大力发展现代农业职业教育

以农业职业教育高质量发展服务乡村全面振兴作者：潘永圣来源：《唯实》2024年第05期党的二十大明确提出，要全面推进乡村振兴，加快建设农业强国。

2024年中央一号文件提出“把推进乡村全面振兴作为新时代新征程‘三农’工作的总抓手”。

农业职业教育是推进乡村全面振兴、建设农业强国的重要力量，既是时代赋予的神圣使命，也是重大发展机遇。

农林职业院校要自觉担负起历史使命与责任，充分发挥自身优势，助力服务乡村全面振兴。

农业职业教育是服务乡村振兴的重要力量乡村振兴，关键在人，基础靠教育。

农业职业教育具有规模大、特色强、接地气等特征，承担着服务人才培育、服务乡村产业、服务区域经济等重要职责，是助力“三农”发展的重要力量。

农职教育规模较大，有力支撑乡村人才振兴。

一方面，农职院校数量可观。

数据显示，截至2023年底，全国高等职业院校有1580所（含本科层次职业学校33所），其中涉农高等职业院校（指开设农牧渔类专业的高等职业院校）294所，占全国高等职业院校总数的18.6％。

39所涉農高职院校入选“双高计划”，占比19.80％。

在农业农村部发布的101所乡村振兴人才培养优质校和农业科研院所名单中，共有55所高职院校入选，占比达到54%。

另一方面，农职院校在实用性人才培养上同样具有广泛规模。

全国职业院校70%以上的学生来自农村，农业职业院校来自农村的学生比例更高。

且农职教育人才培养目标紧盯基层急需，致力于培养实践能力突出、专业知识扎实、适应性强、创新精神突出的现代农业生产、经营、管理的高素质应用型、技能型人才，毕业后直接到农业农村一线工作比例高，毕业生成为实施乡村振兴战略的中坚力量。

据统计，2022年全国涉农高等职业院校面向第一产业就业11.23万人，开展社会培训574万人次，其中，培训农村劳动力90.33万人次。

农业职业院校培育的人才成为乡村建设的重要力量。

农职科研应用性强，有效助推农业科技发展。

职业教育高度重视产教融合、科教融汇，国家多次出台政策推动，从职教集团到产教融合共同体、市域产教联合体等，都是强调产学研的有效结合。

中等职业教育发展趋势与前景分析一、“十三五”职业教育发展趋势分析——优化职业教育服务产业布局大力发展现代农业职业教育。

以培养新型职业农民为重点，建立公益性农民培养培训制度。

推进农民继续教育工程，创新农学结合模式。

以农业职业院校为主体，构建覆盖全国、服务完善的现代职业农民教育网络。

依托农业高等学校、职业院校组建农业教育集团，培养多层次农业技术人才，参与农业技术推广体系建设。

鼓励企业、行业协会、农业合作社举办或参与举办农业职业院校，参与涉农专业、课程和人才培养模式改革。

提高农村基础教育、职业教育和成人继续教育统筹水平，促进农科教结合。

推动一批县（区）在农村职业教育和成人教育改革发展方面发挥示范作用。

提升服务工业转型升级能力。

根据国家发展先进制造业的战略部署，按照现代生产方式和产业技术进步要求，重点培养掌握新技术、具备高技能的高素质技术技能人才。

适应战略性新兴产业、现代能源产业、海洋产业、综合交通运输体系、生态环境保护等领域的发展需要，优先发展相关新兴专业，提高中国制造和中国装备的市场竞争力，加快完善人才支撑体系。

加快培养服务现代服务业人才。

根据服务业加快发展的趋势，逐步提高面向服务业的职业教育比重。

重点加强服务金融、物流、商务、医疗、健康和高技术服务等现代服务业的职业教育，培养具有较高文化素质和技术技能素质的新型服务人才。

深化文化艺术类职业教育改革，重点培养文化创意人才、基层文化人才，传承创新民族文化和民族工艺，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。

加紧满足社会建设和社会管理人才需求。

发挥职业教育植根社区、服务社区的重要作用，推动职业院校面向基层，积极开设城镇管理、乡村建设、社会保障、社区工作、文化体育、环境卫生、老龄服务等专业，培养下得去、留得住的有文化、懂技术、善沟通的高素质社会管理和服务工作者。

——统筹职业教育区域发展布局优化职业教育区域布局。

各地从本区域实际出发，规划职业教育体系布局结构。

东部地区和大中城市要根据经济转型升级的需要，提高中等职业教育的核心竞争力和高等职业教育的现代化水平。

农民培训37NEW FARMERS新农民NO.23 2019理前，需合理设计、规划施工步骤，借助电动机械钻孔，结合实际情况加压，以弥补软土不足。

期间，切忌不安排排水作业，严格流程操作加固地基。

2.7 加筋法软土地基汇总，有颗粒位移降低固结程度的情况。

在此，可通过添加耐拉性强的工程材料，借助摩擦力稳定土层与工程材料关系，降低软土地基变形几率的目的。

或者，软土层上铺设沙子，而后加入工程材料。

通过沙子的调节作用，能缓冲工程材料的冲击力，最大程度降低地基沉降而起到稳定的作用。

3 水利施工中软土地基处理应注意的问题将处理技术的作用发挥到最大，实际施工过程中，以下问题务必要得到正视：第一，实际施工过程中，应按照工程规定的相关要求，切实做好做好施工地块的勘察、测量等工作，考虑好水文地质、地形地貌等影响。

第二，确定要选用何种技术后，应借助现代信息技术做好前期数据处理，详细计算出承载地基的能力和稳定性，分析软土地基的土壤热度、水平剪切力等等，以确定接下来应做的工作。

第三，此外，选择何种软地基处理技术，还有赖于施工量、工期、加固时间、工程改造时间等而定。

4 体会总结稳定的地基，是提升水利工程建设质量的基础。

而软土层中富含大量的水分，土质较为疏松而影响到搭建地基的强度。

当前，针对软地基处理的方式方法，主要有换填管理、旋喷注浆、加载预压、硅化加固、振动水冲、加筋法等几类。

对此，选择何种处理技术，应综合施工地块的水文地质、地形地貌等因素，提前做好前期数据处理，详细计算出承载地基的能力和稳定性，分析软土地基的土壤热度、水平剪切力等等，以确定接下来应做的工作。

参考文献[1] 于磊，朱孝克.探讨水利施工中软土地基处理技术的重要性及应用[J].山东工业技术，2016，（15）：86.[2] 郎秋平.软土地基处理技术在水利施工中的应用探析[J].四川水泥，2014，（7）：254.[3] 吴友.水利施工中软土地基处理技术的应用[J].黑龙江水利科技，2014，（4）：176-177.大力发展农民职业教育培养高素质职业农民的重要意义衡文军（陕西省城固县农广校，陕西 城固 723200）摘 要：随着社会经济的发展，国家对于农业的要求也有所变化。

建设社会主义新农村要大力发展职业技术教育［摘要］建设社会主义新农村要求农业从业人员具有较高的基础素质和一定的专业技能。

农民缺乏现代科学文化知识和劳动技能，是社会主义新农村建设的制约因素，因此必须大力发展农村职业技术教育，快速、全面地提高农民的素质和技术水平及经营、管理能力和市场意识等，为社会主义新农村建设提供强有力的人才保障。

［关键词］社会主义新农村职业技术教育劳动技能建设社会主义新农村的要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。

推进社会主义新农村建设，必须以经济建设为中心，以生产发展为首要任务，以提高农业综合生产能力为建设重点。

提高农业的综合生产能力是社会主义新农村建设的物质基础，离开这个基础，新农村建设就成了无源之水、无本之木，因此必须把它摆在优先位置。

中国社会科学院《2005年农村经济绿皮书》关于农民收入及农村现状的调查指出，2004年我国农民人均纯收入达到2936元，不足城镇居民人均收入（9422元）的1/3。

由于农民整体文化水平不高和缺乏劳动技能等因素制约，无论从事农业还是外出务工，农民收入的增长空间都十分有限。

发达国家工业革命及当前的经验启示，实现农村现代化、提高农业综合生产能力，要把农民培训放在农业和农村经济工作的重要位置。

要加大实施力度，从建立行之有效的培训管理体系入手，加强对农村剩余劳动力及农村从业人员的实用职业技术培训，全面提高农民的文化素质、技能知识和市场营销知识，为建设社会主义新农村提供强有力的人才保证。

一、当前我国农村职业技术教育体系存在的问题建设社会主义新农村对农民素质提出了新的要求，农业从业人员必须通过接受职业技术教育和培训获得较高的基础素质和一定的专业技能，学会使用现代农业机械，掌握先进的农业科学技术，包括农产品生产与市场竞争的经营理念。

但是，当前我国农村职业技术教育还存在以下问题：1.重视不够，形式主义严重，培训责任不明确。

2003年9月国务院颁发了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，为我国农村职业教育的发展提出了新的奋斗目标，但是由于基层政府部门重视不够，形式主义比较严重，培训责任也不明确，领导机构不统一直接造成对农民培训的责任不明确。

职业教育助推农业现代化随着社会经济的发展和科技的进步，农业现代化成为我国农业发展的重要方向。

而职业教育作为培养农业人才的重要平台，对于推动农业现代化具有重要意义。

本文将探讨职业教育如何助推农业现代化，包括培养专业人才、提供实践机会以及推广现代农业技术等方面。

一、培养专业人才职业教育是培养各行各业专业人才的重要途径，对于农业领域也不例外。

农业现代化需要专业的农业人才，他们具备丰富的专业知识和实践经验。

职业教育通过设置农业相关专业，为学生提供了系统的专业知识和技能培训。

例如，开设农业机械化专业、现代农业管理专业等，培养学生的现代农业技术和管理能力，为农业现代化提供了人力资源保障。

二、提供实践机会职业教育注重实践教学，为学生提供实践机会是其核心之一。

在农业领域，学生需要亲身参与农业生产的各个环节，了解真实的农业工作过程和技术要求。

通过职业教育中的实习和实训，学生能够更好地掌握现代农业技术和操作技能，将所学知识应用于实际工作中。

同时，职业教育还可以与农业企业合作，提供学生实习的机会，让他们亲身接触现代农业生产，增强农业现代化的实践能力。

三、推广现代农业技术职业教育还可以通过推广现代农业技术来助推农业现代化。

现代农业技术包括农业机械化、精细化种植、智能化养殖等各个方面。

职业教育可以将这些现代农业技术纳入教学内容，让学生了解和学习这些技术。

通过教育的力量，将现代农业技术推广到广大农民中，提升他们的农业生产水平和效益。

除此之外，职业教育还可以结合农业现代化的实际需求，不断完善课程设置，提高教学质量。

职业教育机构可以与企业合作，制定教学计划，培养符合市场需求的专业人才。

同时，还要加强教师队伍建设，提升教师的教学能力和实践经验，为学生提供更好的教学环境和指导。

综上所述，职业教育在推动农业现代化方面起到了重要的作用。

通过培养专业人才、提供实践机会和推广现代农业技术等方面的努力，职业教育有助于提升农业现代化的水平和效益。

职业教育与现代农业产业的协同创新在当今时代，农业的发展早已不再局限于传统的耕种模式，而是朝着现代化、科技化、产业化的方向迈进。

现代农业产业的崛起，对于专业人才的需求愈发迫切，这也使得职业教育在其中扮演着愈发重要的角色。

职业教育与现代农业产业的协同创新，成为了推动农业现代化进程的关键力量。

现代农业产业的特点和需求发生了显著的变化。

过去，农业生产主要依靠人力和简单的工具，而如今，随着科技的飞速发展，农业产业融合了生物技术、信息技术、工程技术等多种先进手段。

例如，精准农业通过卫星定位和传感器技术，实现对农田的精准施肥、灌溉和病虫害防治；设施农业利用温室大棚等设施，创造出适宜农作物生长的环境，突破了季节和地域的限制。

这些新技术的应用，不仅提高了农业生产效率，还提升了农产品的质量和安全性。

然而，新技术的推广和应用需要有具备相应专业知识和技能的人才来支撑。

这就对职业教育提出了新的要求。

职业教育需要紧密围绕现代农业产业的需求，调整专业设置和课程内容。

以往，职业院校的农业相关专业可能侧重于传统的种植、养殖技术，而现在则需要增加诸如农业信息化、农业生物技术、农产品营销等新兴课程。

同时，教学方法也需要创新，不能仅仅停留在课堂讲授和实验室操作上，而要加强实践教学环节，让学生能够真正走进农田、走进农业企业，亲身体验和掌握现代农业生产的实际技能。

职业教育与现代农业产业的协同创新，还体现在师资队伍的建设上。

一方面，职业院校要引进具有丰富实践经验的农业专家和企业技术骨干担任兼职教师，他们能够将最新的行业动态和实践经验传授给学生；另一方面，要鼓励校内教师深入农业生产一线，参与农业项目研发和技术推广，提升自身的实践能力和专业素养。

通过这种“双师型”师资队伍的建设，可以有效地提高教学质量，培养出符合现代农业产业需求的高素质人才。

此外，校企合作是实现职业教育与现代农业产业协同创新的重要途径。

农业企业作为现代农业产业的主体，对于人才的需求最为直接和迫切。

乡村振兴战略下的农村职业教育近年来，乡村振兴战略不断推进，农村职业教育作为推动乡村振兴的重要工作之一，逐渐受到人们的关注和重视。

农村职业教育在促进农民转型升级、提升农村人才素质、推动乡村经济发展等方面发挥着重要作用。

本文将从不同的角度来探讨乡村振兴战略下的农村职业教育。

1.农村职业教育的发展现状目前，农村职业教育的发展仍存在一些问题。

首先，部分农村地区职业教育资源不足，教师队伍专业水平不高，教学设施简陋。

其次，农村学生的选择观念和家庭观念仍然存在偏见，导致职业教育就业率不高。

再次，职业教育与行业需求之间的脱节问题尚未得到有效解决。

2.加强农村职业教育政策支持为了推动农村职业教育的发展，政府应该加大对农村职业教育的政策支持力度。

首先，加大对农村职业教育投入的力度，提高农村教育资源的配置比例。

其次，建立健全农村职业教育管理机制，确保农村教育质量和教学水平。

再次，加强对农村学生的就业指导和职业规划，帮助他们更好地适应市场需求。

3.改善农村职业教育设施条件农村职业教育的设施条件是促进其发展的重要保障。

政府应该增加对农村学校的建设投入，提高教学设施的现代化水平。

同时，加强对师资队伍的培训和引进，提高教师的专业水平和教学质量。

此外，借助信息技术手段，推动农村职业教育的远程教学和在线学习，缩小城乡教育差距。

4.促进农村职业教育与行业需求的对接农村职业教育的发展需要与行业需求相结合。

政府可以加强与企业和行业协会的合作，了解行业发展动态，调整职业教育专业设置，提高学生的就业竞争力。

同时，推动农村企业与职业学校的合作，加大企业对农村职业教育的支持和参与。

5.培养农村职业教育师资队伍农村职业教育的师资队伍是提高教育质量的关键。

政府应该加大对农村职业教育教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。

此外，引进高水平的教师资源，加强对农村职业学校的支持和指导，提高教师的职业发展空间和待遇。

6.推动农村职业教育与文化教育的融合农村职业教育不仅需要培养学生的职业技能，还应注重培养他们的文化素质。

石家庄市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见文章属性•【制定机关】石家庄市人民政府•【公布日期】2014.12.05•【字号】石政发〔2014〕45号•【施行日期】2014.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文石家庄市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见各县（市）、区人民政府，市政府各部门：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《河北省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（冀政〔2014〕77号）,加快发展我市现代职业教育，适应我市经济社会发展对高素质劳动者和技术技能人才的迫切需要，制定如下实施意见：一、总体要求（一）指导思想。

以党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业创业为导向，坚持政府推动和市场引导，加快现代职业教育体系建设。

整合资源、创新机制，推进职业教育与经济社会发展深度融合，适应技术进步和生产方式转变以及社会公共服务的需要，着力提高人才培养质量，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，培养大批高素质劳动者和技术技能人才。

（二）基本原则。

——服务区域经济，坚持就业导向。

按照我市产业结构调整和服务京津冀协同发展战略要求，推动现代职业教育体系与我市战略新兴产业基地建设、现代化服务基地建设、科研创新基地建设以及基本公共服务体系建设和终身教育体系建设有机融合，同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与我市产业转型升级提早衔接配套，全面提高职业教育服务经济社会发展和人的全面发展能力，重点提高青年就业创业能力。

——创新教育理念，坚持制度引领。

树立现代职业教育理念，强化各级政府统筹和部门协调配合，加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导，推进专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，建立健全现代职业教育体系基本框架和基本制度。