五年级美术上册 画门神教案 北京版

五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版五年级上册的美术教材。

本节课主要让学生了解门神的起源、寓意以及表现形式，掌握门神的画法，培养学生的绘画能力和对中国传统文化的认识。

教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在欣赏中学习，在动手实践中感受门神的魅力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，但部分学生对门神的概念和画法较为陌生。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的绘画技巧和传统文化素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解门神的起源、寓意和表现形式，学会画门神的基本步骤，提高绘画能力。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统艺术的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握门神的画法，能独立完成一幅门神作品。

2.难点：理解门神的寓意，运用恰当的表现手法表现门神的形象和氛围。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示门神作品，让学生了解门神的历史背景、表现形式和艺术特点。

2.讨论法：引导学生围绕门神的话题展开讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.实践法：让学生动手实践，掌握门神的画法，提高绘画技巧。

4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。

六. 教学准备1.准备门神作品的图片和视频资料，以便在课堂上展示和分析。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，让学生动手实践。

3.准备相关传统文化资料，帮助学生更好地理解门神的文化内涵。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生初步了解门神的形象和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示更多的门神作品，引导学生关注门神的文化内涵，如寓意、历史背景等。

3.操练（10分钟）讲解门神的基本画法，让学生动手实践，尝试绘制门神。

教学设计课堂新授装饰你的大门？投影出示贴了春联和门神的院落的形象，以及儿歌：门神门神骑红马，贴在门上守住家。

门神门神扛大刀，大鬼小鬼忙逃跑。

2.板书课题：画门神1.介绍门神投影出示山东潍坊杨家埠的门神形象（1）为什么要家家户户请门神？辟邪驱鬼、渲染节日氛围（2）从哪些方面可以看出门神辟邪和喜庆的作用？▲表情、体态▲角色身份秦琼、尉迟恭(以视频：《门神的传说》进行说明)▲服饰欣赏门神形象，通过表情、体态、角色身份、服饰、兵器、色彩几方面感悟门神的辟邪和喜庆的作用。

给学生引导性提问，让学自主观察探究，将课堂还给学生。

上袍下绔，外披铠甲护臂、靠旗▲兵器熟镀金双锏；水磨神鞭▲色彩(下一课时) 颜色艳丽饱满壮硕（分别对应门神画及背景进行观察分析）2.介绍门神的纹样将门神的线描稿分成（4*5）20个小方块，分发给学生认领投影上门神画中的一部分：（1）让学生以小组为单位，从自己小组的部分中找到其中的纹样，并请代表发言，小组间交流。

▲腰带兽面纹样▲花草纹▲云纹▲如意纹▲祥云纹▲水波纹▲蝙蝠纹等（2）请学生自习观察手中的纹样，花纹的排列是杂乱无章的还是有秩序的？是有秩序排列的◤每名同学将手中四开素描纸裁成各边留白1cm，长*宽为10.1*8.8（cm）的小纸片；◤教师以其中一小部分讲解示范，注意提醒学生纹样排列的秩序性；◤每名同学将自己分到。

教案设计：画门神教学目标：1. 让学生了解和认识门神的来历、特点和象征意义，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 引导学生运用对比、分析的方法，观察门神的造型、色彩和构图，培养学生对中国传统文化的热爱。

3. 通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。

教学内容：1. 欣赏和分析门神的造型、色彩和构图特点。

2. 学习门神的绘制技巧，创作一幅具有个性的门神作品。

教学重点与难点：重点：了解门神的来历、特点和象征意义，掌握门神的绘制技巧。

难点：如何创作出具有个性和创意的门神作品。

教具与学具准备：1. 教具：门神图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍门神的来历、特点和象征意义，引导学生对门神产生兴趣。

2. 展示门神图片和视频，让学生直观地了解门神的形象和特点。

二、欣赏与分析（10分钟）1. 引导学生对比、分析门神的造型、色彩和构图特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 组织学生讨论，让学生分享自己对门神的看法和理解。

三、技法讲解与实践（10分钟）1. 讲解门神的绘制技巧，如线条、色彩搭配、构图等。

2. 示范绘制门神的过程，让学生跟随老师一起实践。

四、创作与展示（10分钟）1. 学生根据所学技法，自主创作门神作品。

2. 展示学生作品，让学生互相欣赏、学习和交流。

板书设计：门神的来历、特点和象征意义造型、色彩、构图绘制技巧作业设计：1. 让学生完成一幅门神作品，要求造型准确、色彩搭配得当、构图合理。

2. 写一篇关于门神的短文，内容包括门神的来历、特点、象征意义等。

课后反思：本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了门神的来历、特点和象征意义，提高了学生的审美鉴赏能力和动手能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在作业辅导环节，部分学生对门神的绘制技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

人美版（杨力）美术五年级上册《15. 画门神》教学设计1一. 教材分析《画门神》是人美版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握门神的绘画技巧和特点。

门神是我国民间艺术的一种，具有浓厚的民族特色和民间风情。

通过学习《画门神》，可以使学生更好地了解我国民间艺术，培养学生的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于民间艺术有一定的了解，但可能对于门神的绘画技巧和特点还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解门神的特点，并通过实践操作，使学生能够掌握门神的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解门神的起源、发展以及特点。

2.引导学生掌握门神的绘画技巧，并能够创作出具有个性的门神作品。

3.培养学生的审美能力和创造力，增强学生对民间艺术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：了解门神的起源、发展以及特点，掌握门神的绘画技巧。

2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的门神作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解门神的起源、发展以及特点，引导学生了解门神的绘画技巧。

2.示范法：教师示范门神的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

3.练习法：学生动手实践，创作出具有个性的门神作品。

4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的绘画水平。

六. 教学准备1.教师准备：了解门神的起源、发展以及特点，准备相关的绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解门神的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾民间艺术的相关知识，进而引入本节课的主题《画门神》。

2.呈现（10分钟）教师讲解门神的起源、发展以及特点，并通过图片展示不同风格的门神作品，让学生对门神有更直观的了解。

3.操练（10分钟）教师示范门神的绘画过程，边示范边讲解绘画技巧。

学生在教师的指导下，动手实践，绘制门神作品。

4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价彼此的门神作品，教师给予指导，提高学生的绘画水平。

2.（播放课件）教师：说到了门神，同学们都知道，它是人们在过春节时张贴在门上的年画，有关门神的传说有很多，谁能为大家讲一讲门神的故事或传说？武门神。

文官们以天官为多，最受人们欢迎的是福神的象征。

这类门神穿朝服、戴冠帽，或抱笏板，或持吉祥器物，一派雍容华贵模样。

有的门画中天官慈祥的携带五个童子，各持仙桃、石榴、佛手、春梅和吉庆鱼灯，俗称为“五子登科”。

教师：今天我们主要了解的是武将门神。

学生观察回答：鲜艳，对比强，红，黄，绿，紫，蓝，橙等。

【意图：培养学生观察能力、分析能力和对色彩的感悟能力，了解门神的相关知识，感受其浓厚的艺术魅力】3.出示不同颜色的叶子与花的图片：花朵：红黄橙，叶子：绿、紫、蓝。

——紫、蓝——橙。

教师通过课件演示说明对比色的知识。

【意图：通过直观的色相环，让学生清晰了解对比色，掌握相关的色彩知识。

】5.（播放课件）引导学生观察门神图片，思考问题：画面中的门神运用了哪些颜色？有没有运用到对比色？在运用对比色的画面上面积大小是否一样？是怎样运用的？【培养学生的分析能力与色彩的感悟能力。

】6.（实物投影）教师示范：边示范边讲解，选择一组对比色，调色要均匀，先染浅色，再染深色，注意左右对称，染完门神画当中所有的一种颜色后，再染下一种颜色，然后加以其他对比色的装饰。

学生观察，了解。

【意图：直观演示，学生了解如何恰当运用对比色表现门神的方法，解决重难点。

】7.（播放课件）学生作品分析：这幅门神和刚看到的门神有什么不同？运用了哪组对比色？怎样运用的？2.是否合理运用补色？3.你最喜欢哪一幅作品？为什么？【培养学生的评价能力，感受成功的喜悦。

】五、课后延伸，渗透德育用色恰当欠均匀形象生动选色合理可更细腻色彩设计可再合理一些颜色丰富红色与橙色不清用色大胆欠均匀运用了对比色色彩可再丰富设计新颖对比色运用合理色彩鲜艳整体效果好有创意用色合理恰当运用对比色较细腻构思新颖用色大胆运用了对比色红色不鲜艳。

五年级美术上册画门神教案北京版第一篇：五年级美术上册画门神教案北京版画门神（造型表现）教学目标：知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。

情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。

能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。

教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。

教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。

用具：学生——美术书，彩笔，油画棒等；教师——学生的优秀作业，教学课件。

第一课时教学重点：门神的形象特点。

教学难点：门神的形象特点。

教学过程：教师活动学生活动教学意图一、课前准备：二、出示课题。

①简单了解门神传说，师播放课件小结。

②想一想,现在人们为什么还要贴门神?三、新课；①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武）② 欣赏门神脸部图片。

师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。

③继续欣赏图片。

师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。

④仔细观察门神身上都有什么？⑤欣赏门神服饰图片。

仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？四、学生作画作业要求：画一幅形象特点突出的门神。

五、展示评价。

收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。

学生讲一讲自己了解的门神传说故事。

学生回答问题.学生欣赏图片。

学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。

小组讨论：①门神的身材有什么特点？②怎样表现门神魁梧的身材？学生观看课件。

学生欣赏回答问题。

学生作画。

学生展示自己绘画的门神。

说说自己画的门神最突出的形象特点。

引起学生兴趣。

引导学生简单了解门神的历史。

了解贴门神的意义。

感受门神的形象特点。

分析如何表现门神的五官特点。

通过讨论进一步分析如何表现门神身材的特点。

了解门神身上的装备。

感受门神服饰和图案的秩序美。

鼓励学生大胆表现，培养学生认真作画的习惯。

表扬大胆表现和有创新的学生。

第二课时教学重点：门神的色彩特点。

教学难点：门神的色彩特点。

五年级上册美术说课稿《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版（北京）五年级上册的美术教材。

本节课的主要内容是让学生了解门神的来历、特点和创作方法，通过学习，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的美术表现能力。

教材中提供了门神的图片和创作步骤，便于学生观察和模仿。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础和表现能力，对传统文化有一定的了解。

但在绘画技巧和创意表现方面，学生之间的差异较大。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，充分表达自己的情感和创意。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解门神的来历、特点和创作方法，学会画门神的基本步骤。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的美术表现能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：掌握门神的特征和创作方法，独立完成一幅门神作品。

2.难点：如何夸张表现门神的形象特点，富有创意地运用色彩和线条。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解门神的来历、特点和创作方法。

2.示范法：教师现场演示画门神的过程。

3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。

4.情境教学法：创设传统文化氛围，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍门神的来历和作用，引导学生关注门神的形象特点。

2.讲解示范：讲解门神的特征和创作方法，现场演示画门神的过程。

3.学生练习：学生按照教师讲解的方法，独立创作一幅门神作品。

4.互动交流：学生之间展示作品，相互评价，教师点评并指导。

5.总结拓展：引导学生思考如何将门神的文化内涵融入到日常生活中，激发学生对传统文化的热爱。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括以下内容：1.门神的来历和作用2.门神的形象特点3.画门神的步骤4.创作要求与评价标准八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生的绘画技巧、创意表现和文化内涵的融入。

教学设计教案：画门神人美版（北京）教学目标：1. 让学生了解门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。

2. 培养学生对传统民间美术的热爱和传承意识。

3. 引导学生运用对称、夸张等表现手法，创作出具有个性的门神作品。

4. 提高学生的审美能力和创新能力。

教学内容：1. 门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。

2. 对称、夸张等表现手法在门神创作中的应用。

3. 学生自主创作门神的过程。

教学重点与难点：重点：1. 门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。

2. 对称、夸张等表现手法在门神创作中的应用。

难点：1. 门神形象的创意设计。

2. 对称、夸张等表现手法的灵活运用。

教具与学具准备：1. 教师准备门神的相关图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示门神的图片，引导学生观察门神的特征。

2. 教师简要介绍门神的来历、特点及其在民间美术中的重要性。

二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解对称、夸张等表现手法在门神创作中的应用。

2. 教师示范创作门神的过程，边示范边讲解。

三、学生自主创作（10分钟）1. 学生根据教师提供的门神形象，进行创意设计。

2. 学生运用对称、夸张等表现手法，绘制门神。

四、交流与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：教学反思：本次教学设计以门神为主题，旨在让学生了解我国民间美术的魅力，培养学生对传统艺术的热爱。

在教学过程中，我注重引导学生观察、思考、创新，鼓励他们运用对称、夸张等表现手法，创作出具有个性的门神作品。

整体教学效果较好，学生对门神的表现特点有了初步了解，能够在创作中运用所学手法。

但在教学过程中，我也发现部分学生对门神形象的创意设计尚有欠缺，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的创新能力。

在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与、互动交流，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

教案：15. 画门神2023-2024学年美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解门神的历史背景、文化内涵和艺术特点，掌握门神的绘画技巧，培养学生对中国传统文化的认识和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握门神的绘画方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。

二、教学内容1. 门神的历史背景和文化内涵2. 门神的造型特点和绘画技巧3. 门神的色彩搭配和表现手法4. 门神的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握门神的绘画技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 教学难点：门神的造型特点和色彩搭配，以及创新设计。

四、教具与学具准备1. 教具：门神图片、PPT、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、毛笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示门神的图片，引导学生了解门神的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍门神的造型特点和绘画技巧，引导学生学习门神的绘画方法。

3. 实践环节：学生分组进行门神的绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和鼓励。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调门神的绘画技巧和创新设计的重要性。

六、板书设计1. 课题：画门神2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 画一幅门神作品，要求造型准确，色彩搭配和谐，具有一定的创新性。

2. 写一篇关于门神的短文，内容包括门神的历史背景、文化内涵、艺术特点等。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，学生作品表现良好。

2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握门神的绘画方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加对门神文化内涵的讲解，引导学生深入理解传统文化，培养学生的民族自豪感。