九年级化学第1章《开启化学之门》复习教案(新版)沪教版

《第1章开启化学之门》复习教学案【学习目标】：l、知道中国古代著名的化学工艺成就，了解化学对社会文明和进步的推动作用。

2、认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

3、知道物质发生变化时伴随有能量的变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。

4、学会对物质常见的物理、化学性质进行描述。

5、初步体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。

【知识归纳】：1. _________能使高锰酸钾溶液褪色。

白色污染指__________________。

2. 碳酸氢铵受热分解的化学方程式____________________________________。

3. 植物光合作用的化学方程式为____________________________________。

4. 物理变化和化学变化的区别是________________。

化学变化的实质是；化学反应的基本类型有、、、四种。

5. 物理性质包括颜色、_________________________________________________等。

6. 化学性质包括活金属活动性、活泼性、稳定性、_________、_________等。

7. 用夹住镁条，在上点燃。

镁条燃烧的现象是_________________，请写出镁条燃烧的化学方程式__________________。

8. 将盛有铜绿的试管放在酒精灯上加热一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成____色，试管口有_______出现，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。

写出加热铜绿的化学方程式____________________________________。

9. 我国劳动人民早在就会制造青铜器，会冶铁，会炼钢。

、、等化学工艺也是我国劳动人民最先发明的。

湿法冶金的原理是（化学方程式），此反应我国劳动人民早在时期已发现，已应用于生产。

10 科学探究的基本步骤是___________、____________、_____________、___________、_____________。

课题一开启化学之门【学习目标】：1、了解化学变化和物理变化及其区别，会判断。

2、了解化学性质和物理性质及其区别，会判断。

3、知道几种实验现象4、知道常见实验仪器的使用、基本实验操作等【学习重点】：物理变化和化学变化、物理性质和化学性质、实验基本操作要领【学习过程】：一、知识回顾：1、铁生锈的条件_________、____________，为解决废弃塑料产品产生的________污染问题，化学家们研制了______________________的新型塑料。

2、含硫火柴燃烧时会产生___________气体，它是一种_________色，有_____________气味的气体，它能使_________色的___________溶液褪色，它也是大气的__________之一。

3、_______________________叫物理变化；___________________叫化学变化，也叫化学反应。

物理变化和化学变化的本质区别是____________ _____________________。

化学变化常伴随放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。

4、物理性质是指物质不需要发生就表现出来的性质。

主要有物质的颜色、光泽、气味、味道、状态、密度、熔点、沸点、溶解性、韧性、硬度、脆性、延展性、导电性、导热性等。

化学性质是指物质在中表现出来的性质。

包括物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。

5、碳酸氢铵的化学式_____________，它是一种________色的_________体，受热易__________，写出其受热分解的化学方程式_______________________________________，保存“碳铵”化肥时要注意什么_________________________________________________。

复习《开启化学之门》的教学设计（一）教学目标：知识与技能：初步了解化学对人类文明和社会发展所作出的重要贡献，初步认识化学符号及化学实验在化学学习过程中的重要性。

过程与方法：了解化学学科研究的内容，掌握化学学习与化学研究的基本方法。

情感态度与价值观：帮助学生认识化学学习的意义，激发学生学习化学的兴趣。

（二）教学重点：提高学生的科学素养。

（三）教学难点：激发学生学习化学的兴趣。

（四）教学方法：情境引入→介绍讲解→复习讨论→练习提高。

（五）教学用具：多媒体课件。

（六）教学过程：教学自评我是一名普普通通的乡村中学的化学教师，每天面对的是一帮淳朴善良的农村孩子。

在自己的教育教学工作中，我所面临的最大问题也许仅仅是：如何使自己所传授的知识变得通俗易懂。

为此，为人师的我，十余年来，从未曾懈怠过。

平时，我苦心钻研，力争让我的课堂变得活而不乱，让我所讲授的内容变得人人易懂。

所以，每每遇到需要特别记忆的重、难点知识时，我都会想方设法自编一些“谐音”来帮助孩子们加强记忆。

首先，在我的这份《开启化学之门》复习课教学设计中，就或多或少体现了我的教学思路。

例如，当复习到各种元素在地壳中的含量高低顺序“氧、硅、铝、铁、钙”时，我就教孩子们这样去记忆“养龟驴缺钙”。

相信孩子们一定会在开怀大笑中牢牢记住它。

而且，无论何时，只要这个知识点遇在考试中，我也相信孩子们肯定会应对自如。

当然，在自己平时的教育教学过程中，类似这般自创的“钱氏”记忆法更是举不胜举。

其次，我认为自己的这份《开启化学之门》复习课教学设计，设计思路比较严谨，知识衔接比较紧凑。

作为新学科的启蒙课，更是通俗易懂。

第三，我的这份《开启化学之门》复习课教学设计，完完全全源自于我本人的设计思路，丝毫没有任何“偷袭”嫌疑。

可话又说回来，我的这份《开启化学之门》复习课教学设计，在各位专家看来，也许很一般。

甚至，还有可能“漏洞百出”。

更何况，也似乎脱离了主题——没有按照复习课的要求，进行繁重的习题训练和考核。

沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计1.1 化学给我们带来什么【学习目标】1．能说出学习化学和研究化学的重要意义。

2．知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。

3．树立环保和可持续发展的意识。

【学习重点】通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。

任务一：观察实验，正确认识物质(12分钟) 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．铁丝生锈实验。

如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。

任务二：自学课本第4页，总结氮气的性质与用途的关系（8分钟）任务三：请阅读课本第6-7页，思考：（10分钟）1.我国古代的化学工艺有哪些？分别是什么年代?2.你能说出哪些材料，各有哪些用途？任务四：当堂检测，提升知识运用能力（10分钟）1．我国古代的灿烂文化是举世瞩目的。

以下的技术成就中与化学无关的是( ) A．烧制陶瓷B．发明指南针C．使用火药D冶炼钢铁2．今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。

有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。

下列节水措施中不正确的是( )A．洗过菜的水用来浇花B．推广使用节水龙头C．工业废水处理后循环使用D．不喝水，不洗澡3．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的就是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，而最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。

下列做法不符合这一主题的是( )A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒4．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。

第1章开启化学之门【知识网络】【考点梳理】命题点1：化学给我们带来什么1．帮助我们正确认识物质2．指导人类合理利用资源氮气的性质和用途(1)性质：空气中的氮气很__________，在常温下很难与其他物质发生反应。

(2)用途：用作粮食、瓜果的__________；用作灯泡的__________；用于医疗手术；用于制氮肥。

3．促进科学技术的发展命题点2：化学研究什么1．研究物质的变化与性质(1)物理变化和化学变化(2)物理性质和化学性质2.研究物质的组成和结构(1)实验突破：空气中氧气体积分数的测定【实验装置】【实验原理】红磷在密闭容器中与空气中的O2发生反应，使密闭容器中压强减小，水被压入容器，进入容器中水的体积约等于消耗O2的体积。

红磷燃烧的化学方程式为______________________________。

【实验现象】①红磷燃烧，产生大量__________，放出____________________。

②装置冷却至室温后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶容积的__________。

【实验结论】空气中氧气的体积约占空气总体积的__________。

【装置改进】【误差分析】(1)测量结果偏低：①红磷量不足；②装置漏气；③未等到集气瓶冷却到室温，就打开弹簧夹。

(2)测量结果偏高：①导气管没有夹紧；②燃烧匙伸入集气瓶的速度过慢。

(2)混合物和纯净物①纯净物：只由一种物质组成单质：由____________________组成的纯净物，如O2等。

化合物：由____________________组成的纯净物，如H2O等。

②混合物由__________或__________物质混合而成的物质。

如空气、食盐水、糖水等。

3．研究物质的用途和制法(1)物质的性质和用途(以碳单质为例)从上表可以看出：物质的性质__________用途，物质的用途__________性质。

(2)合理利用和保护自然资源，如以煤、石油、天然气等为原料，通过化学工艺，制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和橡胶等产品。

第一章开启化学之门(1)第1课时化学给我们带来什么化学研究些什么【课时目标】1．了解化学对社会发展和进步的推动作用，认识学习和研究化学的意义。

2．了解化学研究的内容。

3．认识化学变化的特征和伴随发生的现象，理解反应现象和本质的联系。

4．区别物理变化与化学变化、物理性质与化学性质、混合物与纯净物。

5．了解物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。

6．了解空气是一种十分重要的天然资源，了解空气的成分及其体积分数，了解氮气的化学性质和用途。

7．了解物质的组成和结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现物质的性质，物质的性质反映物质的组成和结构。

8．了解碳酸氢铵受热分解、铁的快速锈蚀以及测定空气中氧气的体积分数这三个重要实验。

【自主复习】1．化学帮助我们_____________________，指导人类_______，促进_______。

2．化学研究物质的_______、_______、_______。

3．我国古代闻名于世的化学工艺有_______、_______、_______、_______等。

4．化学推动了人类文明的进步，为工业发展带来了更多的_______，为农业生产带来了高效的_______和_______，还为人类战胜疾病带来了重要的_______。

5．物质的变化——物理变化和化学变化（化学反应）：6．物质的性质——物理性质和化学性质：7．空气是一种十分重要的天然资源，一般的_______和_______只需要空气就行了。

从空气中分离出的氮气、氧气、稀有气体又都有各自重要的用途。

干燥空气中各组分气体的体积分数大约为____________________________。

在通常情况下，空气币各种成分的含量保持_______。

空气中各种气体各自具有特定的组成，性质______________，用途也______________。

8．氮气化学性质_______，在常温下_______与其他物质发生反应。