【人音版音乐】小学3三年级上册课件：噢!苏珊娜

《噢苏珊娜》三年级上而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

1、歌曲情绪？ 2、 速 度 ？ 3、 拍 子 ？
听音乐唱一唱，说一说旋律的顺序。
乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫 做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节 线之前的部分叫“弱起小节”。
弱起小节属于不完全小节或不完整小节。由不完全 小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两 个不完全小节相加就等于一个完整的小节。
跟着老师模唱旋律，出类似的部分。
自己试着填 词唱一唱吧！ 模仿牛仔的 样子，边唱 边随节奏做 弹吉他的动 作。
今天我们跟着苏珊娜的朋友们去看望苏珊娜，同时也 交到了很多朋友。友谊好伟大啊，能够让人战胜这么多困 难，勇往直前。同学们，朋友在我们的生活学习中非常重 要，想一想，是谁每天和你一起学习，一起游戏，一起跳 舞，朋友之间应该是真诚的，有好的，团结的，那就将你 最好的东西与你的朋友一起分享。
欢迎来到音乐课
ห้องสมุดไป่ตู้ 五弦琴（班卓琴） (Banjo) 上部的形状像吉他，下部的形状像铃
鼓，有四根弦或五根弦，用手指或拨子 弹奏。班卓琴是吉他族乐器成员之一,具 有特殊的音质，发出的声音干脆明快。
新知讲授
这首歌曲是美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者爱好、流 传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活力 息，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情义，也是对生活中美好事物 追求的一种向往。
美国作曲家福斯特。生于美国北方宾夕法 尼亚州的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，喜 欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大 家都疼爱地叫他"小史蒂芬"。他爱好音乐，6岁 时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《莹之 光》(即《友谊地久天长》)的口哨，模仿军乐队 队员在路上走。7岁时，母亲带他到乐器店，他 随手拿起一支银笛，稍微摆弄一会儿，便吹起 了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在 场的人都大为惊奇。他没有跟任何人学过音乐， 只不过他唱过或吟诵过许多诗歌。他不知从哪 借来一本音乐书，每天爱不释手地用心读。

小学人音版第五册《噢！苏珊娜》
第五线 第四线 第三线 第二线 第一线
高音谱号
第四间 第三间 第二间 第一间
下加一线 do
噢！苏珊娜
我们打从阿拉巴马来，还带着
五弦琴，我们到路易斯安纳州，
去探望朋友们。离开家的晚上
下大雨，可地上挺干净，太阳
当空照，我心冰冷，啊朋友别
棒
课 堂 小 结
今 天 的 这 节 课 。
《 童 年 的 回 忆 》 歌 声 中 来 结 束
的 每 一 天 。 最 后 ， 让 我 们 在
爱 ， 快 快 乐 乐 ， 珍 惜 我 们 度 过
学 在 我 们 这 个 大 家 庭 里 相 亲 相
童 年 是 难 忘 的 ， 希 望 每 一 位 同
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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X
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 11:43:15 AM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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<<哦，苏珊娜》
南城小学 黄敏
美国
杰克
苏珊娜
出发
X X ︱ X X ︱X X︱
Lu Ci
手心
手背
强 弱 ︱强 弱︱
看谁厉害
X X︱X X X ︱
Lu
12︱35 5﹒6 ︱53 1．2︱33 21 ︱2．XX‖
Lu
12︱35 5﹒6 ︱53 1．2︱33 22 ︱1．XX‖
Lu
4 4 ︳6 6 6 ︳55 31 ︳2 0 ‖
Lu
填歌词
12︱3 5 5﹒6 ︱53 1．2︱33 21 ︱2． 12 ‖ 3 5 5﹒6︱5 3 1．2︱3 3 2 2 ︱1． ‖
填歌词（第一段）
12︱3 5 5﹒6 ︱53 1．2︱33 21 ︱2． Байду номын сангаас2 ‖
我们︱打从 阿 拉 ︱巴马 来 还 ︱带着 五弦 ︱琴 我们
3 5 5﹒6︱5 3 1．2︱3 3 2 2 ︱1． ‖
第二段
1 2︱3 5 5﹒6︱5 3 1．2︱3 3 2 1︱2． 12 ︱
离开︱家的 晚 上 ︱下大 雨 可 ︱ 地上 挺干 ︱净 太阳︱
3 5 5﹒6 ︱5 3 1．2︱3 3 2 2 ︱1．0 ︳
当空 照 我 ︱ 心冰 冷 啊︱朋友 别担 ︱心
4 4 ︳6 6 6 ︳5 5 3 1 ︳2 . 12 ︱
到路 易 斯 ︱ 安纳 州 去 ︱探望 朋友 ︱们
填歌词（第一段）
12︱3 5 5﹒6 ︱53 1．2︱33 21 ︱2． 12 ‖
我们︱打从 阿 拉 ︱巴马 来 还 ︱带着 五弦 ︱琴 我们
3 5 5﹒6︱5 3 1．2︱3 3 2 2 ︱1． ‖
到路 易 斯 ︱ 安纳 州 去 ︱探望 朋友 ︱们

一个比较软的办法是淡化友情。同样出 于对友 情稳固 性的不 信任， 只能用 稀释浓 度来求 得延长 。不让 它凝结 成实体 ，它还 能破碎 得了么 ？“君 子之交 谈如水 ”，这 种高明 的说法 包藏着 一种机 智的无 奈，可 惜后来 一直被 并无机 智、只 剩无奈 的人群 所套用 。怕一 切许诺 无法兑 现，于 是不作 许诺； 怕一切 欢晤无 法延续 ，于是 不作欢 晤，只 把微笑 点头维 系于影 影绰绰 之间。 有人还 曾经借 用神秘 的东方 美学来 支持这 种态度 ：只可 意会， 不可言 传；不 着一字 ，尽得 风流； 羚羊挂 角，无 迹可寻 ……这 样一来 ，友情 也就成 了一种 水墨写 意，若 有若无 。但是 ，事情 到了这 个地步 ，友情 和相识 还有什 么区别 ？这与 其说是 维护， 不如说 是窒息 ，而奄 奄一息 的友情 还不如 没有友 情，对 此我们 都深有 体会。 在大街 上，一 位熟人 彬彬有 礼地牵 了牵嘴 角向我 们递过 来一个 过于矜 持的笑 容，为 什么那 么使我 们腻烦 ，宁肯 转过脸 去向一 座塑像 大喊一 声早安 ？在宴 会里， 一位客 人伸出 手来以 示友好 却又在 相握之 际绷直 了手指 以示淡 然，为 什么那 么使我 们恶心 ，以至 恨不得 到水池 边把手 洗个干 净？
在古今中外有关友情的万千美言中 ，我特 别赞成 英国诗 人赫巴 德的说 法：“ 一个不 是我们 有所求 的朋友 ，才是 真正的 朋友。 ”真正 的友情 都应该 具有“ 无所求 ” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了 目的， 友情却 转化为 一种外 在的装 点。我 认为， 世间的 友情至 少有一 半是被 有所 求败坏 的，即 便所求 的内容 乍一看 并不是 坏东西 ；让友 情分担 忧愁， 让友情 推进工 作…… ，友情 成了忙 忙碌碌 的工具 ，那它 自身又 是什么 呢？应 该为友 情卸除 重担， 也让朋 友们轻 松起来 。朋友 就是朋 友，除 此之外 ，无所 求。

音乐跳起手臂舞结束我们今天的音乐课吧.
（美）福斯特 词曲
• 美国乡村音乐：在苏珊娜的家乡流行着这样 一种音乐，他不受性别和年龄限制，一把吉 他或是一把口琴便可以尽情抒发他们心中的 快乐和忧愁，这就是美国乡村音乐，它也是 美国独有的一种音乐文，
想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏呢？朋 友之间应该是真诚的、友好的、团结的。让音乐传 递友情，大家回去以后也可以把这首歌及手臂舞教 给你的家人和更多的朋友，现在就让我们一起听着

这首歌曲是美国著名的作曲家福斯特于1847年创作 完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人 公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下 了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷 人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，他们就是 这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到 了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国 阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、住在路易斯安 纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
再次聆听音乐，找一找歌曲中相同的旋律部分
同学们观察的真仔细，歌曲中的第2 乐句和最后一个乐句它们的旋律完全相同， 而第1乐句和这两个乐句的旋律基本相同， 只是在尾音出有一些变化。接下来，就让 我们一起去唱一唱这些旋律吧！
同学们还记得这几个音吗？跟学们唱的真棒，接下来 让我们一起把歌词填上唱一唱吧！
范唱
伴奏
活泼欢快的歌曲同学们唱的很棒，但 你知道歌词中的“五弦琴”是什么琴吗？
点击播放视频，了解五弦琴
三年级上册音乐课件-《 噢！苏珊娜》人音版
2020/9/3
噢！苏珊娜
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
范唱
我问你答
这首歌曲的旋律是怎样的呢？它给你 带来什么样的感觉？
欢快的、活泼的旋律，听到这首歌曲， 有一种想跳舞的感觉……
这首歌曲的背后还有一个动人的故事， 跟随老师一起去看一看吧！

3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 3 1 |（ ）12|
3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 2 |（ ）0
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 11:44:07 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
小游戏：
1、跟着老师模唱旋律，并找出歌曲中相同 的旋律部分。
2、模仿牛仔的样子，边唱边随节奏做弹吉 他的动作。
牛仔
五弦琴（班卓琴）
(Banjo)
上部的形状像吉他，下部的形状 像铃鼓，有四根弦或五根弦，用 手指或拨子弹奏。班卓琴是吉他 族乐器成员之一,具有独特的音， 发出的声音干脆明快。
同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这 节音乐课，相信大家都感受到了与好朋 友之间亲密无间的情感，希望通过今天 的音乐课，能够使我们更加珍惜与同伴 的友谊之情。
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
路易斯安纳：
噢，苏珊娜 （美）福斯特 词曲
歌曲简介：