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清华大学版五年级下信息技术1. 课程介绍清华大学版五年级下信息技术课程是为了培养学生的信息素养和创新能力而设立的一门课程。
通过本课程的学习，学生将了解计算机基础知识、学习编程思维，培养信息技术运用能力，提升解决问题的能力和创新思维。
2. 课程目标本课程的核心目标是使学生掌握信息技术的基础知识和技能，培养学生的信息素养和创新思维。
具体目标包括：•了解计算机基础知识，学习计算思维和编程思维；•学习信息技术的基础应用，如文字处理、电子表格、图像处理等；•培养信息技术运用能力，能熟练地使用常用办公软件和互联网工具；•提升解决问题的能力和创新思维，培养学生的实践动手能力。
3. 课程内容本课程的内容涵盖以下几个方面：3.1 计算机基础知识学生将学习计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，了解计算机原理和运行机制。
学生将了解计算机的发展历程和重要的发明创造，培养对计算机科学的兴趣和理解。
3.2 编程思维通过学习简单的编程语言，学生将培养编程思维，学会通过编程解决问题。
学生将学习编写简单的程序，了解常用的编程概念和算法思想，并通过实践应用这些知识。
3.3 信息技术应用学生将学习信息技术的基本应用，包括但不限于文字处理、电子表格、图像处理等。
学生将学会使用常用办公软件，能够处理和管理各种类型的信息，并能运用这些工具进行创新和创造。
3.4 互联网应用学生将学习互联网的基本概念和使用方法，了解互联网的发展和应用。
学生将学会使用互联网工具进行信息检索、交流和合作，并了解互联网的安全和隐私问题。
4. 学习活动和评估本课程将通过多种学习活动和评估方式来促进学生的学习。
4.1 学习活动学生将通过课堂教学、小组合作、实验实践等方式进行学习。
教师将组织学生进行互联网资源的检索、信息素材的处理、编程实践等活动，以提升学生的实践能力和应用能力。
4.2 评估方式评估方式将结合学生的日常表现和期末考试成绩。
学生需完成课堂作业、小组项目以及期末考试等任务，评估学生的知识掌握程度和能力发展情况。
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
（2）学会使用常用软件，如Word、Excel、PowerPoint等。
（3）了解网络的基本知识，学会安全上网。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的计算机操作能力和信息素养。
（2）学会利用计算机解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生主动学习信息技术的积极性。
（2）培养学生团队合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 第一章：计算机基础知识（1）计算机的发展史（2）计算机的基本组成（3）计算机的启动与关闭（4）鼠标和键盘的使用方法2. 第二章：文字处理软件Word（1）Word的基本操作（2）字体设置（3）段落设置（4）插入图片和表格（5）文档的保存与打印3. 第三章：电子表格软件Excel（1）Excel的基本操作（2）单元格的编辑（3）公式和函数的使用（4）数据的排序和筛选（5）图表的制作三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机的基本操作技能。
（2）Word、Excel软件的基本用法。
（3）网络的基本知识和安全上网。
2. 教学难点：（1）Excel中公式和函数的使用。
（2）网络的安全问题及解决方法。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实践中学习。
2. 使用多媒体教学，结合图片、视频和动画，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践中的表现，如操作技能、解决问题能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、实践作品等方式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、第四章：演示文稿软件PowerPoint（1）PowerPoint的基本操作（2）幻灯片的编辑与设计（3）动画和过渡效果的设置（4）放映和保存演示文稿七、第五章：网络的基本知识与安全（1）互联网的起源和发展（2）浏览器的使用（3）搜索引擎的运用（4）网络安全和隐私保护八、第六章：电子邮件的使用（1）申请电子（2）收发电子邮件（3）电子邮件的附件发送与接收（4）电子邮件的沟通与交流九、第七章：计算机网络技术应用（1）QQ和的基本使用（2）网上购物和支付（3）在线学习资源的利用（4）博客和论坛的参与十、第八章：信息素养与道德法规（1）信息素养的培养（2）知识产权的保护（3）计算机病毒的预防与处理（4）遵守信息法律法规六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）PowerPoint软件的制作与展示。
新课程标准对小学五年级教材的要求一、理解信息技术社会的含义, 体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响, 表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。
1. 结合学习和生活经验, 了解信息的概念与主要特征, 讨论衡量信息社会的主要标志。
结合自身应用信息技术的经验, 进一步讨论信息的价值, 在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐, 捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任, 形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。
3. 调查身边常用的信息技术工具, 了解常用信息技术的类别与其在学习、工作和科研中的前途。
二、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理, 支持学科学习和研究性学习。
1. 根据学科学习和研究性学习的需要, 学会使用电子表格输入或记录数据, 对数据进行整理、分类、成表。
2. 根据需要, 学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。
3. 能通过数据分析, 得出结论和发现规律。
4. 学会使用电子表格的图表功能, 直观地呈现统计结果和研究结论, 增强研究结论和结果的说服力。
三、通过网站设计与制作进行合作学习, 开展健康的社会交往。
1．结合自己使用网站的经验, 比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同, 比较网站和网页的关系, 了解网站的基本结构。
2．学会根据学习或社会交往的需要, 设计学习支持网站或其他主题网站, 学会合理规划网站或其他主题网站, 学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。
学会使用合适的网站制作工具制作网站, 尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。
五年级下册教学计划一、全册知识结构通过以前的学习, 学生对计算机操作有了一定得了解, 以往的老教材中没有涉与到关于网络的知识, 使得学生知识层次参差不齐, 有的学生已经对网站、网页有了一定得了解, 还有一部分学生是从零开始的, 这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定的困难。
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并掌握网络的基本知识，包括互联网的起源、发展以及如何正确使用互联网。
2. 培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 互联网的起源和发展2. 正确使用互联网的方法和技巧3. 利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习4. 认识网络陷阱，提高网络安全意识5. 学会运用信息技术解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧、利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习、认识网络陷阱，提高网络安全意识。
2. 教学难点：如何正确使用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习，以及运用信息技术解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络陷阱，提高网络安全意识。
3. 实践操作法：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
4. 小组讨论法：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍互联网的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解正确使用互联网的方法和技巧，强调网络素养的重要性。
3. 案例分析：分析网络陷阱，让学生提高网络安全意识。
4. 实践操作：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
5. 小组讨论：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的实践作业。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、教学目标1. 让学生掌握常用的计算机软件的基本使用方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力。
七、教学内容1. 常用计算机软件的基本使用方法。
2. 利用信息技术进行创意表达和交流。
五年级下册《小学信息技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息技术的概念及其在日常生活中的应用。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）让学生掌握计算机的基本操作方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习，提高学生运用信息技术的能力。
（2）利用案例分析、实践操作，培养学生解决问题的能力。
（3）以任务驱动的方式，引导学生主动学习计算机操作技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的热情。
（2）培养学生遵守信息道德与信息安全的意识。
（3）引导学生认识信息技术的重要性，培养学生的信息素养。
二、教学内容第一单元：信息技术概述第1课时：信息技术简介第2课时：信息技术的应用第二单元：计算机基本操作第1课时：认识计算机第2课时：启动与退出软件第3课时：鼠标和键盘的使用第4课时：文件与文件夹的管理三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息技术的概念及其应用。
（2）计算机的基本操作方法。
2. 教学难点：（1）计算机操作的熟练程度。
（2）解决实际问题能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：以实际任务引导学生学习，提高学生的实践操作能力。
（2）案例分析法：通过分析典型案例，培养学生解决问题的能力。
（3）小组合作法：鼓励学生互相合作，提高团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、视频等直观展示教学内容。
（2）上机实践：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、问题解决能力等。
2. 结果性评价：评价学生掌握知识与技能的程度，如计算机操作水平、作品质量等。
3. 综合性评价：结合过程性评价和结果性评价，全面评价学生的信息技术素养。
六、第二单元：计算机基本操作第5课时：常用软件的使用第6课时：计算机的维护与保养七、第三单元：网络基础第1课时：互联网简介第2课时：浏览器的使用第3课时：搜索引擎的使用第4课时：电子邮件的发送与接收八、第四单元：网络安全与道德第1课时：网络安全知识第2课时：信息安全防范第3课时：网络道德规范第4课时：文明上网倡议九、第五单元：多媒体技术第1课时：多媒体简介第2课时：音频文件的处理第3课时：图片的处理第4课时：视频文件的处理十、第六单元：编程基础第1课时：编程概述第2课时：Scratch编程入门第3课时：Python编程入门第4课时：编程作品的展示与交流六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机基本操作的掌握。
五年级下册《小学信息技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握信息技术的基本概念和操作方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
（3）提高学生利用信息技术进行学习和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、实践操作、小组讨论等方式，培养学生的信息技术应用能力。
（2）引导学生运用信息技术开展探究性学习，提高自主学习能力。
（3）培养学生运用信息技术进行协作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学习积极性。
（2）培养学生遵守信息技术规范和道德，安全意识。
（3）培养学生运用信息技术服务社会、造福人类的意识。
二、教学内容第五章：计算机网络1. 教学目标：（1）让学生了解计算机网络的基本概念、功能和应用。
（2）培养学生掌握网络浏览、搜索信息的基本方法。
（3）提高学生利用网络进行学习、交流和创新的能力。
2. 教学内容：（1）计算机网络的定义、功能和分类。
（2）网络浏览器的基本使用方法。
（3）网络搜索信息的技巧。
（4）网络交流工具的使用。
（5）网络安全的认识和防护措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机网络的基本概念和功能。
（2）网络浏览、搜索信息的方法。
（3）网络交流工具的使用。
（4）网络安全的基本知识。
2. 教学难点：（1）网络搜索信息的技巧。
（2）网络交流工具的熟练使用。
（3）网络安全防护措施的实施。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）案例分析法：通过实际案例，让学生了解计算机网络的应用。
（2）实践操作法：引导学生动手实践，掌握网络浏览、搜索信息的方法。
（3）小组讨论法：培养学生合作学习，共同探讨网络交流工具的使用。
（4）探究性学习法：引导学生自主探究网络安全防护措施。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示计算机网络的相关概念和应用。
（2）网络环境：为学生提供实际操作的网络环境。
（3）教学软件：辅助学生掌握网络浏览、搜索信息的方法。
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息的定义和特点，学会信息收集、整理和传递的基本方法。
（2）培养学生使用搜索引擎查找相关信息的能力。
（3）让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术进行学习和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生收集、整理和传递信息的能力。
（2）利用搜索引擎，培养学生查找和筛选相关信息的能力。
（3）通过实践操作，让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强信息意识。
（2）教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容第1课时：信息的定义和特点1. 导入：引导学生讨论信息的定义和特点。
2. 讲解：讲解信息的定义、特点和作用。
3. 练习：学生分组讨论，总结信息的分类和特点。
第2课时：信息收集与整理1. 导入：讲解信息收集和整理的重要性。
2. 讲解：介绍信息收集和整理的方法。
3. 练习：学生分组进行信息收集和整理的实践操作。
第3课时：搜索引擎的使用1. 导入：讲解搜索引擎的作用和基本操作。
2. 讲解：介绍搜索引擎的使用方法。
3. 练习：学生分组进行搜索引擎的实践操作。
第4课时：计算机的基本操作（一）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
第5课时：计算机的基本操作（二）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的文件操作、应用程序启动等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问。
2. 实践操作能力：检查学生在实践操作中的正确性和熟练度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如信息收集、整理和传递的能力。
五年级下册信息技术教案(第一部分)第一章：网络的基本概念一、教学目标1. 让学生了解网络的定义、发展历程和分类。
2. 让学生掌握网络的基本组成部分和作用。
3. 培养学生安全、合理使用网络资源的意识。
二、教学内容1. 网络的定义和发展历程。
2. 网络的分类：有线网络和无线网络。
3. 网络的基本组成部分：终端、传输介质、网络设备、网络协议。
4. 网络的作用：信息传递、资源共享、远程通信、网络娱乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：网络的定义、发展历程、分类和基本组成部分。
2. 教学难点：网络协议的作用和分类。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、问答法、案例分析法进行教学。
2. 使用多媒体课件、网络设备实物展示、网络示意图等教学手段。
五、教学步骤1. 引入新课：通过生活实例引入网络的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解网络的定义和发展历程，让学生了解网络的背景。
3. 讲解网络的分类，让学生了解不同类型的网络。
4. 讲解网络的基本组成部分，配合实物展示和示意图，让学生直观地了解网络的结构。
5. 讲解网络协议的作用和分类，引导学生理解网络通信的规则。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调网络的基本概念和作用。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一个简单的网络结构图。
六、课后反思1. 学生对网络的基本概念的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 教学方法的适用性和改进方向。
第二章：网络浏览器的使用一、教学目标1. 让学生了解浏览器的功能和类型。
2. 让学生掌握浏览器的安装、启动和基本操作。
3. 培养学生安全、合理使用网络资源的能力。
二、教学内容1. 浏览器的功能：浏览网页、搜索信息、文件等。
2. 浏览器的类型：常见的浏览器及其特点。
3. 浏览器的安装、启动和基本操作：打开网页、切换标签、前进后退等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：浏览器的功能、类型和基本操作。
2. 教学难点：浏览器的安装和调试。
知识目标：
本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。
情感目标：
培养学生学科学，爱科学的情感。
能力目标：
让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
（一）、谈话引入：
同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词
语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人
的世界，共同学习到底什么是机器人。
（板书课题）
课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，
希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。
讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一
步改善项目策略。
讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问
题得到的结果。
讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容
展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人
类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好
记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。
在学生讨论
的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的
讨论内容要围绕调查的主题开展。
教师总结学生发言：
真是不说不知道，一说吓一跳。
通过刚才的讨论我们知道了
机器人技术近４０年来有了飞速的发展，已成为现代化高科技的
重要发展方向之一。
１、根据刚才同学们的讨论，机器人的特点可以归纳为以下
两点：
（１）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又
叫自动化装置并具有类人功能；
（２）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
２、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？
（１）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；
（２）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
３、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）
（四）、机器人的三个发展阶段：
目前，我们人类的机器人技术发展到了哪个阶段了呢？未来的机器人又是什么样子的呢？（机器人的发展）并回答刚才老师所提的两个问题。
通过阅读我们知道了到目前为止，机器人的发展共经历了三个不同的阶段，第一代机器人叫示教再现型机器人，由计算机控制一个能任意转动的机械，通过演示教会机器人工作；第二代机器人是带感觉的机器人，它的感觉器官就是各种各样的传感器（出示“乐高”教学机器人的几种传感器如：光电传感器、触动传感器、温度传感器……）；未来的机器人也就是第三代机器人，是我们机器人科学中一个理想的所追求的最高级的阶段，叫智能机器人，只要告诉它做什么，不用告诉它怎么去做，它就能完成运动，感知思维和人机通讯的功能和机能。
老师这里有关于未来机器人的视频资料，我们一起来了解一下吧。
（出示电影“机械公敌”的片段）
目前机器人技术的发展还是相对的只是在局部有这种智能的概念和含义，但像刚才电影中大家看到的真正完整意义的这种智能机器人实际上并不存在，而随着科学技术的发展，智能的概念越来越丰富，它的内涵越来越宽，我们制造的机器人也将会更加完善、更加智能。
五、机器人与人类能友好相处吗？
随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？（介绍“智能机器人棋手杀人事件”，请同学们就刚才的小故事相互讨论并发表你的看法）
教师汇总学生的讨论结果，引导学生得出结论：展望２１世纪，机器人将是一个与２０世纪计算机的普及一样，会深入地应用到人们日常生活的各个领域。
我们相信，随着机器人技术的发展，不会出现“机器人上岗，工人下岗”的局面，因为人们随着社会的发展，机器人技术实际上是把人们从繁重的体力和危险的环境中解放出来，使人们有更好的岗位去工作，去创造更多更好的精神财富和文化财富，人类仍然是机器人的主人，我们坚定的相信人与机器人一定能成为朋友的。
