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《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
部编版七年级语文下册第五单元第18课《紫藤萝瀑布》测试题（含答案）一、选择题（本大题共7小题）1. 下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）A ．挑．逗（ti ǎo ） 条幅．（fú） 枯槐．（huái） 迸．溅（bèng） B ．酒酿．（liáng） 琼．浆（qióng） 沉淀．（diàn） 伫．立（zhù） C ．瀑．布（pù） 盘虬．（qiú） 遗憾．（r ǎng ） 笼罩．（zhào） D ．花舱．（c āng ） 伶仃．（t īng ） 藤．萝（téng）忍俊不禁．（j īn ）2. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 着我。
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在 ，在欢笑，在不停地生长。
（3）颜色便上浅下深，好像那紫色 下来了。
A ．笼罩 移动 堆积B ．围绕 流动 堆积C ．笼罩 流动 沉淀D ．围绕 移动 沉淀 3. 下面句中标点符号使用有误的一项是（ ）A ．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B ．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C ．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。
”D ．“我在开花！”它们嚷嚷。
4. 下列句子中有语病的一项是（ ）A ．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分．B ．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛．C ．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在．D ．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布．5. 下列文学常识中有误的一项是（ ）A ．宗璞，原名冯钟璞，主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。
B ．彭荆风，作家，代表作有《鹿衔草》《芦笙恋歌》《边寨烽火》等。
C ．《紫藤萝瀑布》选自《宗璞散文选集》，这部散文集也是宗璞最具代表性的一部散文集。
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
第17课紫藤萝瀑布1．下列加点字的注音没有错误的一项是( ）A．挑．逗（tiǎo）条幅．（fú）枯槐．（huái）B．酒酿．（liánɡ）琼．浆（qiónɡ) 沉淀．（diàn)C．瀑．布(pù）盘虬．（qiú）嚷．嚷（rǎnɡ）D．花舱．（cānɡ）伶仃．（tīnɡ) 藤．萝（ténɡ)2．根据下列意思写出相应的词语。
（1)形容孤独,没有依靠.( )(2)长时间地站立。
( )（3)忍不住笑。
( )（4）向四外溅。
( )3．下面句中标点符号使用有误的一项是（ )A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.C．我曾遗憾地想:“这里再也看不见藤萝花了。
”D．“我在开花！"它们嚷嚷。
4．修改下列病句。
（1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
（2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。
5．指出下列句子运用的修辞手法。
（1)但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色，试探什么。
( ）（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.( )6．下列说法有误的一项是( ）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的.7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质,_____________①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A．②④③①B．③②④① C．③④①② D．②①③④8．下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、语言基础知识：（54分）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
（24分）藤萝（）迸溅出（）酒niàng ( )盘虬卧龙( ) 宗pú( ) 每一suì花（）伫立( ) 伶仃（）遗hàn（）仙露琼浆（）zhàn开( ) 忍俊不禁（）2、解释加点字词的含义。
（16分）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
条幅：（）迸溅：（）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：（）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
笼罩：（）那里装的是什么仙露琼浆？仙露琼浆：（）但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
稀落：（）伶仃：（）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
盘虬卧龙：（）3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是（）（7分）A、学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。
(换为“一曝十寒”)B、同志之间应该互相关心，以诚相待。
如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。
(换为“咎由自取”)C、老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。
(换为“不问不闻”)D、即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。
(换为“得过且过”)4、下面句子中没有语病的一项是（）（7分）A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。
C、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
二、语言表达：（14分）5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）（7分）张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆，从图书馆喊出来一起去逛街。
A、李中他们找了好久，最后才发现他，B、但后来还是让李中他们给找到了，C、使李中他们找了好久，终于把他找到，D、但李中他们毕竟发现了他，6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
2、注音写字：瀑．( )布伫．( )立笼．( )罩迸．( )溅酒酿．( )忍俊不禁．( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词：箩（）碟（）淀（）撼（）萝（）蝶（）绽（）憾（）二、主题文意梳理1、理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、了、振作了。
课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容：、、。
2、领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。
紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循，的自然法则。
三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。
……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是：2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。
A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）C、“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？5、对语段内容概括准确的一项是（）A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B、主要抒写“我”赏花时的感受。
C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
17紫藤萝瀑布01积累运用1．下面加点字读音不正确的一项是(A)A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo)仙露琼．浆(qióng)B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 盘虬．卧龙(qiú)C．伶仃．(dīng) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn) 笼．罩(lǒng) 察．言观色(chá)(解析：A.“迸”应读为“bèng”。
)2．下列加点成语运用有误的一项是(B)A．他善于察言观色．．．．、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。
C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负．．．．。
D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙．．．．的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。
(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。
与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。
)3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。
)4．修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
部编版七年级语文下册第18课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列选项中加点字的读音不完全正确的一项是( )A.沉浸．(jìn) 迸．(bèng)溅挑．(tiāo)逗忍俊．(jùn)不禁B.凝．(níng)望笼．(lǒng)罩沉淀．(diàn) 仙露琼．(qiónɡ)浆C.伫．(zhù)立船舱．(cāng) 绽．(zhàn)开忍俊不禁．(jīn)D.拆．(chāi)迁遗憾．(hàn) 酒酿．(niàng) 盘虬．(qiú)卧龙2.下列词语书写不正确的一项是( )A.伶仃藤萝瀑布蜂围蝶阵B.遗撼达观修润颠沛流离C.发端疑惑繁密万花灿烂D.绽放稀零枯槐如释重负3.下列加点成语使用错误的一项是( )A.小强真是别出心裁．．．．,制作的航船模型与众不同,令人叫绝。
B.语文课上,老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁．．．．。
C.环城越野赛快开始了,各学校的参赛运动员滔滔不绝．．．．地进场了。
D.他的眼盯住了妻子的脸,细细地察言观色．．．．,不敢冒昧地张口。
4.下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是( )A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在察言观色,试探什么。
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
二、综合性学习5.下面是我国语言学家、翻译家、作家季羡林为自己书斋所绘的一幅画。
请仔细观察后,回答问题。
(6分)(1)请用说明性语言简要介绍这幅画画面的主要内容(画中的文字不必介绍)。
(4分)(2)从这幅画中,可以看出季羡林先生怎样的志趣?(2分)三、阅读理解阅读下文,回答问题。
丁香花杨明①初识丁香花,是在废品站里。
少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说:“拿去吧,送你了。
第18课紫藤萝瀑布一、单选题1．选出下列各项中注音完全正确的一项（）A．翡翠(fēi) 蜿蜒(wàn) 海鸥(oū) 飞翔(xiāng)B．倦怠(dài) 无垠(yīng) 婆娑(suō) 旁逸斜出(yì)C．煦暖(xù) 秀颀(qí) 甬路(yǒng) 嫣花(yān)D．迸溅(bìng) 伫立(zhù) 臭味(cù) 绝徼(jiào)【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 翡翠fěi 、蜿蜒：wān、飞翔xiángB 无垠yín C正确D迸溅bèng、臭味chòu。
故答案为：C【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．找出下列词语书写有误的一项（）A．峰峦弥漫凌纱葱宠B．征兆骸骨潜行裹藏C．轻盈鱼鳞连绵绸带D．崩塌谚语畅谈海域【答案】A【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A葱宠——葱茏B、C、D正确。
故答案为：A【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列句子中，划线的词语使用不正确的一项是（）A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
B．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
C．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
D．我看到一个幽默笑话，忍俊不禁地哈哈大笑了起来。
【答案】D【解析】【分析】有些成语在运用时易犯语义重复的错误，即自身具有的某种意思和语句中已有的意思重复。
如，“忍俊不禁”指忍不住笑，不能用作“忍俊不禁地笑起来”。
“一览无余”形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，不能用作“一览无余地看到”。
部编版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习及参考答案一、基础精练1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿( ) 沉浸( )伶仃( )( )沉淀( ) 绽放( )zhù( )立bèng( )溅níng( )望遗hàn( )挑dòu( ) 盘qiú( )卧龙仙露qióng( )浆2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
________________________________(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！________________________________3.选出每组中有错别字的一项。
(1)A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼( )(2)A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦( )(3)A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围( )(4)A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立( )4.下列加点字解释不正确的一项是( )A.忍俊不禁(忍住)B.花红已谢(凋零)C.察言观色(颜色，色彩)D.盘虬卧龙(传说中有角的小龙)5.下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是( )A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
6.小华正在阳台上浇花，楼下的李阿姨说：“小华，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了李阿姨的言外之意是：。
(2)如果你是小华，应该这样回答李阿姨：。
二、现代文阅读欣赏生命的暗示欧阳斌①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。
在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从A昏睡中惊醒。
七年级下册第五单元《紫藤萝瀑布》同步练习（解析版）部编人教版七年级下册第五单元17 紫藤萝瀑布积累运用【课前预习】1.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
笼罩（______）挑逗（_____）凝望（_____）遗hàn（______）枯huái（_____）繁mì（____）【答案】(1).(lǒng)(2).(tiǎo)(3).(níng)(4).(憾)(5).(槐)(6).(密)【解析】试题分析：此题是对字音与字形的考查。
注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。
根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意形近字的辨析。
2.文化积累——文学常识填空。
本文的作者是宗璞，当代女作家。
从内容看，这是一篇______的散文。
题目中的“瀑布”具有两个含义：___________；______。
【答案】(1).状物抒情(2).紫藤萝花盛开的壮观景象；(3).生命长河的伟大。
【解析】试题分析：考查对文学常识的识记和对题目的理解。
本文是借紫藤萝花的顽强生命力，反悔了作者对生命的感悟，是一篇抒情散文。
题目“紫藤萝瀑布”中的“瀑布”含义可从表层含义和深层含义去理解。
表层含义是指紫藤萝花盛开的自然景象；深层含义是指生命的伟大。
据此作答即可。
【基础提升】3.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.迸溅(bìng)辉煌仙露琼浆(qióng)沉淀B.船舱(cāng)暂时盘虬卧龙(qiú)瀑布C.伫立(chù)伶仃察言观色(chá)锭开D.酒酿(niàng)稀落忍俊不禁(jìn)锲约【答案】B【解析】试题分析：考查对字音和字形的识记。
A.“迸””应读为“bèng”；C.“伫”应读为“zhù”“锭”应写为“绽”；D.“禁”应读为“jīn”“锲”应写为“契”。
17紫藤萝瀑布宗璞基础知识达标1.下列加点字的注音不完全正确的一项是(C)A.迸．溅(bèng)挑．逗(tiǎo)树梢．(shāo)B.伶．仃(líng) 枯槐．(huái) 琼．浆(qióng)C.宗璞．(pú) 一穗．(suì) 伫．立(chù)D.依傍．(bàng) 酒酿．(niàng) 沉淀．(diàn)【解析】C项,伫—zhù。
2.下列对加点字的解释,不正确的一项是(B)A.忍．俊不禁(忍:耐,把感情按住不让表现)B.察言观色．(色:情景,景象)C.春红已谢．(谢:凋落)D.盘虬．卧龙(虬:传说中有角的小龙)【解析】B项,“色”是“脸色”的意思。
3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(A)①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。
②颜色便上浅下深,好像那紫色下来了。
③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。
A.一条沉淀笼罩B.一条堆积围绕C.一张堆积笼罩D.一张沉淀围绕4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(D)A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
C.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
D.(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。
【解析】D项,两个顿号应改为逗号。
5.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是(B)A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
【解析】B项只运用了比喻的修辞手法。
6.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是(C) 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,,,,。
①后来索性连那稀零的花串也没有了②但花朵从来都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好像在察言观色,试探什么⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢A.③②④①⑤B.②③①⑤④C.③②⑤④①D.②③①④⑤7.下列句子中,有语病的一项是(C)A.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》综合练习题（附答案）一、基础知识及应用（共25分）（一）选择题（每小题2分，共16分）1．加粗字注音完全正确的一项是（）A．纤维（qiān）蹒跚（pán）唿哨（hū）马齿苋（xiàn）B．掰开（bāi）和煦（xùn）荠菜（jì）赋予（fù）C．丰盈（yínɡ）希冀（jì）迸溅（bènɡ）伶仃（línɡ）D．雪蒿（ɡāo）恶煞（shà）盘虬（qiú）奢侈（shē）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．奄奄一息楚楚动人枕戈待旦燥动不安B．忍俊不禁弃置不顾小心翼翼相儒以沫C．赡前顾后惊心动魄无足挂齿惴惴不安D．凶神恶煞谆谆告诫春寒料峭无以名状3．下列句子的横线上依次填上恰当的词语，正确一项是挖荠菜时那种____________心情，更可以称得上是一种____________；提着篮子，迈着____________的步子……A．坦率享乐轻巧B．坦然享受轻捷C．坦实快乐轻松D．坦荡享用轻快4．下列加粗词语运用恰当的一项是（）A．老师告诫我们，一定要认真对待这次考试。
B．我们一定要把教室打扫干净，这是老师赋予我们的使命。
C．楼上那家正在装修，各种噪音交织在一起，非常和谐。
D．推开窗子，我们窥见一群孩子正在踢足球。
5．下列句子没有语病的一项是（）1A．在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D．他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
6．从修辞手法来看，与其他三句不同的是（）A．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
C．“我在开花！”它们在笑。
17．紫藤萝瀑布A组1．给以下加点字注音或依据拼音写出汉字。
酒酿()沉醉()伶仃()()．．．．积淀 ()绽开() zh ù() 立．．bèng() 溅níng() 望遗hàn()挑 dòu()盘qiú() 卧龙仙露qióng() 浆2．指出以下加点词语的表达作用。
(1) 认真看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗．．。
________________________________________________________________________ (2) 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，相互推着挤着，好不开朗喧闹！．．．．________________________________________________________________________ 3．选出每组中有错别字的一项。
(1)A. 浅紫 B ．抚摸 C ．遮住(2)A. 笼盖 B ．繁蜜 C ．美酒(3)A. 瀑布 B ．发瑞 C ．迸溅(4)A. 蝶阵 B ．绽放 C ．最嫩4．以下加点字解说不正确的一项为哪一项A．忍俊不由．( 忍住 )B C．察言观色．( 颜色，色彩 )D D．遗撼()D．愉悦()D．蜂围()D．贮立()B组()．花红已谢．( 凋落 )．盘虬卧龙 ( 传说中有角的小龙)．5．以下句子没有运用拟人的修辞手法的一句是()A．不过深深浅浅的紫，忧如在流动，在欢笑，在不断地生长。
B．每一朵绽放的花又像一个忍俊不由的笑脸。
C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵素来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，尝试什么。
D．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
6．小华正在露台上浇花，楼下的李阿姨说：“小华，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了李阿姨的话中有话是：。
(2)假如你是小，回答李阿姨：。
K12教育七年级语文下册第五单元《紫藤萝瀑布》课后练习题参考答案一、朗读全文。
试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。
本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。
二、揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。
答好这些题目不很容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。
例如，句1写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气势和光彩，体会这样写景的妙处。
参考答案：1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
4.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
三、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句)，与同学交流一下。
本题要求搜集，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一个，大家说，做好记录，然后整理，这也可以说是搜集。
要找书搜集，就要告诉学生哪些书有这样的材料。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！。
17 紫藤萝瀑布1.走近作者宗璞，1928年生，原名 ，著名哲学家冯友兰之女，原籍河南省唐河县，当代 。
代表作有短篇小说《 》《 》，中篇小说《三生石》，散文集《丁香结》等。
2.字词汇总（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
光辉．（ ） 伫．立（ ） 琼．浆（ ） 船舱．（ ） 依傍．（ ） 枯槐．（ ） 花苞．（ ） 盘虬．卧龙（ ） 梦幻．（ ） 盛⎩⎪⎨⎪⎧（ ）茂盛（ ）盛饭 挑⎩⎪⎨⎪⎧（ ）挑逗（ ）挑选 禁⎩⎪⎨⎪⎧（ ）忍俊不禁（ ）禁止 嚷⎩⎪⎨⎪⎧（ ）嚷嚷（ ）叫嚷 觉⎩⎪⎨⎪⎧（ ）觉醒（ ）睡觉 笼⎩⎪⎨⎪⎧（ ）笼罩（ ）笼子 （2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。
伶d īng （ ） 止j ìng （ ） 花su ì（ ）t éng （ ）萝 酒ni àng （ ） p ù（ ）布b èng （ ）溅 察y án （ ）观色 h án ɡ（ ）行⎩⎪⎨⎪⎧j ùn （ ）俏j ùn （ ）岭j ùn （ ）马 ⎩⎪⎨⎪⎧条f ú（ ）f ú（ ）射蝙f ú（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧沉di àn （ ）zh àn （ ）放金d ìn ɡ（ ）（3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①伶仃：____________________________________________________________________ ②稀零：____________________________________________________________________ ③笼罩：____________________________________________________________________ ④遗憾：____________________________________________________________________ ⑤不由得：__________________________________________________________________ ⑥盘虬卧龙：________________________________________________________________ ⑦ ：忍不住笑。
17 紫藤萝瀑布1．下列加点字的注音有误的一项是( )A．迸．溅(bèng) 挑．逗(tiǎo) 花穗．(suì) 仙露琼浆．(jiāng)B．遗憾．(hàn) 树梢．(shāo) 伫．立(chù) 蜂围蝶．阵(dié)C．枯．槐(kū) 盛．开(shèng) 条幅．(fú) 忍俊不禁．(jīn)D．沉淀．(diàn) 笼罩．(zhào) 船舱．(cāng) 盘虬．卧龙(qiú)2．下面一段话中有三个错别字，请找出来并改正。
花开花谢联结着人生命运的浮沉，花荣花枯串联着时代社会的兴哀。
紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一种象征，它象征生命再生，象征时代更替，象征美的不灭。
作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是她对生命活力的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵博动。
______改为______ ______改为______ ______改为______3．选择正确的词语填在句中的横线处。
(1)只是深深浅浅的紫，仿佛在________(流动跳跃)，在欢笑，在不停地生长。
(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，________(彼此相互)推着挤着，好不活泼热闹！(3)我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的________(宁静安静)和生的喜悦。
(4)它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都________(稀零稀落)。
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )A．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得．．．．。
B．在党的九十华诞这个特殊的日子里，回顾党走过的历程，我真是百感交集．．．．。
C．他说了一句幽默话，我们一听都忍俊不禁．．．．。
D．戏演到精彩处，台下的观众不约而同．．．．地鼓掌欢呼起来。
5．请仿照下面一段文字，运用比喻的修辞手法，谈谈你对生命的认识与感悟。
17 紫藤萝瀑布01积累运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
笼．罩(lǒng)挑．逗(tiǎo)凝．望(níng)遗hàn(憾) 枯huái(槐) 繁mì(密)2．文化积累——文学常识填空。
本文的作者是宗璞，当代女作家。
从内容看，这是一篇状物抒情的散文。
题目中的“瀑布”具有两个含义：紫藤萝花盛开的壮观景象；生命长河的伟大。
【基础提升】3．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)A．迸．溅(bìng)辉煌仙露琼．浆(qióng)沉淀B．船舱．(cāng) 暂时盘虬．卧龙(qiú) 瀑布C．伫．立(chù) 伶仃察．言观色(chá) 锭开D．酒酿．(niàng) 稀落忍俊不禁．(jìn) 锲约(解析：A.“迸”应读为“bèng”；C.“伫”应读为“zhù”，“锭”应写为“绽”；D.“禁”应读为“jīn”，“锲”应写为“契”。
)4．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(B)A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊不禁．．．．地笑破了肚子。
B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆．．．．。
C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢．．．．。
D．我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能够沥尽心血．．．．地分裂祖国。
(解析：A项“忍俊不禁”指忍不住要发笑，和后面的“笑破了肚子”重复；C项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，该成语与语境不符；D项“沥尽心血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，用在这里感情色彩不当。
)5．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(C)A．北京市烟花办节前表示，正密切关注空气质量，并将通过媒体向市民发出“为提高空气质量，创造良好环境，在春节期间请尽量少放或不放烟花爆竹，减少污染物的排放”。
B．针对学生体质下滑的不争事实，引起了全社会的关注和反思，教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示，意图柔性“倒逼”地方政府和相关部门关心学生身体健康。
C．如果十八大提出的居民收入翻番的目标能够实现，我国将会出现5到6亿的中等收入人群，这将是我国经济可持续增长的坚实基础，也将是世界经济增长的重要动力之一。
D．挂了16年“小康县”头衔的大同县主动“戴穷帽”，以享受“国家扶贫重点县”待遇，这种从“小康”到“贫困”的滑稽转身，折射了“扶贫县”评选机制的公平与否。
(解析：A.成分残缺，缺宾语，应在句末加上“的倡议”；B.主语残缺，应删去“针对”；D.不合逻辑，一面对两面，应将“公平与否”改为“不公平”。
)6.文化积累——下列对名著内容的表述，错误的一项是(D)A．祥子买的新车遭到流窜的大兵劫掠后，孙侦探的敲诈夺走了他准备第二次买车的积蓄。
B．虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样”。
不幸的是，她最后因难产而死。
C．《骆驼祥子》中刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利。
D．老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的劳动人民形象。
02课内精读阅读“每一穗花都是上面的盛开”到结尾，回答下面的问题。
7．赏析文中“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句的表达效果。
用“浅紫色”修饰“香气”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
8．简要分析选文最后一段在结构和内容上的作用。
内容上，作者被紫藤萝的生命活力所感染，通过赏花得到感悟，对新生活充满了希望，情感得到了升华；结构上，呼应开头，使文章结构完整。
03拓展阅读珍惜水资源材料一：我国的淡水资源总量为28 000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。
但是，我国的人均水资源量却只有2 300立方米，仅为世界平均水平的1/4，在世界排第110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
农业缺水和城市缺水是中国缺水的两大主要表现。
目前全国有效灌溉面积约占全国耕地面积的51.2%，近一半的耕地得不到灌溉，其中位于北方的灌溉耕地约占72%。
城市是人口密集和工业、商业活动频繁的地区，城市缺水在中国表现得十分突出。
据统计：全国600多个城市中，缺水城市已达300余个，其中严重缺水的城市有114个。
中国是世界上用水量最多的国家。
目前我国的用水量大约是10条黄河的水量。
长期以来，我国存在着水资源利用方式粗放、用水效率不高、用水浪费严重的现象，这也进一步加剧了我国的水资源短缺现象。
目前我国大部分地区仍然采取传统的大水漫灌方式，农业节水灌溉面积占有效灌溉面积的35%，而一些发达国家，节水灌溉面积比例已达到了80%以上。
生活用水方面，公众节水意识不强是普遍存在的问题。
由于长期的不合理用水以及污染加剧，中国的水质性缺水问题也日趋严重，造成了很多地区“有水不能喝”的荒唐现象。
根据环境部门对全国河流、湖泊、水库的水质状况的监测，由于近年来工业废水和城镇生活污水的排放等原因，我国主要水系的水体都遭到了不同程度的污染。
材料二：材料三：2017年“世界水周”论坛3月28日在瑞典首都斯德哥尔摩开幕，为期5天的论坛将围绕“水与废物：节约与循环利用”这一主题，探讨如何应对水资源短缺所带来的各项挑战。
论坛主办方发布的新闻公报说，“缺水”一词正越来越常见。
越来越多国家和城市受人口压力和可利用淡水资源减少的影响，转变用水方式和提高水资源使用效率已成为社会各界急需解决的问题。
高效用水的一个关键是如何节约用水，改变大规模消耗水的方式虽具挑战性，但却十分必要。
今年的主题“水与废物：节约与循环利用”触及人们日常生活的核心。
为了节约用水，人们需要对用水方式做出较大的改变，特别是工业、能源和农业等领域的用水大户。
材料四：北京晨报讯(记者王海亮) 国家气候中心昨天(2017年5月21日)发布，从4月1日到5月19日，东北西部及内蒙古东南部、河北中部和北部、京津等地降水稀少，京津冀蒙辽区域平均降水量仅有18.7毫米，为1961年以来同期最少。
国家气候中心监测显示，内蒙古东南部、京津地区、河北中北部等地春玉米、马铃薯、春小麦、大豆等旱地作物播种进度明显偏慢，部分地区已错过适宜播种期；干旱还造成已播种作物正常出苗和生长困难。
9．结合材料一，说说“缺水”的主要原因有哪些。
(至少列出两点)①水资源利用方式粗放；②用水效率不高；③用水浪费严重；④不合理用水；⑤污染加剧。
10．结合材料二和材料三，归纳出两条有意义的结论。
①绝大多数人认为水资源很特别，很珍惜，只有极少数人从不重视水资源；②水资源短缺问题引起了全球的重视；③节约用水的主要方式之一是对用水方式做出较大的改变。
11．下列内容不符合材料意思的一项是(A)A．我国的人均水资源量名列世界前茅，但是淡水资源总量却极度贫乏。
B．我国水资源短缺的主要原因在于用水量大、利用方式不当和水资源污染严重。
C．问卷调查显示，绝大多数人认为水资源很特别，很珍惜。
D．据《北京晨报》报道，2017年4到5月近两个月时间，京津冀蒙辽区域平均降水量为56年来同期最少。
12．如何避免材料四中的旱灾现象？请提出两条合理化建议。
①从长远考虑，改善环境，植树造林；②重视水利建设，维护好大大小小的湖泊；③建立现代化水利体系。
04综合性学习微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。
人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，中关镇中学七年级(4)班准备在本周四(6月14日)下午两点举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
13．为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
【示例一】阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；【示例二】把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。
14．丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话。
她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。
【示例】丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会紧张怯场，但正因如此我们才要多参加，以此增加勇气。
你就当是在我面前演讲，放松下来，展示你的风采吧！15．宋涛是正安县中关村的一名大学生，从3岁起，宋涛便因先天发育不良导致肌肉萎缩，父母背着他辗转各大医院，得出的结论均是：无法医治。
2017年，经过近20年的努力，宋涛终于实现了梦想，被遵义师范学院录取。
班委会决定邀请宋涛参加此次活动，请你以班委会的名义给他写一封邀请函。
邀请函尊敬的宋涛哥哥：您好！您的事迹感动了我们，我们班将于2018年6月14日下午两点举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，希望您也能来讲讲您的故事，恳请您在百忙中抽空参加。
中关镇中学七年级(4)班2018年6月8日05写作创新16．借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的性格品质。
本文运用借物喻人的手法，表达了对人生意义全新的深刻理性认识。
请你运用借物喻人的写法写一种事物，表达对人生意义的认识。
【课文片段在线】我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
【写法分析】运用借物喻人的写法描述事物的特点时，要与人的品格有相似之处，让人读了文章就能清楚地了解作者想要借物说明什么，或者借物赞誉什么样的人。
【例文】暮春时节，落花缤纷，红花草却开得正盛，花蕊深蕴着醇香，招来成群的蜜蜂，“紫云英蜜”的美名，受到多少人的青睐。
一到插秧季节，红花草又慷慨地翻身入土，浸泡在水里，变成肥料，为赢得丰收而牺牲自己。
红花草啊，你活着，是为了人类美好的生活；死去，是为了给大地增添肥料。
你并不名贵，难入观赏之林；但是你火焰似的生命和勇于牺牲自己的精神，不正是一种崇高人格的象征吗？。
