高校青年马克思主义者培养机制研究——以沈阳航空航天大学为例

【也谈“大学生青年马克思主义者”的培养】马克思主义中国化的意义一、“青年马克思主义者”与“青马工程”马克思主义是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系。

具体地讲，是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说。

马克思主义与马克思主义理论是不同的两个概念。

所谓“马克思主义理论”是指人们对马克思和恩格斯的观点、理论以及学说的理解和论述。

通常，坚信马克思列宁主义，且具有一定马克思列宁主义理论素养的人，都可称为“马克思主义者”“列宁主义者”。

“青年马克思主义者”，顾名思义，就是发展中的马克思主义者，具有坚定的马克思主义理想、信念的同志，这部分同志具有了一定的马克思主义的理论素养，但是还不够成熟，需要培养培训强化学习，增强和提高实践马克思主义的能力和水平。

基于此，2007年5月15日，团中央在北京启动了“青年马克思主义者培养工程”，旨在通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

这一工程，简称“青马工程”。

“青年马克思主义者” 的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。

大学生骨干主要包括各级各类学生干部、学生社团干部、学生党员和入党积极分子、理论学习骨干及在学术科技、文化体育等方面成绩突出的优秀学生；共青团干部主要指各级共青团组织的专职干部；青年知识分子主要指在人文社会科学和自然科学领域从事科学研究、技术开发应用、教学推广等工作的青年高级知识分子。

二、实施青年马克思主义者培养工程的重要意义共青团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》指出，“青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。

培养大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高等学校的根本任务。

高校青年马克思主义者培养途径与方法研究作者：钱云霞杨宁芳来源：《学理论·下》2018年第07期摘要：“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）自实施以来，协同全国各高校共同培养和造就了大批坚定的青年马克思主义者，对思想政治教育工作的研究也不断深入。

随着十九大的召开，中国特色社会主义进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，高校青年马克思主义者培养又被提升到一个新阶段。

在新时期新形势下，高校青年马克思主义者培养应整合现有资源创新课程教学体系的内容；结合最新党章开展马克思主义方法教育；强化培养机制践行社会主义核心价值观；优化培训模式熔铸知行合一的实践目标；总结工作经验树立成长成才青年观思想。

关键词：青年马克思主义者；高校；培养途径；方法中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）07-0185-02青年马克思主义者培养工程是一项全方位、长期性的工程，它强调在培养时结合高校思想政治教育，并将其纳入规划中。

改革开放以来，我国在坚持马克思主义的基础上，将马克思主义应用于中国实践，结合本国国情，走上中国特色社会主义道路。

中国共产党第十九届全国代表大会上，习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，成为全党、全国人民为之不懈奋斗的行动指南和历史标杆，是新时代我党秉承实事求是、与时俱进理念的最新理论成果。

习近平总书记在2013年指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

”要实现中华民族的伟大复兴，走上强国之路，源源不断的青年力量是不可或缺的。

如何在高校开展青年马克思主义者的培养，并培养出一批坚定的青年马克思主义者，是当前重中之重。

高校是综合性地为师生提供教育教学和实践研究的平台基地，有着传播知识、教书育人、培养人才的重要职能。

文献研究表明，关于青年马克思主义者的探讨主要有以下三点，即：什么是青年马克思主义者？青年马克思主义者应当具备哪些素质？培养青年马克思主义者有何意义？高校青年马克思主义者的培养主要围绕学生骨干群体在社会实践、理论素质等方面展开。

高校青年马克思主义者培养模式创新研究1. 引言1.1 研究背景随着时代的发展和社会主义建设的深入推进，培养青年马克思主义者已经成为高校教育中的重要任务。

青年学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质的提升对于国家的长远发展具有重要意义。

当前高校青年马克思主义者培养模式仍存在一些不足之处。

传统的培养模式以传授理论知识为主，缺乏对学生实际能力的培养，难以满足时代发展的需求。

对高校青年马克思主义者培养模式进行创新研究具有重要意义。

通过对现有培养模式的分析，探讨其优劣势，提出创新策略并进行实践，最终评估创新效果，可以为高校青年马克思主义者培养提供更科学、更合理的模式，推动青年学生思想政治素质的全面提升。

本研究旨在探索如何创新高校青年马克思主义者培养模式，为培养更多社会主义建设者和接班人提供有力支持。

1.2 研究意义高校青年马克思主义者培养模式的创新研究具有重要的理论和现实意义。

青年是国家和民族的未来，他们素质的提高直接关系到国家和民族的长远发展。

马克思主义是指导中国特色社会主义事业的指导思想，培养青年马克思主义者是加强青年思想政治工作、教育引导青年坚定信仰的重要途径。

高校作为社会主义事业的重要阵地，是培养青年马克思主义者的主要场所，探讨和完善高校青年马克思主义者培养模式，对于提高高校教育质量、推动高校教育改革具有重要意义。

当前我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，加强青年马克思主义教育，能够增强青年的社会责任意识和历史使命感，有利于培养具有民族情怀和社会责任感的新时代青年，推动中国特色社会主义事业不断向前发展。

对高校青年马克思主义者培养模式进行创新研究，对于推动高校教育事业的发展和壮大具有重要的实践意义和深远影响。

2. 正文2.1 高校青年马克思主义者培养模式现状分析在高校中，青年马克思主义者的培养模式一直是一个备受关注的话题。

通过对当前高校青年马克思主义者培养模式的现状进行分析，可以看到存在一些问题和挑战。

高校青年马克思主义者培养机制探析当前，高校青年马克思主义者的培养十分迫切和重要，探索和建立对应的培养机制对青年马克思主义者培养工程的持续健康发展和学生的成长成才有着重要的现实意义。

高校青年马克思主义者的培养是一个系统工程，涉及到培养对象的选拔、培训、考核、激励等多个环节，其培养机制应该包括科学的选拔机制、系统全面的培训机制、严格的考核机制以及有效的激励机制等。

标签：青年马克思主义者；青马工程；培养机制青年是祖国的未来，民族的希望。

青年一代担负着振兴国家、全面建设小康社会、推进中国特色社会主义事业加快发展的重任。

党和国家领导人历来十分重视青年一代的教育和培养。

江泽民同志在纪念中国共产主义青年团成立80周年大会的讲话中强调指出：“马克思主义政党只有赢得青年，才能赢得未来。

党的事业离不开青年，青年成长更离不开党。

”2006年10月，胡锦涛总书记在党的十六届六中全会上明确指出：“要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生理论学习，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。

”2007年5月15日，团中央正式启动青年马克思主义者培养工程。

高校作为教育和培养青年的重要阵地，开始大力推进青年马克思主义者培养工程（以下简称“青马工程”）。

青年马克思主义者的培养是一个系统工程，一般而言，涉及培养对象的选拔、培训、考核、激励等多个环节。

一、高校青年马克思主义者培养的重要性纵观党的发展历程，之所以能够薪火相传、生生不息，就在于她总能够根据时代发展的需要，培养和造就一代又一代坚定的青年马克思主义者[1]。

在经济全球化的今天，我国不可避免地受到世界性信仰危机的渗透，加之我国正处于社会转型时期，青年大学生中出现一些世俗化、庸俗化、功利化、多元化等倾向，呈现出复杂的态势，马克思主义信仰受到了时代和历史的挑战[2]。

因此，在高校中培养青年马克思主义者，加强青年大学生的马克思主义理想信念教育和理论教育，帮助其树立坚定的共产主义理想，事关党的事业后继有人，事关国家的兴旺发达，事关青年的健康成长，是高校必须重视和面对的任务。

浅谈高校青年马克思主义者培养体系的构建本文认为，要构建有效的高校青年马克思主义者培养体系，需要做好四方面的工作。

即：完善青年马克思主义者选拔机制；构建科学有效的培养机制；改进考评机制；健全激励机制。

标签：高校；青年马克思主义者；培养体系；构建自团中央提出实施“青年马克思主义者培养工程”（以下简称“青马工程”）以来，各高校围绕“青马工程”实施的任务和要求，在青年马克思主义者培养工作方面做了大量的工作，取得了明显成效。

然而，“青马工程”实施过程中也存在着培养体系不健全、形式化倾向、长期性系统性难以落实等问题。

因此，构建涵盖“选拔—培养—评价—激励”等一体化的培养体系，就成为高校实施“青马工程”的必然要求。

一、完善青年马克思主义者选拔机制对于“青马工程”培训对象的选拔应与时俱进，横向上加大将传统意义上的学生干部纳入培养体系的力度，同时加大对新兴学生精英的推优力度，对学生社团骨干、非正式组织骨干、网络论坛骨干、创业典型以及在文艺体育、科研学术上成绩突出的特长生，应将其纳入培养对象；在纵向分层上，要兼顾本科生骨干和研究生骨干，加大对优秀贫困生的选拔力度，优先考虑在学生中有着较高关注度、起示范作用的学生精英。

对于选拔方法，可以采用档案遴选与面试考察结合、民主推荐与组织选拔结合、学生自荐、同学集体推荐和教师推荐结合以及初次选拔与动态调整结合的方法，在广大学生中公平、公开、公正地选拔培养对象。

二、构建科学有效的培养机制1、组织培养高校应准确把握青年马克思主义三类培养组织的不同作用，在实际工作中加强分工、相互弥补、相互促进，力求在整体上提升高校青年马克思主义者培养的系统性、深入性和有效性。

首先，完善高校的党校和各级基层党组织建设，充分发挥党的政治优势和组织优势，把大批思想品德好、政治态度端正、理论认识高的优秀大学生吸纳到党的队伍中来，并在培养时注意理论教育和实践培养的“双管齐下”，同时保证党建工作的严要求、严管理、严把关。

高校青年马克思主义者培养途径与方法研究“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）自实施以来，协同全国各高校共同培养和造就了大批坚定的青年马克思主义者，对思想政治教育工作的研究也不断深入。

随着十九大的召开，中国特色社会主义进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，高校青年马克思主义者培养又被提升到一个新阶段。

在新时期新形势下，高校青年马克思主义者培养应整合现有资源创新课程教学体系的内容；结合最新党章开展马克思主义方法教育；强化培养机制践行社会主义核心价值观；优化培训模式熔铸知行合一的实践目标；总结工作经验树立成长成才青年观思想。

标签：青年马克思主义者；高校；培养途径；方法青年马克思主义者培养工程是一项全方位、长期性的工程，它强调在培养时结合高校思想政治教育，并将其纳入规划中。

改革开放以来，我国在坚持马克思主义的基础上，将马克思主义应用于中国实践，结合本国国情，走上中国特色社会主义道路。

中国共产党第十九届全国代表大会上，习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，成为全党、全国人民为之不懈奋斗的行动指南和历史标杆，是新时代我党秉承实事求是、与时俱进理念的最新理论成果。

习近平总书记在2013年指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

”要实现中华民族的伟大复兴，走上强国之路，源源不断的青年力量是不可或缺的。

如何在高校开展青年马克思主义者的培养，并培养出一批坚定的青年马克思主义者，是当前重中之重。

高校是综合性地为师生提供教育教学和实践研究的平台基地，有着传播知識、教书育人、培养人才的重要职能。

文献研究表明，关于青年马克思主义者的探讨主要有以下三点，即：什么是青年马克思主义者？青年马克思主义者应当具备哪些素质？培养青年马克思主义者有何意义？高校青年马克思主义者的培养主要围绕学生骨干群体在社会实践、理论素质等方面展开。

甄志勇曾指出：培养一代又一代坚定的、与时俱进的青年马克思主义者适应社会发展需要，培养他们他们成为牢固树立共产主义远大理想，坚定不移地走中国特色社会主义道路的接班人[1]。

构建高校青年马克思主义者培养长效机制的思考【摘要】高校作为青年精英的汇聚地，是传播马克思主义的重要阵地。

探索建立高校青年马克思主义培养长效机制，确保马克思主义的教育规范化、科学化，是促进青年学生接受马克思主义，从而使其成为坚定的马克思主义者的重要保障。

【关键词】高校青年马克思主义者长效机制原则【基金项目】本文系中央编译局申请委托项目“马克思主义大众化载体建设研究”（项目编号：15SQWT16）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0053-02我国历来重视青年的世界观、价值观教育。

胡锦涛总书记在党的十六届六中全会上指出，要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生理论学习，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。

团中央在2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”，其宗旨在于在青年中广泛深入地传播马克思主义，培养造就一大批坚定的马克思主义者。

高校作为青年精英的汇聚地，是传播马克思主义的重要阵地。

探索建立高校青年马克思主义培养长效机制，确保马克思主义的教育规范化、科学化，是促进青年学生接受马克思主义，从而使其成为坚定的马克思主义者的重要保障。

一、高校建立青年马克主义者培养长效机制的必要性1.执政党的建设决定了建立青年马克思主义培养长效机制的重要性中国共产党领导中国人民取得了抗日战争与解放战争的胜利，1949年建立了由人民当家做主的新中国，已经转变为领导中国人民进行建设和改革的执政党，如何长期执政，禁得起历史和人民的考验是执政党面临的重要问题。

邓小平指出：“中国的稳定，四个现代化的实现，要有正确的组织路线来保证，要有真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和党性强的人来接班才能保证。

”[1]做为执政党要认识青年马克思主义培养的重要性，党能否培养大批坚定的青年马克思者，事关建设有中国特色社会主义是否后继有人，事关执政党地位能否经受住考验，进行长期执政的关键所在。

高校青年马克思主义者培育路径探析发布时间：2021-09-22T05:43:00.259Z 来源：《时代教育》2021年14期作者：田晓光[导读] 针对高校青年进行马克思主义者的培育田晓光沈阳航空航天大学摘要：针对高校青年进行马克思主义者的培育，其根本目的是为社会主义事业的建设和发展培养合格可靠的接班人。

自2007年以来，各个高校积极开展青年马克思主义者培养工程，并且逐渐受到社会的关心和重视。

高校作为较高层次人才的培养中心，也是青年马克思主义者的培养阵地，因此肩负着重大的历史责任和使命。

关键词：高校；青年马克思主义者；培育路径青年马克思主义者培育的中心是为党和国家建设培养坚定信仰并且素质优良的青年政治骨干队伍。

在新时代发展背景下，高校进行青年马克思主义者的培养，根本目的是利用马克思中国化的有关理论对青年进行武装，为中国特色社会主义建设培养能力突出且作风过硬的接班人。

本文首先分析了高校青年马克思主义者培育的重要性，然后探究了高校青年马克思主义者培育的根本路径。

一、高校青年马克思主义者培育的重要性对于高校来说，思想政治教育是其人才培养体系的重要环节，在大学生价值观培养以及引导大学生进行正确的政治方向选择方面发挥着积极作用。

党和国家对高校大学生的思想政治教育有着高度重视，同时强调了在大学生群体中培养青年马克思主义者的重要性。

在大学生群体中培养青年马克思主义者，不仅为党和国家的建设发展奠定了坚实基础，同时也为青年人的发展指引了前进的方向。

培养青年马克思主义者，一方面，这与党和国家未来发展的大势有着紧密联系，这是因为党和国家的根本指导思想是马克思主义，这也是中国人民长期探索并且实践的结果[1]。

大学生是马克思主义精神和力量的传承者与发扬者，并且担负着发展中国特色社会主义的历史责任，因此在大学生群体中培育青年马克思主义者，能够为党和国家注入新的生机与活力，并沿着既定的方面稳步前进。

另一方面，在新时代下，我国仍然处于社会主义初级发展阶段，青年人则是建设和发展的主要力量源泉。

学术资源｜2015、2016年度首都大学生思想政治教育课题中标名单整理2017年度首都大学生思想政治教育课题申报即将启动，相信很多老师都在积极地准备中，为了让大家明确研究方向、洞悉当前大学生思想政治教育的重点难点热点问题，小编特地为大家收集了近两年首都大学生思想政治教育课题的中标名单，供大家参考。

2015年度首都大学生思想政治教育课题中标名单课题类别申请单位负责人课题名称战略课题北京大学宇文利思想政治教育学科建设与课程建设有机衔接研究中国青年政治学院倪邦文青年马克思主义者培养的理论与实践问题研究北京化工大学王芳高校思想政治教育基地化育人模式研究重点课题清华大学熊义志基于搜索大数据的大学生价值取向研究中央财经大学哈战荣“中国梦”主题教育与高校思政课课堂教学契合研究——以“中国近现代史纲要”为例华北电力大学卜春梅首都高校辅导员职业发展环境研究北京语言大学丁文阁中外学生趋同化管理中思想政治教育主导性作用研究北京工业大学赵丽琴研究生群体的心理问题特点及应对机制研究首都医科大学刘芳微文化生态下大学生社会主义核心价值观的培育研究北京农学院高东基于社会主义核心价值观的大学生宿舍育人功能研究与实践北京工商大学罗朝能大学本科生导师基本工作标准设计研究北京电子科技职业学院赵锋高职学生思想行为特点及其教育模式研究一般课题北京大学张莉鑫培育和践行社会主义核心价值观与大学生社会实践研究刘海骅理工科硕士新生心理适应中的应对方式及干预研究清华大学牛犇入党过程中的社会主义核心价值观培育研究黄红选社会实践纳入研究生培养方案的必要性和可行性研究北京师范大学王显芳讨论式学习在高校《形势与政策》课教学中的实践研究隋璐璐大学生社会主义核心价值观认同机制研究北京航空航天大学高宁大学生媒介素养教育的国际比较及实施路径研究张炯基于互联网思维开展大学生思政教育的探索与实践北京理工大学邹锐信息不对称条件下大学生辅导的信任机制研究北京科技大学丁煦生家庭经济困难学生资助全程化中的育人模式研究北京邮电大学辛玲玲基于高校网络社区的网络思想政治教育体系构建研究张耀文基于微信平台的“正能量”的传导机制研究北京化工大学商云龙基于高校网络社区的网络思想政治教育体系构建研究北京交通大学高永峰首都高校大学生微博客自我呈现及社会构建研究董敬祝高校研究生基层组织作用发挥状况研究中国传媒大学蓝旭“情景模拟”体验式教学纳入辅导员职业技能培训体系的效果研究中国地质大学（北京）王燕晓思想政治理论课传承民族精神的教学策略研究中国石油大学（北京）曹培强文艺政治学视阈下的大学生思想政治理论课与人文素质课融合创新研究华北电力大学姜良杰“90后”大学生社会责任意识培育路径研究---基于对华北电力大学的调查分析王硕宿舍文化构建中的大学生自我教育模式研究中国农业大学李明以对话性学习为核心的思想政治理论课教学有效课堂构建研究一般课题北京林业大学金鸣娟农林院校研究生思想政治理论课实践教学模式研究——以“中国特色社会主义理论与实践研究”课程为例倪潇潇高校优秀班集体的特征研究与模型构建北京中医药大学李玮中医药大学生职业价值观与学业情绪及成绩的关系研究北京外国语大学王舒圆发达国家大学生公民教育对我国大学生社会主义核心价值观教育的借鉴意义北京语言大学余蓝中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的校本课程研究北京体育大学李庚全“问题导引，四步跟进”教学法对提高《概论》课吸引力的作用研究中央民族大学王瑞武高校学雷锋志愿活动长效机制研究——中央民族大学为个案对外经济贸易大学陶好飞多元价值观冲突下涉外高校大学生国家意识培养的逻辑构建和实现路径腾云高校学生资助体系育人功能的实现研究中国矿业大学（北京）刘海娟手机使用对大学生群体人际孤独影响的研究中央财经大学刘勇微时代下大学生媒介依赖研究中国政法大学赵卯生高校思想政治理论课CMPCL教学法研究王洪松社会主义核心价值观融入高校思想政治教育路径探析国际关系学院唐宇明小规模高校舆情研判工作思路创新研究北京服装学院席宇梅大学生创意人才思想行为特征及教育培养研究——以北京服装学院为例北方工业大学王洁敏大学生《思想道德修养与法律基础》课网络学习共同体的构建研究钱昌照“90后”大学生道德教育研究北京工商大学赵慧杰师生交往中70、80、90后大学生思想行为特点比较研究北京石油化工学院初景波90后大学生孝亲行为的文化特点及其教育学意义北京信息科技大学赵爱玲大学生道德领域存在的若干突出问题及教育治理对策个案调查北京第二外国语学院李谧社会主义核心价值观与资本主义核心价值观的比较研究张敏高校思想政治理论课“整体化”教学模式研究北京物资学院廖冉积极心理学视角下的轻度抑郁大学生认知特点及干预研究中国音乐学院王雪薇榜样效应在艺术专业学生培养中的实践探索——以中国音乐学院作曲专业为例中国戏曲学院郑唯传统文化政策发展趋势对艺术院校大学生思想行为的影响首都师范大学陈炳哲学业指导视角下大学生学业预警工作体系及机制研究杨娜研究生教育培养机制改革下创业实践教育研究北京建筑大学李梅突发公共事件对非民族高校少数民族学生心理影响及心理引导机制研究牛磊将社会主义核心价值观贯穿高校职业规划教育全过程研究首都医科大学崔群颖高职医学生职业价值观培养模式研究徐玢形成性评价在医学生德育教学中应用的研究首都经济贸易大学李娟婷财经高校大学生第二课堂参与现状及培养体系研究首都体育学院张志如首都高校心理健康课程教学评价体系的调研与构建姚治兰新媒体环境下首都大学生阅读观和阅读行为的调查研究北京农学院牟玉荣农业院校大学生心理压力及应对方式调查研究北京联合大学何侃侃新媒体下高校思想政治教育应对社会思潮的对策研究——以历史虚无主义为例中华女子学院张香忖女子院校特色校园文化与女大学生思想政治教育的互动研究中国青年政治学院张树辉大学生志愿文化与大学文化的互动关系研究北京城市学院孙秀伟“三一模式”在《思想道德修养与法律基础》课中的应用北京信息职业技术学院刘辉高职辅导员培训针对性及实效性研究支持课题北京大学唐平以微信公共平台为载体，开展学生思想政治教育的效果研究郑凌冰基于奖学金获得者综合素质延续性分析的素质教育模式研究何瑾大学生性格优势团体辅导的方案编制与效果研究刘杰提高医学生社会实践实效性的研究-以北京大学口腔医学院为例于超美高校学生党员教育和管理创新机制研究与实践——以北京大学地球与空间科学学院为例时月芹新媒体时代临床专业医学生沟通能力培养模式研究清华大学张婷高校服务型研究生党组织建设的研究与实践杨帆本科生导师制实施策略及效果研究李蕉针对拔尖人才的思想政治教育创新模式研究王俐高校个性化、发展型、全覆盖资助管理服务体系构建探析刘鑫鑫当代大学生文化趣味研究——以书籍阅读为例中国人民大学蔡立庆大学生“网瘾”问题研究——以中国人民大学为例布超职业化视角下优化高校辅导员队伍发展机制的问题与对策研究方玉萍高校学生基层组织作用发挥状况研究李佩洁培育青年核心价值观中的朋辈效应研究——以“我身边的先进典型”为例胡邓高校专职心理健康教师360绩效考核管理研究北京师范大学葛玉良经管类专业大学生社会实践实效性研究严帅资源管理视域下院系开展学业辅导的策略和路径任雅才基于书院制改革下的中华优秀传统文化实践路径研究王秀丽中华优秀传统文化融入思想政治教育途径研究张继明大学新生潜在心理危机传记资料问卷开发研究北京航空航天大学韩炜高校网络舆情现状调查与演化过程的系统动力学仿真郁树廷手机媒体环境下高校校园文化建设策略研究谢惠媛“慕课”背景下思想政治理论课的教学改革研究王慧琳艺术疗法与生命叙事的整合在德育中的应用侯丹丹拓展高校榜样教育模式——中国优秀大学生成长指导手册初探李广玉新时期大学先进班集体建设与考量体系研究北京理工大学李旭珊大学生“宅”状况及其对心理健康的影响研究季伟峰高校第二课堂低年级本科生理想信念教育实效性实证研究彭明雪开展大学生职业生涯个体咨询对辅导员深度辅导工作的现实意义杨才林首都大学生思政课社会实践主题、组织模式与实效性研究孙硕基于大学生挂职锻炼的社会实践模式实效性研究郭彦懿“教育游戏原理”在高校辅导员培训中的应用研究支持课题北方工业大学陈勇钢大学新生适应不良问题成因及对策研究胡永嘉大学生利益表达机制的渠道分析与重构陈国秀专升本学生学校归属感现状研究—以北方工业大学为例北京工商大学郑光首都高校辅导员应用新媒体现状及对策研究——以“微信”为例徐亮当前首都高校榜样教育效果及改进机制研究盖晓庆基于职业能力标准的辅导员专业化团队建设研究马韬光提升高校班主任工作效能机制的研究单紫薇大学生党员作用发挥及评价机制研究北京印刷学院魏国卿大学生党员骨干队伍建设研究王蕊大学生课外科技活动的朋辈辅导模式探索慈妍妮中外大学生爱国主义教育比较研究北京石油化工学院王红英手机媒体对我校学生人际交往的影响及对策研究闫新华高校课外小组合作学习新模式探究—以北京石油化工学院为例彭小萍大学生全过程职业规划的可量化模式构建李林琳新媒体时代高校辅导员信息素质现状调查及提升策略研究——以北京石油化工学院为例陈洪胜微信公众平台在学生思想政治教育中应用的探索与实践北京第二外国语学院张锋国际化视野下本科生出国前思想政治教育导向研究郝青梅首都高校大学生开放教育资源使用情况调研李智慧基于“慕课”发展的大学生思想政治教育话语体系研究北京物资学院刘建宁“让学生动起来”——提升《纲要》课教学效果研究高亚春新媒体时代大学生主流意识形态教育方法创新研究李淑文基于项目驱动的高校思想政治理论课实践教学模式创新研究——以北京物资学院为例张震环基于传播心理学视域下的高校思想政治教育话语转换研究中国音乐学院王运艺术院校学生德育工作面临的挑战与对策研究中国戏曲学院韩萌艺术类高校大学生就业心理特征与调试研究北京舞蹈学院张源以校园文化为视角探索艺术院校社会主义核心价值观的培育与践行北京工业大学班旻基于数据挖掘的预防性学业危机干预体系的研究韩薇当代大学生预备党员发展考核机制研究赵正艳高校辅导员积极心理资本因子分析及管理研究杜娜结构功能主义视角下研究生始业教育初探——以北京工业大学为例陈佳楠大学生创业教育中的德育融入机制研究白洁高校学习型班级建设的有效路径探索研究首都师范大学赵军燕情绪障碍跨诊断咨询团体心理辅导预防心理危机的效果研究刘婧媛大数据时代背景下学业预警学生帮扶工作研究毛佳鹏研究生媒体信任度及信任因素调查研究王洪波系统论视角下高校思想政治理论课教学实效性的教师改进机制研究周峰网络新媒体对大学生志愿服务机制的影响和对策研究刘人滋研究生在校婚育状况调查分析与教育对策北京建筑大学尹保红“反乌托邦”思潮对高校思想政治教育的影响与对策研究冯永龙关于加强宿舍大学生思想政治教育阵地作用的机制整合研究贾海燕地方高校职业生涯教育“新生研讨课”设计与实践研究支持课题北京建筑大学王刚高校三困学生群体社会主义核心价值观教育体系研究首都医科大学聂伟发挥职业生涯规划教育在医学生培养全过程中作用的研究冯萱医学生思政课网络资源利用的教学方案研究王建敏医学生临床阶段德育工作有效性研究张翃药学本科生升学就业教育指导体系建设的研究王玲医患关系视域下医学生学习意识提升研究——以首都医科大学临床医学专业学生为例首都经济贸易大学潘镜宇基于5w模式的高校防范和抵御宗教渗透机制研究杜晓优秀传统文化对大学生中国精神培育的积极作用研究常雪亮财经类高校大学生在校经历对生涯适应力的影响研究王颖高校网络思想政治教育话语权的建构研究崔颖首都财经类院校不同生源地大学生创业价值观培养研究张馨丹研究生思政工作及管理体系结构及其有效性研究首都体育学院王芳《马克思主义基本原理概论》课实践教学的实效性研究张世平体育类院校大学生社会实践能力培养的实效性研究北京农学院牛奔大学生士兵退伍后的发展研究赵宇昕阳光体育运动在农业院校育人工作中的作用研究张晓凤成长小组在高校新生班级建设中的应用研究——以北京农学院为例张丽萍学生记者团促进特色校园文化建设的路径研究——以农学院农学院大学生记者团为例苗一梅研究生廉洁教育现状与对策研究——以北京农学院为例刘海燕基于胜任素质的高校学生党员培训研究北京联合大学谢鑫“微”视角下学生事务管理与思想政治教育一体化研究王欢马克思主义大众化视野下当代大学生思想政治教育发展研究陈静辅导员和专业导师协同育人模式的构建与实证研究王东红首都大学生宪法意识教育研究刘晓云海外中国学与高校意识形态安全研究——以北京高校为例北京青年政治学院韩鹏首都大学生消费异化现象的心理动因研究祁志钢法律基础教学的回顾与反思——基于调查样本分析与实践总结北京工业职业技术学院孙丽萍德育视野中“三生”体验教育研究申娟娟高职学生感恩意识现状调查研究北京电子科技职业学院王振五年制高职学生感恩与责任意识现状分析与对策研究北京财贸职业学院郭锐高职生自我价值感、职业价值观对行为方式影响的研究王玉军当代高职大学生思想行为特点及其教育管理模式初探杨莹北京高职学生压力状况调查王平高职大学生马克思主义信仰教育的现状与对策研究中华女子学院刘旸女大学生马克思主义宗教观教育特殊性研究韩冰多元社会思潮下大学生思想政治理论课社会实践实效性研究王欢北京地区二本院校35-45岁思想政治理论课女教师工作满意度调查吴唐燕以能力提升为导向的高校学业辅导研究——以中华女子学院为例外交学院顾建俊新语境下加强高校媒体思想政治功能路径探析胡志虎新媒体环境下对大学生党员理想信念教育的思考支持课题中国人民公安大学刘颖公安院校特色校园文化与思想政治教育关系研究张启睿公安院校大学生职业角色定位现状研究——以中国人民公安大学为例中国青年政治学院万资姿大学生文艺表演泛娱乐化倾向调查及德育优化研究刘亚浅析大学生校内申诉制度与权利保障毛赟美高校网络评论员队伍培育和发挥作用机制研究于昆大学生社会主义核心价值观心理接受机制构建北京城市学院郭俊枝养成教育在民办高校班级管理中的作用研究——以北京城市学院航天城校区为例葛菁菁学习科学视域下的民办高校大学生学习能力及其培养现状调查周小娟大学生就业过程中心理现象分析及应对研究北京信息职业技术学院林广梅高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学模式研究中国劳动关系学院钟雪生合作学习在高校思想政治理论课大班教学的探索与运用——以思想道德修养与法律基础为例北京戏曲艺术职业学院郭爱莲艺术类高职学生心理健康状况及其辅导模式研究北京警察学院黄悦波宪法教学与警校学员忠诚意识培养研究北京工商大学嘉华学院杨晓琴德育导师制度在思想政治教师队伍建设中的意义研究——以独立学院为例2016年度首都大学生思想政治教育课题中标名单课题类别申请单位负责人课题名称战略课题华北电力大学李双辰高校培育和践行社会主义核心价值观落细落小落实对策研究重点课题北京大学蒋广学高校大学生新媒体社区建设案例剖析——以北京大学创新学生网络思想政治教育研究为例中国农业大学宁秋娅大学新生心理问题的干预策略研究北京航空航天大学武立勋以社会主义核心价值观为引领的高校资助育人机制研究北京邮电大学曲昭伟新媒体时代高校少数民族学生思想教育现状研究北京交通大学屈晓婷研究生微信行为特征与关注偏好研究中国政法大学卢少华高等学校学生管理法治化理论与实践研究——以首都高校为例首都医科大学李爽大学生认同践行社会主义核心价值观的机制研究北京农学院高喜军首都高校少数民族大学生认同践行社会主义核心价值观的内在机制研究北京联合大学张文杰社会主义核心价值视域下的大学生榜样培育研究北京城市学院汪娟基于要素分析的大学生社会主义核心价值观践行策略研究中华女子学院王涛首都女大学生价值观的调查分析与对策研究一般课题北京大学董晓华大学生学习动机激发和学习行为改善研究李文胜临床专业毕业生职业胜任力追踪研究清华大学余潇潇大学生创业教育体系研究中国人民大学惠新宇首都大学生移动互联网信息消费状况调查研究北京师范大学郭智芳目标管理视域下院系学业辅导工作研究温静爱国主义融入思想政治理论课教学研究中国农业大学刘巍“马克思主义基本原理概论”课教学贯穿社会主义核心价值观的路径研究北京科技大学宗燕兵研究生认同社会主义核心价值观的机制建设段晓芳当代历史虚无主义思潮对首都大学生思想政治教育影响的现状调查及对策研究——基于某高校的实证研究北京邮电大学张平大学新生适应的影响因素及干预策略研究王建坤高校学业辅导体系中的本科生导师制构建研究——以北京邮电大学为例北京化工大学崔春花社会学习理论视野下高校学业辅导工作研究赵恩平以高校公寓文化为载体培育社会主义核心价值观研究一般课题北京交通大学李涛北京高校研究生辅导员职业能力现状调查研究中国传媒大学韩新华关于如何在大学生中开展宪法教育和培育宪法精神的研究中国石油大学（北京）雷玉江“大安全”视域下高校安全育人工作的探索与研究华北电力大学（北京）周华基于导师团队能量挖掘的研究生思想政治教育“六维一体”培养模式研究北京林业大学王士永首都高校农村贫困地区学生大学适应性研究孙信丽当前研究生就业创业指导与服务工作存在的问题与对策研究——以北京林业大学为例北京中医药大学杜伟基于《精神卫生法》视野下高校精神类突发事件处置研究北京外国语大学贺泉源中华优秀传统文化运用于核心价值观塑造的实证研究北京语言大学展明锋京港澳三地大学生国家认同比较分析和提升策略研究——以“我的祖国—京港澳学生交流营”为例对外经济贸易大学李孟一历史虚无主义思潮对首都高校学生影响现状与成因研究中国矿业大学（北京）马鑫民引导大学生面向煤炭基层就业的全程化指导研究中央财经大学陈钰用社会主义核心价值观引领大学生党员党性教育的路径研究中国政法大学许晶晶北京市高校研究生心理健康教育课程体系建构研究——基于“自上而下”与“自下而上”相结合的思路中央音乐学院逄焕磊音乐类大学生认同践行社会主义核心价值观的有效机制研究中央美术学院郑勤砚艺术院校通识教育与培养德艺双馨艺术人才相结合研究中央戏曲学院王云鹏以社会主义核心价值观引领艺术院校文化建设的机制研究——以中国戏曲学院为例北京航空航天大学牟辉社会主义核心价值观引领研究生创新文化培育的路径探析王菲大学生学业辅导新模式的研究与实践——以北京航空航天大学为例北京理工大学韩阳基于工科大学生素质发展需求的思想政治德育导师体系研究与实践北京体育大学申键创新体育院校深度辅导方式方法的实证研究——基于心理咨询原理和技术的角度中央民族大学赵北扬暴恐事件发生后少数民族大学生心理情绪评估及疏导——以中央民族大学为例北方工业大学李云驰高校学风建设工作理念创新与实践北京工商大学王俊峰高校思想政治教育课课堂教学中的“边缘人”及其转化研究北京印刷学院房宏婷历史虚无主义思潮对首都大学生影响的调查研究北京石油化工学院张宏雷高校学生党支部对大学生思想行为影响的实证研究北京信息科技大学奚冬梅基于文本分析的社会主义核心价值观网络话语构建研究一般课题北京第二外国语学院屈。

高校共青团实施青年马克思主义者培养工程的理论思考与实践探索作者：周俊来源：《世纪桥》2015年第12期摘要：青年马克思主义者培养工程是一项复杂的系统工程，它是以先进的、科学的理论为战略指导，目标是培养青年大学生成为党的合格建设者和优秀的接班人，在新的形势之下，推行“青年马克思主义者培养工程”是高校共青团的政治职责和神圣的义务，为了扩大党的执政队伍，奠定重要的党的接班人，要在高校推行和实施这一复杂的系统工程，分析在这一系统工程实践中的成绩和不足，并深入探索创新思路和创新举措。

关键词：高校共青团；青年马克思主义者培养工程；思考中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1001-0475（2015）12-0069-02我国在新时期下启动了“青年马克思主义者培养工程”这一重要的系统工程，是为了培养新形势下的合格的接班人，在以先进的、科学的理论为战略指导的过程中，武装当代大学生的思想，通过对高校大学生的理论教育和实践培育，培养一批用马克思主义中国化的最新成果武器起来的成长者，在未来的中华民族伟大复兴和建设特色中国社会主义的事业中，不断开拓和前进。

一、青年马克思主义者培养工程的提出及内涵剖析我国一直以来都非常重视年轻大学生的政治素养培育工作，历代领导人包括毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人都开创和传承了大学生政治素养教育的观点，并注重在优秀大学生中选拔合格的政治思想素质人才。

随后，共青团又下发了《高校学生干部培养规划》，奠定了“青年马克思主义者培养工程”的基础，各大高校在这一规划的组织下，进行了不断的、持续性的实施，通过大学生骨干培训学校等不同形式，正式启动了青年马克思主义者培养工程。

在共青团下发的《实施纲要》中指出，要从培养对象、培养内容和工作保障三个方面进行统筹部署，为高校的青年马克思主义者培养工程的推行指明了方向。

青年马克思主义者培养工程这一项复杂的系统工程，有其深刻的内涵，首先它是在马克思主义中国化的科学发展观指导下的战略思想指导下，具有坚定的信仰和较高的理论修养。

关于高校青年马克思主义者的培养【摘要】培养和造就青年马克思主义者是一项面向未来的伟大战略工程，也是高校强有力发展的重要保证。

培养青年马克思主义者就要以高校为主要阵地，从功底、信念、品德等多方面入手，全面多向地培养有理想、有道德、有文化、有坚定马克思主义信仰的青年大学生。

【关键词】青年马克思主义者培养1 培养青年马克思主义者的战略意义邓小平说过：“在人才的问题上，要特别强调一下，必须打破常规去发展，培养和选拔杰出人才。

”“革命事业需要一批杰出的革命家，科学的事业同样需要一批杰出的科学家。

”“也只有了成批杰出人才，才能带动我们整个中华民族科学文化水平的提高。

”培养和造就青年马克思主义者和杰出当代人才，是一项面向未来的战略工程，是一项十分艰巨而刻不容缓的战略任务。

在新的形势下，我们要深入贯彻党的十七大重要精神，深入研究科学发展观，全面建社和发展具有中国特设的社会主义社会，解放思想，提高认识，科学发展，促进和谐。

当前，要保证党领导的全面建设小康社会，加快推进社会现代进程和党的建设，使其从胜利走向胜利，从高处奔向巅峰，其中一项重中之重就是要着力培养和造就青年马克思主义者。

2 青年马克思主义者培养应以高校为主要阵地青年马克思主义者应以高校作为主要阵地，并非是说从理论学习就可以培养出成熟的马克思主义者，也不是说从高校中出来就可以成为某种程度上的尽善尽美的领军人物。

我们说的只是“为那些有志于和有希望成为马克思主义者的青年人奠定坚实的基础，确定正确的方向，使他们通过终生的继续学习与奋斗，特别是通过革命的实践，逐步成长为马克思主义者。

”高校是顺应时代脉搏，是培养有创新精神和实践动手能力的各类高级专门性人才的摇篮。

当代大学生，是一个特殊的青年群体，是在改革开放的伟大潮流中诞生和成长的一代新人，是当前社会下的新生事物。

代表着事物的发展方向，是适应了未来社会的发展条件而应运而生的，具有强大的生命力和创造性，反映着社会进步的要求。

高校青年马克思主义者培养模式创新研究1. 引言1.1 研究背景高校青年马克思主义者培养模式创新研究的研究背景主要包括以下几个方面：随着社会主义现代化建设的不断深入，培养青年马克思主义者成为高校教育中的重要任务。

传统的培养模式在适应当下复杂多变的社会背景和教育需求方面存在一定的局限性。

当前社会主义核心价值观建设的推进，对高校青年马克思主义者培养提出了更高的要求，需要寻求更为科学、有效的培养模式。

随着信息化、全球化的发展，高校青年马克思主义者的思想认识和社会责任感也需要不断提升。

对于高校青年马克思主义者培养模式进行创新研究，有助于更好地适应时代需求，推动高校教育的发展与进步。

本研究旨在探讨如何通过改革创新，优化高校青年马克思主义者的培养模式，提高学生的思想政治素质和综合素养。

1.2 研究意义研究背景已经明确指出了高校青年马克思主义者培养模式存在问题和现状，而研究意义则是要强调为什么需要对这个问题进行深入探讨和研究。

高校青年马克思主义者是社会主义建设的中坚力量，他们的思想水平和政治素质直接关系到国家和民族的长远发展。

创新高校青年马克思主义者培养模式不仅仅是为了高校教育的改革和提升，更是为了培养一代代社会主义事业的接班人。

通过研究青年马克思主义者培养模式，可以更好地解决青年学生思想逐渐西化的问题，增强他们的社会责任感和使命感，激发他们对社会主义建设的热情和积极性。

也可以促进高校教育的创新和改革，提高学生的综合素质和创新能力，推动国家和社会的发展。

本研究对于高校教育和社会主义事业的发展具有重要的意义和价值。

2. 正文2.1 高校青年马克思主义者培养模式现状分析随着时代的发展和社会的变革，高校青年马克思主义者的培养模式也在不断地演变和改进。

目前，我国高校青年马克思主义者培养模式主要有以下几种特点：高校普遍加强了对马克思主义理论的教育。

通过设置多门与马克思主义相关的专业课程，加强对学生的理论培养和思想引导，使学生在接受专业知识的也能够深入了解马克思主义在当代中国的重要性。

新时代高校青年马克思主义者培养机制创新汇报人:2023-11-28目录CONTENCT •引言•高校青年马克思主义者培养现状•新时代高校青年马克思主义者培养机制创新思路•新时代高校青年马克思主义者培养机制创新实践案例目录CONTENCT •新时代高校青年马克思主义者培养机制创新的成效与展望•结论与参考文献01引言研究背景和意义研究背景新时代背景下，高校青年马克思主义者的培养对于中国特色社会主义事业的发展具有重要意义。

然而，当前的培养机制存在一些问题，需要进行深入研究和探讨。

研究意义通过研究新时代高校青年马克思主义者培养机制创新，有助于提高高校青年马克思主义者的培养质量，为我国社会主义事业的发展提供有力的人才保障。

本研究旨在探讨新时代高校青年马克思主义者培养机制的创新路径和方法，以期为高校思想政治教育工作提供理论支持和实际操作指导。

研究目的采用文献资料法、问卷调查法和个案研究法等多种研究方法，对高校青年马克思主义者培养机制的现状、问题及原因进行分析，同时结合相关理论和实践经验，提出创新性的培养机制和方法。

研究方法研究目的和方法02高校青年马克思主义者培养现状培养方式单一缺乏个性化培养考核评价机制不完善目前，高校对青年马克思主义者的培养方式过于单一，主要通过课堂讲授、小组讨论等方式进行，缺乏实践性和创新性。

高校普遍缺乏针对学生个体的培养计划和方案，无法满足不同学生的需求和兴趣。

目前，高校对青年马克思主义者的考核评价机制尚不完善，缺乏科学性和客观性。

当前培养机制存在的问题80%80%100%学生对马克思主义理论教育的需求与期望学生希望高校能够提供更加丰富、全面的马克思主义理论教育内容，包括经典理论、最新成果、实践应用等方面。

学生希望高校能够采用更加灵活、多样的教育方式，如案例分析、情景模拟、互动研讨等，以增强学习的趣味性和实效性。

学生希望高校能够提供更多的实践机会和实践课程，以帮助他们更好地将理论知识应用到实践中去。

高校青年马克思主义者培养工程机制研究
赵晶
【期刊名称】《山西高等学校社会科学学报》
【年(卷),期】2013(025)009
【摘要】青年马克思主义者培养工程,自2007年5月团中央启动以来,受到全国各级团组织的积极响应.高校“青马工程”在培训规模、培训内容及培训效果等方面已取得初步成效,但在具体实施中,目前的机制仍存在一些问题.对此,各高校需在培养效果的深化、评价考核体系的优化、培训形式的创新等方面推进“青马工程”的深入实施,以形成“青马工程”培养的长效机制.
【总页数】4页(P74-77)
【作者】赵晶
【作者单位】南京林业大学,江苏南京210037
【正文语种】中文
【中图分类】G412
【相关文献】
1.深化和创新青年马克思主义者培养工程机制研究——以贵州省高校为例 [J], 邹晓青
2.深化兵团“青年马克思主义者培养工程”建设机制研究 [J], 梁红军
3.“三个倡导”社会主义核心价值观的在高校中的思想引领--以高校青年马克思主义者培养工程为例 [J], 马家峰;黄文龙
4.高校青年马克思主义者培养工程理论与实践融合研究——从高校思政课教师核心
素养培育角度探析 [J], 米江霞
5.突出实践性的高校青年马克思主义者培养工程实施对策 [J], 张晶;朱文林
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