实验6 种子萌发的环境条件

优化探究实验——探究“种子萌发的环境条件”探究“种子萌发的环境条件”——初中生物学课程中第一个涉及多个探究因素的探究活动。

问题设计：1、种子萌发需要哪些环境条件呢？（学生可能会考虑各种因素：水、空气、阳光、温度、土壤、肥料等）那究竟哪些是必需的？哪些是可以排除的不必要的条件？（小组讨论，要求选用适当的事例来证明自己的观点。

）学生1：种子是从土壤中萌发长出来的，在土壤内是没有阳光的。

证明种子萌发是不需要阳光的。

学生2：无土栽培技术是把植物放在营养液里生长和生活的，充分证明没有土壤，种子照样可以萌发。

学生3：前面学过种子的胚乳或子叶中储存有营养可满足萌发时种子对于营养的需要，所以种子的萌发不需要肥料。

2、通过多个问题引导学生思考讨论，设计科学可行的实验方案：（1）你最想探究哪一个外界条件对种子萌发的影响？（2）你认为需要准备哪些材料、用具，你准备怎么操作？（提醒：实验中要注意的原则）（3）你认为对照组的种子需要具备哪些外界条件？（4）举例说明你如何控制变量？（温度、水或空气）（5）除了教材中用淹没种子的水量达到使种子缺少空气的目的，控制变量的做法你还有其他做法吗？（6）什么时候观察实验现象？需要观察哪些实验现象？以什么形式记录观察到的实验现象？（7）你还有什么新问题？设计思路：通过创设情境，引导学生用生活经验中亲身所见所闻举例证明对“光”和“土壤”的排除，对“肥料”的排除则是用所学的知识来举证的。

排除了阳光、土壤和肥料这些不必要的条件，而水、温度和空气是种子萌发的必需条件是大家比较认同的。

要求学生用适当的事例证明自己的观点是暗示学生假设需要建立在已有知识和生活经验的基础之上的原理，让学生意识到“处处留心皆学问”，也有助于提高学生的探究技能，培养学生的科学态度。

创设相对开放的有序的问题链，使学生感觉亲切，有话可说，并促成从最初的想法发展到较为完善的实验思路，明确这个实验中需要控制的变量，有序引导推理，将学生的思维不断激发，并意识到学习活动的意义指向，使学习目标成为一种有力的探究动机。

种子萌发的条件实验报告此报告只可作学习、参考用途!1.提出问题：干燥的种子不会萌发，冬天放在户外的种子也不能萌发，那么种子的萌发需要什么条件呢？2.作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。

3.设计实验：实验材料：绿豆20颗实验器材：长方形塑料盒3个，玻璃瓶1个，纸巾2张，保鲜袋3个实验方案：用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱。

看一看哪个实验组的种子会萌发，那个不会萌发。

结果预期：1组中的种子会萌发，其它实验组中的种子不会萌发。

享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！4.实验过程7月22日我用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱（经检测，冰箱中平均温度为5℃，室温平均28℃）。

1组 2组3组 4组7月25日经过了3天，四个实验组的种子都长得怎么样了？我一看，发现只有1组中的种子都萌发了；4组中的种子只是能看到小小的胚芽；3组中的种子脱去了“绿衣裳”，只剩下白白胖胖“身体”了；2组中的种子一点变化都没有。

1组2组享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！3组4组享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！5.结果分析1组中的种子全都萌发了，说明1组的环境适合种子萌发，也说明其它实验组的环境不适宜种子萌发。

2组与1组的不同点在于它没有充足的水分，导致其中的种子无法萌发，可以得知，种子的萌发需要充足的水分；同理可知，3组与1组的不同点在于它没有充足的氧气，说明种子的萌发需要充足的氧气；同理，4组与1组的不同点在于它没有合适的温度，可知种子的萌发还需要合适的温度。

《种子萌发的环境条件》实践报告
一、提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
二、作出假设：种子的萌发需要充足的阳光。

三、制定计划：
（1）找两个一模一样的杯子，分别写上1、2各放入三粒黄豆。

（2）在瓶子里倒入适量的水，保证有充足的空气，除阳光外均不变量；
（3）将不要受到阳光的（2）号瓶放入抽屉中，需要受光的（1）号瓶放到阳台。

四、实施计划：
五、得出结论：种子的萌发与阳光无关。

六、交流与讨论：
通过这次实践，我明白了种子的萌发与阳光无关，没有阳光，种子照样长得很好，甚至比没有阳光的还要长，这难道不是说明了这一道理吗？
在这次实践中，我发现了几个问题：
(1)为什么无阳光的长得比有阳光的快？
(2)究竟种子需不需要光合作用？。

【序言】种子萌发是植物生长的起点，环境条件对种子萌发起着至关重要的作用。

在本实验报告中，我将探究种子萌发的环境条件，从而深入了解种子萌发的过程和其背后的科学原理。

【1. 实验背景】种子萌发是植物生长的开始，种子在一定的环境条件下才能完成这一过程。

通过实验，可以深入了解种子萌发的具体环境条件，对于植物的种植和生长有着重要的指导意义。

【2. 实验方法】本实验选择了玉米种子作为研究对象，分别在不同的环境条件下进行实验。

分别是温度、光照和湿度三个方面的实验条件。

2.1 温度实验将一批玉米种子分别放置在常温（25摄氏度）、低温（10摄氏度）和高温（35摄氏度）的环境条件下进行观察和记录。

2.2 光照实验在相同温度下，不同光照条件下观察玉米种子的萌发情况。

分别是光照充足和全黑暗两种条件下进行观察记录。

2.3 湿度实验在相同温度和光照条件下，分别在干燥和潮湿的环境条件下进行观察记录。

【3. 实验结果】根据实验观察和记录，得出以下结论：3.1 温度在25摄氏度的常温条件下，玉米种子萌发最为顺利；10摄氏度的低温和35摄氏度的高温条件下，种子的萌发明显受到抑制，其中35摄氏度下的抑制效果更为显著。

3.2 光照在光照充足的条件下，玉米种子的萌发情况较好；而全黑暗条件下，种子的萌发受到一定程度的抑制。

3.3 湿度在潮湿的条件下，玉米种子的萌发情况要优于干燥的条件下。

【4. 实验总结】综合实验所得结果，温度、光照和湿度是影响种子萌发的重要环境条件。

适宜的温度、光照和湿度有利于种子的萌发和生长。

进一步探究这些条件对于种子萌发的具体影响，有助于我们更好地指导实际的植物种植和生长过程。

【5. 个人观点】通过本次实验，我深刻意识到了环境条件对种子萌发的重要影响。

在日常的植物种植和栽培中，合理控制温度、光照和湿度，将有助于提高种子萌发率和促进植物生长。

这也引发了我对于植物生长环境条件和生理生态的更深入思考和探讨。

【6. 结语】通过本实验，我们深入探讨了种子萌发的环境条件，并得出了相关结论。

一、实验背景种子萌发是植物生长过程中的一个重要阶段，了解种子萌发的条件对于农业生产和植物学研究具有重要意义。

本实验旨在探究种子萌发所需的外界条件，包括光照、水分、温度和空气流通等因素。

二、实验目的1. 观察种子萌发时各部分结构的生长顺序及特点；2. 研究光照、水分、温度和空气流通对种子萌发的影响；3. 探究种子萌发所需的最适外界条件。

三、实验材料1. 种子：绿豆种子20粒；2. 容器：两个透明塑料杯；3. 脱脂棉：适量；4. 水：适量；5. 温度计：1个；6. 光照：自然光；7. 空气流通：自然条件。

四、实验方法1. 实验分组：将20粒绿豆种子随机分为两组，每组10粒，分别编号为A组和B组。

A组作为实验组，B组作为对照组。

2. 实验处理：A组：（1）将脱脂棉平铺在塑料杯中；（2）将A组种子浸泡在水中一夜；（3）将浸泡后的种子均匀地放置在脱脂棉上；（4）将塑料杯放在有光照的地方，保持温度在25℃；（5）观察并记录种子萌发情况。

B组：（1）将脱脂棉平铺在塑料杯中；（2）将B组种子浸泡在水中一夜；（3）将浸泡后的种子均匀地放置在脱脂棉上；（4）将塑料杯放在黑暗处，保持温度在25℃；（5）观察并记录种子萌发情况。

3. 实验观察：（1）每天定时观察两组种子的萌发情况，并记录数据；（2）观察种子萌发时各部分结构的生长顺序及特点；（3）记录种子萌发所需时间、萌发率等指标。

五、实验结果与分析1. 种子萌发时各部分结构的生长顺序及特点：种子萌发时，首先长出胚根，随后长出子叶，最后长出真叶。

胚根呈白色，子叶呈绿色，真叶呈披针形。

2. 光照对种子萌发的影响：实验结果显示，A组（有光照）种子萌发时间为3天，萌发率为90%；B组（无光照）种子萌发时间为5天，萌发率为70%。

说明光照对种子萌发有促进作用。

3. 水分对种子萌发的影响：实验过程中，两组种子均处于湿润状态，未出现水分不足或过多的情况。

因此，水分对种子萌发的影响不明显。

“种子发芽的条件”实验报告
一、实验目的：
探究“种子发芽所需要的条件”中水对植物的重要性。

二、实验材料及（环境）：
实验材料：六粒种子、水、两盆干燥的土壤
实验环境：充足的阳光、普通、正常的温度。

三、实验步骤（实验分为两组）：
第一组：
1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中；
2、在土壤中浇水，使其水分充足，土壤变得潮湿；
3、将它放在阳光下；
4、观察种子的变化，并记录。

第二组：
1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中；
2、将它放在阳光下；
3、观察种子的变化，并记录。

四、实验结果：
在第一组中的三粒种子，在一周之内，三粒全部都发芽了，每一粒种子都抽出了嫩绿又可爱的新芽；
而第二组中的种子在一个月后依然没有动静，在刨开了土壤层之后发现，三粒种子与先前并没有任何的变化，就连种子的表皮都没有剥去。

五、讨论和分析：
在种子的发芽条件中必不可少的是水分，如果没有了水分，那么种子就会像第二组一样，不管别的条件是多么的充分，种子依然是不会有变化的。

种子萌发的环境条件(教案)第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解种子萌发的基本概念。

激发学生对种子萌发环境条件的探究兴趣。

1.2 教学内容：种子的定义和特点。

种子萌发的过程。

1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生通过思考和讨论来理解种子萌发的概念。

1.4 教学活动：引入种子的概念，向学生展示不同种子的图片，让学生观察和描述种子的特点。

引导学生思考种子萌发的过程，让学生通过小组讨论来分享他们对种子萌发的理解。

第二章：水分对种子萌发的影响2.1 教学目标：让学生了解水分对种子萌发的重要性。

培养学生通过实验观察和分析水分对种子萌发的影响。

2.2 教学内容：水分对种子萌发的影响。

实验方法：观察不同水分条件下种子的萌发情况。

2.3 教学方法：采用实验教学法，让学生通过观察和记录实验结果来分析水分对种子萌发的影响。

2.4 教学活动：向学生介绍水分对种子萌发的重要性，引导学生思考不同水分条件下种子的萌发情况。

分组进行实验，让学生在不同的水分条件下种植种子，并观察和记录种子的萌发情况。

学生通过讨论和分析实验结果，总结水分对种子萌发的影响。

第三章：温度对种子萌发的影响3.1 教学目标：让学生了解温度对种子萌发的影响。

培养学生通过实验观察和分析温度对种子萌发的影响。

3.2 教学内容：温度对种子萌发的影响。

实验方法：观察不同温度条件下种子的萌发情况。

3.3 教学方法：采用实验教学法，让学生通过观察和记录实验结果来分析温度对种子萌发的影响。

3.4 教学活动：向学生介绍温度对种子萌发的重要性，引导学生思考不同温度条件下种子的萌发情况。

分组进行实验，让学生在不同温度条件下种植种子，并观察和记录种子的萌发情况。

学生通过讨论和分析实验结果，总结温度对种子萌发的影响。

第四章：光照对种子萌发的影响4.1 教学目标：让学生了解光照对种子萌发的影响。

培养学生通过实验观察和分析光照对种子萌发的影响。

4.2 教学内容：光照对种子萌发的影响。