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Lesson 4: What did you go ?教学目标：1、知识技能：能听、说、读、写的单词：bought taught thought2、过程与方法：、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。
3、情感态度：让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。
了解英语时态与汉语时态有何不同。
教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词。
初步了解英语的时态。
教学难点：能听、说、读、写的单词：bought taught thought, 比较三者不同。
课堂教学资源：英语不规则动词分类记忆一、AAA型（原形→原形→原形）read read read cut cut cut let let let put put put cost cost cost hit hit hitset set set hurt hurt hurt shut shut shut二、ABA型（原形→过去式→原形）become became become come came come run ran run三、ABC型1. ow/aw/y →ew/u:/ →own/?un/ 原形过去式过去分词blow blew blown grow grew grown know Knew/nju:/ known draw drew drawn fly flew flown 2. i→a/?/ →u/Λ/ 原形过去式过去分词begin began begun drink drank drunk sing sang sung swim swam swum ring rang rung 3. 原形→过去式→过去式+(e)n 原形过去式过去分词bear bore born wear wore worn speak spoke spoken freeze froze frozenchoose chose chosen steal stole stolen get got gotten forget forgot forgotten4. 原形→过去式→原形+(e)n 原形过去式过去分词eat ate eaten see saw seen give gave given fall fell fallen do did donego went gone take took taken mistake mistook mistaken be(am.is.are) was/ were been ride rode/r?ud/ ridden/’ridn/ write wrote written/’ritn/ forbid forbade forbidden四、ABB型1. 原形→ought →ought 原形过去式过去分词bring brought brought buy bought bought fight fought fought think thought thought 2. 原形→aught →aught 原形过去式过去分词catch caught caught teach taught taught3. 变其中一个元音字母原形过去式过去分词feed fed fed meet met met lead led led hold held held babysit babysat babysatsit sat sat win won won find found found4. 变其中一个辅音字母原形过去式过去分词mean meant/ment/ meant hear Heard/h?:d/ heard make made made lend lent lentsend sent sent spend spent spent5. 原形→□lt→□lt 原形过去式过去分词feel felt felt leave left left deal dealt/delt/ dealt build built built6. 原形→□ept→□ept/ept/ 原形过去式过去分词keep kept kept sleep slept slept sweep swept swept7辅音字母和元音字母都变原形过去式过去分词have had had lay lain lain lose lost lost sell sold sold tell told toldstand stood stood understand understood understood pay paid paid say said said五、AAB型原形过去式过去分词 beat beat beaten教学过程：一 Class opening and reviewGame：“Question toss”Review past- tense, present-tense, future-tense verbs with a game ,write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. (设计意图：在游戏与竞赛中巩固单词，联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。
教案：冀教版六年级下册英语 Unit 1 Lesson 4 Did You HaveFun?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学句子描述过去发生的事情，并询问他人过去做了什么。
3. 能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够表演故事。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
教学内容：1. 生词：fun, birthday, party, present, cake, had, ice cream, balloons, games, jumped, danced。
2. 句子：1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b。
3. 故事：小熊和小兔子过生日的经历。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学句子描述过去发生的事情，并询问他人过去做了什么。
2. 难点：过去式的运用，how old are you? 和 how old was he/she? 的区别。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行交流，询问学生周末做了什么。
2. 学生用句子"I had fun"来回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生日蛋糕的图片，引导学生说出"birthday"和"cake"。
2. 教师出示小熊和小兔子的图片，引导学生说出"fun"和"party"。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生说出生词。
2. 教师播放录音，让学生听录音并跟读。
Step 4: 句子学习（15分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子。
2. 教师播放录音，让学生听录音并跟读。
Step 5: 故事理解（15分钟）1. 教师播放故事录音，让学生听故事。
Lesson 4 Did You Have Fun?教学背景分析1. 教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课。
本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。
通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。
本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。
学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强对一般过去时的理解和应用。
2. 学习者分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。
他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。
并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
教学目标1. 知识与能力目标（1）能听懂、会说、认读单词：bought，taught，thought，player，fun，each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。
能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学或老师请教。
教学准备板书，课件，活动用纸教学过程I. Greeting and Warm-upT: I’m very happy to see you. How are you today?S: …T: How’s the weather?S: …T: It’s snowy and cold. But I like cold days, because I can ski. I often ski. What do you often do?S1: …S2: …T: Did you … yesterday?S: …T: What did you do yesterday, Tan Xiao?Tan Xiao: …T: Let’s read the passage about Tan Xiao and know more about her.（设计意图：教师以学生的日常生活作为切入点，快速进入主题。
教案：六年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Did You HaveFun | 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标学生能够通过图片和情景，理解并运用动词短语 "go swimming", "play soccer", "watch a movie" 等描述过去发生的活动。
学生能够在适当的场合使用一般过去时进行交际。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够通过小组合作，培养团队精神。
二、教学内容本课主要讲述了学生们在假期中的一些活动，通过交流他们是否过得愉快。
主要句型为 "Did you have fun?" 和 "Yes, I did." 或"No, I didn't."，以及一些动词短语如 "go swimming", "play soccer", "watch a movie" 等。
三、教学重点与难点重点：一般过去时的疑问句 "Did you have fun?"一般过去时的肯定回答 "Yes, I did." 和否定回答 "No, I didn't."动词短语 "go swimming", "play soccer", "watch a movie" 等的使用难点：一般过去时的疑问句的构成和用法动词短语的正确搭配和使用四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔录音机、磁带学具：课本、练习册铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
