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部编版道德与法治六年级上册第9课知法守法依法维权（教案）核心素养目标1.政治认同：运用上网、查阅文献资料等方法，知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特殊权利；懂得在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
2.道德修养：通过实地观察、交流访谈，知道作为公民应该做到守法不违法；了解校园欺凌造成的严重后果，能够勇敢地对欺凌行为说“不”，提升自我保护意识，提高警惕，预防性侵害。
3.责任意识：学会在权利受到侵害时，保护自己，并及时寻求他人、法律专业人员以及有关部门的帮助；知道依法维权要有证据，逐步提升自我保护意识和法治意识。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1.知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特殊权利。
（重点）2.懂得在公民权利受到侵害时，运用相应的法律维护自身权利。
（难点）3.通过分析案例明白法律是保护我们权利最有效的手段，初步树立依法维权的意识。
课前准备通过实地观察或者上网查阅资料，请学生想一想，在日常生活中，见过哪些涉及未成年人权利保护的情形，试着罗列几条。
教学过程一、法律作用大活动一故事导入，揭示课题1.出示出示图片：一个女孩子在上课。
2.提向这是吕慧娴姐姐，她在政法大学学习，你们觉得吕慧娴姐姐怎么样？预设1：吕慧娴姐姐上课真认真，我们要向她学习。
评价：会观察，你也是个爱学习的好孩子！预设2：吕慧娴姐姐能够考上政法大学，真了不起，她肯定从小学习就很优秀。
评价：你猜得没错，吕慧娴姐姐就是一个爱学习的孩子。
预设3：我也希望能够像吕慧娴姐姐一样，考上政法大学，将来成为一名律师。
评价：你不仅爱学习，还有远大的理想。
3.小结同学们说得真棒！你们知道吗，吕慧娴姐姐小学期间差点辍学，这是怎么回事？让我们听听她的故事。
4.故事导入，思考交流(1)播放录音“吕慧娴姐姐的故事”。
(教材第82页“阅读角”)(2)交流：吕慧姻姐姐出生在一个怎样的环境中？预设：姐姐出生在一个偏远山区母亲卧病在床，家庭生活贫困。
第9课知法守法依法维权第1课时(教案)部编版道德与法治六年级上册课题：知法守法依法维权授课时间：1课时教材：《道德与法治》六年级上册教学目标：1. 了解法律的意义和作用。
2. 理解知法、守法、依法维权的概念。
3. 培养学生依法行事的意识和能力，增强学生的法律意识和法治观念。
教学重难点：重点：理解知法、守法、依法维权的概念。
难点：增强学生的法律意识和法治观念。
教学方法：讲解、举例、探究。
教学过程：Step1：导入1. 让学生举手回答问题：什么是法律？法律的作用是什么？2. 引入本课关键词：知法、守法、依法维权。
Step2：知识讲解1. 讲解知法、守法、依法维权的概念。
2. 分别解释知法、守法、依法维权的重要性。
Step3：举例说明1. 以学生日常生活中可能遇到的问题为例，让学生体验知法、守法、依法维权的重要性。
2. 举例说明一些常见的法律纠纷及其解决方法。
Step4：探究1. 让学生分组讨论，为什么要知法、守法、依法维权？怎样才能更好地知法、守法、依法维权？2. 让学生分组发言，其他组进行评价。
Step5：小结1. 向学生总结本课的重点内容。
2. 引导学生总结知法、守法、依法维权的重要性以及实施步骤。
Homework：1. 阅读相关法律法规，做好心理准备，在实际生活中遇到问题时可以依法维权。
2. 家长介绍相关法律法规，并就法律问题进行讨论。
教学反思：本节课通过讲解知法、守法、依法维权的概念，举例说明实际生活中常见的法律问题以及解决方法，并通过探究让学生发现依法行事的重要性和具体步骤，增强了学生的法律意识和法治观念。
通过本节课的教学，学生对知法、守法、依法维权的概念有了更深入的理解，同时也为学生今后的行为提供了指引。
第9课《知法守法依法维权》教学设计一、教材解读教材第82页将视角从未成年人的专门法律与特别权利，扩展到全体公民和一般权利的范畴。
阅读角展示了虚拟主人公积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，以一个维权事件印证正文观点。
本页内容引导学生认识公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
教材第83页的正文进一步阐述公民享有广泛的权利，各个部门法从各个角度、各个方面保护公民的权利。
阅读角中展示了虚拟主人公提供法律建议，指导权利受到侵害的其他公民运用相应的法律维护自身权利的四个情境。
包括运用社会法处理劳动纠纷，运用民法处理侵权损害赔偿，运用行政法启动调查程序，运用诉讼程序法启动司法程序。
二、教学建议1. 可以结合上一课内容，将守法维权从未成年人的特殊权利，拓展至未成年人及全体公民的一般权利。
教师在课前准备一些权利的名称，或由学生在课堂上举出一些权利的名称，引导学生对这些权利进行分类。
2.利用阅读角素材时，除了指明主人公利用《中华人民共和国义务教育法》维护受教育权外，还需引导学生认识事例中不同人物的行为，使学生进一步了解法律条文维护公民权利，国家有完整的法律体系和相关的配套制度。
3.结合阅读角提供的情境，由教师或学生列举生活中的事例，引导学生讨论解决问题对应的法律。
若有余力，可以引导学生学习寻找对应法律的方法。
4.结合阅读角的内容引导学生思考、交流，探究运用法律维护自身权利的方式，帮助学生了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等知识点。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标:培养学生的法律意识和观念，学法懂法。
2、能力目标:能够自觉主动学习和遵守法律。
3、知识目标:认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
四、教学重点与难点1.灵活、有效地运用法律在现实中，教师和学生可能对法治有一定程度的误解，在学习法律知识后机械地利用法律调整生活中的所有事宜，导致无法正确处理矛盾。
例如，学生之间借用文具等物品，很可能发生损坏物品的情况，文具的所有者可以依法要求损坏者赔礼道歉、修复文具、赔偿实物、赔偿现金等，但选择何种补偿方式、以何种态度要求补偿，则需要教师加以引导。
《用好法律维护权利》教学设计教学目标：1.知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自身的权利。
2.懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时，我们应当依法维护自己的权利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用违法方式维权。
教学重点：懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而不能用违法方式维权。
教学难点：懂得我们要运用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
教学准备：多媒体课件、插图、案例等教学过程：一、激趣导入创设情境：大家好，欢迎各位嘉宾来到本期的《今日说法》栏目，我是主持人。
今天我们讨论的主题是：用好法律维护权利。
二、活动一：我来谈一谈1.播放阅读角《懂法、学法、用法的心路历程》录音，学生边听边思考：①故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？②对于故事中的其他人物的行为你有什么样的看法？2.公民除了受教育权，还享有哪些权利？3.教师小结：让我们一起来回顾公民所享有的权利。
在生活中，如果遇到问题不能通过协商解决时，可以用法律维护我们的权利。
三、活动二：我来提建议1.多媒体出示83页阅读角的四幅情景图，嘉宾们自由选择一个自己感兴趣的情景，思考：这一情景涉及了哪些权利？运用了哪部法律？你是怎样建议的？2.我来提提小建议：小组内交流后选择同一情景，试着演一演，模拟情景。
3.指名交流、表演，教师相机引导总结。
三、活动三：我来当法官1.多媒体出示84页的“活动园”图片的内容，学生思考：如果你是法官，想一想这些情形会运用到下列哪部法律？2.指名交流，教师相机补充拓展相关法律知识。
3.想一想，在日常生活中，你还见过那些涉及未成年人权利保护的情形？四、活动四：我来辩一辩1.播放《广场扰民引纠纷》的视频，辩一辩：备受噪音困扰的邻居列出的三种做法，你认为这些做法合法吗？为什么？2.学生思考：如果你是赵志刚，应该建议家长怎么做呢？请大家将你的建议写在书中第85页下面的方框中。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法依法维权》第1课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级道德与法治上册第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，学会在日常生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对于法律的具体内容和维权方式的了解还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过案例分析、讨论等形式，加深对法律的认识，提高法治观念。
此外，学生在这个年龄段具有较强的好奇心和学习兴趣，教师应充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，养成良好的法治观念。
3.引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
4.提高学生的法律素养，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.难点：培养学生遵守法律的意识，引导学生学会在日常生活中维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，培养学生的法律意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会遵守法律和维护权益。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探索，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，展示法律知识和维权方法。
3.准备情景模拟道具，方便学生进行实践操作。
4.安排课堂讨论时间，确保学生充分参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频播放一个与法律相关的案例，引导学生关注法律问题。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，让学生了解法律的作用和重要性。
通过案例分析，让学生明白遵守法律的意义。
部编版六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权-第一课时》教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治的一节课时。
本节课主要让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义，认识到遵守法律的重要性，以及如何依法维权。
教材内容主要包括法律的基本概念、法律的作用、遵守法律的原因和方法，以及如何依法维权。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对法律的基本概念和作用理解不够深入，对于如何依法维权还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动案例和实际操作，让学生理解和掌握法律知识，提高依法维权的意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高依法维权的意识。
3.培养学生独立思考和合作探究的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.遵守法律的原因和方法。
3.如何依法维权。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和掌握法律知识。
2.讨论教学法：引导学生独立思考和合作探究，提高解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会如何依法维权。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解法律知识。
3.准备纸张和笔，用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出法律的基本概念，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个因为不遵守法律而造成损失的案例，让学生思考法律的作用和意义。
2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现法律的基本概念和作用，引导学生理解和掌握。
同时，讲解遵守法律的原因和方法，让学生认识到遵守法律的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析一个法律案例，思考如何依法维权。
然后，每组选出一个代表，进行分享和讨论。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于法律的问题，检验他们对于法律知识的掌握程度。
同时，对学生的回答进行点评和指导，帮助他们进一步理解和巩固法律知识。
部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第一课时教学设计一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版道德与法治六上册的一课，主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性，培养学生遵纪守法的意识和依法维权的能力。
本课内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求、依法维权的方法和途径等。
二. 学情分析学生在五年级时已经初步了解了法律的基本概念，知道法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
但学生对法律的具体内容和生活中的法律法规了解不多，对依法维权的方法和途径更是陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生了解法律的作用，认识到遵纪守法的重要性，学会依法维权。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对于社会和个人生活的重要性。
2.培养学生遵纪守法的意识，学会依法维权。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律的作用。
2.遵纪守法的要求和依法维权的方法和途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受法律的作用，认识遵纪守法的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解依法维权的方法和途径。
3.小组讨论法：分组讨论法律知识，培养学生合作学习的能力。
4.课堂讲授法：教师讲解法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的要求等知识。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备教材，供学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生了解法律的基本概念，如法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的法律法规，让学生了解法律在日常生活中的作用，如交通规则、校规等。
引导学生认识到法律对于社会和个人生活的重要性。
