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(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教学设计一. 教材分析《新人教版一年级数学下册》第6单元主要教授学生100以内的加法和减法。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要组成部分，为后续的数学学习打下基础。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握100以内的加法和减法运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于加法和减法有初步的认知。
但学生在进行具体运算时，可能会对数字的大小、顺序和运算符号的理解出现困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内的加法和减法的概念，掌握其运算方法，能够进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，能够进行简单的计算。
2.教学难点：学生对数字的大小、顺序和运算符号的理解，以及运算过程中逻辑思维能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握100以内的加法和减法。
六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、小动物玩具等教学用具，为学生提供直观、生动的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，如小动物们举办运动会，引入100以内的加法和减法。
引导学生关注故事中的小动物们，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加法和减法的算式，让学生观察和思考，引导学生理解加法和减法的概念和运算方法。
3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，学生进行分组操练。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案，希望能够帮助到大家。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案篇1教学内容：人教版一年级下册第69页例1及相关练习题。
教材简析：本节课内容是在上册学习了20以内加减法，和在本单元中学习了两位数与一位数、整十数的加法的基础上进行教学的。
既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习两位数减两位数(退位)奠定基础。
本课在整个100以内减法中起着承上启下的作用，教材中教学内容难度不大，很多学生对这类计算有过尝试，但对于算理的理解比较模糊。
本节课重点是引导学生利用旧知迁移，借助学具，直观操作，建立对减法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题，为学习下一课时退位减法最好准备。
教学目标：1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。
2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。
3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。
教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习导入(课件出示)(一)拨一拨。
(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。
)1、7和702、45和403、82和2(二)口算。
“开火车”形式进行练习。
90-70=80-40=70+5=34+4=5+32=4+()=6660+()=68【设计意图：帮助学生回忆旧知，梳理已有的知识经验，激活学生头脑中与本课相关的已有知识，为探究新知做好铺垫。
人教版一年级下册100以内的加法和减法教案教材参考：人教版一年级下册数学教材教学目标：1. 掌握100以内的加法运算。
2. 掌握100以内的减法运算。
3. 运用加法和减法解决一步运算的问题。
教学重点：加法和减法的基本概念和运算。
教学难点：理解加法和减法的运用。
教学准备：1. 图片、实物、卡片等教具。
2. 习题和练习册。
教学过程：Step 1 引入新课1. 讨论生活中的加法和减法情境。
例如：小明有2个苹果，他再买了2个苹果，他一共有几个苹果？(2+2=4)、小明有4个苹果，他吃了2个苹果，他还剩下几个苹果？(4-2=2)2. 引出加法和减法的概念，解释加法是把两个或多个数值加起来，减法是从一个数值中减去另一个数值。
Step 2 加法的教学1. 引入加法符号“+”，解释加法的符号。
2. 利用教具进行加法的示范演示，并请学生跟随操作。
3. 扩展示范演示到10以内的加法运算，帮助学生理解加法的运算规律。
4. 练习加法运算，让学生逐步掌握加法的基本运算方法。
Step 3 减法的教学1. 引入减法符号“-”，解释减法的符号。
2. 利用教具进行减法的示范演示，并请学生跟随操作。
3. 扩展示范演示到10以内的减法运算，帮助学生理解减法的运算规律。
4. 练习减法运算，让学生逐步掌握减法的基本运算方法。
Step 4 加法和减法的综合练习1. 给学生分发习题册，让他们在书上完成相应的练习。
2. 监督学生完成习题，并及时纠正错误。
Step 5 拓展练习1. 制作加法和减法的拓展练习题，让学生进行练习。
2. 鼓励学生分组进行游戏或竞赛，增加学习的趣味性和活跃性。
Step 6 总结回顾1. 和学生一起回顾加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 提醒学生多参与实际生活中的加法和减法情境，加强对加法和减法的应用能力。
Step 7 家庭作业布置适当的加法和减法练习作为家庭作业，巩固学生的学习内容。
Step 8 教学反思根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，提供针对性的辅导和练习，帮助学生解决困难。
第六单元《100以内的加法和减法》单元教学计划单元教学内容：教材56——80页100以内的加法和减法单元教学目标：知识与技能：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
引导学生独立思考与合作交流。
过程与方法：1、经历从个体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
2、经历探索和与他人交流100以内加减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。
情感态度与价值观：让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重点：100以内的加减法计算。
单元教学难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。
单元教学模式：“自主探究”“合作交流”教学模式。
单元课时安排：13课时1、整十数加、减整十数………………………3课时2、两位数加一位数和整十数…………………4课时3、两位数减一位数和整十数…………………4课时4、整理和复习…………………………………2课时第一课时：整十数加减整十数第二课时：整十数加减整十数的练习课第三课时：一百以内的加减法（综合练习课）配新课标人教版第四课时：两位数加一位数和整十数（不进位）第五课时：两位数加一位数(进位)第六课时：练习课第七课时：综合练习课第八课时：两位数减一位数和整十数（不退位）第九课时：两位数减一位数的退位减法第十课时：两位数减一位数的退位减法练习课第十一课时：比多少的应用题第十二课时：整理和复习（一）第十三课时：整理和复习（二）。
（完整版）人教版一年级下数学100以内的加法和减法教案六、100 以内的加法和减法单元教学目标：1. 借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100 以内加法和减法口算的，能口算100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。
2. 认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
3. 学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。
4. 通过数学学习，感受到100 以内的加、减法和20 以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。
教学重、难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。
第一课时整十数加、减整十数教学内容：61-62 页及做一做。
教学目标：1. 引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2. 培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。
3. 培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：1. 理解整十数加、减整十数的计算算理。
2. 掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学过程：一、基本学习1. 口算3+2= 2+7= 6-3= 9-4=5+1= 7-2= 5+1= 8-5=2. 口答下面各题（1）80 里面有几个十？（2 ）50 里面有5 个几？（3）多少里面有7 个十？（4）6 个十是多少？二、探究新知1. 教学例1（1）出示情景图。
学生根据图意列出算式。
师描述：开学了，老师要为同学们发书。
学生根据图意列出算式。
出示左边有10 本，右边有20 本。
师问：从图上你看到了什么？（看到了左边有10 本书，右边有20 本书。
）师问：用我们学过的知识来算一算一共有多少本书？该怎样分析？（左边有10 本，右边有20 本，求一共有多少本，就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算，列式是10+20 ）板书：10+20出示有30 本数，老师把其中左边的一包发给一位同学。
师问：你看到了什么？（看到了有30 本书，其中一位同学搬走10 本）师问：用我们学过的知识来算一算现在还剩多少本书？该怎样分析？（有30 本书，从30 本里去掉10 本，求还剩多少本。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
人教版一年级数学下册第6单元 100以内的加法和减法(一)第10 课时小括号1．认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题。
2．加深对小括号作用的理解，进一步掌握运算顺序，提高学生练习的兴趣。
重点：会计算带小括号的加减两步式题，知道一个算式里有括号，先算括号里面的。
难点：理解小括号在计算中的作用。
课件。
一、复习导入1．口算。
4＋3＋28－6－19＋6－8 12－7＋62．说出下面各题的计算过程。
5＋2＋8＝ 9－4－2＝4＋6－7＝ 8－2＋5＝师：刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的？(从左往右。
)二、探究新知教学例3。
(出示例3情景图)情景导入有两位小朋友正在进行剪纸活动，我们先来看看他们的对话，看看他们是怎么剪的。
一位小朋友说：“有10个星，先剪掉2个。
”另一位小朋友说：“再剪掉3个。
”师：这题的问题是什么？生：还剩几个星？师：该怎么解答呢？生1：可以这样算。
有10个，先剪掉2个，我们就从10里面先减2，再剪掉3个，我们就再从剩下的里面减去3个。
结果就是剩下的了。
列式为：10－2－3＝5。
生2：也可以先算一共剪掉几个，再算剩几个。
师：同学们的想法都很不错。
可是第二种怎么列式呢？师：这里我们要先算加法再算减法，不再是从左往右算了，也就是需要改变运算顺序。
所以我们要引入一位新朋友——括号。
(板书：()，让学生跟着一起写一写)所以，这题我们可以这样列式10－(2＋3)。
根据前面的讲述，让学生算结果。
教师明确：在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。
三、巩固练习1．算一算，说一说。
12－5＋4＝11先算12减5得7，再算7加4得11。
12－(5＋4)＝3先算5加4得9，再算12减9得3。
师：这两道题的数和计算符号完全一样，为什么结果就不一样了呢？这就是小括号的威力了。
由于第2小题增加了小括号，计算顺序就不一样了，结果也就不一样了。
同学们一定要记住：在一个算式里有括号，必须先算括号里面的，再算括号外面的。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
