沈阳理工大学 环保设备基础教学大纲2010版

无机化学实验周E教学大纲课程编码：080231E02 学时/学分：1周/2学分一、大纲使用说明本大纲根据环境化学专业2010版教学计划制订（一）适用专业环境工程（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1.先修课程：无机化学E实验2.后续课程：有机化学、分析化学、物理化学等二、课程设计目的及基本要求1. 通过实验专用周使学生熟练掌握无机化学实验基本技能的操作，使学生获得大量物质变化的感性认识，加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握；养成严谨求是的科学态度，并掌握科学的实验方法；2. 通过实验专用周实验训练，使学生加深对无机化学基本原理和基础知识的理解和掌握，使学生养成独立思考独立准备和进行实验的能力；3. 培养学生观察问题、分析问题和独立解决问题的能力；培养学生正确记录实验数据和现象，正确处理实验数据和分析实验结果的能力以及正确书写实验报告的能力。

基本要求1.内容选定依据教学计划对学生实验能力培养的要求；2. 巩固和加深学生对无机化学基础知识的理解，提高学生综合运用所学知识的能力；3.要求学生综合无机化学的基本知识，并运用相关知识自行设计实验方案；4. 通过实验，要求学生做到：能够预习实验，自行设计实验方案、独立操作实验并撰写实验报告；学会常用实验设备的使用和参数调节，能够运用实验设备做实验；掌握实验方法，能够独立分析实验数据；三、课程设计内容及安排要求学生在一周内用离子交换法制取碳酸氢钠第一阶段：1查阅离子交换原理资料，了解离子交换法原理，书写预习报告。

2.树脂的预处理第二阶段：树脂的装柱的方法第三阶段：树脂的转型的方法。

第四阶段：1.制取碳酸氢钠溶液2.定性检验第五阶段：整理数据，书写并提交实验报告四、指导方式第一阶段和第五阶段学生自己独立完成，第二、三、四阶段集中讲授与个别指导相结合。

五、课程设计考核方法及成绩评定依据学生出勤、上交实验预习实验报告及实验操作水平进行成绩评定：不出勤者本课程成绩不及格。

《环保设备基础》课程教学大纲英文名称：Environmental Protection Equipments Foundation课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：32/2适用专业：环境工程一、课程性质与任务本课程是环境工程专业课。

课程主要是介绍水污染控制工程中的常用处理工艺，相应的处理方法及设备，以设备的类型、功能及选型为主。

此外还包括环保设备应用的技术经济分析。

通过该课程的学习，可以使学生了解环保设备设计与应用、环境工程设计的基础知识，了解典型的环保设备的结构，具备为城市污水处理工程和工业废水处理工程中选用环保设备的能力。

二、课程与其他课程的联系本课程是在学习高等数学、大学物理、基础化学、工程制图等课程基础上学习的一门课。

本课程可以与水污染控制工程这门课同时学习，相互补充，使学生在学习工艺方法的同时，学习配套设备的选用，具备进行水处理工艺设计的能力。

生产实习教学环节可以使学生对课程中所涉及的环保设备有更深的感性认识。

三、课程教学目标1.了解环保设备在环境保护科研、设计、运行、管理等环节中所起的关键作用。

2.掌握废水处理环保设备的原理、设计、运行、管理等知识。

3.对先进的环保工艺设备有大致了解，激发在此领域中继续学习和研究的愿望；能够设计一些典型的环保过程设备。

四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）无六、教学方法本课程以课堂教学为主，结合作业及考核等教学手段和形式完成课程教学任务。

在课堂教学中，通过讲授、提问等教学方法和多媒体教学手段让学生了解环保设备的构造、类型及应用。

七、考核方式过程考核成绩：出勤成绩: 5%。

考核学生的出勤情况。

课堂表现成绩：5%。

考核学生课堂表现情况。

平时作业成绩：10%。

主要考核对每堂课知识点的复习、理解和掌握程度。

期末考试成绩：80%。

主要考核学生对基本知识的掌握程度及实际运用的能力。

题型为1填空题、2选择题、3简答题、4计算等。

《无机化学E》课程教学大纲课程代码：E01课程英文名称：Inorganic Chemistry E课程总学时：40 讲课：32 实验：8 上机：0适用专业：环境工程大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标无机化学课程是安全工程专业基础课。

化学科学中早期的最重要的概念和规律多数是在无机化学基础上发现的。

无机化学在化学科学中处于基础和母体地位,其它学科都是由此分化出去并成长起来的。

本课程是从化学反应的基本原理出发，学习无机化学的中心内容元素部分,并进一步了解物质结构基本知识。

培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力，并为后续专业课打下必要的化学基础。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过以讲授为主的教学环节与引导学生课后自学的有机结合，使学生掌握有关化学反应原理和物质的结构以及元素周期表中各区元素的基本特征，掌握基本的无机化学实验方法，并具有独立做无机化学实验能力。

（三）实施说明突出重点，逐步深入。

在讲授课本内容的同时适时补充本学科的新内容。

（四）对先修课的要求在讲授本课前，学生必须具有“高等数学”方面的知识。

（五）对习题课、实践环节的要求1.在课堂知识要点讲授的基础上，适当安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识。

课后作业要少而精，内容可以多样化，可以涉及基本概念、基本理论、计算方法和技巧，使学生提高分析问题、解决问题能力。

对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并可适当安排课内讲评作业。

学生应独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。

2.开设无机实验课，学生要完成大纲中规定的必修实验，通过实验环节，学生掌握本课程的基本实验方法，获得实验操作的基本训练，提高学生对所学知识的感性认识和动手能力。

实验成绩作为评定课程成绩的一部分。

具体要求参见相应的实验教学大纲。

（六）课程考核方式1．考核方式：考试2．考核目标：主要考核学生对无机化学的基本知识、基本概念、基本理论理解及其应用。

《环境管理》课程教学大纲课程代码：080231004课程英文名称：Environmental Management课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：环境工程环境科学大纲编写（修订）时间：2010.06一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标环境管理学是环境科学体系中最重要的一个分支学科。

通过本课程的学习，使学生对环境管理的内容、手段以及基本理论有系统的认识；熟悉我国的环境保护方针政策以及八项环境管理制度体系，对区域环境管理、工业企业环境管理、自然保护区环境管理有较深入的了解；在此基础上对ISO14000系列环境管理国际标准以及全球环境问题管理有一定的认识。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过对本课的学习，掌握开展环境管理工作所必需的环境管理知识、基础理论和环境管理技能，以适应现代化环境管理工作需求。

（三）实施说明本大纲适用于环境工程专业的学生，故各部分内容要尽量讲得全面一些。

对重点、难点要精讲，对学生容易掌握的知识，可以略讲；或者先提出问题，让学生带着问题自学，然后教师作归纳。

这样，既可以锻炼学生的自学能力，又可以充分利用课堂教学，较好地完成教学任务。

同时，讲授中结合习题，增加学生的兴趣。

（四）对先修课的要求本课程为理论基础课，在预修《环境科学概论》后开始学习，并为《环境经济学》的学习作良好的铺垫，是环境科学教学计划中的重要的必修专业课。

（五）对习题课、实验环节的要求学生必须完成一定量的作业，作业需要学生查阅课外文献，综合地运用已学到的知识,独立思考解决问题。

（六）课程考核方式1.考核方式：考试2.考试目标：在考核学生对环境管理基本理论、基本方法的基础上；针对环境管理工作，重点考核学生的分析与应用能力。

3.成绩构成：本课程考核内容由两部分组成:平时的成绩（包括期中考试、作业、提问等）占30%；期末试卷成绩占70%。

（七）主要参考书目:1.《环境管理学》，叶文虎编，高等教育出版社，2007；2.《环境管理学》，朱庚申编，中国环境科学出版社，2002；3.《环境管理与可持续发展》,吴忠标编，中国环境科学出版社，2001；4.《环境管理的原理与方法》,张承中编，中国环境科学出版社，1997；5.《城市环境管理与可持续发展》，（荷）布瑞汉特等编，张明顺等译，中国环境科学出版社，2003.二、中文摘要环境管理学以生态-经济-社会系统作为自己的研究对象，研究这些子系统之间相互联系、相互影响、相互制约的矛盾运动。

《化工设备机械基础》课程教学大纲课程代码：080132013课程英文名称：Mechanic Base of Chemical Equipment课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0适用专业：化学工程与工艺本科专业大纲编写（修订）时间：2010年7月一、大纲使用说明（一）课程地位及教学目标本课程为化学工程与工艺专业的专业基础课,考查课。

包括工程力学基础（静力学、材料力学）和化工设备材料基础两大部分。

其任务是使学生了解相关的工程力学和材料学的基本知识，熟悉工程力学计算的基本方法，为后续化学工程类课程提供必要的力学基础知识。

为进一步学习化工设备的设计、使用、管理与维护打下基础。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求掌握各类化工设备中常见工程力学问题的类型、熟悉计算方法与过程，了解化工设备所用材料的性能指标等基本要素。

了解简单的贮运类压力容器的机械设计。

（三）实施说明课程的教学应强调应用性。

要求工程问题分析与实例计算方法相结合。

理论教学主要是讲清概念，学会应用，对数学推导一般不作演绎。

课堂讨论、习题等教学环节要重视分析化工生产的实例，将课程内容与生产实习、毕业设计相结合，培养学生理论联系实际的能力。

工程力学是课程教学的核心内容，化工设备材料基础部分在讲课中要结合化工行业的实际，允许对教学内容做必要调整和组合。

（四）对先修课的要求应在普通物理学、化工原理和化工制图课程完成后开设本课。

（五）对习题、实验环节的要求习题以工程计算类题目为主。

每次理论课后应安排1~2道计算类题目，全课约安排20~30道题，安排习题课2课时（机动使用）。

(六)课程考核方式1.考核方式：考查2．考核目标：考核学生对工程力学基本问题的计算能力和对化工设备材料的基本了解状况3.成绩构成：平时考核占50%（包括随堂测试、出勤、作业等），期末综合测试占50%。

（七）参考书目：《化工设备机械基础》，赵军等编，化学工业出版社 2007年《工程力学》，陈维新主编，高等教育出版社 2006年《化工设备机械基础》，刁玉玮等编，大连理工大学出版社 2008年二、中文摘要本课程是化学工程与工艺专业的专业基础选修课程。

《清洁生产工艺与HSE管理体系》课程教学大纲课程代码：080242007课程英文名称：Cleaner Production课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：环境工程大纲编写（修订）时间：2010.06一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标该课程是环境工程专业的一门选修课，学习本课程的目的是培养学生初步养成“可持续的科学发展观”和“建设环境友好、资源节约型社会”的思维模式。

本课程在对可持续发展和HSE 管理系统简介和分析的基础上，使学生认识资源回用的循环经济发展模式和源头削减的清洁生产对策，正确理解清洁生产的概念和原理，掌握生产过程污染预防与清洁生产审核、产品生态设计与环境影响的生命周期评价及工业生态系统和物流分析，并能综合运用于实践，初步具有解决一般行业清洁生产审计的能力，培养学生综合专业素质，拓宽学生就业领域。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，使学生了解清洁生产和HSE管理系统的概念及评价方法，掌握清洁生产的主要途径。

掌握清洁生产审核的主要内容和方法，初步具备进行企业清洁生产实施的能力。

了解清洁生产和HSE管理系统的国内外现状及发展趋势，以及企业实施清洁生产的成功实例，为今后从事清洁生产技术工作打下初步基础。

（三）实施说明由于教学内容较多，学时有限，面面俱到的讲显然不能突出重点，因此教师可以在讲授过程中提出问题，课后学生带着问题自学，查阅一些相关的资料；然后教师针对问题精讲。

这样即锻炼了学生的自学能力，又可较好的完成知识的学习。

另外，讲授中结合一些清洁生产和HSE管理系统的实例，可增加学生的兴趣。

课堂教学、习题、课后查阅资料三者结合，充分应用学生已学到的基本知识和基本技能。

在课堂讲授为主的基础上，在教师的引导下，充分发挥学生的自学能力；结合课外自学，使学生更好地理解课堂所学的内容。

（四）对先修课的要求先修课有《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《固体废弃物处理与处置》、《环境生态学》、《化工原理》等。

《三废治理技术》课程教学大纲课程代码：080332010课程英文名称：Electroplate three wastes manage课程总学时：32讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：应用化学大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《三废处理技术》是应用化学专业的一门专业基础选修课，是一门研究涂装、电镀三废处理的方法原理并探索三废处理新技术的课程。

课程的教学目标是向学生传授涂装、电镀三废处理的基本理论，各种治理方法，实际应用知识技能,反映涂装、电镀三废处理的科学新成就、新技术及发展趋势。

培养学生具有一定的分析和解决涂装、电镀三废处理的实际问题，根据实际情况进行分析、判断，确定简便而有效的治理方法的能力和三废治理工程基本设计的能力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，应使学生达到下列基本要求:(1)掌握涂装、电镀三废处理的发展、现状，涂装、电镀生产中产生三废的途径、危害及治理方法；(2)掌握各种涂装、电镀废水处理方法原理、特点及应用范围；(3)掌握涂装、电镀三废处理技术，最佳治理方法的选择，涂装、电镀废气及污泥的治理方法；(4)掌握实际解决三废治理问题，系统制定三废治理工艺并进行实际工程基本设计的能力；(5)在掌握涂装、电镀三废处理方法的基础上，用所学的技术方法，解决其它工业污染问题，拓宽知识面和应用范围；(6)在掌握学习知识的同时,培养学生的自学能力、分析和解决实际问题的能力.（三）实施说明在教学过程中,应站在培养人才的高度上，去看待本课程所承担的职责.在讲授具体内容时,要分清每一部分内容在课程整体中所处的地位,只有这样才能在大纲的具体实施中得心应手.认真贯彻少而精，学以致用的原则,选取有代表性内容组织教学。

(1)要提高学生的基本素质,必须引导学生从被动吸收知识的状态下，转化到主动索取知识的状态来。

(2)采用启发式教学和深入浅出的讲授方法，激发学生的学习兴趣。

《环保设备基础》教学大纲课程编号：081482B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2适用对象：环境工程专业本科生先修课程：水污染控制工程，大气污染控制工程一、教学目标《环保设备基础》是为本校环境工程专业本科生而开设的专业选修课。

学生通过学习该课程，使学生了解环保设备在环境保护领域科研、设计、运行、管理等环节中所起的关键作用，提高学生对当前环保产业发展的适应能力。

使学生建立环境污染治理技术与设备的宏观概念，掌握废水处理、大气污染防治、固体废弃物处理与处置等方面环保设备的原理与设计、运行与管理等基本知识。

使学生对国内外先进的环保工艺及其设备有一定程度的了解，并了解适合我国国情的常用工艺设备及其发展方向。

通本课程的学习，学生能够达成如下目标：目标1：了解环保设备在环境保护领域科研、设计、运行、管理等环节中所起的关键作用，提高学生对当前环保产业发展的适应能力。

目标2：掌握废水处理、大气污染防治、固体废弃物处理与处置等方面环保设备的原理与设计、运行与管理等基本知识。

目标3：对国内外先进的环保工艺及其设备有一定程度的了解，并了解适合我国国情的常用工艺设备及其发展方向。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系《环保设备基础》是为本校环境工程专业本科生而开设的专业选修课。

重点讲述内容包括：不溶态污染物的分离技术与设备、化学法水处理技术及设备、物化法水处理技术与设备、生化法废水处理过程与设备、污泥处理与处置设备等内容。

选讲内容包括：固体废物处理技术与设备等。

主要通过多媒体教学和案例教学相结合的方式讲述。

对于实践环节，主要通过课后作业的形式，让学生通过大量的课外阅读、信息收集、课堂讨论、课堂演示等方式让学生更好、更主动地进行课程学习，以提高学生的查阅资料、独立分析以及团队协作的能力。

教学内容与毕业要求的对应关系如表1所示：表1 课程教学目标与毕业要求的对应关系三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容第一章绪论：环保产业概述第一节环保产业的概念、分类第二节我国环保产业存在问题和发展趋势教学重点、难点：环保产业的概念与分类；我国环保产业存在的问题。

《环保设备基础》课程教学大纲课程代码：080232011课程英文名称： Fundamentals of environmental equipments课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：环境工程专业大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是环境工程专业学生的专业选修课程，它以水污染控制工程、大气污染控制工程为基础，是上述课程的有机组成部分和补充，为毕业设计提供指导。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习使学生掌握和了解环保设备设计的基本理论及基本方法，为毕业后从事环保设备设计、工艺设备选型以及设备开发打下较好的理论与实践基础。

（三）实施说明重点掌握水处理工程的基本理论与方法，掌握各单元处理构筑物的设计计算，以及各处理流程的基本特点，并能够根据实际情况灵活选择处理工艺流程。

（四）对先修课的要求本课程主要的先修课程有环境工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程等。

（五）对习题课、实践环节的要求要求习题、思考题将工程实际与基本理论结合起来，增强学生独立思考、分析和解决问题的能力。

（六）课程考核方式1.考核方式：考查。

2.成绩构成：平时成绩（包括出勤、作业等）占10%~20%，期末考试成绩占80%~90%。

（七）参考书目《环保设备及课程设计》，周敬宣主编，化学工业出版社，2007《环保设备——原理·设计·应用》第二版，郑铭主编，化学工业出版社，2007《环保设备——原理·设计·应用》第三版，刘宏主编，化学工业出版社，2015《环保设备原理与设计》第二版，陈家庆主编，中国石化出版社，2008二、中文摘要本课程为水污染控制工程、大气污染控制工程等课程的后续课程，为学生进一步学习环境工程方向的知识提供基础支持。

三、课程学时分配表四、教学内容及基本要求第1部分概述总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 具体内容:了解环保设备相关基本概念和环保设备的分类。