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2024年译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的用法，并能在实际情境中灵活运用。
2. 帮助学生扩充与旅行相关的词汇量，提高阅读和听力理解能力。
3. 培养学生的口语表达和写作能力，能用自己的话描述一次旅行经历。
三、教学难点与重点教学难点：过去进行时的构成和用法；旅行相关词汇的辨析和运用。
教学重点：阅读理解和听力训练；口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、旅行图片、听力材料、写作范文。
学生准备：笔记本、文具、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示旅行图片，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读部分：让学生阅读教材中的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 语法部分：讲解过去进行时的构成和用法，结合例句和练习，巩固所学知识。
4. 词汇部分：学习与旅行相关的词汇，通过词汇卡片、小组竞赛等形式，加强记忆。
5. 听力与口语部分：播放听力材料，让学生回答问题并模仿发音，提高听力和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书2024年译林牛津7B unit22. 板书内容：Reading：旅行经历Grammar：过去进行时Vocabulary：旅行相关词汇Listening and Speaking：听力练习、口语表达Writing：旅行作文七、作业设计1. 作业题目：（1）用过去进行时完成句子。
（2）根据听力材料，回答问题。
（3）写一篇关于旅行经历的作文。
2. 答案：（1）例句：While I was visiting my grandparents, my parents went to a concert.（2）听力答案：略（3）作文范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，了解他们在本节课中的收获和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续积累旅行相关词汇，提高词汇量。
牛津译林版7B Unit2 优质教案 7课时一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课关键词汇和表达方式，并能灵活运用。
2. 培养学生运用过去进行时描述正在进行动作能力。
3. 提高学生听说能力和交际能力，使他们能够自然地与邻居打招和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时构成和用法，如何描述邻居及其日常活动。
2. 教学重点：掌握本节课关键词汇和表达方式，如：neighbour，garden，water，sweep，mow等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，录音机，磁带，黑板，卡片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组邻居互动图片，引导学生谈论邻居以及他们日常活动，激发学生学习兴趣。
过程细节：学生观察图片，教师提问：“What are they doing?”，学生回答：“They are ”。
2. 课堂讲解：讲解本节课关键词汇和表达方式，引导学生学习过去进行时。
过程细节：教师展示多媒体课件，逐一解释词汇和表达方式，并通过例句展示过去进行时用法。
3. 实践情景引入：播放Section A 1a1d录音，让学生跟随录音朗读，并模拟情景进行角色扮演。
过程细节：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解：针对Section B 2a2d，讲解如何运用过去进行时描述正在进行动作。
过程细节：教师展示例题，引导学生分析句子结构，解释过去进行时构成和用法。
5. 随堂练习：让学生完成课本上练习题，巩固所学知识。
过程细节：学生独立完成练习题，教师解答疑问，并对共性问题进行讲解。
六、板书设计1. 关键词汇：neighbour，garden，water，sweep，mow等。
2. 重要句型：What was he/she doing? He/She was3. 过去进行时构成：was/were + 动词现在分词七、作业设计1. 作业题目：根据Section A和Section B内容，编写一段对话，描述邻居之间互动。
初中英语导学案（7B Unit 2）学习过程【预习指导与检测】 一、 预习导航 （背景知识介绍）此部分让学生考虑如何为欢迎一组交换留学生做准备。
鼓励学 一个国家游玩时要做的事情。
二、预习成果 （一）认真阅读课文，相信你能翻译下列短语：1.喜欢看电影________________2.点个比萨饼_______________3.喜欢打羽毛球______________4.在医院工作_______________. 5at the shopping mall_______________ 6.sports center______________7.在许多不同的中国餐馆____________（二）体验与实践:1. 预习情况与交流:同学们, 你们能过本课时的单词关吗? 大声朗读并拼读出来, 你的印象一定会更深刻!请同学们利用自己身边的学习用品或教室的设施情况,练习运用How many …/How much … 句型!2. 感悟重点热点:1). I enjoy eating Chinese food 我喜欢吃中国食品 enjoy/like/love 后可2). Let’s take them to a shopping mall. 让我们把他们带到大卖场.take …to…意思为“把…带到…”,其反义词组是bring…to…例如:She often takes her sister to the park on Sundays. 她在周日经常把她的妹妹带到公园。
Please bring your homework tomorrow.明天请把你的作业带过来。
3）完成下列句子1. How many ________(听)of dog food are there in Eddie’s fridge?2.__________（没有）of the answers are right.3. __________(欢迎) to our town for a trip.4. My favourite sport is ___________(羽毛球).5. We can buy only one pizza _______(用) the money.6. What dishes do you want to ________(点)？【课堂导学与互动】任务一：了解周边环境回答下列问题1.Is there a supermarket?2.Are there many restaurants?3.Is there a cinema?4.Is there a sports center?5.What other places are there around your home?任务二：.完成课本第25页A部分和B部分的书面练习。
Period Two Reading【阅读准备】本文是北京阳光中学的学生准备的一个有关阳光镇的录像片。
该片是为英国交换留学生准备的。
照片增强了真实感，可以帮助学生对这个话题有清楚的概念。
【自学探究】预习课文，在课本上划出下列词组和句子并翻译。
tell sb about sth such a tall buildinggo walking most of usby underground be close tohave to do air pollutionwant help with one‟s homework at nightThere‟s less air pollution in Sunshine Town than in other areas of Beijing.Most of us live in places like this.You can shop until 10 o‟clock at night.If so, you are in the right place!You can choose any food you like in Sunshine Town.【教案】Period II【当堂巩固】1.试译一下词组：乘坐地铁__________________ 离…..近______________________我们中的大多数_________________ 去散步_____________________这样一幢高楼___________________ 空气污染___________________北京市中心_____________________ 直到晚上十点_____________________2.你能正确写出这些单词吗？注意有些是要变化形式的。
a)People in Nanjing can go shopping by ___________(地铁) soon.b)There‟s less air__________(污染) in the country than in the city.c)Children in poor________(地区) need help.d)People in _________(西方的) countries celebrate Christmas every year.e)I can‟t believe _______(如此) a young girl can swim so well.f)Jerry watches TV every night and he doesn‟t go to bed _______(直到) eleven o‟clock atnight.g)_________(当地) people usually know much about the traditions there.h)My school is about three miles________(远) from my home.i)Most of us live in tall __________(楼房) today.j) Who____________(教) you English this year?3.试一试能否改正下列句子中的错误：a)There is little water in this cup than in that one.b)We have to wearing school clothes at the assembly.c)Simon often goes walk in the park.d)Everyone in Sunshine Town speak Chinese.e)Such big an egg surprised(使…惊讶) all of us.4．完成句子：1.他每天骑自行车上学要花半小时时间。
译林牛津 7B unit2 全套精品教案精品一、教学内容二、教学目标1. 了解香港的地理、文化、美食等基本信息，提高学生的英语阅读能力。
2. 培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的写作能力，通过仿写旅游日志，让学生掌握游记的基本写作框架。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点，如：定语从句、现在进行时等。
2. 教学重点：香港旅游景点、美食文化的介绍，以及游记的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、地图等。
2. 学具：英语教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 阅读前：让学生看图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3. 阅读中：引导学生阅读文章，理解文章大意，讲解词汇和语法难点。
4. 阅读后：组织学生进行小组讨论，分享对香港的了解，提高口语表达能力。
5. 写作环节：教授游记写作方法，让学生仿写旅游日志。
6. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. A trip to Hong Kong2. 主要内容：Hong Kong's location（香港的地理位置）Tourist attractions（旅游景点）Food culture（美食文化）Travel diary writing（旅游日志写作）七、作业设计1. 作业题目：Write a travel diary about your dream trip to Hong Kong（写一篇关于你梦想中香港之旅的旅游日志）。
2. 答案：学生需根据课堂所学，结合个人兴趣，完成一篇关于香港之旅的旅游日志。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于香港的信息，提高学生的跨文化交际能力。
可以推荐学生观看相关纪录片、阅读英文旅游指南等。
重点和难点解析1. 教学难点：阅读理解、词汇和语法难点。
授课类型T 重点单词和短语速记 C 7BU2查缺补漏T 阅读能力训练教学内容Unit 2◆单词回顾:英文词性中文补充拓展愚蠢的，笨的近义词：adj. 愚蠢的，鲁莽的adj. 傻的，愚蠢的动作v.行动adj. 积极的n.活动盗贼v. 抢劫n. 抢劫案讨厌，不喜欢=hate doing something讨厌做某事冒险，奇遇公主王子持续时间在……期间笑，笑声v.大笑，发笑牛仔（工作日程）记事记日记13. altogether adv.总共，一共Altogether there were 18 people in the bus. 公共汽车上一共有18个人。
【近义词】总共，全部14. price n. 价格What is the price of this pair of trousers? 这条裤子多少钱？= How much is this pair of trousers?或How much does this pair of trousers cost?【拓展】adj. 高价的，昂贵的，贵重的，宝贵的15.*avenue n. 大街Fifth Avenue is a good place for shopping.（纽约市）第五大街是个逛街的好去处。
指点迷津: avenue, street, road, lane 和way指“宽敞的大路或街道，通常是城镇两边有树的、通往较大建筑的大街”，指“城镇里较窄、短的重要的街道，两旁多有建筑物”；指“较长、宽的路，通常是行驶车辆，且穿过城镇或连接其他城镇的道路”；指“乡间的小路或城镇里狭窄的胡同、街道”；指“通向某一处的道路”。
16. bookshop n. 书店I found this book in a secondhand bookshop in Edinburgh. 我在爱丁堡的一个旧书店里找到这本书。
【近义词】n. 书店17. route n. 路线与route搭配的形容词多用或，而不用far或close。
牛津7B Unit 2学案UNIT2,Welcome to Sunshine TownTeaching plans for Period1: Welcome to the unit一、教学目标：1、熟练掌握一下字、词、句。
none order badminton tin pizza maybe sports centerThere’s no dog food.How many tins of dog food can we buy with that?Maybe we can order a pizza.Let’s take them to the sports center.2、难点：有关地点与活动的词汇的熟练运用。
二、预习导学1、There’s no dog food. 没有狗食了。
＝There isn’t any dog food.no 有时可以和not any 相互替换。
I have no money.==_________________________________________.There’re no calories in water.==______________________________________.2、How many tins of dog food can we buy with that? 我们可以用它买多少听狗食呢？注意此句with 的用法，指凭借、使用某种工具。
What did you buy with your pocket money? 你用你的零花钱买了什么？Can you make a kite ____ silk and wood？你能用丝绸和木头制作风筝吗？翻译：我用钢笔写我的家庭作业。
______________________________________.3、Let’s take them to the sports center. 我们把他们带到体育运动中心去吧？“take 某人或物to 某地”——－把某人或某物带到某地My father took me to the hospital when I was ill last month.My parents will take me home if they know I’m here again.预习自测：1、读Hobo与Eddie的对话后回答下列问题：1）Are they hungry?2）Is there any food left?3）Where does Eddie want to buy more food?4）Do they have any money? How much?5）What can they buy in the supermarket with only one yuan?6）Does a pizza cost only one yuan?2、翻译下列词组：打羽毛球________________ 看电影_________________________点一些食物__________________ 购物中心______________________体育运动中心__________________ 中国菜________________________3、根据句意或首字母填空：1）Li Yongbo is very good at playing b_______________.2) I don’t know where Mr Wu is. M_______ he is on the playgound.3) My favourite food is p_______.4）A big building with many shops can be called a s________________.5) Simon likes playing football. We can often find him at the s_________________.6) My home is far from my school. So I have lunch at a r___________ near school.7) I watched the film“the world without thieves” at Hongxing T__________ last Sunday.三、课堂教学活动.Step1：Warming-up activities.Step2: Listen, read and say.Step3: Read and learn.Steo4: Do exercises for consolidation.Step5: Play a gameT eaching plans for Period2: Reading1一、教学目标：1、理解课文大意，识记课文内的新单词和词组。
2024年牛津译林版7B Unit2 精彩教案 7课时一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版7B Unit2，具体章节为第39页。
详细内容包括：词汇部分涉及描述人物性格、外貌、能力的形容词，以及与兴趣、爱好相关的名词；语法部分主要讲解现在进行时态的用法；对话和阅读篇章则围绕兴趣爱好和课外活动展开。
二、教学目标1. 能够掌握并运用描述人物性格、外貌、能力的形容词，以及与兴趣、爱好相关的名词。
2. 能够运用现在进行时态描述正在进行的动作。
3. 能够通过阅读对话和篇章，了解并表达自己的兴趣爱好和课外活动。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的用法，特别是与一般现在时的区别。
教学重点：形容词和名词的词汇学习，以及现在进行时态的构造和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：课本、练习册、词汇表、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于兴趣爱好和课外活动的图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 呈现词汇：教师展示形容词和名词卡片，引导学生学习并运用这些词汇描述人物和兴趣爱好。
b. 呈现语法：教师通过例句和情境，讲解现在进行时态的用法，并与一般现在时进行比较。
3. 例题讲解：教师给出几个例句，让学生判断句子中的动词时态，并说明理由。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的图片或情境，运用所学词汇和语法进行描述。
5. 对话和篇章学习：学生阅读对话和篇章，了解兴趣爱好和课外活动，并进行角色扮演或复述。
六、板书设计1. 词汇部分：列出描述人物性格、外貌、能力的形容词，以及与兴趣、爱好相关的名词。
2. 语法部分：现在进行时态的构造，例句和注意事项。
3. 对话和篇章：标注重点句子和词汇。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给形容词和名词，用现在进行时态造句。
b. 编写一段关于自己课外活动的对话。
2. 答案：a. 例句：She is tall and pretty. He is playingfootball now.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对现在进行时态的掌握程度仍有待提高。
牛津译林版英语7BUnit2Grammar学习教案一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版英语7B的Unit2 Grammar部分。
具体内容包括：现在进行时的用法，常见现在进行时态的动词词组，以及现在进行时在句子中的应用。
涉及的章节为Unit2的Grammar Focus 和Task部分。
二、教学目标1. 掌握现在进行时的基本结构，并能正确运用到句子中。
2. 学会使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 能够运用现在进行时进行日常交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时的结构以及不同动词的现在分词形式。
2. 教学重点：现在进行时的用法以及在句子中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘正在进行活动的图片，引导学生用现在进行时描述图片中的活动，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解现在进行时的结构，并结合例句展示其用法。
3. 实践：让学生两人一组，运用现在进行时进行对话练习。
4. 例题讲解：分析并讲解Grammar Focus中的例题，引导学生正确运用现在进行时。
5. 随堂练习：让学生完成Task部分的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit2 Grammar Focus2. 内容：现在进行时的结构：主语 + be动词(am/is/are) + 现在分词常见现在进行时的动词词组例句展示七、作业设计1. 作业题目：根据所给词组，用现在进行时造句。
完成课后练习册中的相关习题。
答案：1. 根据所给词组，用现在进行时造句。
She is reading a book.He is playing football.They are watching TV.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围正在进行的动作或状态，用现在进行时进行描述，提高英语实际运用能力。
译林牛津 7B unit2 全套教案一、教学内容本节课选自译林牛津7B教材第二单元，主要内容包括：Reading 部分“Neck and Neck”以及相关的语法和词汇。
详细内容涉及一般过去时的运用，动词的过去式变化，以及比赛、动物、旅游等话题的相关词汇。
二、教学目标1. 能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能够正确运用本节课所学的动词过去式及其相关词汇。
3. 能够通过阅读文章，提取关键信息，了解文章大意。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用及动词过去式的变化。
教学重点：阅读文章的理解，以及相关词汇和语法点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教材、阅读文章。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于旅游的照片，引导学生谈论过去的旅游经历，激发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，通过提问方式激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读中：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导。
4. 阅读后：学生进行小组讨论，讨论文章中的关键信息，进行角色扮演等活动。
5. 语法讲解：教师讲解一般过去时及动词过去式的变化规则，并进行例句展示。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Neck and Neck2. 重点词汇：比赛、动物、旅游等话题词汇；一般过去时；动词过去式3. 主要句子：文章中的关键句型；一般过去时的句子示例七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。
（2）运用一般过去时，编写一段关于自己过去旅游经历的小故事。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多关于一般过去时的练习，提高英语实际运用能力。
同时，引导学生关注现实生活中的相关话题，激发学习兴趣。
Unit 2 Neighbours 学案Comic strip and welcome to the unit1. Where are you going? 你准备去哪儿？come, go, leave等表示位移的动词，可用现在进行时表示将来意义。
如：My aunt ________(come) to visit us tomorrow.We _________(go) swimming this afternoon.They are leaving Beijing for Shanghai next week. 下周他们将离开北京去上海。
2. I’m going to visit our new neighbours.be going to +动词原形: 打算/将要做某事。
She is going to ________(lend) us her book.neighbour(英) = neighbor(美);knock on _____________________(邻居的) doorsHe is one of my ___________________(邻居).3. “will +动词原形”表示“将要做某事”He will ____________(write) a book some day.否定句：He _________ write a book some day.一般疑问句：__________ he write a book some day?4. I’m afraid they won’t welcome visitors like you. 恐怕他们不会欢迎像你们一样的客人。
(1) I’m afraid 恐怕、害怕。
如：I’m afraid I can’t come to your birthday party this Saturday.---Do I have to do it again? 我还得重新干吗? --- I’m afraid so. 恐怕是的。
---I’m afraid not. 恐怕不需要吧。
(2) be afraid of doing sth. 害怕做某事Are you afraid of __________(swim) in the river?visit — visitor; collect —collectorteach — teacher; work— worker; wait— waiterdrive—driver; love— loverswim— swimmer; win—winnerlike v. 喜欢；喜爱；prep. 像……一样。
He likes playing football, like his father.= He, like his father, likes playing football.他像他爸爸一样喜欢踢足球。
look like ≈ be likeWhat does he look like? = What ______ he _______?5. It’s good to live in a neighbourhood like that.居住在像那样的街区真好。
It’s good to do sth. 做某事是好的。
It’s good for sb. to do sth. 对某人来说做某事是好的。
it是形式主语，to do sth. 是真正主语。
It’s good ________(take) a walk after supper.It’s good for us ________(learn) English well. 学好英语对我们来说有好处。
Reading1. helpful adj. 愿意帮忙的；有用的help---helpfulbe kind and helpful 友善并乐于助人be helpful to…对…有助The nurses in that hospital are very ____________.2. community n. 社区communities (复数)a community center 社区中心In my c_____________, we have a lot of activities at weekends.3. skill n. 技能，技巧teaching skills 教学技能Reading and writing are two different _____________(skill).4. something pron. 某事，某物something wrong; anything wrongI have ____________important to tell you.Would you like ___________to tell me ?Is there __________ wrong with the car?There isn’t ____________wrong with the car.someone pron. 某人= somebody + V单Someone _______ knocking at the door.=There is someone________(knock) at the door.anyone pron. 任何人= anybodyCan you find _________to help me with my homewor k? It’s too hard for me.5.broken adj. 损坏了的；破碎的break---broken break the window; the _______windowSomething is broken. = Something is not working well.My bike is __________. = There is something wrong with my bike.=Something is wrong with my bike.14.college n. 学院 a ___________student 大学生go to college 上大学; at college在大学15.do some shopping 买东西= do the shoppingdo some/the reading do some /the cleaning16. lucky adj. 幸运的luck----lucky----luckilyn. adj. adv.good luck; be lucky; a lucky dog 幸运儿I am ________ enough to meet Tom there.__________, I am the only one to pass the exam.Phrases:1.share their different skills 分享各自的一技之长2.help us with all kinds of problems 帮助我们各种困难3.have a “helping hands” meetin g 召开“助人为乐”会议4.have a meeting 开会5.There’s something wrong with sth.=Something is wrong with sth. 某物坏（失灵）了6.a computer engineer 一位电脑工程师7.be broken 坏了8.something is broken 某物坏了9.ask someone to fix sth 叫某人修理某物10.help you with your homework 帮助你做功课11.some college students 一些大学生12.be ready to do sth 准备/乐于做某事; be ready to help 乐于提供帮助13.do +some/the +v-ing 做某类事14.do some cleaning/reading 打扫卫生/读些书15.be lucky to do sth 做某事是幸运的Grammar1. shall 将、将会。
只用于第一人称I, we，表示将来。
Shall I buy you a new pen?Shall we…? 表建议 e.g. Shall we take a bus there?2. the day after tomorrow后天，常常和一般将来时的句子连用。
They will be here the day after tomorrow.3.fire n. 火当“火”讲，不可数名词。
例如：Do you know horses are afraid of fire? 你知道马怕火吗?当“炉火;篝火”为可数名词。
例如：The old men sat round the fire chatting. 老人们围坐在炉火旁聊天。
make a fire 生火4. plan a day out 计划一天出行Integrated skills1. manager n. 经理；manage v. 经营the ______________ of the restaurant 餐馆经理；the ______________ office经理的办公室2. officean office 一个办公室；an office worker办公室职员；the teachers’ office 教师办公室3. policeman --- policemen; postman --- postmen; gentleman--- gentlemen; policewoman--- policewomen; 但Walkman---__________4. company (可缩写为：Co. ) --- companieswork in a company 在一家公司工作He has five ____________ in all.5. station 局，所，站the police station 警察局；the TV station 电台at the bus station 在汽车站; at the train station 在火车站6. post n. 邮政the post office 邮局I send her a birthday present by post.v. 邮寄Can you __________ a letter for me?7. person 可数；a person 一个人；ten _____________= ten peopleHe’s a very important person. 他是个很重要的人物。
