《交通海陆空》教案2

小学思想品德《交通海陆空》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢交通海陆空一、依据课标说教材《全日制义务教育品德与社会课程标准》指出：”品德与社会课程旨在促进学生良好品德与社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

”并提出了”观察本地交通秩序状况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全;了解交通发展的状况，感受交通在人们心目中的重要作用，关注交通发展带来的问题”等要求。

《交通海陆空》这一内容编排在”交通连着千万家”这一单元的第二部分，是第一部分”发展真快呀!”这个主题的递进。

这一活动主题包括两部分内容：”谁的本领大”和”交通带来的问题”。

首先，从不同侧面了解各种交通工具的特点。

在惊喜于交通发展带来的进步的同时，也不能回避交通发展带来的问题。

这一环节的设置，是要促使学生关注交通，作为社会小公民，也为改善交通献计献策，培养学生的社会责任感。

一、以学定教说目标学生有活动实践的天性和创造成功的欲望。

小学生好奇心强，尤其是中高年级学生有独立发现问题、解决问题的需要和欲望。

因此，我安排了调查访问、观察发现、合作设计等活动，让学生到社会大课堂去看看、听听、问问、想想，到图书馆、互联网上查阅资料，从亲眼看到、亲耳听到的事实中发现问题、解决问题，从而接受教育，提高能力。

本节活动课中，我确立了如下活动目标：1、引导学生了解不同交通工具的特点，以及自己家乡的交通情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。

2、通过观察、感受，培养学生正确选择交通工具、安全出行的能力，促进学生对广阔的社会生活的进一步了解和认识。

3.促使学生关注交通问题，培养学生的社会责任感和创新精神。

并为此安排了如下活动准备：动员学生课前收集有关交通工具的图片或文字资料，要求学生调查本地区人们曾使用过的交通工具。

二、整活资源说策略为了达到教学目标，我采取如下教学策略：一是思维再现策略。

日期：月日；班级：第节日期：月日；班级：第节第二课交通海陆空第一课时交通工具总动员——谁的本领大教学目标：1．引导学生了解不同交通工具的特点。

并学会根据实际情况选择合适的交通工具。

2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。

教学准备：1．多媒体课件2．各种交通工具的头饰。

教学重点与难点：了解不同交通工具的特点。

教学过程：一、创设情境1．师：今天和我们一起上课的还有几位好朋友，你们想不想认识一下？（课件出示各种交通工具的图片）2．师：这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：交通工具。

这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活动。

揭题：交通工具总动员二、活动1：各种各样的交通工具多媒体课件出示交通工具的聚会场面并配画外音：交通工具王国的嘉年华会开始啰！每个交通工具都盛装来参加庆典，让我们好好来观赏它们的表演吧！交通工具王国的庆典中，有一些交通工具发表了自己的心声，请你帮它们配对，看看那是谁说的话？请填上号码：火车（A）汽车（B）自行车（C）地铁（D）飞机（F）（）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。

（）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。

（）3.我常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。

（）4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。

（）5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全，从南到北都可以看到我。

三、活动2：交通小剧场“谁的本领大”1．课件出示教材62页漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。

2．想一想：谁的作用大？小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。

四、活动3：我们该选谁1．课件出示智慧爷爷的头像：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？”（1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同……（2）陕西的煤炭晕倒秦皇岛……（3）有10吨药材需从青海晕倒西藏……（4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港……（5）暑假里，我和爸爸妈妈从湘潭到鼓浪屿去游玩……（学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。

幼儿园大班游戏教案《海陆空大集合》一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材《快乐成长》第七章《交通工具大世界》的第三节《海陆空大集合》。

详细内容主要围绕海洋、陆地和空中三种不同交通工具的认识和了解，通过趣味游戏，使幼儿对交通工具的种类和特点有更加直观的认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握海洋、陆地和空中三种交通工具的基本特点和使用场景。

2. 培养幼儿观察、思维、动手操作等能力，提高幼儿对交通工具的认知水平。

3. 培养幼儿合作、分享、遵守规则的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同交通工具在不同环境下的使用特点。

重点：引导幼儿认识各种交通工具，并学会分类。

四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、PPT、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对交通工具的兴趣。

2. 讲解：讲解海洋、陆地和空中三种交通工具的特点，让幼儿对各种交通工具有初步的认识。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小小驾驶员”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同交通工具的操作。

4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何将交通工具进行分类。

5. 随堂练习：发放交通工具卡片，让幼儿动手操作，进行分类练习。

7. 表扬：对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《海陆空大集合》2. 内容：海洋交通工具：轮船、潜艇、快艇等。

陆地交通工具：汽车、火车、自行车等。

空中交通工具：飞机、直升机、热气球等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的交通工具，并涂上颜色。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的交通工具。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的兴趣点和困难。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，与幼儿一起收集交通工具的图片和模型，共同进行观察和分类。

交通海陆空教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）交通海陆空教学设计教学目标1、知识与技能：引导学生了解交通工具的特点，能恰当的选择适合的交通工具出行。

2、教学思考：在教学过程中，怎样让学生来理解各种交通工具的优势。

3、问题解决：通过比一比来了解各种交通工具的特点，在生活中能正确的使用各种交通工具。

4、情感态度：关注交通发展带来的便利，激发学生们崇尚科学的热情。

教学难点：使学生关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。

教学重点：让学生初步了解基本的交通工具，知道它们的特点。

教学准备教师：课件、了解交通工具学生：收集与交通工具有关的资料教学过程一、导入1、通过活动猜四个交通工具的谜语来导入主题二、探究新知活动一演一演教师先创设情境（有一天交通工具们要举行一次盛大的舞会，各种交通工具们都穿得漂漂亮亮的来参加，过了一会它们就吵了起来，我们来听听它们都说了什么，接着就出示PPT让学生来扮演交通工具说话）活动二：填一填通过刚刚的演一演之后，学生们对各种交通工具的特点有了一定的了解，出示一张表格请学生们来填，在它们刚刚的争吵中，我们知道了它们的一些特点，那我就来考考同学们的记忆力，看看谁厉害，出示一张表格请学生填写。

活动三：比比谁的本领大通过刚刚的演一演和填一填，学生们都了解到了这些交通工具的特点，这时候再让学生们来比较就比较容易。

通过此活动让学生们明白不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。

活动四：我来出主意。

在他们对交通工具有一定的了解基础上，来完成书上62页的四个问题。

先抛出问题，让学生们充分讨论选择什么交通工具，为什么要这样选择？引导学生从多方便来考虑，培养学生们解决问题的能力。

活动五：我与交通工具的故事先引导学生们看63页的连环画，说说椰子到达目的地都使用了那些交通工具。

在我们的生活中学用到交通工具吗？说一说你有没有那次做一件事情是使用了好几种交通工具的。

教科版四年级下册道德与社会教学设计《交通海陆空》教案《交通海陆空》教案一、教学目标：一、知识通过量途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的进展史和相关知识。

二、能力培育他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

3、情感•态度•价值观：激发他们珍视历史、崇尚科学的热情。

二、教学重难点：教学难点：一、让学生明白什么是海陆空交通工具。

二、使学生明白几种交通运输工具的特点。

教学难点：培育他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

三、教学方式：一、讨论交流法二、创设情境法3、引导法四、课时安排一课时五、教学进程（一）情景导入咱们都到公园或郊外玩儿过，那么咱们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）那么大伙儿想一想，若是没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机遇怎么样？它们还能正常工作吗？（学生讨论，教师给予确信。

）没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带咱们去咱们想要去的地址了。

咱们的生活就会碰到很多的不方便。

咱们把它们叫做交通运输设施，那么大伙儿都明白哪些这种交通设施呢，你认真观看过它们没有？哪位同窗能给大伙儿描述一下你熟悉的交通运输设施呢？（二）课前体验，初步感悟。

预备活动。

动员学生搜集交通工具进展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。

（三）课中体验，深化感悟。

举行图片展。

依照学生搜集到的图片资料，布置展览。

分海、陆、空交通工具，并依照时刻顺序排列，可大致分为三个时期：海：以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。

（即舟筏时期）以自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。

（即帆船时期）以机械力通过推动装置差遣船舶前进。

（即轮船时期）陆：通过圆木转动来拖运重物。

（即人力时期）人类以牛、马来驮物、代步。

（即畜力时期）以汽油发动机为动力的四轮汽车。

（即动力交通时期）空：热气球升空。

飞艇升空。

莱特兄弟的“飞行者号”。

《交通海陆空》教学设计(北师大版三年级上册)教学目标：1.了解不同交通工具的特点，能清楚的知道自己家乡的主要交通方式。

2.关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。

教学重点：了解不同交通工具的特点，关注身边交通发展带来的问题。

教学难点：通过学习形成小主人公的社会责任感，能提出自己的建议与看法。

课时安排：一课时第一课时教学过程：一、课前体验，初步感悟请学生先进行课前预习几种不同的交通工具（飞机、轮船、汽车、火车、自行车、）的优势，初步感悟各种交通工具的特点。

二、课中体验，深化感悟1．图片交流，激情导入师：请同学们看看课件中的照片，全班一起回答我都是它们是谁？（图片依次是飞机、轮船、汽车、火车、自行车）教师板书课题。

师：很好，这节课我们就来学习这些来自海上、陆地、天上的交通工具。

2．小小辩论赛，比一比谁的本领大师：昨天老师是不是让你们预习了他们的优势啊，现在老师想请同学来演演你们喜欢的这些交通工具，老师先提个醒你们各自代表一个交通工具，你们要努力说说自己的优点在哪里，要说出最特别的地方让我们这些裁判支持你。

（教师选出5个同学完成角色扮演，学生各自进行阐述）师：同学们你们是不是和我一样觉得很难选择他们谁本领更大呢？（课件出示课本中的插图给学生解释不同的交通工具各有各的优势，谁也无法完全取代谁）3. 交流一下师：请同学们翻开书62页，看一看交流题（①叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同②将山西的煤炭运到秦皇岛③有10吨药材需从青海运到西藏④大量铁矿石需从重庆运往上海港），同桌讨论一下，等会老师请同学来回答为什么选这种交通工具，你的理由是什么？（老师提醒学生从时间紧迫性、路程远近、花费开销大小、运载的重量来考虑）4．椰子的旅行师：课件出示课本中63页4幅插图，同学们看看这四幅图片--椰子熟了农民伯伯要怎么把它们运出来卖到各个地方去呢？有没有同学来回答下？（学生根据书上的提示回答，老师再出示ppt揭示这四幅图片设计的意图是为了说明一次交通运输任务的完成，有时可以靠一种交通工具单独完成，有时候却要几种运输方式的通力合作）那有没有同学能再来举些生活中的例子关于物品运输的全过程的？三、大家一起来交流师:现在请同学们看看书本64页（出示课件内容），前面我们学习了交通工具带来的便利，那么它们会不会给我们生活带来什么问题呢？（全班回答）师：那老师也给你们分享一个交通给我生活上带来的烦恼吧!(教师分享完)那你们的身边有这样的事例吗？谁来说说？（学生举手发言）四、大家一起来想一想师：交通工具是我们生活中不可缺少的朋友，但是它们又会给我们带来问题，那我们是不是要把这些问题解决了就可以呢？书上小资料中给我们提供了几种汽车新食谱（展示课本课件插图），这是从减少污染来解决问题，那有没有同学也可以说说“明天汽车吃什么”？大家可以发挥你们的想象力来试试（生发言，教师加以鼓励创新想法）五、大家一起来比一比师：为了减少交通发展给我们带来生活带来的危害程度，现在我们分成四个小组比比哪个小组的金点子最多，大家先把自己想到的建议和想法记在小本子上，然后等会小组互相交流，最后派代表来发言（学生互相交流）六、布置作业师：最后请同学们看到活动题，通过上面对于各种交通工具的学习，你们都认识了交通工具了，那现在老师就要请你们做个小小调查家，回去调查下你们身边人们经常使用哪些交通工具，为什么使用这些工具呢？可以跟课本一样写一个小文章，也可以自己写成小报告的样子，回去问问你们的爸妈，请他们协助你们一起完成好吗？七、课堂小结师：同学们，这个课题我们学习了几种不同的交通工具以及它们给我们带来的便利，不过交通发展也伴随着许多的问题，学完后你们有什么收获呢？（学生发言）好，那么这节课我们就上到这里，下课。

【最新整理，下载后即可编辑】交通海陆空教学设计教学目标1、知识与技能：引导学生了解交通工具的特点，能恰当的选择适合的交通工具出行。

2、教学思考：在教学过程中，怎样让学生来理解各种交通工具的优势。

3、问题解决：通过比一比来了解各种交通工具的特点，在生活中能正确的使用各种交通工具。

4、情感态度：关注交通发展带来的便利，激发学生们崇尚科学的热情。

教学难点：使学生关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。

教学重点：让学生初步了解基本的交通工具，知道它们的特点。

教学准备教师：课件、了解交通工具学生：收集与交通工具有关的资料教学过程一、导入1、通过活动猜四个交通工具的谜语来导入主题二、探究新知活动一演一演教师先创设情境（有一天交通工具们要举行一次盛大的舞会，各种交通工具们都穿得漂漂亮亮的来参加，过了一会它们就吵了起来，我们来听听它们都说了什么，接着就出示PPT让学生来扮演交通工具说话）活动二：填一填通过刚刚的演一演之后，学生们对各种交通工具的特点有了一定的了解，出示一张表格请学生们来填，在它们刚刚的争吵中，我们知道了它们的一些特点，那我就来考考同学们的记忆力，看看谁厉害，出示一张表格请学生填写。

活动三：比比谁的本领大通过刚刚的演一演和填一填，学生们都了解到了这些交通工具的特点，这时候再让学生们来比较就比较容易。

通过此活动让学生们明白不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。

活动四：我来出主意。

在他们对交通工具有一定的了解基础上，来完成书上62页的四个问题。

先抛出问题，让学生们充分讨论选择什么交通工具，为什么要这样选择？引导学生从多方便来考虑，培养学生们解决问题的能力。

活动五：我与交通工具的故事先引导学生们看63页的连环画，说说椰子到达目的地都使用了那些交通工具。

在我们的生活中学用到交通工具吗？说一说你有没有那次做一件事情是使用了好几种交通工具的。

（请学生现在组里说，然后再抽学生起来说）活动六：我的发现（交通给我们带来的问题）之前的活动告诉了学生，交通发展给我们带来的好处。

2024年大班科学教案海陆空大集合一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《多样的交通》，详细内容为第三、四节：海、陆、空交通工具的认识。

通过学习，让学生了解和掌握不同交通工具的特点及用途。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握海、陆、空三种交通工具的分类及其特点。

2. 培养学生运用科学知识解释生活中的交通工具现象，提高观察力和思考能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：海、陆、空交通工具的分类及其特点。

2. 教学重点：培养学生运用科学知识解释生活中的交通工具现象。

四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种交通工具，让学生观察并说出它们的特点及用途。

2. 例题讲解（10分钟）（1）陆地交通工具：自行车、汽车、火车等。

通过图片展示，让学生了解陆地交通工具的特点，如自行车环保、汽车速度快、火车载客量大等。

（2）海上交通工具：轮船、快艇、帆船等。

以图片和视频的形式，让学生了解海上交通工具的特点，如轮船体积大、快艇速度快、帆船依靠风力等。

（3）空中交通工具：飞机、直升机、热气球等。

展示空中交通工具的图片，让学生了解其特点，如飞机速度快、直升机适应性强、热气球升空原理等。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据所学的交通工具知识，设计一组合理的海、陆、空交通工具接力比赛。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己设计的交通工具接力比赛，讨论其合理性及改进措施。

六、板书设计1. 海、陆、空交通工具的分类及特点。

2. 交通工具接力比赛设计思路。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个海、陆、空交通工具接力比赛，要求至少包括3种交通工具。

答案示例：轮船→自行车→飞机。

2. 作业要求：画出比赛线路图，并简要说明每种交通工具的特点及作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生掌握交通工具知识的情况，以及教学过程中的不足之处。

交通海陆空教育教学设计教学目标：1.了解交通工具的分类和功能；2.掌握交通工具的使用方法；3.培养安全出行的意识和习惯；4.培养学生的观察和分析能力。

教学内容：1.交通工具的分类：陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具；2.交通工具的功能和用途；3.交通工具的使用方法和安全知识。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示图片或实物，引起学生对交通工具的兴趣；2.与学生进行简单的交流，了解学生对交通工具的认识和了解程度。

二、交通工具分类（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责一种交通工具的分类；2.小组展示：学生将自己讨论的结果展示给全班，让其他小组进行补充和讨论；3.教师总结：总结交通工具的分类，并对分类进行简单解释。

三、交通工具功能和用途（20分钟）1.教师讲解：通过图片和实例，介绍各种交通工具的功能和用途；2.学生观察和分析：教师展示一些图片或视频，让学生观察并分析出这些交通工具的功能和用途。

四、交通工具的使用方法和安全知识（30分钟）1.教师讲解：通过展示实物或图片，讲解交通工具的使用方法和注意事项；2.视频观看：观看一些交通安全教育视频，学习交通安全知识和规则；3.讨论和总结：学生进行小组讨论，总结出交通工具的使用方法和安全知识。

五、练习和反思（20分钟）1.交通工具练习：教师准备一些关于交通工具的练习题，让学生进行练习；2.反思总结：教师引导学生进行反思，回顾学习的过程和收获。

六、作业布置（10分钟）1.编写交通工具的分类和功能；2.画一幅描绘交通工具使用方法和安全知识的图画。

教学评价：1.学生的小组展示和讨论；2.学生的练习和作业完成情况；3.学生对交通工具分类和功能的理解程度。

教学拓展：1.带领学生参观汽车修理厂、海港或机场，实地了解交通工具的使用和维护；2.设计交通安全活动，让学生在实际操作中学习交通安全知识。

幼儿园大班科学教案：海陆空活动目标：1、知道交通工具的不同类型及其功能。

2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的异同点，并初步认识相应的汉字“水中、地面、天空”。

3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的兴趣。

活动准备：幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。

(故事：实物图片人手一套：汽车、快艇、自行车、飞机、火箭、木筏、轮船)汉字卡片(水中、地面、天空)。

活动过程：1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》。

2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组讨论，了解交通工具的功能及其异同点。

教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具?它们有什么用处?有什么相同和不同的地方。

3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。

4、教师总结交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。

5、游戏：“给图片找家”◎教师在黑板上写上汉字：“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。

◎请幼儿用剪刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张的小卡片。

◎引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。

启发幼儿将交通工具图分放在相应的汉字下面，帮助图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。

在全班幼儿操作的同时，可请一幼儿在黑板上摆放。

全班幼儿一起检查摆放的结果。

6、游戏活动：“我是××地方的交通工具。

”教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片。

幼儿根据汉字内容作出相应的反应。

例如：教师出示“水中”汉字，就请手中拿水上交通工具的小朋友边模仿此项交通工具的动作边走到前面来，并大声的说：“我是轮船，我是水上交通工具。

”幼儿园大班科学教案：海陆空（二）教案主题：海陆空大集合教案时间：1周（5天）教案目标：1.了解海洋中的物种和生态系统。

2.认识陆地上的动物和它们的特征。

3.探索空中动物的特点和生活方式。

4.通过观察和实验，培养幼儿的观察力和实验能力。

5.培养幼儿对自然的兴趣和保护环境的意识。