远离流感防感染《人与自我》五上

辽海版人与自我五年级上册《第八课体温与脉搏》教学设计一. 教材分析《第八课体温与脉搏》是人教版五年级上册的一篇课文，本节课主要让学生了解体温和脉搏的概念，知道它们之间的关系，掌握体温和脉搏的正常范围，以及如何正确测量体温和脉搏。

教材内容丰富，通过实例让学生感知到身体健康的重要性，培养学生的健康意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生物常识，对于身体健康有一定的了解。

但是，对于体温和脉搏的概念、测量方法以及它们之间的关系可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的教具帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识目标：（1）了解体温和脉搏的概念。

（2）知道体温和脉搏的正常范围。

（3）掌握测量体温和脉搏的方法。

2.能力目标：（1）能够正确测量体温和脉搏。

（2）能够分析体温和脉搏的变化，判断身体状况。

3.情感目标：（1）培养学生关注身体健康的习惯。

（2）培养学生热爱生活、积极锻炼的态度。

四. 教学重难点1.重点：体温和脉搏的概念、正常范围和测量方法。

2.难点：体温和脉搏的关系，如何判断身体状况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受体温和脉搏的重要性。

2.直观教学法：利用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解体温和脉搏的概念。

3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，共同探究体温和脉搏的秘密。

六. 教学准备1.准备体温计和脉搏计，以便在课堂上进行实际操作。

2.准备相关的图片、模型等直观教具。

3.准备课堂练习题，以便巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示生病的人，引导学生关注身体健康。

然后提问：“同学们，你们知道吗？我们的身体有两个非常重要的指标，它们可以帮助我们判断自己的健康状况。

它们是什么呢？”2.呈现（10分钟）介绍体温和脉搏的概念，以及它们的正常范围。

同时，展示体温计和脉搏计，让学生直观地了解测量方法。

3.操练（10分钟）学生分组，每组一台体温计和一台脉搏计。

辽师大版五年级人与自我教材1
人与自我----《做时间的小主人》
人与自我-----《专心致志》
2
人与白我---《情绪彩虹》
人与自我----《男生女生会交往》
3
人与自我-----《老师是我们的领路人》
人与白我-----《远离流感防传染》
4
人与自我-----《病从几入》
人与自我----《注意保暖防冻疮》
5
人与自我----《预防溺水有诀窍》
人与白我----- 《危险物品要远离》
6
人与社会----《走进诸子百家》
人与社会----《琴瑟笙箫华夏韵》
7
人与社会----《文明就餐知礼仪》
人与社----《公共场所礼先行》
8
人与社会----《通信交往表真情》
人与社会----《让我们走进宪法》
9
人与社会----《一身正气坦荡做人》
人与社会----《缤纷绚丽的世界民族服饰》0
人与社会-----《美味丰富的世界饮食》
人与社会----《家庭理财小能手》
!1
人与自然---《地球生命保护伞》
人与白然----《人口老化需关注》
12
人与自然---《快递包装莫忽视》
人与自然----《家庭节能在行动》
3
人与自然---《寻找美丽生态村》
人与自然-----《小小创意有智慧》
14
人与自然---《工地上的大力+:》
人与自然----《各式各样中国桥》
15
人与自然----《我来搭建斜拉桥》人与白然---《投石器中有学问》。

《人与自我》五年级上册教学计划
一、教材分析
本册教科书共有四个单元十课。

第一单元为行为习惯引导；第二单元注重青春期心理健康；第三单元主要是卫生防疫健康；第四单元则是注重安全知识。

二、学情分析
五年级学生大多进入青春期，随着年龄的增长，在生理心理上都发生微妙的变化。

本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及时进行健康安全引导。

三、教学目标
1、引导学生养成珍惜时间，专心致志、尊重理解老师的好习惯。

2、引导学生通过活动学习控制情绪，自我调节。

3、对学生进行青春期启蒙教育。

4、引导学生学习流感预防、胃肠疾病和防寒保暖方法。

5、对学生进行预防溺水、远离危险品的安全教育。

四、教学时间安排及备课分配
1、做时间的主人孙哲
2、专心致志陈淑琳
3、情绪彩虹曹志清
4、男生女生会交往姜艳梅
5、老师是我的领路人王志辉
6、远离流感防感染王丽娜
7、病从口入冉淑娟
8、注意保暖防冻疮孙鑫
9、预防溺水有诀窍王志辉
10、危险物品要远离王丽娜。

人教鄂教版小学五年级上册科学教案《预防传染性疾病》教案背景此教案是针对小学五年级上册科学课程中的《预防传染性疾病》一节课进行设计的。

在这节课中，我们将帮助学生了解传染性疾病的特征、传播途径以及预防方法。

通过这堂课，学生将能够掌握如何有效地预防传染性疾病，增强自身的健康意识和预防意识。

教学目标- 理解传染性疾病的概念和特征。

- 了解常见的传染性疾病及其传播途径。

- 掌握预防传染性疾病的基本方法和注意事项。

- 提高学生的健康意识和预防意识。

教学内容一、传染性疾病的概念和特征- 传染性疾病的定义和特点。

- 传染性疾病的分类。

二、常见的传染性疾病及其传播途径- 常见的传染性疾病有哪些。

- 不同传染性疾病的传播途径。

三、预防传染性疾病的基本方法和注意事项- 预防传染性疾病的基本方法。

- 个人卫生的重要性及正确的个人卫生惯。

- 公共场所卫生的重要性及注意事项。

教学步骤1. 导入：引发学生对传染性疾病的兴趣，激发研究的动机。

2. 概念解释和讨论：介绍传染性疾病的概念和特征，并与学生一起讨论。

3. 示例展示：通过一些常见传染性疾病的示例，让学生了解传染性疾病的传播途径。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结出预防传染性疾病的基本方法和注意事项。

5. 小结：在板书上总结学生的回答，并进一步强调健康意识和预防意识的重要性。

6. 拓展活动：提供一些拓展活动，让学生进一步巩固所学知识。

教学评价1. 听说评价：通过课堂讨论和学生表达，检查学生对传染性疾病的理解程度。

2. 观察评价：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现情况。

3. 练评价：通过一些练题，检查学生对预防传染性疾病方法的掌握程度。

教学资源1. 课本：人教鄂教版小学五年级上册科学教材。

2. 板书：用于记录教学重点和学生讨论的总结。

扩展阅读- 人教鄂教版小学五年级上册科学教材相关章节。

- 有关传染性疾病预防的科普文章和资料。

以上是《预防传染性疾病》科学教案的基本框架和内容安排，根据实际教学情况可以进行适当地调整和补充。

流感来了我不怕,人与自我教案活动目标:1.流感来了我不怕，人与自我，知道常见的流感症状，对发病原因有粗浅的认识。

2.了解流感带给人的不愉快感受，乐意积极预防流感。

3.掌握一些预防流感的方法，学会照顾自己，避免流感。

重点难点：掌握一些预防流感的方法，乐意积极预防流感。

活动准备：课件、动物头饰、预防流感图片。

活动过程：一、情景导入激发学生的兴趣，老师扮演某某学生的妈妈，带领某某学生去动物新村找小动物们玩。

老师：老师是某某妈妈，那我的某某宝宝在哪儿?1.到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。

2.到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。

二、讨论流感的症状及原因老师：这些小动物都流感了，宝贝儿们，你们流感过吗?那你们流感时都有哪些症状呢?你为什么会流感呢?流感时你的心情是怎么样的? 老师：既然小朋友们都知道流感了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是流感症状吗? 老师展示图片，让幼儿辨认哪些是流感症状图片。

三、学习预防流感的方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防流感。

老师：大象伯伯说最近动物新村里流行流感，所以要来为我们讲讲怎样预防流感。

妈妈现在就去迎接大象伯伯。

(老师扮演大象伯伯）大象伯伯（老师饰)一边出示图片一边讲解预防流感的方法：①注意气温变化、适时增减衣服。

②注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。

③注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通等，冬天外出要戴口罩。

四、学习预防流感的儿歌勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。

多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

天冷及时添衣服，预防流感要记牢。

五、活动延伸开展美术活动《流感预防我知道》。

第一课做时间的小主人教学目标1.知识目标:掌握科学利用时间的方法和策略。

2.能力目标:会科学、合理地安排时间、使用时间。

3.情感与价值观目标:懂得珍惜时间的重要意义,养成良好的学习生活习惯,增强时间管理意识,提高自我管理能力。

教学重难点重点:掌握时间管理的策略。

难点:培养自我管理能力。

以故事《晶晶的一天》导人,学生通过晶晶的故事发现自己在时间管理上存在的问题。

探格营通过小实验引发学生思考:哪些事情对我们来说是重要的?我们大多数的时间是不是做了对自己最重要的事?智慧岛1.时间排序。

教师引导学生对多件事情做出正确排序,并知道重要且紧急的事要先做。

在排序过程中,教师应提示学生课后复习很重要。

2.帮帮小伙伴。

找出小林学习或者生活中在时间分配上的问题,给他提出好的建议。

教师可以让学生分组讨论,每组派出代表总结发言。

教师正确引导,总结归纳进一步明确时间管理的方法。

知行园1.记录自己一天做各项事情所花的时间,不同的时间用不同的颜色表示,引导学生发现自己在时间管理上的问题,并学会分析问题,找到解决的方法2.鼓励学生课后阅读关于名人管理时间的故事,并从中得到启发。

第二课专心致志教学目标1.知识目标:掌握提高注意力的方法与技巧,了解分心的原因。

2.能力目标:能够学会专注做事,提高专注力。

3.情感与价值观目标:认识注意力对于学习的重要性,养成专心的学习习惯,从而提高学习效率。

教学重难点重点:认识分心的原因及应对策略,学会专注做事。

难点:养成专心致志做事的习惯。

结合学生实际学习情境中专心与不专心的现象,引出本课主题。

探格通过缠毛线和向水瓶中倒水的活动,让学生体验和感受专注。

教师启发学生,要专心才能更好地完成这两个活动。

智慧窗1.训练注意力。

通过三个趣味游戏训练学生的专注力,并检验学生的专注程度教师应多关注班级中专注力较差的学生。

2.抓“分心小偷”。

引导学生找到分心的原因,从而有针对性地提高专注力。

在此环节可以先鼓励学生自己找到分心的原因并找出对策,然后教师再做总结归纳。

人教鄂教版五年级科学上册预防传染病课件预防传染病的科学知识教学课件一、引言随着人们生活水平的提高，传染病的防控工作变得越来越重要。

传染病的爆发不仅会给人们的生命安全带来威胁，还会给社会稳定造成严重影响。

因此，预防传染病成为了人们关注的焦点。

本文将通过人教鄂教版五年级科学上册的相关内容，编制一份科学、系统的预防传染病的教学课件，帮助学生增强自我保护意识，有效预防传染病的发生。

二、传染病概述1. 什么是传染病传染病是指可以通过直接接触、空气传播、食物、水源等途径传播给他人的疾病。

2. 常见的传染病介绍一些常见的传染病，例如流感、水痘、麻疹等，并介绍其主要传播途径和症状，让学生对传染病有更直观的了解。

三、常见传染病的预防措施1. 手卫生的重要性通过相关图片和文字，向学生介绍正确的洗手方法，以及为什么要勤洗手。

2. 保持良好的生活习惯强调良好的生活习惯的重要性，如均衡饮食、适当锻炼、充足睡眠等，可以帮助身体增强抵抗力，预防传染病的发生。

3. 饮食卫生知识通过相关图片和文字，向学生普及饮食卫生知识，如充分煮熟食物、不生吃海鲜等，以减少食物传播传染病的风险。

4. 保持室内空气流通解释室内空气污浊对传染病传播的影响，提醒学生要勤开窗通风，保持室内空气的流通。

5. 个人防护用品的使用介绍口罩、手套等个人防护用品的正确使用方法，帮助学生在特定场合下采取防护措施。

四、传染病的防治方法1. 及时就医强调一旦出现传染病的症状，需要及时就医，遵循医生的治疗建议。

2. 忌讳的交往方式介绍传染病期间要避免亲密接触、不共用毛巾等忌讳的交往方式，减少传染他人的风险。

3. 疫苗接种强调疫苗接种对于预防某些传染病的重要性，并介绍常见的疫苗接种情况。

五、掌握预防传染病的重要性通过案例分析和互动问答等教学方法，引导学生思考预防传染病的意义，培养他们的预防意识。

六、小结通过本次课件的学习，学生对传染病的预防措施有了更全面的了解，明确了个人防护的重要性。

辽海版人与自我五年级上册《第八课体温与脉搏》教案一. 教材分析《第八课体温与脉搏》是人教版五年级上册的一课，主要让学生了解体温和脉搏的概念，知道它们的测量方法以及它们与健康的关系。

通过本节课的学习，学生能够掌握体温和脉搏的正常范围，了解在不同的情况下如何测量和评估自己的身体状况。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身体健康有一定的认识。

但是，对于体温和脉搏的概念以及它们的测量方法可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和思考来深入理解这些概念。

三. 教学目标1.让学生了解体温和脉搏的概念，知道它们的测量方法。

2.培养学生自我监测身体状况的能力，提高健康意识。

3.引导学生关注自己的身体变化，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.体温和脉搏的概念及其测量方法。

2.体温和脉搏与健康的关系。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等，引导学生通过观察、实践、思考和交流来掌握体温和脉搏的概念及其测量方法。

六. 教学准备1.准备体温计和脉搏计。

2.准备相关的图片和视频资料。

3.准备健康知识小问答的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于身体健康的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用图片和视频资料，呈现体温和脉搏的概念，让学生初步了解它们。

3.操练（10分钟）教师示范如何测量体温和脉搏，然后让学生分组实践，互相测量。

在这个过程中，教师要引导学生注意测量方法和注意事项。

4.巩固（5分钟）学生通过回答健康知识小问答的卡片，巩固体温和脉搏的知识。

5.拓展（5分钟）讨论体温和脉搏的正常范围以及它们与健康的关系，引导学生关注自己的身体状况。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调体温和脉搏的重要性。

7.家庭作业（2分钟）让学生记录自己和家长一天的体温和脉搏，观察并分析变化情况。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，突出体温和脉搏的概念及其测量方法。