教科版九年级物理下册第9章家庭用电教学设计 9.1 家用电器

教科版九年级物理下册第九章9.1 家用电器 -教课方案设计九年级物理科教课方案教课内容9．1 家用电器主备教师上课班级教课课时 1 备课日期上课日期学期教课总课时知识与技术（1）知道电源是能连续供电的装置，认识直流电源和交流电源。

（2）初步认识家用电器，经过实例知道用电器是将电能转变为其余形式能的装置。

过程与方法（1）指引学生对各种家用电器进行分类。

教课目标（2）经过观察和联系实质来认识常用的各种电源和用电器。

感情态度与价值观（1）经过观察和谈论，认识家用电器使我们的生活发生了哪些变化。

（2）经过活动激发学生学习兴趣，在理论联系实质的过程中体验物理学的作用。

（3）加强节约用电意识。

教课要点各种电源的能量转变，各种用电器的能量转变及短路的危害和防范。

教课难点家用电器与电源的连接观察实验法、科学猜想、实验研究法、谈论归纳法、多媒体演示、合教课方法作研究。

教课准备板书设计：第一节：家用电器电能——》光能（电灯）电能——》内能（电饭锅）电能——》机械能（点风扇）将其余信息变换成电信息的器件叫传感器声音传感器、温度传感器、红外传感器、光传感器、烟气传感器、压力传感器插座有两孔插座和三孔插座之分。

家庭电路中的导线有三根：一根是相线（ L）俗称火线，带电一根是中性线（ N）俗称零线，不带电一根是接地线（ PE）起保护作用左零右火上接地。

验电笔的正确使用1 / 5作业设计：课后习题及基训教学步骤个案更正师：跟着科学技术的高速发展，各种家用电器应运而生，使我们的生活发生了日异月新的变化。

问 1：我们的家里都有哪些电器？师：这就是我们本节课要学习和研究的内容。

（板书课题）问 2：这些家用电器使我们的生活发生了哪些变化？下边请同学们谈论和交流各自家庭顶用到的电器和它们的用途。

在学生谈论和交流的基础上总结：家用电器的作用：将电能转变为其余各种形式的能问 3：使这些家用电器工作的电源各是什么？它们的作用是什么？在学生谈论和交流的基础上总结：电源的作用：将其余各种形式的能转变为电能。

9.1 家用电器教课目标【知识与能力】1.能鉴别家用电器，将不一样种类的家用电器按其特征和用途进行分类。

2.认识插座和插头的构造原理，并能正确使用验电笔。

【过程与方法】经过实践活动和研究活动，培育学生着手操作能力和运用物理知识解决实质问题的能力。

【感情态度价值观】1.经过交流谈论，使学生学会与他人交流，学会聆听他人的见解，培育与他人合作的意识。

2.经过对家庭用电负荷的计算，培育学生安全用电的意识和节能意识。

教课重难点【教课要点】正确估量家用电器与电源的连接；验电笔的使用。

【教课难点】三孔插座和三脚插头的连接方法。

课前准备多媒体设备、一字头和十字头螺丝刀各一个、三孔和两孔插座各一个、两脚和三脚插头各一个、验电笔一个、电能表说明书等。

教课过程情形导入多媒体展现：流光溢彩的城市夜景，熟习的家用电器。

学生很自然地走进电的世界，领悟到电给人们带来的好处。

教师总结：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”。

发问：大家想想，假如没有了电，我们的生活将发生什么变化？也许说，假如停电了，结果会如何？教师：让各组派一个代表，发布你们组内谈论的结果。

教师总结解析：假如没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜欢的动画片，高楼也不再那么简单上去，地铁将瘫痪，手机电话将没法使用等等。

多媒体演示： 2003 年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。

教师：事实上，电是经过各式各样，各样用途的家用电器发挥作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接触到的家用电器的知识。

教课活动1.认识家用电器教师：用实物投影仪在全班展现某几位同学的检查报告，以下表所示。

名称数目额定功率/W备注发问：依据这些不一样的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？教师指引学生进行交流、总结，鼓舞学生发布建讲和看法。

(1)家用电器的定义。

服务于家庭生活的设家用电器是把电能转变成其余形式的能量或利用电能进行某种信息办理，备。

(2)家用电器的分类。

课题第1节家用电器设计者教授者学科物理授课班级授课时数1课时课型新授三维目标知识目标1.认识常用的家用电器，知道插座、家用电器接地的作用。

2.知道试电笔的构造及其使用方法。

能力目标1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。

2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。

情感目标通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。

教学重点家庭电路的组成及各部分的作用。

教学难点试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。

教学方法教师引导、自主学习、小组讨论教学资源教师：多媒体课件、、试电笔、三脚插头、两脚插头、复读机、电热水壶。

学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。

教师活动学生活动调整与思考教学过程[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。

[设置疑问]同样是用电器，，而电热水壶的插头却有为什么复读机的插头有两个插脚三个？上面的插脚有没有用呢？[板书课题]§9.1家用电器一：认识家用电器观察两种用电器及其插头。

思考并尝试回答老师的问题。

利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。

[自主学习]1.内容：课本P3页“你家都有哪些家用电器”。

2.要求：说出常用的家用电器。

结合课本自学。

通过观察了解常用家用电器的作用和功能。

在学生自学的基础上，加深学生对常用的家用电器的认识，自然过渡到下一环节的学习。

二：家用电工工具[自主学习]1.内容：课本5页“家用电工工具”。

2.结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。

⑴了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。

⑵试电笔在现实生活中有什么重要作用？[动手实验]1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。

2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。

3.通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。

[延伸拓展]当使用试电笔接触火线时氖管会发光，为什么接触零线时却不发光呢？[教师点拨]尽管正常使用的家庭电路中火线和零用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结：金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。

家用电器
一、家用电器
仪器材料
实物投影仪，电脑多媒体设备，验电笔，两孔、三孔插座，两脚、三脚插头。

教学目标
一、知识与技能
1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；
2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。

二、过程与方法
通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。

三、情感、态度与价值观
通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。

教学重点
家用电器与电源的连接
教学难点
验电笔的正确使用
教学过程。

第1节家用电器教学目标【知识与技能】1．了解常见的电器的分类，认识电热类电器．2．认识家用电器与电源的连接，能区分相线、中性线、接地线．3．掌握验电笔的结构和使用办法．【过程与方法】通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力．【情感、态度与价值观】1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识．2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识．重点难点【重点】1．了解家用电器与电源的连接方式．2．验电笔的使用．【难点】三孔插座和三脚插头的连接方法．教学过程知识点一认识家用电器【自主学习】阅读课本P3－4，完成以下问题：1．家用电器是将电能转变为其他形式的能或进行某种信息处理、服务于家庭生活的用电设备．2．根据家用电器的特性和用途大体可以分为电热类、电动类、照明类、信息类等．【合作探究】活动你家都有哪些家用电器？下表列出的是小明家的家用电器及其额定功率．小明家的家用电器(让学生自己列出家里有哪些家用电器以及它们的额定功率)【教师点拨】电热类家用电器的工作原理：靠电流通过电阻产生热量进行工作，其基本原理就是我们所熟悉的焦耳定律，如电热水器、电饭锅、电熨斗等．【跟进训练】以下用电器中，工作时能量转化的主要形式与其他三件不同的是( A )A．电风扇B．电炉C．电熨斗D．电水壶知识点二家用电器与电源的连接【自主学习】阅读课本P4－5，完成以下问题：1．插座有两孔插座和三孔插座之分．2．常见的插头有两脚插头和三脚插头.3．家庭电路中一般有三根导线，一根是相线，符号为L，俗称火线．还有一根是中性线，符号为N，俗称零线．另一根是保护接地线，符号为PE，俗称接地线．保护接地线通常也不带电．【合作探究】演示一插座——家庭电路预留的电源接口1．插座的作用是什么？答：插座与电源相连，是用来接插各种家用电器的．2．何时用两孔插座？何时用三孔插座？答：一般有金属外壳的用电器使用三孔插座，如电水壶等．没有金属外壳的用电器使用两孔插座，如台灯等．3．两孔插座和三孔插座的接线方法是怎样的？答：两孔插座的接法是左边的插孔接零线，右边的插孔接火线；三孔插座的接法应该是左边的插孔接零线，右边的插孔接火线，中间的插孔接地线，即“左零右火中间地”．演示二插头——家用电器连接电源的接头两脚插头三脚插头1．插头的作用是什么？答：插头是安装在家用电器电源线一端，将其插入插座即可使家用电器与电源连通．2．两脚插头的两个脚分别与什么连接？答：分别与火线和零线相连接．3．三脚插头三个脚分别接用电器的哪个部分？答：上面长的一只脚接用电器的金属外壳，下面两只脚接用电器的工作电路．4．为什么三脚插头中间的那个脚比较长？答：中间的脚长一些，在插插头时，能使家用电器的金属外壳先接地，拔插头时能后断开金属外壳与地线的连接，这样即使家用电器因绝缘不好漏电，电流也会从接地导线流过，人体接触外壳时就没有危险了．5．插头的内部结构是怎样的？答：如图所示：【教师点拨】有金属外壳的用电器要接地的原因：为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏，使金属外壳带电，将金属外壳接地，电流就会流入大地，不会使人体触电．【跟进训练】电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头，其目的是( D )A．节约电能B．使家用电器获得电能C．延长家用电器使用寿命D．防止家用电器外壳带电时发生触电事故知识点三家用电工工具【自主学习】阅读课本P5－6，完成以下问题：1．验电笔是必备的家用电工工具，用于检查低压导体或电气设备外壳是否带电.2．常见的验电笔前端为金属探头，后端为金属挂钩或金属片，中间绝缘管内装有发光氖管、电阻及压紧弹簧.【合作探究】演示三验电笔及其使用1．验电笔有哪些结构？答：如图所示，验电笔一般由金属笔尾、金属笔尖、电阻和氖管等组成．2．验电笔的工作原理是什么？答：验电笔的氖管中充有稀薄的氖气，两端是两个金属电极．当电极间的电压达到一定值时，氖气会导电．当电流从一个电极流到另一个电极时，氖气会发出红光．3．如何使用验电笔？答：如下图所示，验电笔一般有钢笔式验电笔和螺丝刀验电笔两类．(1)钢笔式验电笔使用方法：手指要按住金属笔尾，用笔尖接触被测的导线．(2)螺丝刀验电笔使用方法：用指尖抵住上端的金属帽，用金属探头去接触被测的导线．如果验电笔的氖管发光，则被测导线是火线；如果验电笔的氖管不发光，则被测导线是零线．4．如何使用验电笔分辨直流电和交流电？答：若通过验电笔的是交流电，氖管两极发光；若是直流电，则只有一极发光．5．为什么手触笔尾金属体时氖管会发光，而人不会触电呢？答：因为笔尖金属体接触火线时，220 V的电压加在验电笔和人体构成的串联电路上，验电笔中电阻的阻值通常在1 MΩ以上，那么通过氖管和人体的电流就小于220 V1 000 000 Ω＝0.000 22 A＝0.22 mA，这个电流可以使氖管发光，但对人体是没有危害的．【教师点拨】注意：验电笔中的电阻的作用十分重要，因为氖管发光只需很小的电流，所以验电笔的电路中串联一个阻值很大的电阻．【跟进训练】在使用验电笔的几种做法中(如图所示)，做法丙、丁是正确的．甲乙丙丁课堂小结家用电器⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧认识家用电器⎩⎪⎨⎪⎧电热类电动类照明类信息类家用电器与电源的连接⎩⎪⎨⎪⎧相线中性线接地线验电笔：结构和使用方法练习设计完成本课对应训练． 温馨提示：实验视频见课件．。

教科版九年级物理下册9.1《家庭电路》（集体备课）教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级物理下册第九章第一节《家庭电路》。

具体内容包括：1. 家庭电路的基本组成和各部分作用。

2. 家庭电路的电压和电流。

3. 家庭电路的连接方式。

4. 家庭电路中的开关和保险丝的作用。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成和各部分作用，掌握家庭电路的电压和电流。

2. 培养学生动手操作能力，能正确连接简单电路。

3. 培养学生观察生活，学以致用的能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中电压和电流的计算，开关和保险丝的工作原理。

2. 教学重点：家庭电路的基本组成和各部分作用，家庭电路的连接方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，电路图，实物电路，电压表，电流表。

2. 学具：学生实验器材，电路图，笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中遇到的家庭电路问题，引导学生关注家庭电路。

2. 理论讲解：通过多媒体课件，详细讲解家庭电路的基本组成和各部分作用，家庭电路的电压和电流。

3. 例题讲解：通过电路图和实物电路，讲解家庭电路的连接方式，电压表和电流表的使用方法。

4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，计算电路中的电压和电流。

5. 动手实验：学生分组进行实验，连接简单电路，观察电压表和电流表的读数，验证理论知识的正确性。

六、板书设计板书设计如下：家庭电路1. 基本组成：电源、用电器、开关、保险丝、导线2. 电压：220V3. 电流：I=U/R4. 连接方式：并联七、作业设计1. 请用文字和图示说明家庭电路的基本组成和各部分作用。

2. 根据家庭电路的电压和电流公式，计算一个家庭电路中的电流。

3. 观察生活中的家庭电路，描述其连接方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，理论讲解，例题讲解，动手实验等环节，让学生了解了家庭电路的基本组成和各部分作用，掌握了家庭电路的电压和电流。

教科版九年级物理下册第九章第一节家用电器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理下册第九章第一节，主要介绍家用电器的工作原理及分类。

具体内容包括：1. 用电器的能量转换；2. 用电器的电路连接方式；3. 家用电器的分类及特点。

二、教学目标1. 让学生了解家用电器的工作原理，理解能量转换在家用电器中的应用；2. 培养学生学会分析家用电器的电路连接方式，提高学生的观察和动手能力；3. 培养学生热爱科学，关注日常生活中物理现象的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家用电器的能量转换、电路连接方式；2. 教学重点：家用电器的分类及特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组家用电器图片，让学生观察并说出它们的特点。

2. 知识点讲解：（1）用电器的能量转换：通过实例讲解家用电器如何将一种形式的能量转换为另一种形式的能量，如电风扇将电能转化为机械能，电冰箱将电能转化为冷能等。

（2）用电器的电路连接方式：介绍家用电器常见的电路连接方式，如串联、并联等，并通过实物演示让学生理解电路连接原理。

3. 课堂互动：让学生分组讨论家用电器的分类及特点，并选出代表进行汇报。

4. 例题讲解：分析一个家用电器的电路图，让学生学会阅读电路图，理解电路连接方式。

5. 随堂练习：让学生根据电路图，分析家用电器的工作原理。

六、板书设计板书内容：家用电器的工作原理、能量转换、电路连接方式、分类及特点。

七、作业设计1. 作业题目：分析下列家用电器的工作原理，并画出它们的电路图。

（1）电灯；（2）电视；（3）空调；（4）电冰箱。

2. 答案：（1）电灯：将电能转化为光能和热能；（2）电视：将电能转化为光能、声能和热能；（3）空调：将电能转化为机械能；（4）电冰箱：将电能转化为机械能和冷能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、电路图等方式，让学生直观地了解了家用电器的工作原理、能量转换和电路连接方式，课堂互动环节培养了学生的合作意识。

教案：9.1 家用电器一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理教材第十章第一节“家用电器”。

本节内容主要包括：了解家庭电路的基本组成，掌握家用电器的工作原理和特点，以及安全用电的基本知识。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成，知道家用电器的工作原理和特点。

2. 培养学生安全用电的意识，掌握安全用电的基本知识。

3. 通过对家用电器的观察和分析，提高学生的物理实验能力和科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：家用电器的工作原理和特点，家庭电路的基本组成。

难点：安全用电的基本知识，家用电器的工作原理。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，家用电器实物模型，电路图，安全用电演示道具。

学具：笔记本，彩笔，电路图，安全用电演示道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电冰箱、电视、洗衣机等，引导学生思考：这些电器是如何工作的？它们在家庭电路中扮演什么角色？2. 知识讲解：教师利用多媒体教学设备，展示家庭电路的基本组成，讲解家用电器的工作原理和特点。

同时，引导学生通过观察和分析，理解电器的工作原理。

3. 例题讲解：教师通过出示一些关于家用电器的例题，如电路图分析、电器功率计算等，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：教师设计一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

5. 安全用电教育：教师通过展示一些安全用电的实例，如触电事故、电器火灾等，引导学生了解安全用电的重要性，掌握安全用电的基本知识。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的基本组成、家用电器的工作原理和特点、安全用电的基本知识。

七、作业设计1. 请列举你家中的电器，并说明它们在家庭电路中的作用。

2. 绘制一张家庭电路图，标明各部分的作用和连接方式。

3. 写一篇关于安全用电的短文，内容包括：触电的危害、预防触电的方法、电器火灾的预防等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、知识讲解、例题解析等形式，使学生了解了家庭电路的基本组成，掌握了家用电器的工作原理和特点，以及安全用电的基本知识。