公文写作的特点和要求。

公文内容应该确保准确无误，涵盖必要的信息，符合公文写作的基本要求。

二、公文写作技巧1.明确文种公文写作时要明确文种，切勿模糊概括，以免引起混乱和误解。

常见的公文文种有公告、通知、通报、报告、请示、审批、批复等。

2.准确表述公文写作应该准确表述，避免使用口头语言的表达方式和随意修改公文内容的行为，确保公文写作的严谨性和准确性。

3.突出重点公文写作中应该突出重点，把握公文写作的重心和主线，让读者一目了然地把握公文的中心思想和关键内容。

4.注重格式公文写作中应该注重格式，符合公文的格式要求，让公文内容更加清晰、易读、易懂。

5.合理细致公文写作中应该合理细致，关注细节和辅助信息，确保公文的完整性和准确性，更好地服务于工作实践。

三、公文写作注意事项1.注意事项公文写作中应该注意与话题相关的事项，包括时间、地点、人物、事件、任务等，确保公文写作贴近工作实践。

2.字数限制公文写作中要遵守字数限制，恰当掌握公文的字数和篇幅，以便更好地满足读者的需要和要求。

3.工作安排公文写作中应该注重工作安排，明确公文的工作对象、工作流程和工作时间，确保公文写作的高效性和顺畅性。

公文写作讲义§1 公文写作基础知识§1－1 公文概述一、公文的含义与特点（一）公文的含义公文是党和国家机关、人民团体、企事业单位和其他法定的社会组织行使职权，处理公务的具有法定效力和规范体式的文书，是治理国家、管理社会的重要工具。

（二）文书、公文、文件三者辨析公文是公务文书的统称，外延较文书小；文件是具有特定版头的公文，外延小于公文。

三者关系如右图。

（三）公文的特点（四性）1．作者的法定性2．效力的权威性3．功用的现实性4．体式的规范性5．制发的程序性也可概括为：法定性：作者的法定性，公文内容具有法定权威和法定效力有效性：是制发机关的法定地位所赋予的特定现实效用规范性：公文文体、格式的统一标准和要求程序性：收文和发文必须严格遵循处理程序二、公文的作用与分类（一）公文的作用(五大)1．领导和指导公文的领导作用体现为：上级机关通过制发公文，传达党的路线方针政策，颁布国家的法律法规，组织开展各种公务活动，责成下级机关严格执行或予以贯彻。

公文的指导作用体现为：上级机关通过制发公文，对本行业、本系统的业务工作提出原则性的指导意见，要求下级机关结合本地区、本部门的实际情况，创造性地贯彻执行。

2．规范和约束党政机关制定的条例、规定、办法以及根据党的路线、方针和政策制定的法律法规，具有明显的规范和约束作用。

3．宣传和教育党政机关通过制发公文对广大干部群众进行宣传教育，以便统一思想认识，增强贯彻执行的自觉性。

如带有奖励或批评性的通报、决定等。

4．联系和沟通党政机关、企事业单位、人民团体等组织通过制发公文联系和商洽工作，传递和反馈信息，介绍和交流经验。

如部分函、报告等。

5．依据和凭证公文作为处理公务的专门文书，反映了发文机关的意图，具有法定的效力，是收文机关作出决策、处理问题、开展工作的依据和凭证。

如决定、通知、指示、批复、报告、意见、请示和部分函等。

（二）公文的分类根据公文分类方法的不同，可将公文分成多种类别，以下介绍两种常见的分类法：1．根据公文的作用分类（13种，凡是超越以下13种的，都不规范，不能出现在公文中）。

现代写作教程大一（上）期末复习※现代写作原理：是以主体和主体的写作行为为研究中心，并以此为理论的出发点和归宿的。

※写作主体的素质：1、生活素养2、心理素质（气质、性格、志趣) 3、学识修养4、人格品味5、审美理想※写作主体应具备的知识修养：1、基础知识2、专业知识3、文体知识4、其它知识※人格品味对写作的影响：1、优秀的人格品味是人们从事一切文化活动的动力源泉，作家的作品几乎都是作家自我思想的一种体现，所以文品与人品很大程度上是对应的。

2、人格品味影响文章的选材立意。

3、人格品味决定文章格调※语言的风格：具有独特性、稳定性、多样性※审美理想的创造：1、按美的规律创造美2、美的创造需要激情3、审美创造需要知识※写作主体的能力：1、观察能力2、感受能力3、思维能力4、想象能力5、表达能力※A观察能力：作用：是搜集写作材料的重要途径，能提高写作主体的写作素养，能激发写作动机和灵感构成要素：观察能力具体表现在观察主体对观察对象，即自然、社会、人生的注意力、鉴别力和想象力三个方面。

培养方法：a、常做观察练习b、勤做观察笔记观察方法：1、移位观察2、定位观察（鸟瞰式、脔尝式、聚焦法）3、比较观察观察要求：1、明确目的，专注观察2、抓住特征，深入观察3、放开五官，立体观察※B感受能力：三个阶段：感觉、知觉、表象作用：激发写作的热情，捕捉写作的“契机”，积累写作的材料培养方法：1、积极参加社会实践2、培养敏锐的感知能力3、扩展丰富的情感趣味4、追求独特的体悟能力（升华感知、培养感情、丰富积累、追求独特）种类：a、从感受器官有“五觉”：视觉感受、听觉感受、嗅觉感受、味觉感受、触觉感受b、从感受的方式：直接感受、间接感受※C思维能力：含义：是人的大脑对客观事物的一种【间接的、概括的、能动的】（特性）反映。

基本类型：a、抽象思维（逻辑思维）：是评论性实用性文章写作主要使用的思维形式b、形象思维：文艺创作主要使用的思维形式c、灵感思维：偶然性、顿悟性、瞬息性思维的要求：1、思想要深刻精辟2、思路要清晰有序3、思维要迅速敏捷思维的方法：1、归纳与演绎2、分析与综合创造性思维：a、具有敏捷性、概括性、新颖性、深刻性等特性b、培养：1、辐射扩散2、辐辏聚合※D想象能力：想象的基本特征：生动新颖的形象性作用：推动构思的进行，突破时空的限制，塑造典型形象种类：再造想象、创造想象、幻想培养方法：1、以丰富的生活为基础2、以高度的理性为指导3、以强烈的激情为动力※写作客体在写作中的地位：1、是写作的本源2、是写作的依据※写作客体在写作中的作用：1、激发写作2、检验写作3、制约写作※写作客体：作者面对的一切写作对象。