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(2023年卫生系统创新人才培养工作总结2023年卫生系统创新人才培养工作总结随着社会的发展和人们生活水平的提高，卫生事业也面临着前所未有的挑战。
为了适应新时代的需求，卫生系统必须加大力度培养创新人才，提升卫生事业的发展水平。
本着这样的理念，2023年卫生系统创新人才培养工作得到了全面推进。
一、加强创新人才培养机制建设2023年，卫生系统创新人才培养机制建设得到了大力推进，建立了科学的人才培养体系，制定了科学合理的人才培养标准和评价体系。
同时，建立了卫生系统创新人才协同培养项目，推动医学、生物工程等交叉学科的融合，加快创新型人才的培养进程。
此外，还建立了多元化的创新人才培训渠道，支持人才在实践中探索和创新。
二、深化创新人才培训体系建设卫生系统创新人才培养不仅需要科学合理的培养机制，同时也需要深化创新人才培训体系建设。
2023年，卫生系统在不断优化课程设置、拓展教学资源的基础上，加强了师资力量建设，为学生提供更加优质的教育资源和培训服务。
同时，卫生系统还积极探索灵活多样的教学方法，充分发挥信息技术的作用，使得课程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和创新精神。
三、开展实践创新项目卫生系统创新人才培养的核心在于实践，2023年，卫生系统深入开展实践创新项目，鼓励医务人员和研究人员积极参与实践创新。
同时，卫生系统还积极开展企业实习和科研见习项目，组织学生深入企业、科研单位等一线，开展实践工作。
通过实践创新项目，卫生系统探索了新的人才培养模式，培养了一批掌握实际操作技能、具备创新能力的卫生系统创新人才。
四、开展卫生领域人才对接项目卫生领域中包含了很多学科，涵盖了许多专业人才，2023年，卫生系统积极开展卫生领域人才对接项目。
卫生系统创新人才与企业、科研机构等优秀人才进行对接，进行学术交流、合作研究等活动，共同推动卫生事业的发展。
此外，卫生系统还加强了对人才需求的调研和预测工作，及时了解卫生领域新技术、新理念等方面人才的需求，为卫生系统的发展提供支撑。
谈如何做好卫生系统人才培养工作随着社会经济的发展，卫生事业逐渐成为人们关注的重点之一，如何培养一支专业、高效、负责任的卫生系统人才成为了当前卫生事业发展的重中之重。
本文将从以下几个方面谈如何做好卫生系统人才培养工作。
一、培养目标要明确首先，在卫生系统人才培养过程中，首要的任务是要将培养目标明确。
根据未来人才需要和卫生事业的发展方向，制定出合理、可行的培养目标，并确保培养目标符合市场需求，要尤为重要。
指导培养目标的专业知识、职业技能及道德素质培养是卫生系统人才培养的关键之一。
二、培养方法要优化其次，卫生系统人才培养方法也占据着重要的地位。
高校培养、到岗培训、后备人才等，都是我们卫生系统人才培养的重要途径，需要不断优化培养方法。
比如建立实践教学、实习实训、模拟操作等模式，提高学生的实际操作能力，增强卫生系统人才的执行力。
三、培养质量要有保障无论人才培养方法如何先进，如果没有好的培养质量保障，那么所培养出来的卫生系统人才也毫无意义。
在卫生系统人才教育教学中，要有高品质的教材建设、教学条件建设和教学人才培养等领域作为重点，加强实践性教育和科技创新方面的教学，不断提高卫生系统人才的整体素质。
四、职业道德教育要不断加强卫生系统人才要求用人单位员工高度的职业道德水准。
在现实生活中，不少卫生系统人员在执行公务过程中出现不规范、不道德的现象，给卫生事业带来了较大的消极影响。
因此，在卫生系统人才培养中，要加强职业道德教育，让学生了解并尊重职业规范、认识到职业责任、提高职业精神，增强道德意识，增强卫生系统人才的社会责任感。
五、提高卫生系统人才的综合素质卫生系统人才不仅要具备专业知识和技能，还需要具备较高的综合素质。
这样才能适应不断变化的卫生系统发展局势，更好适应市场需求，使得人才具备“全面本领，多面手”的特点。
综合素质包括语文、数学、体育等各方面，每一项素质都需要在培养中得到充分发展。
综上所述，卫生系统人才培养工作需要涵盖多个方面，学校、政府、企业等各级单位的合作是必须要得到重视的。
卫生事业单位的人力资源管理与人才培养近年来，随着人民生活水平的提高和健康意识的增强，卫生事业单位的重要性逐渐凸显。
人力资源管理和人才培养成为卫生事业单位发展的关键，本文将探讨卫生事业单位的人力资源管理策略以及人才培养措施，旨在提高卫生事业单位的运行效率和服务质量。
一、人力资源管理策略卫生事业单位的人力资源管理策略是指针对人员招聘、配置、激励和考核等方面所采取的方法和措施。
在面对日益激烈的人才竞争中，卫生事业单位需要制定科学合理的人事管理策略，以吸引和留住有才能、有经验、有责任心的人才，从而提高整体工作效率。
首先，卫生事业单位应重视人员的招聘工作。
通过建立健全的招聘渠道和流程，吸引各类优秀人才积极投身到卫生事业中。
招聘应依据岗位需求，参考相关专业背景和工作经验，确保新人的入职能够迅速适应工作岗位并发挥所长。
其次，针对人员的配置，卫生事业单位需要根据各个岗位的特点和需求，合理分配人员。
不同的岗位要求不同的人才背景和技能，因此应根据岗位职责和工作性质进行科学的人员配置，确保工作的顺利进行。
再次，激励机制在人力资源管理中扮演着重要的角色。
卫生事业单位应建立健全的激励制度，通过提供良好的薪酬福利、职业发展机会和培训机会等方式激励员工的积极性和创造力。
同时，还应充分发挥人才的潜力，给予他们更多的权利和决策的机会，激发他们的工作热情和创新思维。
最后，卫生事业单位的人力资源管理策略还需要做好绩效考核工作。
通过建立科学的绩效考核体系，对员工的工作表现进行评估和监督，及时发现问题并进行优化，提高工作质量和效率。
二、人才培养措施人才培养是卫生事业单位关注人力资源的重要环节。
通过合理的培养措施，可以提高员工的综合素质和专业技能，满足卫生事业单位发展的需要。
首先，卫生事业单位应建立健全的岗位培训制度。
针对不同岗位的要求，通过内部和外部培训的方式，提供相关的培训课程，使员工在工作中不断学习和提升。
培训内容可以包括医学知识、卫生管理、沟通技巧等方面，以全面提高员工的工作素质。
医院卫生人才培养计划（共5篇）第一篇：医院卫生人才培养计划医院卫生人才培养计划为进一步组织实施医院在职卫生人员培训，使医务人员的业务综合素质有大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定我院医疗人才培训计划一、人才培养的指导思想和目标（一）、指导思想：牢固树立尊重知识，尊重人才的思想，始终坚持科技强院，人才兴院的发展理念，按照全面提高及重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思想，切实搞好医院人才的培养，教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。
（二）、人才建设培养与培养目标1、积极推进全员培训，真正使我院的每周科内业务学习例行化、制度化争取使我院的专业技术人员全部加入刊授的医学再教育网络学习的平台。
2、争取3—5年内培养5名具有坚实的理论基础，丰富临床经验的学科带头，5年内争取使我院主治医师以上职称，45岁以下临床医师全部完成省级医院的半年以上专科进修。
3、如有可能，争取引进2-3名副主任医师以上职称，确实能起到某一个专业学科带头人作用的临床医师。
4、每年极力引进3—5名二本以上医学毕业生（包括影像学、检验、临床及护理专业人才）。
二、具体实施办法：1、切实加强医院人才培养工作的领导，保障人才培养工作顺利进行。
2、所有主治医师以上职称的临床医师全部要明确专业方向，送出去专科进修人员，医院本着认真严格、公平的原则进行筛选，一些平时工作态度认真、责任心较强、学术意识较浓的医务人员优先选送。
出去进修的人员的进修申请除了明确专业方向，并且要结合我院的实际情况明确进修期内，要掌握该专业领域一些实用的新技术、技能、填补我院的该专业技术空白，加强我院的该专业技术的薄弱环节，真正做到学以致用。
3、学科带头人采取引进和培养相结合的方式进行，学科带头人的职称尽可能在副主任医师以上。
院内在职人员学科带头人的选用，一定要选择进取心、责任心强，能以身作则，有传帮带意识，在自己的专业上在省级医院经系统进修学习，并有一定的学术见解的人，要把人才的评价与岗位聘用结合起来，真正做到“能者上，庸者下”，打破岗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步形成有序竞争的局面，提高医院的内在活力。
卫生健康人才培养工作方案范文一、方案背景随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，卫生健康事业在我国日益受到重视。
目前我国卫生健康系统整体人才结构不合理、人才供给不足等问题仍然存在，为了加强我国卫生健康人才队伍建设，推动卫生健康事业的健康发展，制定卫生健康人才培养工作方案，势在必行。
二、目标与原则1. 目标：建立高素质、多层次、专业化的卫生健康人才队伍，为满足广大人民群众日益增长的卫生健康需求提供有力支撑。
2. 原则：因地制宜、分类指导、全面培养、多元共赢。
三、实施方案1. 完善人才培养机制：建立健全卫生健康人才培养的综合机制，促进各级教育、科研、临床实践等环节的有机衔接，推动人才培养体系化、科学化发展。
2. 加强院校人才培养：深化医学教育改革，提高医学院校教学质量，推动教育方式创新，逐步增加实践教学时间，培养学生的实际操作能力。
3. 加强实践环节：加大对临床实习、实习基地的投入力度，完善实践环节的组织管理，确保学生在实践中真正掌握专业知识和技能。
4. 推行多元化培养：引导学生走出象牙塔，积极参与社会实践，培养其实际应用能力，提高社会适应能力。
5. 加强师资队伍建设：加大对引进高层次人才的政策支持力度，提升教师队伍整体素质，鼓励在职教师参与临床实践和科研工作。
6. 促进科研成果转化：加强卫生健康领域科研成果的转化推广，激励人才投身科研创新，促进科研成果对卫生健康事业的贡献。
四、工作保障1. 资金保障：加大对卫生健康人才培养的财政投入，建立健全相应的资金保障体系，确保人才培养工作的正常运转。
2. 政策支持：对卫生健康人才培养工作出台有利政策，鼓励各类培养机构开设卫生健康专业，提高教学科研经费的使用效率。
3. 社会支持：发挥社会资源的作用，吸引社会各界力量参与卫生健康人才培养工作，促进培养工作的多方联动。
五、实施机制1. 成立卫生健康人才培养工作领导小组，明确工作任务和分工。
2. 设立专门工作机构，负责组织协调各方面资源，推动卫生健康人才培养工作的开展。
社区卫生工作者如何开展卫生队伍建设与人才培养社区卫生工作者在社区中起着举足轻重的作用，他们是居民健康与幸福的守护者。
为了更好地履行职责，开展卫生队伍建设与人才培养势在必行。
本文将探讨社区卫生工作者如何开展卫生队伍建设与人才培养的方法与策略。
一、建立健全的卫生队伍卫生队伍的建设是社区卫生工作者的首要任务。
一个健全的卫生队伍能够有效提供卫生服务，同时提升居民的健康水平。
以下是几个建立健全卫生队伍的关键点：1. 招募合适的人员：社区卫生工作者需要有相关卫生专业背景，并具备一定的实践经验和人际沟通能力。
招募适合社区环境的人才是建设卫生队伍的第一步。
2. 定期培训与学习：为了跟上医疗科技的快速发展和不断变化的卫生政策，社区卫生工作者需要定期参加培训课程，提升自身的专业知识水平。
组织内部学习交流，促进队员之间的合作与学习也是非常重要的。
3. 强化队伍管理：建立科学的考核激励机制，激发社区卫生工作者的积极性和创造性。
同时，加强队伍的管理与协作，确保卫生服务的敬业态度和高质量。
二、加强社区卫生人才培养社区卫生工作者的人才培养是提升社区卫生服务质量的重要途径。
通过培养更多的卫生专业人员，可以更好地满足社区居民的需求。
1. 鼓励学生选择卫生专业：在高中阶段，学校可以开设相关的医学类课程，激发学生对卫生专业的兴趣。
此外，可以组织实地考察活动，让学生亲身感受社区卫生工作者的工作和意义。
2. 建立实习机制：与医疗机构合作，为卫生专业学生提供实习机会。
这样能够让学生接触到真实的卫生工作环境，培养实践能力和工作经验。
3. 提供继续教育机会：对已经在社区卫生工作的人才，提供继续教育的机会，让他们能够跟上最新的医学知识和技术。
可以举办专业讲座、研讨会以及提供在线学习平台等形式，方便卫生工作者进行学习和交流。
三、加强卫生队伍与社区居民的互动卫生队伍与社区居民之间的紧密互动是卫生队伍建设与人才培养的关键。
只有真正了解居民的需求和关注点，才能更好地提供卫生服务。
卫生事业单位的专业技术人才培养与引进卫生事业单位在推动国家医疗事业发展的过程中，专业技术人才的培养与引进成为一项重要的任务。
本文将从不同角度探讨卫生事业单位如何有效地培养和引进专业技术人才。
一、培养机制的健全在卫生事业单位中，建立健全的专业技术人才培养机制至关重要。
首先，制定明确的培养目标和计划，确保培养出的人才能够胜任各项工作任务。
其次，建立完善的培训体系，包括内部培训和外部培训。
通过内部培训，可以使人才在日常工作中不断积累经验，提高专业水平；而外部培训则可以引入先进的理论知识和技术，促进人才的全面发展。
此外，培养机制还应当鼓励人才参与科研项目，提供发展的机会和平台。
二、招聘渠道的多样性为了引进更多的专业技术人才，卫生事业单位应该拓宽招聘渠道。
除了传统的招聘方式，可以借助互联网招聘平台、人才中介机构等渠道，扩大招聘范围，吸引更多的人才加入。
此外，单位还可以与高校、科研机构等建立合作关系，通过合作项目的方式引进专业技术人才，实现资源共享、优势互补。
三、待遇和福利的优化专业技术人才的引进和留用，离不开合适的待遇和福利。
卫生事业单位应该通过合理的薪酬制度、职称评定和晋升机制等，为人才提供良好的发展空间和福利待遇。
同时，还可以设立各种奖励和激励制度，激发人才的积极性和创造力，提高工作效率和质量。
四、人才培养与引进的全方位推进卫生事业单位应该从多个方面推进人才培养和引进工作。
一方面，要加强对人才的选拔和培养，注重挖掘和培养潜力人才，提高整体素质和能力水平。
另一方面，要积极吸收国内和国际上的高端人才，通过合作交流等方式引进优秀人才，提高单位的整体竞争力。
五、加强与高校、科研机构的合作卫生事业单位与高校、科研机构之间的合作可以实现优势互补，共同推动专业技术人才培养和引进工作。
单位可以通过与高校的合作，开展校企合作项目，培养实践能力和创新意识，为单位引入更多的人才。
同时，与科研机构的合作，可以借助科研平台和项目，吸引高水平的专业技术人才加入。
卫生部门人才培养计划
简介
本文档旨在提出一份卫生部门人才培养计划，以应对当前卫生部门人才匮乏的情况，提高卫生部门的服务质量和效果。
本计划将专注于以下几个方面的人才培养：
1. 培训和教育
- 设立卫生领域的专业学院，提供系统的课程培训，包括理论知识和实践操作。
- 招聘优秀的医学教师，提供高质量的教学，培养学生的专业知识和技能。
- 开设卫生管理和领导力培训课程，提升整体管理能力和决策水平。
2. 实践机会
- 与医疗机构合作，提供学生实机会，让他们在真实的工作环境中研究和实践。
- 设立实践基地，供学生进行实际操作和培训，提高他们的实践能力和经验。
3. 职业发展和激励
- 设立职业发展规划和指导机构，为卫生部门人员提供职业发
展的指导和资源支持。
- 建立奖励机制，通过奖励优秀表现，激励卫生部门人员提高
工作质量和积极性。
4. 国际合作和交流
- 加强与国际医疗机构和卫生部门的合作，互派人员参观交流，共同研究和分享经验。
- 鼓励卫生部门人员参加国际学术会议和培训活动，提高他们
的国际化视野和专业知识。
5. 持续评估和改进
- 定期对培养计划进行评估和改进，确保其与时俱进。
- 通过调查问卷和反馈活动，了解参与者对培养计划的满意度
和改进意见。
以上是我们提出的卫生部门人才培养计划的基本框架，我们相信通过这样的计划，卫生部门将能培养更多的优秀人才，提高服务质量，为公众健康做出更大的贡献。
卫生健康人才培养工作方案范文一、背景随着中国经济社会的不断发展，卫生健康事业正处于快速发展的阶段，对高素质、专业化的卫生健康人才需求日益增长。
为了适应这一发展趋势，满足卫生健康领域对人才的需求，我单位制定了卫生健康人才培养工作方案，以期提高人才培养工作的质量和水平。
二、总体目标本方案的总体目标是建立健全卫生健康人才培养体系，培养一批高素质、专业化的卫生健康人才，为卫生健康事业的发展提供人才支撑。
三、具体内容1. 课程培养（1）结合实际需要，优化和更新课程设置，增设前沿科技、医学伦理、卫生管理、卫生政策等相关课程，提高学生综合素质。
（2）建立多元化、开放式的课程体系，鼓励学生自主选择课程，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）提供实习实践课程，开展实地教学，让学生深入了解卫生健康工作的真实情况，增强实践能力。
2. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教学水平和科研能力，促进教师专业化、国际化发展。
（2）增加外聘专家，引进国内外一流的卫生健康领域专家，提供学生面向未来职业发展的前沿知识。
（3）激励教师开展卫生健康领域的科研工作，建立科研成果转化机制，培养学生科研兴趣和能力。
3. 实践教学（1）建立卫生健康实训基地，提供学生实践教学场所和条件，培养学生实际操作能力。
（2）与卫生健康机构合作，开展实践教学活动，让学生深入了解卫生健康行业的工作环境和方式，增加就业竞争力。
（3）组织学生参与社会公益活动，引导学生树立正确的价值观和社会责任感，培养学生综合素质。
4. 就业指导（1）建立完善的就业指导体系，提供职业规划咨询、就业技能培训等服务，帮助学生顺利就业。
（2）与行业企业建立合作关系，开展实习、就业推荐等活动，为学生提供更多的就业机会。
（3）及时了解就业市场需求，调整人才培养方向，提高学生就业率和就业质量。
四、保障措施1. 资金投入：加大对卫生健康人才培养的资金投入，确保实施方案的顺利进行。
2. 宣传推广：通过多种方式宣传方案内容，提升全员对于卫生健康人才培养工作的认识和重视程度。
“2023年卫生工作人才培养措施”——探讨卫生工作人才培养的新思路和措施由于社会经济和生态环境的快速变化，医疗卫生工作人才的培养面临着新的挑战。
为满足人民群众对医疗卫生服务质量的需求，为推动健康中国建设和全球卫生事业的发展，卫生工作人才培养的新思路和措施显得尤为重要。
以下是我对2023年卫生工作人才培养措施的看法和建议。
一、强化预防与健康的理念卫生工作人才的培养应该以健康为重点，强调预防措施的开发和健康理念的传播。
同时，应该在医学技能和诊断能力的基础上，充分发挥医学资源的作用，积极推广养生知识和健康科普，努力提高人民群众的卫生素养和健康意识。
二、倡导“医护融合”模式在专业人才培养上，应该进一步促进医护融合，充分发挥专业人才的全面性和综合性。
在医疗过程中，医生应该注重协作，积极与各个领域的专业人才紧密配合，达到协同发挥优势、提高诊疗功效的目的。
三、发展线上线下互通的博士人才培养机制卫生领域的博士专业人才应该成为在新医疗革命中扮演的重要角色，帮助解决卫生领域的难题和挑战。
因此，应该加强和完善博士人才培养体系，鼓励博士生将科研成果转化为实际应用，同时借助各种信息化手段，发展线上线下互通的博士人才培养机制，让博士人才从一开始就跟紧医疗科技发展的步伐。
四、加强卫生行政管理人才的培养随着医疗卫生大数据的快速发展，数据处理和卫生行政管理等方面的人才需求正变得越来越重要。
因此，应该加强卫生行政管理人才的培养，注重行政管理能力和社会管理能力的提升，使他们能够更好地应对新时代的医疗变革和卫生管理改革。
五、注重实践能力的训练在卫生工作人才的培养过程中，应该注重实践训练和实际操作，培养卫生工作人才的实践能力和创新能力。
要通过举办工作技能比赛、实验室实习等方式，提高学生的技能水平和科研创新能力，在提高理论研究能力的同时，不忘实践的重要性。
六、建立全球卫生人才交流机制在全球化的背景下，中国的医疗卫生事业要想持续发展，必须在全球范围内寻求饱满的共赢合作关系。
谈如何做好卫生系统人才培养工作当前，正值“两会”召开之际，群众看病难、看病贵的问题成为此次“两会”代表普遍关注的焦点问题，近日，中央就解决好群众看病难、看病贵的问题，提出要大力发展社区医疗卫生服务工作，笔者认为：结合我们和平区卫生系统工作实际，要发展社区医疗卫生服务工作，进一步解决群众看病难、看病贵的问题，进而不断满足广大人民群众日益增长的卫生保健需求，保障人民群众身体健康和生命安全，就必须尽快加大全系统人才培养工作力度。
因为医疗卫生工作是一项专业性、技术性很强的工作，人才是生命线，抓住人才的培养、使用，就抓住了卫生事业健康发展的根本。
近年来，由于城市建设，和平区房屋拆迁使辖区内的大量固定人口外迁，给我们和平区卫生事业的发展带来一定冲击，加之长期以来政府对卫生事业经费投入不足，使得局属各医疗单位不同程度出现了专业技术人员“断档”现象，特别是一些中级以上职称的中青年专业技术人员出现了“外流”现象，于是，不同层面的医技人才的引进和培养成了摆在我们面前的一项紧迫任务，现就人才的引进、选拔、培养、使用问题谈几点意见，仅供参考。
一、我系统各级领导干部要进一步解放思想，树立科学务实的人才观。
我们要建设中心经济强区，建设和谐社会，医疗卫生工作将面临着前所未有的机遇和挑战。
这些都责无旁贷地落在了我们卫生系统全体干部职工，特别是广大专业技术人员的肩上。
可以说，卫生系统广大医务人员使命神圣、任重道远。
目前，对于我系统的人才引进与培养工作的紧迫性和重要性，各级领导干部在思想上已引起高度重视，但对人才的认识标准上还应进一步解放思想，转变观念。
我局党委书记、局长在今年几次重要会议上曾指出：要转变固有的“人才观”，不能一味追求高学历、高职称，更不能忽视医务人员的职业道德水平。
我们和平区卫生系统医疗单位属一、二级医院，在人才引进上，不能只盯住本市医学院的本科生不放，要想引进本科生，就要把注意力向外省市转移。
同时，要想留住引进的本科生，笔者认为，各级领导干部首先要注重对新引进的人才加强政治思想和职业道德教育，对引进的人才进行“德能、勤、绩、廉”综合素质的培养，全面考察，综合评价，并在本单位努力营造“爱岗敬业、无私奉献、崇尚医德、诚信服务”的服务理念，积极引导广大医务人员努力磨砺、提高自身技术水平和综合素质，积极倡导广大医务人员一是要热爱卫生事业、忠于人民群众，切实增强社会责任意识。
把患者的疾痛看作是自己的疾痛，把人民的幸福看作是自己的幸福，恪尽职守，一心为民，时刻把个人的价值取向与人民的利益，与建设和谐社会紧密联系在一起，为实现我区医疗卫生事业跨越式发展贡献全部的智慧和力量。
二是要不断探索求知、锐意进取。
珍惜每一次学习深造的机会，努力提高自身专业技术知识水平。
永不满足于已有的技能，永不停滞于传统的思路、模式，不断创新进取，勇攀高峰。
三是要鼓励广大医务人员艰苦奋斗、乐于奉献。
要为实现造福人民这个伟大目标而奋斗终生。
要有锲而不舍的精神，医务工作是一件艰苦的事情，不打艰苦持久战，没有持之以恒的精神，断然不会有什么成就。
四是要注重医德，讲求诚信。
医疗科学是老老实实的学问，医疗技术是人命关天的技术，来不得半点虚浮。
必须严谨细致，一丝不苟，丝毫不能懈怠。
更不能只图名利，不重医德。
要教育引导广大医务人员既要“立能”，更要“立德”，塑造“诚信至上”的良好的医德医风。
二、要为每一名立足本岗勤奋工作的医务人员施展才华营造良好的环境。
笔者认为：结合我系统实际，一方面可以按需引进专业技术人员；另一方面也要在加强对本院专业技术人员的培养上下功夫。
各级领导干部都要在事业留人、感情留人、环境留人、待遇留人上多动脑筋、做足文章。
着重营造三个环境：一是宽松的工作环境。
工作上“压担子”，把他们推到科研和医疗一线，使他们在实践中锤炼成长。
研究上“给票子”，对他们从事的科研项目要给予物力、财力、人才上的充分支持，鼓励他们走出去，开展活跃的学术交流和研讨。
政治上“给位子”，对业务精、素质高的优秀知识分子，大力提拔使用。
二是安心的生活环境。
尽力为广大专业技术骨干解决好一些具体问题，当好他们的“后勤部长”，使他们更加精力充足、心情舒畅地投入工作。
三是“双尊”的社会环境。
加大对技术拔尖人才、先进典型事迹和科研成果的宣传力度，在部门、单位和全系统内进一步营造和形成尊重知识、尊重人才的浓厚氛围，激励广大知识分子创新进取、自觉奉献。
三、加强制度建设，不断完善人才引进和培养的相关制度。
要建立才引进和培养的相关制度，加强人事制度建设，增加人事工作透明度，坚持求真务实，以科学发展观来指导我们做好人才引进和培养工作。
努力克服一味追求短期效益的思想，避免“拿来主义”和“实用主义”，即：人才主要靠引进，缺什么人才就引进或培养什么人才，什么时候缺，什么时候引进或培养。
要有科学的规划和明确的目标，建立健全人才培养和管理制度，将此项工作作为一项长期工作认认真真、扎扎实实地做好，只有这样才能培养出医院所需要的人才，才能真正体现出人才培养的效益性。
通过增加人事工作透明度，从招聘到晋升，公开办事程序，为人才提供公平竞争的机会，提升我系统的公众形象，增强对人才的吸引力。
同时，笔者建议定期在医务人员中，针对人才培养工作开展“满意度”调查，及时了解人才培养工作中存在的问题，加强人才培养工作的针对性和实效性。
四、注意不断调整、改进人才培养的方法和思路。
㈠、实行点与面相结合的人才培养方法。
医院人才培养的原则之一应该是实行全员性培养。
全员培养中应注意做到点与面的结合，点的培养，即指重点人才的培养，其做法一般是从中、高级职称的中青年人员中选择重点人才苗子，其后定目标，给任务，加压力，重投入，强化品德与学术的塑造。
培养目标是专业学科带头人，培养目的是使其较好掌握新技术，跟上现代医学发展的步伐，使医院保持某方面的先进性；面是培养医院人才的基础，也是最重要的方面，一是因为医院人才结构是一种由高、中、初档次医学人才互补形成的合理、稳定的能级结构，如临床学科的住院医师、主治医师、高职称医师的结构。
只有各能级人才的合理存在，功能互补，才能发挥医院人才的最佳效果。
二是因为现代医学专业分工的精细化与病人的疾病、心理、社会因素的复杂化，使得医院人才群体性特征更显重要，也就是说，疾病的诊疗过程已常常需要多学科、多能级的医务人员共同的参与，医疗工作的完成有赖医院各部门之间的协调合作与有序配合。
所以只有搞好面上的人才培养才能使医院功能得到正常发挥，才能提高医院总体服务水平与医疗技术水平，真正增强医院整体实力，提高医疗市场的竞争力。
面上的人才培养应采取分层次培养的方法：初级人才的培养主要是基础与素质的培养，尤其强调的是“临床住院医师规范化培训”，它是近年来对临床住院医师实行的一套科学化、标准化的全面、全程培养的方法，对医院人才培养具有战略意义，这一制度将在各级医院推广与实施，故应予足够的重视。
中、高级医院人才的培养侧重于使其掌握深、高、新的医学知识与技能，以及传、帮、带的能力。
㈡、改变重技术轻服务的传统观念与做法，培养与时代相适应的具有专业技术素质与服务素质的服务技术型人才。
现代医疗卫生工作突出的服务性要求服务技术型人才的培养必须注重两个“三基”的训练，第一是“技术三基”的训练，即通过医学专业基础理论、基本知识、基本技能的训练，提高专业技术素质。
第二是“品德三基”的培养，这可概括为：①道德基础培养。
通过思想品德教育，培养其良好的公民道德意识与职业道德意识；通过民族与社会责任感教育，培养其事业心与奉献精神；通过群体意识教育，培养其集体亲合意识，个体互补意识，勤奋钻研精神。
②法制基础教育。
当前卫生立法已是大势所趋，医疗卫生法律、法规正在逐步建立与完善，通过法制教育，尽快提高医务人员法律观念与意识，使之能自觉地依法行医，规范医疗行为已成当务之急。
③心理、社会基础知识教育。
通过医学心理学与社会人文知识的教育，使之懂得病人心理因素的作用，社会联系的影响，掌握与病人沟通的技巧，提高服务社会、服务病人的意识与水平。
㈢、注重临床型医学人才的培养。
医院人才培养应面向病人，面向临床，培养大批能解决临床实际问题的临床医学人才。
由于临床医学是一门实践性很强的科学，其人才的成长周期较长，只有在临床第一线，与病人直接沟通，严密观察疾病的发生、发展全过程，并坚持在诊疗工作中长期实践，不断积累，才能培养出合格的或优秀的临床型医学人才。
但近年来出现了种种不利临床型医学人才培养的不良现象，例如，现代先进医疗仪器的广泛应用，一方面为临床提供了便利的诊疗手段，另一方面也因此出现了一些临床医师重仪器、轻临床，放松了临床基本功训练，一些医院因此淡化了严格临床培养的好传统。
现行人事使用与职称评定制度在一定程度上也存在了重文凭、轻实践，重外文与论文，轻临床的倾向，在有“文”则升，到点则升的误导下，出现了读研究生风、出国风、搞论文风等现象，影响了临床医疗梯队的正常建设，影响了临床型医学人才培养的质量。
㈣、进一步加强医院管理人才的培养。
长期以来，医院管理人才的培养问题始终没有引起我们各级领导的足够重视。
观念上，对医院管理干部常看成“脱产干部”、“非专业人员”、“不产生效益的行政干部”；培养上，缺乏计划性、目标性、系统性、科学性，常“以干代培”，“以修代培”；人事制度上，未得到专业技术人员的同等待遇，技术职称评定缺乏专门的科学的管理制度，从而产生了轻视医院管理、不安心医院管理、不懂医院管理的现象，影响了医院管理人才培养工作的滞后已严重影响到我系统卫生事业的健康稳定发展。
其实，管理是一门科学，更是一种高科技的科学，它亦具有生产性与效益性，尤其在新的形势下，医院运行机制上呈现出的市场性与经营性，以及内涵建设上的质量效益的要求，使医院管理作用更显得极为重要。
只有搞好医院管理人才的培养，搞好医院的科学管理，才能使医院各系统功能放大，提高医院的医疗技术水平，医疗服务水平，才能给医院带来明显的社会效益与经济效益，才能使医院的正常经营与发展得到保障。
新时期医院管理人才培养工作应做到：①充分认识管理人才在医院经营与发展中的作用与地位，使管理人才培养工作的重要性成为共识。
②把管理人才的培养纳入医院人才培养的规划之中，选择有医学专业基础，有管理素质的人员，进行系统学习，并定任务，加担子，给机会，进行有计划的目标培养。
③改革人事管理制度，建立管理人员科学的技术职称评定制度，同时注意提高管理人员的生活待遇与政治待遇。
五、充分利用好、利用足我系统现有的继续教育资源，增强继续教育工作的针对性和实用性。
我系统有自己的卫生学校，在加强继续教育上有一定的便利条件。
由于目前一线人员半脱产参加继续教育学习存在一定难度，建议将继续教育课程滚动进行安排，使每一名医务人员都能有机会参加继续教育的学习。
