幼儿教养笔记

幼儿园教养笔记总结10篇幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件。

今日我为您共享了幼儿园教养笔记【10篇】，接下来大家一起看看吧!幼儿园教养笔记一：每次上课我提问问题时，孩子们特别踊跃，总是站起来把手举得高高的喊：“我!”“我!”“我!”有的孩子怕我不提问他，举着手跑到我跟前喊“我!”“我!”“我!”这样一来课堂秩序特别乱，这让我特别的苦恼。

可是，我想了许多方法，都没有获得很好的改善，幼儿还是说：“我!”“我!”“我!”，难以保证课堂秩序。

我想可能我的方法不对，于是，我就在每次提出问题时，表扬那些举手而嘴巴没有声音的小伴侣。

起先这个措施还是有用的，可慢慢的，幼儿又恢复到了老样子。

这个问题始终困扰着我。

有一次,我发觉孩子对于这种:“一二三”“坐端正”，“小伴侣，请做好”“老师老师我坐好”，这种一问一答的句子说的很好，很整齐。

于是我就想，在提问问题时也可以试试看。

我问孩子们：“我请谁”，幼儿回答：“你请我”。

渐渐的，我发觉这个方法越来越有用了，课堂秩序比以前好多了。

幼儿园教养笔记二：提高警惕保障幼儿的身心健康幼儿年龄小，平安意识很差，并且缺乏生活阅历，见了新奇事物敢于冒险，所以我们必需要提高警惕心，把握好幼儿平安这一关，要准时预防随时发生的危急。

依据几年来的管理阅历，我总结出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。

口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提示，把平安事时刻挂在嘴边;眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危急事故的发生;手勤就是发觉身边有危急的东西，准时处理掉，不存在危急隐患。

这样才能让孩子们玩的快乐、踏实;家长们才能满足、放心;我们的各项工作才能顺当进行。

幼儿园教养笔记三：随机教育的重要性任奕冰小伴侣是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。

有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫。

幼儿园教养笔记一、引言幼儿园教养是指教师在幼儿园中对幼儿进行教育和培养的过程。

本文旨在总结和记录我在幼儿园教养过程中的经验和教育方法，以便于今后的教学实践中能够更好地指导幼儿的成长和发展。

二、幼儿园教养原则1. 以幼儿为中心：教师应以幼儿的需求和兴趣为出发点，关注幼儿的身心发展，为其提供适宜的学习环境和教育资源。

2. 尊重个体差异：每个幼儿都是独特的个体，教师应尊重他们的个性差异，注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3. 亲子合作：教师应与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长，形成家园共育的良好氛围。

4. 游戏为主导：幼儿通过游戏能够获得愉悦的体验和积极的情感体验，教师应充分利用游戏的教育功能，促进幼儿的综合发展。

三、幼儿园教养方法1. 建立良好的师幼关系：教师应与幼儿建立亲密的关系，关心幼儿的情感需求，给予他们充分的关爱和支持。

2. 创设丰富多样的学习环境：教师应为幼儿创设具有挑战性和启发性的学习环境，提供各种教育资源和材料，激发幼儿的学习兴趣。

3. 注重情感教育：教师应关注幼儿的情感发展，培养他们的情感认知和表达能力，帮助他们建立积极的情感态度。

4. 引导幼儿自主学习：教师应通过启发式提问、情景模拟等方式，引导幼儿主动参与学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

5. 合理安排教学活动：教师应根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排各种教学活动，包括游戏、手工制作、音乐舞蹈等，以促进幼儿的全面发展。

四、教养案例分析以下是我在幼儿园教养过程中的一个案例分析，以展示教养方法的具体应用。

案例：幼儿小明的情绪管理小明是一个性格内向的幼儿，常常在幼儿园中遇到困难时会情绪失控，哭闹不止。

为了帮助小明更好地管理情绪，我采取了以下措施：1. 建立信任关系：我与小明建立了良好的师幼关系，经常与他沟通交流，并给予他充分的关心和支持。

2. 情绪认知训练：我通过故事、图片等方式，帮助小明认识和理解不同的情绪，并教授他一些情绪管理的方法，如深呼吸、数数等。

幼儿园教养笔记一、引言在幼儿园教育中，教养是一项非常重要的工作。

良好的教养能够培养孩子们良好的行为习惯、社交技能和情绪管理能力，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。

本文旨在总结和记录幼儿园教养的相关经验和方法，以供教师和家长参考。

二、教养目标1. 培养良好的行为习惯：通过规范和引导，匡助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，如整洁、守时、尊重他人等。

2. 培养积极的社交技能：通过游戏、互动和合作活动，培养幼儿良好的沟通能力、合作精神和团队意识。

3. 培养情绪管理能力：通过情感教育和情绪引导，匡助幼儿学会自我认知、情绪表达和情绪调节，培养健康的情绪管理能力。

三、教养方法1. 规范引导：建立明确的规则和纪律，对幼儿进行规范引导。

例如，制定日常生活规则，如整理玩具、洗手等，并通过明确的奖惩机制来引导幼儿遵守规则。

2. 摹仿示范：教师和家长应该成为幼儿良好行为的模范。

通过摹仿示范，幼儿能够更好地理解和学习正确的行为方式。

3. 积极激励：及时赋予幼儿肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。

例如，表扬幼儿在合作活动中的表现，赋予小礼物或者鼓励语言。

4. 情感教育：教师和家长应该关注幼儿的情感需求，倾听他们的心声，赋予情感支持和安全感。

通过情感教育，匡助幼儿学会正确表达情感和理解他人的情感。

5. 合理引导：针对幼儿的不良行为，采取合理引导的方式进行纠正。

例如，通过引导幼儿自我反思和解决问题的方式来纠正他们的错误行为。

四、教养策略1. 个别关注：针对每一个幼儿的特点和需求，赋予个别关注和指导。

例如，对于内向的幼儿，可以采用温和的方式进行引导和激励。

2. 合理安排：合理安排幼儿的学习和活动时间，避免过度疲劳和压力。

保证幼儿有足够的歇息和游戏时间，以促进身心健康的发展。

3. 灵便应对：根据幼儿的不同情况和发展阶段，灵便调整教养策略。

例如，对于有特殊需求的幼儿，可以提供个别化的教养方案。

4. 家园合作：教师和家长之间的密切合作是幼儿教养的关键。

幼儿园大班教养笔记10篇一、观察与记录孩子的成长作为幼儿园教师，观察与记录孩子的成长是极为重要的任务之一。

通过仔细观察孩子的行为、言语和非语言表达，我们可以更好地了解他们的发展和需要。

记录这些观察结果不仅能够帮助我们提供个性化的教育，还可以与家长分享孩子的进步和问题。

二、创设多样化的学习环境在幼儿园大班教育中，为孩子创设多样化的学习环境是至关重要的。

我们可以通过布置丰富多彩的角角落落，提供各种玩具和教具，以及引导孩子参与各种活动来扩展他们的学习空间。

这样的环境能够激发孩子的好奇心和探索欲望，促进他们的综合能力发展。

三、鼓励孩子的自主学习与探究幼儿园大班阶段，孩子正处于个体差异显著、好奇心强烈的时期。

作为教师，我们应该鼓励他们主动参与学习，自主探究。

可以通过提供开放式的活动、设置问题、给予合理的引导等方式，引导孩子独立思考、积极探索，培养他们的解决问题的能力。

四、培养良好的行为习惯和社交技巧幼儿园大班孩子开始逐渐融入社会环境，与同伴一起学习和玩耍。

因此，培养良好的行为习惯和社交技巧尤为重要。

我们可以通过角色扮演、讨论、故事阅读等方式，引导孩子学习尊重他人、友善待人、分享和合作的价值观与技能。

同时，我们也需要关注并帮助孩子解决一些行为问题，培养他们的自律和责任感。

五、促进语言与沟通能力的发展语言与沟通是幼儿园大班孩子的重要发展任务之一。

我们可以通过各种方式促进孩子的语言与沟通能力发展。

例如，安排讨论活动、角色扮演、鼓励孩子用语言表达自己的需求和感受等。

此外，还可以提供丰富的阅读素材、培养阅读习惯，以及给予积极的反馈和表扬，激发孩子的语言表达欲望。

六、开展体能活动和培养健康习惯幼儿园大班孩子的身体素质和健康意识的培养同样非常重要。

我们可以通过开展各种户外活动、室内体育课、游戏和舞蹈等方式，提高孩子的体能和协调能力。

同时，也应该教育孩子关注自我健康，培养良好的个人卫生习惯，如洗手、饮食均衡等。

七、针对性地指导孩子的学习与兴趣培养每个孩子都有自己的学习兴趣和优势领域，作为教师，我们应该针对性地指导他们的学习与兴趣培养。

幼儿园教师的教养笔记(4篇)1：听故事在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。

结果，却令我很意外，请了两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。

但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。

例如：”杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要资料，””你们看，王xx讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。

这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。

在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。

我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。

2：自己选取“怎样玩，如何玩”我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。

孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。

如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。

游戏的规则不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。

当一个游戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。

”透过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的！”。

【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。

今天⽆忧考为您分享了幼⼉园⼩班教养笔记【精选四篇】，欢迎各位的参考学习。

幼⼉园⼩班教养笔记【1】：⽼师要和孩⼦交朋友 以前，每当别⼈问我当好⼀名幼⼉⽼师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细⼼、耐⼼、爱⼼。

”可此刻我要加上⼀点：童⼼也是不可缺少的，个性是应对年龄越⼩的幼⼉。

因为我此刻担任的班级是⼩⼩班，在与他们相处的⼀个段时间⾥，我深深地体会到了这⼀点。

当我第⼀次在新⽣开放⽇那天看到那些⼩不点，我就喜欢上了他们.看着他们天真⽆邪的笑容，我当时就跟⾃⼰说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。

”开学之后，在我们⽼师细⼼照顾、耐⼼教导、爱⼼呵护下，他们都基本上虽然适应了幼⼉园的环境。

就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了⼀些状况：幼⼉早上都不是很愿意上学。

听完家长的状况，我进⾏了反思，但是我还是找不到问题出此刻哪⾥。

就在我感到百般⽆奈的时候，家长的⼀句话⼜给了我启发：“郭⽼师，我们东东说昨⽇你跟他玩⽪球玩得很开⼼，所以他这天要早点上幼⼉园玩⽪球。

”真是⼀⾔惊醒梦中⼈，我开始能找到⼀点头绪了:可能是因为刚开学不久，我们只是顾着帮忙他们适应环境，让他们不哭不闹就⾏，忽视了他们的童⼼—爱玩，没有陪他们玩。

加上他们年龄偏⼩，交往潜⼒较差，很多⼩朋友都只是顾着⾃⼰玩玩具，不懂得找朋友⼀齐玩，所以他们就觉得幼⼉园是个没趣的地⽅，⽼师也是个没趣的⼈。

为了证实我的推测是对的，我在之后的⽇⼦⾥开始和他们进⾏⼀系列的玩：在操场上和他们⼀齐赛跑;在他们玩滑滑梯时，我⼤声地给他们打⽓;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开⽕车时，我就当⽕车头;在玩游戏《⽼狼⽼狼⼏点钟》时，我就是追捕他们的“⼤灰狼”.幼⼉园⼩班教养笔记【2】：个性孩⼦，个性对待 甜甜是⼀个⽐较个性的⼥孩，不愿与⼩朋友交往，也不愿与⽼师交流； 更不愿参加幼⼉园的各项活动。

幼儿园教养笔记范文三篇幼儿园教养笔记：生活习惯很重要开学已经一个月了，我和我们班的孩子一样正在努力适应彼此。

记得刚看到自己班的这些孩子时，只觉得他们个个惹人可爱，可是刚来幼儿园的那几天，让我手足无措，累得我满头大汗的也是他们。

让我最头痛的就是吃饭和睡觉了。

我们班大多数孩子都有挑食习惯，吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭的坏习惯。

由于是刚上幼儿园，为了保证每个孩子都能吃饱，在鼓励他们自己吃饭的同时，喂那些不肯吃的孩子吃饭。

连骗带哄，使出浑身解数，这时的我体会到了作为老师所需要的的耐心。

另一方面，也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃鼓励他们要自己动手吃饭;我采取了的糖果与奖励的方法。

孩子觉得带着五角星回家是一件很骄傲很光荣的事。

老师经常把五角星贴在宝宝的额头上，慢慢地孩子们知道了，五角星就是表扬听话、不挑食的孩子。

然后就是睡觉，其实大多数孩子在家都有午睡的习惯，只是在幼儿园里，孩子们一起午睡，周围的环境影响孩子，使孩子容易兴奋睡不着。

最领我头痛的是，一些调皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左边哄时右边在讲话，我跑到右边哄时左边开始讲话，有时有些睡不着的孩子还喜欢站在床上，或跨到旁边孩子的床上影响别人，让我来回跑都来不及。

于是，我采取了讲故事措施，抓住这点，当孩子无法安然入睡时我就通过讲故事来安抚孩子睡觉。

为此我还找了一些孩子没听过的适合睡前的故事。

加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不偏食，进餐不讲话，不掉饭粒。

加强幼儿午习睡惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐检查幼儿手里没有危险物品，嘴巴里有没有饭粒。

通过这些措施，现在尽量让孩子在幼儿园里吃好睡好，体会在幼儿园里的快乐，同时也养成了良好的生活习惯。

教养笔记：喜欢捏人的孩子前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。

这个孩子挺好动的，喜欢奔这来奔那去，摸摸着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是特别有规矩，但是这也说明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺强。

幼儿园小班教养笔记范文【简短五篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新版幼儿园教养笔记【十篇】-苏阳文斋【导语】幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。

其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

今天苏阳文斋为您带来了新版幼儿园教养笔记【十篇】，希望对您有所启发。

1.新版幼儿园教养笔记《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要培养孩子的基本自理能力，鼓励他们做力所能及的事，肯定他们的尝试和努力。

”对于小班孩子来说，自理能力主要是指孩子能够在日常的生活中照料自己生活的，能够自我服务的一种劳动能力，作为一项基本的生活技能，大体可以包括孩子自己收拾整理衣服、穿衣服、鞋袜、独立进餐等等。

但有的孩子在这方面的能力较弱，甚至不敢开口寻求老师的帮助，还需要一步步去引导，所以作为一位小班教师，也深刻感受到孩子自理能力的培养形成有助于自信心的提升。

孩子刚进幼儿园时是在夏天，衣服都比较少很好穿脱，所以当时孩子们都不需要老师的帮助。

随着孩子们在园时间越来越长，天气步入秋天，衣服加厚后，孩子们上厕所提裤子时就有些困难了。

这天上厕所时，夏xx小朋友上完厕所不提裤子就站在厕所里，于是我走到他的旁边问他怎么了，他也不说话，我尝试问他“是不是不会提裤子呀”，他点了点头。

为了培养他提裤子的生活习惯，我先让他寻求老师的帮助，我便告诉孩子：“你只要说‘梁老师帮我提一下裤子好吗’，我就会十分高兴地帮助你。

”在我的鼓励下，夏xx开口向我表达了请求，我立刻亲切地说：“我很愿意帮助你。

我帮你提裤子，你也帮我一起使劲提，好吗?”虽然孩子的力量起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培养。

之后只要夏xx小朋友上厕所他就会主动向老师寻求帮助，而我在帮助他时也会不断地跟他说提裤子的小技巧，现在他再上厕所已经能够独立完成提裤子不需要老师的帮助了。

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。

好的教育方式是在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，那就教给他们求助的方法，以便能及时得到老师的帮忙，减少消极情绪的产生。

幼儿园幼儿大班教养笔记一、观察记录。

1. 幼儿个体行为观察。

- 案例一：小明的情绪变化。

- 小明是班上比较内向的男孩。

今天在自由活动时间，他一直坐在角落里，手里拿着一个小拼图，但是并没有开始拼。

我走过去问他怎么了，他低着头不说话。

我轻轻蹲下，和他平视，过了一会儿他小声说：“我想妈妈了。

”我抱着他，安慰道：“妈妈下午就来接你啦，我们先一起玩拼图好不好？”他点了点头。

在我的陪伴下，他开始慢慢拼起拼图来，情绪也逐渐好转。

- 案例二：小红的社交互动。

- 小红是个活泼的小女孩。

在角色扮演区，她想当医生，但是另外两个小朋友已经开始扮演医生和护士了。

小红没有像其他小朋友那样去争抢角色，而是走到他们面前说：“我可以当病人吗？”那两个小朋友高兴地答应了。

在游戏过程中，小红还会提出一些有趣的症状，比如“我吃了太多冰淇淋，肚子疼”，让整个游戏变得更加生动。

2. 集体活动中的幼儿表现。

- 在美术课上，主题是画自己的家。

大部分小朋友都开始认真地画房子、爸爸妈妈和自己。

有几个小朋友的表现很有趣。

例如，小辉把房子画成了一座城堡，他说：“我的家是一个城堡，里面有很多宝藏。

”他还画了自己穿着骑士的衣服在城堡门口守护。

而小美的画里，家是在云朵上的，她画了自己和家人坐在热气球上去往云朵上的家。

这反映出孩子们丰富的想象力。

二、教养策略。

1. 针对个体幼儿。

- 对于像小明这样内向、容易情绪低落的幼儿，我们要给予更多的关注和陪伴。

在他情绪不好的时候，及时发现并通过温柔的语言和身体接触来安慰他。

平时可以多鼓励他参与集体活动，例如让他和比较友善的小朋友一起完成任务，逐步建立他的自信心和社交能力。

- 对于小红这样善于解决社交问题的幼儿，我们要及时给予表扬。

可以在全班小朋友面前分享她的做法，鼓励其他小朋友向她学习。

同时，也要继续提供更多的社交场景，让她的社交能力得到更好的发展。

2. 针对集体幼儿。

- 在集体活动中，尊重每个孩子的想象力。

对于像小辉和小美这样有独特想法的孩子，我们可以让他们在全班分享自己的作品，激发其他孩子的想象力。