2019-2020年幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师.doc

小班音乐《快乐小厨师》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《音乐小天地》，详细内容为《快乐小厨师》。

通过学习这首歌曲，让学生感受音乐韵律，学会简单舞蹈动作，培养他们节奏感和协调性。

二、教学目标1. 让学生掌握《快乐小厨师》歌曲旋律和歌词。

2. 培养学生节奏感和协调性，能独立完成舞蹈动作。

3. 增进学生对音乐学习兴趣，激发他们想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作协调性和节奏感。

2. 教学重点：歌曲旋律和歌词学习，舞蹈动作练习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、舞蹈视频。

2. 学具：小厨师头饰、音乐课本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位快乐小厨师，为学生讲述一个小故事，引入本节课内容。

让学生跟随故事中小厨师一起感受音乐韵律。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。

（2）引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。

（3）分句教唱，纠正音准和节奏。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）播放舞蹈视频，让学生观察并模仿。

（2）分解舞蹈动作，逐一教授。

（3）带领学生一起练习，纠正动作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，我巡回指导，纠正动作。

（1）邀请学生代表进行舞蹈展示。

（2）对学生表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐小厨师》2. 歌词：略3. 舞蹈动作：图示及描述七、作业设计1. 作业题目：（1）跟唱《快乐小厨师》。

（2）练习舞蹈动作，拍摄视频。

2. 答案：（1）歌词：略（2）舞蹈动作：参照板书设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生能熟练掌握歌曲旋律和歌词，舞蹈动作完成度也较高。

但在教学过程中，发现部分学生节奏感较弱，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试创作自己舞蹈动作，提高他们创造力和协调性。

（2）组织一场小厨师主题音乐会，让学生展示自己才艺。

（3）引导学生关注生活中音乐元素，激发他们对音乐热爱。

小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思教案：小班音乐《快乐的小厨师》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐教材《快乐的小厨师》一章。

本章节主要让学生通过歌曲和动作，体验厨房劳作的乐趣，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

歌曲内容包括厨房工具的名称和用途，以及厨师们忙碌的场景。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对厨房劳作的兴趣。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。

难点：让学生在合唱中保持节奏的一致，以及通过动作表现出厨师们的忙碌场景。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、教学课件学具：音乐教材、动作卡片、厨师帽五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，为学生演示在厨房劳作的情景，如切菜、炒菜、烤面包等。

同时，教师引导学生模仿厨师们的动作，感受厨房的乐趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《快乐的小厨师》，让学生跟唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

在学唱过程中，教师可为学生提供动作指导，如切菜、炒菜、烤面包等动作。

3. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组选择一个角色，如切菜、炒菜、烤面包等。

每个小组合作完成一首歌曲，要求学生在合唱过程中，用动作表现出厨师们的忙碌场景。

4. 课堂展示（5分钟）每个小组轮流进行课堂展示，展示他们在合唱过程中的表现。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课后拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了歌曲中提到的厨房工具，我们还可以添加哪些工具？让学生发挥创造力，为歌曲添加新的内容。

六、板书设计板书设计如下：快乐的小厨师切菜炒菜烤面包七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演歌曲《快乐的小厨师》，并拍摄视频。

2. 请学生思考：在我们的生活中，还有哪些职业是让人快乐的？请用绘画或写作的方式表达出来。

小班音乐活动快乐的小厨师教案一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的快乐。

2. 通过模仿小厨师的动作，发展幼儿的节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表现力。

二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 小厨师帽子和围裙3. 烹饪工具模型（如锅、碗、勺等）三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。

2. 引入主题（2分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的故事角色——小厨师。

b. 教师扮演小厨师，表演一段烹饪过程，引导幼儿观察并模仿。

3. 学习歌曲（3分钟）：a. 教师教唱歌曲《快乐的小厨师》，引导幼儿跟唱。

b. 教师带领幼儿讨论歌曲中的角色和情节，帮助他们理解歌词。

4. 实践活动（4分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组配备一套烹饪工具模型。

b. 教师播放音乐，引导幼儿模仿小厨师的动作，如切菜、炒菜等。

c. 教师邀请部分幼儿上台展示他们的烹饪技艺。

5. 总结与反思（1分钟）：a. 教师询问幼儿对本活动的感受和收获。

b. 教师总结本次活动的成果，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道简单的烹饪任务，让幼儿与家长一起完成。

2. 环境创设：教师在教室角落设置一个“小小厨房”，供幼儿课间自由玩耍。

3. 主题延伸：教师组织一次“美食分享会”，让幼儿展示自己的烹饪成果。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的烹饪表现。

4. 通过定期观察和交流，了解幼儿在音乐方面的成长和进步。

六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 小厨师帽子和围裙3. 烹饪工具模型（如锅、碗、勺等）4. 食材模型（如菜、水果、面包等）5. 厨房道具（如桌子、椅子、盘子等）七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第五章《厨房里的音乐会》，具体内容包括歌曲《快乐的小厨师》的学习和演唱，以及简单厨房工具的节奏敲击。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，通过厨房工具的敲击体验节奏感。

3. 增进学生对厨房生活场景的认识，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词学习，厨房工具的节奏敲击。

难点：对歌曲中节奏变化的理解和运用，厨房工具敲击的节奏准确性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、厨房工具（如锅、铲、勺子等）、黑板。

学具：音乐教材、厨房工具（每人一份）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，引导学生模仿，通过厨房工作场景的描述，引发学生对厨房音乐的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《快乐的小厨师》，学生跟唱。

b. 分组学习，每组挑选一名小厨师领唱，其余学生合唱。

c. 针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。

3. 厨房工具敲击体验（10分钟）a. 教师演示如何用厨房工具敲击出节奏。

b. 学生分组，每组用不同的厨房工具敲击出指定节奏。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《快乐的小厨师》。

b. 教师挑选部分学生进行厨房工具敲击表演。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生进行演唱和敲击表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌曲旋律和歌词3. 厨房工具节奏敲击示例七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人演唱《快乐的小厨师》，并用厨房工具进行敲击表演。

2. 作业题目：创作一个关于厨房的音乐故事，可以用绘画、文字等形式表现。

答案示例：小厨师在厨房里忙碌，锅铲锅勺一起唱歌，奏出一首美妙的厨房交响曲。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《厨房里的音乐会》，内容为《快乐的小厨师》。

通过歌曲学习，让幼儿感受厨房里的快乐氛围，学习厨房用品的名称，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《快乐的小厨师》，并掌握歌曲的节奏。

2. 了解厨房用品的名称，能够用动作表现出厨房操作的过程。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，厨房用品名称的记忆。

教学重点：歌曲的学唱，厨房操作动作的表现。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小厨师道具。

学具：小鼓、沙锤、厨房用品图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，带领幼儿进入厨房，介绍厨房用品，引导幼儿观察并说出用品的名称。

邀请幼儿扮演小厨师，用肢体动作表现厨房操作过程。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《快乐的小厨师》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的节奏和歌词。

教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

分组进行歌曲练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段歌词，讲解歌词中的节奏和厨房用品。

通过示例，让幼儿用小鼓和沙锤敲击节奏，加深对节奏的理解。

4. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐，用动作表现厨房操作过程。

分组进行练习，鼓励幼儿相互协作，共同完成表演。

教师邀请各组幼儿进行表演，给予鼓励和表扬。

教师带领全体幼儿共同演唱《快乐的小厨师》，感受音乐的快乐。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌词卡片：歌词中涉及的厨房用品和动作词3. 节奏卡片：歌曲中的节奏型七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍厨房用品，并教唱《快乐的小厨师》。

2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地融入课堂，提高了学习兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思教案：小班音乐《快乐的小厨师》一、教学内容教材：《幼儿园音乐课程》第四章，歌曲《快乐的小厨师》内容：学习歌曲《快乐的小厨师》，理解歌曲的含义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。

二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，了解小厨师的辛勤劳动，培养学生的感恩之心。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生能够独立演唱歌曲的能力，提高学生的自信心。

三、教学难点与重点难点：歌曲的旋律和节奏的掌握。

重点：能够独立演唱歌曲。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响、课件。

学具：乐谱、歌词卡片。

五、教学过程1. 引入：通过讲解小厨师的辛勤劳动，引导学生了解小厨师的工作，激发学生的学习兴趣。

2. 教学歌曲：让学生听歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 讲解歌曲：讲解歌曲的歌词含义，让学生理解歌曲所表达的情感。

4. 练习演唱：让学生跟唱歌曲，纠正学生的发音和节奏错误。

5. 小组合作：让学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。

6. 展示：让学生在班级面前展示演唱成果，提高学生的自信心。

六、板书设计板书歌曲《快乐的小厨师》的歌词，标注出歌曲的旋律和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《快乐的小厨师》。

答案：学生能够独立演唱歌曲《快乐的小厨师》。

2. 作业题目：请学生回家后，跟家人分享歌曲《快乐的小厨师》的含义。

答案：学生能够理解歌曲《快乐的小厨师》所表达的情感，并能够用语言表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《快乐的小厨师》的学习兴趣浓厚，通过讲解小厨师的辛勤劳动，学生对歌曲的含义有了深入的理解。

在演唱过程中，学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，独立演唱歌曲。

但是，部分学生在发音上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让学生回家后，自己尝试创作一首关于小厨师的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。

小班音乐《快乐的小厨师》精品教案附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《厨房里的音乐》，详细内容包括《快乐的小厨师》歌曲学习、厨房物品认知以及简单的音乐节奏训练。

二、教学目标1. 学会演唱《快乐的小厨师》歌曲，培养音乐欣赏能力。

2. 认识常见的厨房物品，并学会用音乐节奏表达。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分的学习，厨房物品的认知。

教学重点：《快乐的小厨师》歌曲的学唱，音乐节奏的训练。

四、教具与学具准备教具：吉他、音响、卡片、小厨师道具。

学具：小鼓、沙锤、厨房物品模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，与幼儿互动，邀请他们加入厨房的音乐派对。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师弹奏吉他，带领幼儿学唱《快乐的小厨师》。

b. 分组练习，教师指导并纠正错误。

3. 厨房物品认知（10分钟）a. 教师展示卡片，引导幼儿认识厨房物品。

b. 幼儿用音乐节奏表达看到的厨房物品。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中节奏变化的部分进行讲解。

b. 幼儿分组进行随堂练习，教师个别指导。

5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师组织音乐游戏，幼儿参与互动，巩固所学知识。

b. 游戏中鼓励幼儿大胆表达，培养合作意识。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 每组幼儿展示学习成果，互相鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 厨房物品列表：铲子筷子勺子砧板七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿练习《快乐的小厨师》歌曲。

b. 用音乐节奏表达家庭成员或家庭物品。

2. 答案：a. 家长可录制幼儿演唱歌曲的视频，至班级群。

b. 幼儿可用音乐节奏表达家人或物品，家长录制视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否适合幼儿，学习效果是否达到预期。

2. 拓展延伸：a. 教师可组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。

小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思教案：小班音乐《快乐的小厨师》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园音乐课程》，章节为第五章《快乐的小厨师》。

课程内容主要包括：1. 学习歌曲《快乐的小厨师》；2. 了解厨房乐器及其音色；3. 通过模仿小厨师的动作，体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的演唱技巧，能够独立演唱；2. 使学生了解厨房乐器的音色，培养学生对音乐的感知能力；3. 通过模仿小厨师的动作，培养学生的节奏感，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握歌曲的音准和节奏，能够流利地演唱；2. 教学重点：让学生了解厨房乐器的音色，培养学生对音乐的感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、鼓、铃等厨房乐器；2. 学具：音乐课本、录音机、耳机、作业本等。

五、教学过程1. 课堂导入：以一个有趣的故事引入，讲述一位小厨师在厨房里制作美食的过程，激发学生的兴趣；2. 音乐欣赏：播放歌曲《快乐的小厨师》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律；3. 歌曲教学：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题；4. 乐器认识：向学生介绍厨房乐器，让学生亲身体验不同乐器的音色；5. 动作模仿：让学生模仿小厨师的动作，体验音乐带来的快乐；6. 课堂练习：分组进行歌曲演唱和乐器演奏，巩固所学内容；7. 作业布置：让学生课后复习歌曲，准备下次课堂演唱。

六、板书设计1. 板书歌曲《快乐的小厨师》的旋律线条，帮助学生掌握音准；2. 板书厨房乐器的名称和音色，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《快乐的小厨师》，熟悉歌词和旋律；2. 作业答案：学生能够熟练地演唱歌曲《快乐的小厨师》。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生在课后尝试创作关于小厨师的歌曲或故事，培养学生的创造力。

重点和难点解析：在小班音乐《快乐的小厨师》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》一、课时目标1.培养幼儿感知音乐的能力，开发幼儿语言、动手、思维方面的潜能；2.提高幼儿的合作意识，培养团队精神；3.培养幼儿的想象力，发扬创新精神。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《快乐的小厨师》；2.器乐演奏：打鼓、摇铃、拨弦、吹口琴；3.舞蹈编排：《小厨师舞曲》。

三、课程重难点1.重点：歌曲欣赏使幼儿在快乐的氛围中感知音乐；2.难点：舞蹈编排涉及幼儿的步伐与节奏的协调。

四、教学步骤第一步：引入老师向幼儿介绍今天的课程《快乐的小厨师》，并邀请幼儿一起演唱这首歌曲。

让幼儿从歌曲中感受到开心、激动的情绪，体验音乐带来的快乐。

第二步：歌曲欣赏1.播放《快乐的小厨师》音频，引导幼儿跟随节奏一起哼唱。

2.歌曲结束后，教师问幼儿：“在歌曲中你们感受到了哪些乐器的声音？你们可以模仿这些声音吗？”引导幼儿发现歌曲中的乐器元素。

3.为幼儿介绍一些音乐乐器的名称和图像，为接下来的器乐演奏做好铺垫。

第三步：器乐演奏1.引导幼儿使用不同的乐器（鼓、铃、弦乐、口琴），在指挥老师的带领下演奏出一段小曲子。

2.提醒幼儿注意节奏和速度，并引导幼儿根据乐曲进行相应的动作，例如跺脚、摇头、拍手等。

第四步：舞蹈编排1.利用课堂道具（围裙、厨师帽等），让幼儿身着成为小厨师的样子。

2.教师带领幼儿学习动作，并让幼儿跟着音乐节奏自由舞蹈。

3.结束后，教师附上一段小曲子，指导幼儿根据音乐，创作自己的小厨师舞蹈。

第五步：反思1.教师请幼儿回忆课堂内容，分享自己的体验和感受。

2.教师与幼儿一起总结学习过程中遇到的困难，交流解决方案。

五、教师评价本节课以歌曲欣赏、器乐演奏、舞蹈编排等多种教学形式，让幼儿全面感知音乐，同时培养语言表达和团队合作精神。

通过反思与交流，让幼儿进一步学习和成长。

类似的主题课程设计可以提高幼儿的综合能力和素养，值得推广使用。

幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐小天地》，详细内容为《快乐的小厨师》。

通过歌曲、舞蹈和实践活动，引导幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的协调性和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《快乐的小厨师》，学会哼唱并表演舞蹈。

2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高幼儿的音乐素养。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。

重点：学会歌曲《快乐的小厨师》的哼唱和表演，掌握基本的音乐节奏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小厨师道具（帽子、围裙、厨具等）。

学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小厨师，与幼儿互动，引导幼儿模仿小厨师的动作。

（2）教师播放歌曲《快乐的小厨师》，让幼儿感受歌曲的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小厨师》，注意指导歌词和节奏。

（2）分组练习，让幼儿相互指导，巩固歌曲学习。

3. 舞蹈学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

（2）分组练习，教师巡回指导，纠正动作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由组合，创编小厨师舞蹈动作。

（2）邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。

（2）分组表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 舞蹈动作：小厨师炒菜、煮饭、烤面包等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《快乐的小厨师》。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试创编其他职业的歌曲和舞蹈。

（2）邀请家长参与课堂活动，共同感受音乐的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲与舞蹈的学习和练习4. 随堂练习的创编活动5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《快乐的小厨师》这节课中，教学难点为歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。