赏识

关于赏识的名言1、且让我做个白日梦，哪天老董忽然赏识我，我就扶摇直上，当上了总经理。

2、赏识别人，你会发现生活是如此的美好；赏识别人，你会感受到命运的公正无私；赏识别人，你会体味前进中的幸福快乐；赏识别人，你会把握好自己的人生；赏识别人，你定会抵达成功的彼岸！走向超越的只有靠你自己。

3、赏识不是单项的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认同；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，是对事物固有魅力的真诚认可；赏识不是不懂装懂的敷衍了事，是惺惺相识的感情共鸣；赏识不是虚情假意的阿谀奉承，是发自内心的真心赞赏爱情不是单向的施舍，是两性的主动碰撞。

4、不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，不要抱怨没人赏识你。

现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你也要有把垃圾踩在脚下登上世界之巅的能力。

这个世界只在乎你是否到达了一定的高度，没人在意你是以怎样的方式上去的，踩在巨人的肩膀，还是踩着垃圾，只要你上得去。

5、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。

6、一个人孤独了思想集中了所发的感情都是真心实意。

你所赏识的李太白、白居易、苏东坡、辛稼轩等各大诗人了是我们喜欢的，一切都有同感，亦是一乐也，等到你有什么苦闷、寂寞的时候，多多接触我们祖国的伟大诗人，可以为你遣兴解忧，给你温暖。

7、只要那些见不得人的竞争还没有从我们的生活里绝迹，只要平庸比才华有时更容易让人赏识，只要人世间还产生着庸俗和谄媚，那么，这个世界上，人们对百米赛跑的欢呼，就绝不仅仅是一种陶醉，而是一种渴望和期待！8、他的情感还保留着一份对天真烂漫的青春魅力的赏识，现在这份情感被重新点燃了。

9、知遇之恩：给予赏识和重用的恩情。

10、不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。

浅谈赏识学生〔精选8篇〕篇1：浅谈赏识学生浅谈赏识学生常言道：“人要面子，树要皮”。

心理学家也曾告诉我们：一个人最在乎的是自己在别人心目中的地位。

小学生也同样如此，虽然年纪小，但毕竟都是一个个活生生的生命体，有他们自己丰富的内心世界，有自己独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心目中的地位。

因此：为了促进每一个学生不断开展，即让每一朵花都开放，让每一只鸟都歌唱，老师就必需要客观、公正、全面地评价每一位学生。

“赏识”是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新颖而又古老的教育方法。

在教育教学过程中，本人曾经从以下几个方面尝试过：一、赏识，让学生相信“我能行”。

在教学过程中我发现，很大局部的学生在老师或者同学面前会表现得非常腼腆(特别是后进生)，说话的声音小得几乎听不见；可在父母面前说话，他〔她〕却理直气壮，说话的声音连邻居也能听得一清二楚。

这是什么原因呢？经过调查，发现大局部学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，答复下列问题时，害怕答错而被老师怪责、被同学们笑话。

这其实就是对自己缺乏自信。

针对这一点，针对这样的学生我就适当地运用赏识教育，帮助学生找回自信。

恩格斯曾经说过：人只为可能到达的目的努力奋斗。

因此，在为学生找回自信的时候，不能一步登天，要循序渐进，为学生制定的目的不能过高。

例如，以前我们班有个叫赖尚峰的学生有说粗话的习惯，我就给他定一个目的：今天允许他在不经意的情况下说三次粗话，明天允许在不经意的情况下说两次粗话。

当他有了进步，哪怕是少说了一次粗话，我也及时地对他加以肯定，加以鼓励，让他相信自己有改变说粗话的习惯的才能，他肯定能很快地改变他自身的坏习惯。

然后逐渐地把目的进步，使学生在每个方面都更上一层楼。

二、赏识，让学生的星星之火变成燎原的烈火。

如今虽然不提倡应试教育，但是许多成绩差的学生仍然是老师口中的“垃圾”“废物”“笨蛋”“蠢材”。

“天生我才必有用”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。

赏识教育实施方案
赏识教育是一种教育理念和方法，旨在通过赞赏和肯定学生的努力和成就，激发他们积极主动学习和发展自己的潜能。

以下是赏识教育的实施方案：
1. 准备积极鼓励的言辞：教师在日常教学中要及时发现学生的优点，并用积极的语言予以赞赏和肯定。

例如：“你做得真棒！”“你有很好的创意！”等。

2. 倡导学生之间的赞美和鼓励：教师鼓励学生相互赞美和鼓励，建立积极向上的班级氛围。

例如，可以给学生们设置赞美小卡片，鼓励他们互相写下对彼此的赞赏。

3. 设立奖励机制：设立一些奖励措施，激励学生的积极表现和成就。

例如，每周评选出“最佳进步奖”、“优秀表现奖”等。

4. 制定个人发展规划：通过与学生的个别谈话，了解他们的兴趣、优势和目标，为他们制定个人发展规划，并制定相应的目标，激励他们朝着目标努力。

5. 举办赏识活动：可以在学校组织一些赏识活动，以表彰学生的优秀表现和成果。

例如，举办学术竞赛、文艺汇演等。

6. 建立家校合作：与家长密切合作，及时向家长反馈学生的表现，并鼓励家长对孩子进行赏识和鼓励。

7. 培养学生的自我赏识能力：教师可以引导学生学会欣赏自己的努力和成就，培养他们的自我赏识能力。

例如，可以鼓励学生定期总结自己的学习进步，并制作学习成果展示。

赏识教育的实施方案需要教师和家长的共同努力，通过不同的方法和手段，激发学生的积极性和自信心，帮助他们发展自己的潜能。

赏识是一种文化
——刘邦学
赏识是一种理念，更是一种方法；赏识是一种发现，更是一种创造；赏识是一种赞美，更是一种激励；赏识是一种需要，更是一种仁德；赏识是一种陶醉，更是一种愉悦；赏识是一种方向，更是一种动力；赏识是一种态度，更是一种风度。

赏识是心灵与心灵的对话，是思想与思想的交流，是情感与情感的沟通，是精神与精神的互动。

赏识者具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之德；被赏识者自然能产生自尊之心、奋进之力、向上之志！
教学需要赏识，管理也需要赏识；学生需要赏识，职工同样需要赏识；交往需要赏识，合作也需要赏识；立志需要赏识，成才还是需要赏识；改革需要赏识，创新更是需要赏识。

赏识能产生正能量，能带来正效应。

将赏识内化于心，外化于形，就能给师生带来幸福感，给学校带来生命力。

郧西县倡导的自主教育改革，着眼学生的终身发展，坚持“以人为本，以生为本，以学为本，以发展为本”，郧西这棵大树上盛开的自主教育之花在赏识春风的吹拂下，定会香气扑鼻，硕果累累！
当赏识成为一门学问，都能被大家想明白时，当赏识成为一种修养，都能转变成每一个人不自觉的行为时，当赏识与成功产生必然因果关系，成为学校真正的精神财富时，赏识其本质就是一种文化！。

以赏识为话题的作文以赏识为话题的作文（通用11篇）以赏识为话题的作文篇1人们常说千里马常有，而伯乐不常有，先有了伯乐，后有了千里马。

其实每个人都有自己的特别之处。

不被人赏识的原因有二：一是没被人发现自己的能力，二是的确有写方面做得不够好。

针对这两点，我想说一个发生在我身边的故事：从前有个学生，他看见自己的生字本上从没有得过优加，便发誓一定要认真写，得不到的话就甘愿被罚。

过了几天，生字本发了下来，按捺不住内心的激动，但当他打开生字本的一刹那，他震惊了，这回他只得了一个日期。

我看了看他的本子，字不仅工整而且苍劲有力，唯一不足的就是少写了一个生字。

他似乎受了很大的打击，竟然悄悄流下了泪。

我拍了拍他的肩膀，轻轻说了句：“继续努力。

”他并没有什么反应，过了一会儿，他转过了头，坚定地对我说：“以后我一定会写得更认真！”说完，他又转过了头去，我先是一惊，接着便陷入了沉思，这种坚持不懈的精神是否很值得我们学习呢？其实有很多时候，我们的看法会不被人认同，才华得不到赏识。

心情固然会失落，但我们绝不能轻言放弃。

因为只有奋斗的人生才是最美的人生！如果在人生的道路上遇见了“红灯”而不得不停止前进时，我们坚信——红久必绿。

记得苏醒曾说过一句话：“别人越想把我打倒，我只会越顽强！”只要看到先前方希望的曙光，就更应马不停蹄的向那曙光前进。

不因不被赏识就放弃自己的信念与理想，即使天下没有伯乐，千里马也不会有本质的变化。

伯乐，只不过是人才通向成功的小路，假设没有这座“方便之桥”我坚信我们依旧能到达彼岸。

伯乐因千里马而生，并非千里马因伯乐而生。

几年以后，我收到了一个消息：那个同学在全国书法比赛中得到了一等奖！一个人只有努力才能感赢得成功与快乐。

知识需要学习，能力需要自己锻炼，机会需要自己把握，困难需要自己克服，经验需要自己累积，而他人的赏识也需要自己去创造！以赏识为话题的作文篇2赏识，每个人都不能少。

它是信心与勇气的催化剂，是医治愚笨的良药。

赏识教育心得体会赏识教育心得体会15篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的赏识教育心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

赏识教育心得体会1提到赏识教育，我不得不认真的说一说。

作为周弘老师的“亲授弟子”，我万分荣幸。

在懵懵懂懂的初中，我接触到了“赏识教育”，起初并不以为然。

又是来给我们上课了呗，培训结束了还要再写个培训感受什么的作文，可以说是毫无好感。

谁知，周老师竟是周六下午来的，这时我们已经没有课了，家长都来接我们回家过难得的一天周末假期了啊！可让我们更意料之外的是，在热烈的欢迎仪式结束后，居然是学生自由活动，家长和老师到会议室开始上课。

同学们当然嗨了！有在校园里你追我赶的，也有在教室完成作业的，没有教师的管教，没有家长的监督。

终于两个小时过去了，家长们陆陆续续从教学楼走出，不难发现有不少的家长手里还拿着一整套的赏识教育的书！我看到了我的爸妈走了出来，手里也拿着同样的书，心想这该不会是给我买的吧？好厚啊！还这么多本！其实，那几本赏识教育的书，我也就看看封皮，里面的内容真的没有去翻阅和研读。

因为这几本书是家长版的，里面讲述的是如何教育自己的孩子，如何让家教更加完美。

接连的三个星期吧，周弘老师都到了我校给家长讲座和答疑。

当时只沉浸在玩耍的.喜悦中的我，未能体会家长学习给我们所受到的教育带来多大的改变，但渐渐地我发现了，本就很少挨批评的我，更是没有了家长对我的严苛要求，遇到我能做主的事情也会征求我的意见并给予指导后听我的去办。

我在家里更有了发言权，虽然有时想法很简单，但也有被家长采纳的！当时，我的理解变成了赏识教育原来的教育家长要赏识孩子啊！真实一个大好事，周弘老师是最好的老师了，他把所有的批评全都否定了，而是让家长、教师给我们更多的耐心和理解，鼓励和帮助。

可能是这赏识教育真的有用，我也在这样的教育环境下，从一个沉默寡言的内向学生变成了滔滔不绝，称得上口若悬河的学生了；从上课不敢回答问题，就是回答问题也会结巴变成了更愿意向大家表露自己的心声，感言敢语的人了。

关于赏识的议论文800字5篇关于赏识的议论文800字篇1你会欣赏吗你懂得欣赏吗看似简单的问题，是不是很多人忽视是不是深深地思索一下。

自古至今，懂得欣赏一直都是被人所赞扬的。

欣赏代表了你能看到他人的优点，代表了你有一双能透过事物表象看到本质的慧眼;欣赏也是谦虚的表现，欣赏别人，多多少少感到自己的不足，于是有容得下世间万物的宽阔胸襟。

所以，你该学会欣赏，欣赏他人。

历史上，会欣赏人的人都是大人物呢，因为他认识人才，为我所用。

所以“伯乐相马”的故事深入人心，从伯乐相马人们发现人才比千里马更加重要，于是把发现人才的人也比喻为伯乐。

发现人才才能重用人才。

例如周武王欣赏姜子牙，刘宣王欣赏管夷吾，刘备欣赏诸葛亮等等。

之后这些人才才能为主效力，使建功立业国富力强。

可以说，若没有当年的欣赏，周武王就得不到姜子牙，可能就打不败商纣王;管夷吾就会被当作是罪臣处死，无法帮助齐宣王富国强兵;诸葛亮就只好种一生的田，空有一身才华，无法流芳百世，而刘备可能早就败在曹操或孙权的手下了。

所以，谁都要学会欣赏别人，看到他人身上的优点。

并且赞美它们，而不是一昧地嫉妒，甚至诋毁，污蔑他们。

这样你才能取长补短，从而也变成别人所欣赏的人。

光是学会欣赏他人还不够，你还要学会欣赏自己。

“毛遂自荐”就是典型。

这也是贤者的一样技术活。

首先，你要能透彻地了解自己，清楚自己的优缺点，明白自己的性格。

其次，你要学会自信。

自信不是说你长得好看，或者成绩好，甚至是钱多就有的。

这是一种心态，一种积极的心态。

一个消极的人，哪怕她长得再好看，成绩再好，事业再成功，家庭再幸福，她也有可能是自卑的。

所以你要自信，要足够自信，要能达到毛遂自荐这种程度，那差不多就可以说你跨进了欣赏自己的门槛。

不过要记住，欣赏自己不能盲目欣赏，包括欣赏别人也一样，这就叫做自大或者盲目崇拜了。

一切欣赏都是要有依据的，都是建立在事实之上的。

由此可见，学会欣赏的确是一件重要且麻烦的事。

祝你早日学会欣赏吧! 关于赏识的议论文800字篇2世界上有许许多多的东西值得欣赏，包括一棵大树、一棵小草、一只动物、一片湛蓝的海……仔细品尝，他们是多么美丽。

什么是赏识作文篇1欣赏，是用美好的目光去看待某些事情和物品。

懂得欣赏的人，会发现世界中存在着种种美妙；而不懂得欣赏的人，一生只会沉沦于糟粕的世界当中。

有这么一则故事，一个青年人来到绿洲，问老者说：“此地如何？”老者问他：“你家乡如何？”年轻人说：“糟透了！”后来，又来了一位青年，也问了同样的话，同样，老者也问了他同样的问题。

然而，他的回答和前一位青年恰恰相反，他说：“我的家乡很好，人也好，景也好……”老者给他的回答是：“这里也是同样的好。

”从以上的这则故事中，我们可以看出第一位和第二位青年的欣赏角度截然不同。

第一位青年不懂得去关注身边的人、事物，不懂得与他人和平相处；而第二位青年，懂得去欣赏他人，欣赏大自然的每一寸肌肤。

花，并不是只有玫瑰、郁金兰去欣赏。

路边的小花，虽然没有玫瑰那么芬香、那么惹人喜爱，虽然没有郁金兰那么娇媚。

但它却有着：“我一定要开花，即使不艳丽”的信念，然后在荒野中绽放属于她的美丽，让清香弥漫着整个荒野。

为什么这种小花能在如此恶劣的环境里生长呢？因为小花懂得欣赏自己，让自己的清香布满着整个乾坤。

荒野上的小花值得我们去欣赏，在傲雪中生长的梅花，更值得我们去欣赏。

杜甫曾有用美妙的诗句歌颂它：“池边一支梅……只留清气满乾坤！”或许，在花从中，众花会嘲笑它，说它那么傻、那么笨，为何只选在寒冷的冬季才开花……而杜甫却欣赏它，欣赏它那不屈不挠，不想困难低头、不惧风霜的精神。

在日常生活中，我们也要学会欣赏他人，学会欣赏事物。

在我身边就有这么一类人，自私、自大。

在交往中，她常常会在别人背后讲他人的不是，宣扬自己的优点。

久而久之，朋友们渐渐地离她而去，不与她来往。

为什么呢？因为她不懂得去欣赏他人，总是用批判的眼光去对待身边的人。

其实每个人都有他们自己的优点，只要我们善于发现，善于欣赏。

如果那位同学懂得去欣赏身边的事物，懂得去欣赏别人，那么她就不会发生没有朋友这种悲剧。

欣赏，是一种美德。

它包含了我们人类的思想，包含了我们人类的信念，表现出了人性的善恶。

赏识是什么排比句导语：排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

下面由为大家整理的赏识是什么排比句，希望可以帮助到大家！赏识是什么排比句1、赏识，是一种理解和沟通，也包含了信任和肯定；赏识，也是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。

其实，社会上的每一个人都渴望别人的赏识，同样，每一个人也应该学会去赏识别人。

学会赏识，是一种爱。

人与人之间，在相互赏识之中，世界才能充满爱！2、赏识不是单项的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认同；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，是对事物固有魅力的真诚认可；赏识不是不懂装懂的敷衍了事，是惺惺相识的感情共鸣；赏识不是虚情假意的阿谀奉承，是发自内心的真心赞赏爱情不是单向的施舍，是两性的主动碰撞。

3、赏识别人，你会发现生活是如此的美好；赏识别人，你会感受到命运的公正无私；赏识别人，你会体味前进中的幸福快乐；赏识别人，你会把握好自己的人生；赏识别人，你定会抵达成功的彼岸！走向超越的只有靠你自己。

4、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。

延伸:优美的排比句子1、青岛的海真广阔啊，让你一眼望不到边际；青岛的海真蓝啊，蓝得仿佛那是一块碧蓝的宝石；青岛的海真汹涌啊，波浪滔天，似千军万马，滚滚袭来。

2、成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。

3、生活是一杯茶，茶香满口情悠悠；生活是一盏灯，闪烁出无尽的光明；生活是一汪水，透射出纯洁的心灵。

4、秋天是浓的化不开水，似能捧起又从指尖流过。

秋天是乱的解不开的结，似能解开却又重新纠结。

秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。

5、时间是流水，一去不复返；时间是闪电，转瞬即逝；时间是光影，一闪即过。

赏识的具体技巧手段1、点一点（头）2、笑一笑（脸）3、瞧一瞧（赏识眼）——看眼神，定前程。

4、翘一翘（大拇指）5、写一写（沟通）6、说一说（嘴甜）7、抱一抱（拥抱）8、倒一倒（心理调节）9、拍一拍（长辈对晚辈，老师对学生，家长对孩子）——拍肩10、帮一帮（帮助）11、鼓一鼓（鼓掌）12、记一记（优点）13、谈一谈（梦想、心事）14、露一露（感激、感恩）15、传一传（美名）16、降一降（身份）17、看一看（书）18、听一听（倾听）19、理一理（思绪）20、夸一夸（对方）21、动一动（智慧）赏识的具体技巧手段2、点一点（头）2、笑一笑（脸）3、瞧一瞧（赏识眼）——看眼神，定前程。

4、翘一翘（大拇指）5、写一写（沟通）6、说一说（嘴甜）7、抱一抱（拥抱）8、倒一倒（心理调节）9、拍一拍（长辈对晚辈，老师对学生，家长对孩子）——拍肩10、帮一帮（帮助）11、鼓一鼓（鼓掌）12、记一记（优点）13、谈一谈（梦想、心事）14、露一露（感激、感恩）15、传一传（美名）16、降一降（身份）17、看一看（书）18、听一听（倾听）19、理一理（思绪）20、夸一夸（对方）21、动一动（智慧）赏识的具体技巧手段3、点一点（头）2、笑一笑（脸）3、瞧一瞧（赏识眼）——看眼神，定前程。

4、翘一翘（大拇指）5、写一写（沟通）6、说一说（嘴甜）7、抱一抱（拥抱）8、倒一倒（心理调节）9、拍一拍（长辈对晚辈，老师对学生，家长对孩子）——拍肩10、帮一帮（帮助）11、鼓一鼓（鼓掌）12、记一记（优点）13、谈一谈（梦想、心事）14、露一露（感激、感恩）15、传一传（美名）16、降一降（身份）17、看一看（书）18、听一听（倾听）19、理一理（思绪）20、夸一夸（对方）21、动一动（智慧）赏识的具体技巧手段4、点一点（头）2、笑一笑（脸）3、瞧一瞧（赏识眼）——看眼神，定前程。

4、翘一翘（大拇指）5、写一写（沟通）6、说一说（嘴甜）7、抱一抱（拥抱）8、倒一倒（心理调节）9、拍一拍（长辈对晚辈，老师对学生，家长对孩子）——拍肩10、帮一帮（帮助）11、鼓一鼓（鼓掌）12、记一记（优点）13、谈一谈（梦想、心事）14、露一露（感激、感恩）15、传一传（美名）16、降一降（身份）17、看一看（书）18、听一听（倾听）19、理一理（思绪）20、夸一夸（对方）21、动一动（智慧）。

赏识教育心得体会（15篇）赏识教育心得体会（精选15篇）赏识教育心得体会篇1在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。

__教授是一个普通聋童的父亲，他采用赏识教育法，把三岁半时还一个字不会说的女儿周婷婷培养成为中国第一位聋人少年大学生。

并用这种方法在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。

更令人鼓舞的是，把这种方法引入健全儿童的教育实践后，让许许多多所谓“差生”、“后进生”的命运产生了飞跃的变化。

我读了这本书，深刻体会到智力和一个人的健全人格、良好心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。

而我们往往是捡了芝麻丢了西瓜。

如果我们的孩子不能保持一颗平常心，即使得到再多的荣誉，将来也不会有美满快乐的人生。

__教授教女儿识字时，在生活中游戏中认字，并且始终保持这样一种心态：即只问耕耘，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。

使孩子以无压力的、近乎玩耍的形式去学习，可使孩子在不自觉中学到很多东西。

我觉得__教授说得对：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要欣赏他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。

”没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，每一个孩子都像一颗种子，充满潜力和丰富的可塑性。

他可能成为天才，也可能碌碌无为，而早期教育和引导几乎决定了孩子日后发展的方向。

每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人间，赏识导致成功，抱怨导致失败。

家长总是习惯地认为：优点不说少不了，缺点不说不得了。

而赏识教育观点恰恰相反：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。

反观我对儿子的教育，也是批评的.多，欣赏的少，很多时候扼杀了儿子创造力，总认为儿子只会破坏，也缺少与儿子的沟通，没有顾及儿子的感受。

赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处——小题大作、无限夸张，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

赏识作文600字赏识作文600字4篇赏识作文600字篇1人们常说千里马常有，而伯乐不常有，先有了伯乐，后有了千里马。

其实每个人都有自己的特别之处。

不被人赏识的原因有二：一是没被人发现自己的能力，二是的确有写方面做得不够好。

针对这两点，我想说一个发生在我身边的故事：从前有个学生，他看见自己的生字本上从没有得过优加，便发誓一定要认真写，得不到的话就甘愿被罚。

过了几天，生字本发了下来，按捺不住内心的激动，但当他打开生字本的一刹那，他震惊了，这回他只得了一个日期。

我看了看他的本子，字不仅工整而且苍劲有力，唯一不足的就是少写了一个生字。

他似乎受了很大的打击，竟然悄悄流下了泪。

我拍了拍他的肩膀，轻轻说了句：“继续努力。

”他并没有什么反应，过了一会儿，他转过了头，坚定地对我说：“以后我一定会写得更认真！”说完，他又转过了头去，我先是一惊，接着便陷入了沉思，这种坚持不懈的精神是否很值得我们学习呢？其实有很多时候，我们的看法会不被人认同，才华得不到赏识。

心情固然会失落，但我们绝不能轻言放弃。

因为只有奋斗的人生才是最美的人生！如果在人生的道路上遇见了“红灯”而不得不停止前进时，我们坚信――红久必绿。

记得苏醒曾说过一句话：“别人越想把我打倒，我只会越顽强！”只要看到先前方希望的曙光，就更应马不停蹄的向那曙光前进。

不因不被赏识就放弃自己的信念与理想，即使天下没有伯乐，千里马也不会有本质的变化。

伯乐，只不过是人才通向成功的小路，假设没有这座“方便之桥”我坚信我们依旧能到达彼岸。

伯乐因千里马而生，并非千里马因伯乐而生。

几年以后，我收到了一个消息：那个同学在全国书法比赛中得到了一等奖！一个人只有努力才能感赢得成功与快乐。

知识需要学习，能力需要自己锻炼，机会需要自己把握，困难需要自己克服，经验需要自己累积，而他人的赏识也需要自己去创造！赏识作文600字篇2你也曾被别人赏识过吧！虽说这件事你没做最好，可是你还是得到了别人的表扬对吧！当你接受到别人表扬时，十分开心想在做好一点是不是呢？我也不例外，在我好多做成的事都是由妈妈的激励才能做成。

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以赏识为话题的作文•相关推荐而另一个人看到的却只是树上那“不起眼”的毛毛虫，为什么在相同的事物上会有截然不同的答案呢？那是因为他们看待事物的眼光有所不同，一个是带着欣赏的眼光看待的，而另一个人是用挑剔的眼光看待的。

赞美赏识是我们走向成道路中不可缺少的“营养品”；是我们生活的活力、动力。

那么，我们又该如何赞美、赏识他人呢？例如在生活中，当你乘坐汽车，下车时，对司机说一句：“谢谢师傅，坐你的车很安稳。

”这简单的话语，对司机师傅来说是多大的鼓励啊！当司机师傅开车劳累时，想想这句话，肯定会有更大的动力了，心情也就舒适了！让我们大家一起来赏识他人，赞美他人，鼓励他人，那么世界就会多一份温暖！以赏识为话题的作文篇2特雷尔物说过：“任何一样看似愚蠢的东西，都有他值得喝彩的地方。

”赏识似乎只是家长和老师应该做的，但有没有人想过，我们也有责任呢？赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚赏识。

既是一个人心境磊落，胸怀宽广的表现，也是一个人才智明锐，气度从容的体现。

赏识，同样也是做人的道理。

一个人如果不懂赏识，不愿赏识，人与人之间就会多了一份挑剔，少了一份欣赏。

对待他人，我们都应该学会赏识。

一个人的成功最重要的是要有信心。

一个信任的微笑，一个肯定的点头，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的自信，可以为他人校正迷失的价值追求方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质，可以为他人提供走向成功的动力。

赏识在于心态的调整。

只有以平和的心态，宽广的胸襟，接纳的态度，才能聆听到别人心底最真挚的心语，才能捕捉到稍纵即逝的成功之光。

你自己就是一匹千里马，挖掘你内心的清泉——赏识自我，你一定会在芸芸众生中出类拔萃，成就一番伟大的事业。

以赏识为话题的作文篇3也许你现在是让人不屑一顾的“丑小鸭”，也许你现在没有出口成章的口才，也许你平庸而又渺小，也许你许多方面不如他人，其实这并不可怕。

“赏识”在教育中的作用和意义所谓赏识，即看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏。

作为一名教育工作者，赏识体现在在教学过程中的方方面面，对学生的表扬、勉励、欣赏、甚至是批评归根到底是对这个学生的赏识。

因为赏识，所以才会有期望，才会希望他或她变得更优秀，才会对这个学生的进步感到欣慰，对失误感到生气，对成就的欣赏….赏识的言语和行动，像温暖的阳光，能融解人心中的冰山，在教师的赏识下，学生是健康快乐而又自信的孩子，在快乐地成长。

赏识在教学教育的过程中有着非常重要的作用和意义。

我就有这样的亲身经历。

前年，一个繁忙的早晨，有位家长打电话询问孩子的表现。

这种情况很常见，一般情况下我都会比较客观地分析一下孩子的情况，再告知一下具体需要给予一些什么帮助。

可是这一天我却犯了错。

这位家长报出孩子的姓名后，班里有个孩子和他的孩子名字非常相似，我有一刹那的恍惚，然后就把他当作另外一个孩子说了起来。

他的孩子说实话成绩不突出，有些胆小，回答问题也不积极，作业也马马虎虎。

可是另一个孩子却正好相反，成绩好，性格活泼开朗，很有自信，各方面也很积极，唯一的缺点是比较马虎，往往会犯一些让人哭笑不得的错误。

“您的孩子真的很不错，最近表现很好，你放心吧！平时表现好，上课回答问题很积极，各种班级活动也都主动参与，性格也好，活泼开朗又聪明。

真的是个很不错的孩子呢！缺点？缺点就是比较马虎，小男孩嘛！总会有些马虎的，只要注意就好了，知识点的掌握再扎实一些，马虎说白了还是不熟嘛！对！只要再扎实一些就好了！好！再见！”等我把电话放下后，才觉得不对劲，等到反应过来也晚了，总不能打电话告诉家长说我认错人了吧！我本来以为这件事也就过去了，可是没想到接下来的事情却让人深思。

这个孩子的变化让人看在眼里，喜在心上。

原本上课时不太愿意抬头，也不愿意与老师有眼神的交流。

现在上课总是抬起头，当你看向他时能看到眼神的变化，由原来的闪烁、回避变得大胆、自信。

课堂表现也越来越积极。

赏识教育的心得体会•相关推荐赏识教育的心得体会（通用21篇）从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的赏识教育的心得体会，希望能够帮助到大家。

赏识教育的心得体会篇1赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。

赏识教育所追求的是教孩子学说话、学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。

认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。

是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。

自爱是快乐之源！那么如何实施赏识教育呢?1、了解学生，善待学生要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。

原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。

面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办?让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点?美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。

”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。

”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2、尊重学生——学会倾听青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。

面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。

千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。