三年级写字科教案(15)
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小学三年级语文教案学习写字教案名称:小学三年级语文教案——学习写字教案目标:1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法;2. 让学生了解汉字的基本笔画和结构;3. 提高学生的字形美感和字的书写规范;4. 培养学生的写字耐心和细心。
教学准备:1. 教师准备:黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、字帖、毛笔、水杯、纸巾等;2. 学生准备:书写工具(铅笔、钢笔、毛笔等)、字帖、复写纸、橡皮擦等。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 教师可通过展示一幅字迹美观的作品或向学生演示优美的字体表现,引导学生对写字的重要性产生兴趣;2. 教师可提问:“大家觉得优美的字体给人的感觉是什么?为什么大家都喜欢看优美的字?”二、导入一个字(10分钟)1. 教师选择一个基本汉字,如“人”,并在黑板上或白板上展示该字的字形;2. 教师引导学生仔细观察字形,分析字的结构和基本笔画,并向学生解释字的结构特点;3. 教师指导学生用指尖或练习本的空格处模仿写字。
三、线条练习(10分钟)1. 教师通过展示或口述,让学生依次操练直线、横线、竖线,并向学生解释每种线条的书写要领;2. 教师可以进行口头指导和示范,引导学生正确掌握线条的起笔、承笔和收笔方法;3. 学生在练习本上进行线条练习,直到掌握为止。
四、笔画练习(15分钟)1. 教师选择一些常见的笔画(如点、横、竖、撇、捺等),并向学生讲解每个笔画的书写顺序和技巧;2. 教师示范每个笔画的正确书写方法,要求学生跟随示范进行练习;3. 学生在练习本上练习不同笔画的组合,并注意掌握笔画的顺序和连贯性。
五、字形练习(15分钟)1. 教师提供一些常见字的字帖或复写纸,让学生按照字帖上的字形进行模仿书写;2. 教师在黑板或白板上写出一个字,让学生按照教师的样板进行模仿书写,直到达到整齐规范为止;3. 学生自主选择喜欢的字体,并在练习本上进行几页字体的默写练习。
六、巩固与反馈(5分钟)1. 教师抽查几名学生的字帖或练习本,给予肯定和建议;2. 教师鼓励学生多写多练,使字的书写规范和美观程度逐渐提高;3. 学生可以相互交流、展示自己的字作品,增强学习的积极性和成就感。
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标:1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.研究书法做到“三定三勤”。
教学重难点:重点:掌握毛笔书写的正确姿势,学会毛笔执笔方法。
难点:研究书法做到“三定三勤”。
教具准备:笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法:讲练结合教学过程:一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2.学生评议。
3.老师小结并揭题。
二、研究新知1.书写姿势出示图片,让学生观察,老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
正确的姿势是:头正身直、臂开、足安。
2.执笔姿势出示执笔图,让学生观察。
交流、评议。
老师小结:执笔的要领是“指实掌虚”,五指分工合作。
3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分,试着写写看。
三、拓展延伸三定三勤”三定:定时、定量、定贴。
XXX:眼勤、手勤、脑勤。
四、整理反思1.背诵执笔歌诀。
2.清洁、整理学具。
板书设计:第一课书写姿势姿势:头正身直、臂开、足安。
执笔歌诀:腕法着腕枕腕摸腕悬腕。
三定三勤”三定:定时、定量、定贴。
XXX:眼勤、手勤、脑勤。
第2课研究方法教学目的:让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的研究方法,提高研究效率。
重点难点:掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。
教学过程:一、组织教学稳定学生情绪。
二、讲授新课临摹是研究书法的第一步,是字过程的必经阶段。
但从研究的目的来说,却不能以此为止境。
在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。
这种想法是不对的,因为古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地研究和间接地研究)而创造出来的。
所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。
只有通过研究,达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字,会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话,并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、(出示高尔基图片)师:高尔基是世界的文学家,他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢?(板书:小摄影师)2、学生自读课文,学习生字词学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。
1、出示生字卡片,学生认读。
(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字,学生书写。
(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如:基、侧、辆、卷。
(2)学生书写,教师巡视。
(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考:课文提到了哪些人,写了一件什么事?(1)巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告(2)用上以上词语来说说课文的主要内容。
(提示:这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相,没带胶卷没照成相的故事。
)完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
(一)学习课文第一部分(第1-6自然段)自由读课文的1-6自然段,思考:小男孩给你留下了怎样的印象?从哪些句子中可以体会到,画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”,说明他很懂礼貌,同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品,让学生欣赏。
2、告诉学生:从今天开始,我们要学习用钢笔写字,这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题:写好钢笔字二、指导观察,教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔?他是怎样握的?(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生:现在我们已经是三年级的学生了,应该学写钢笔字,并争取写好。
从图上我们可以看出,用钢笔写字,握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法,教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么?使用的是什么笔?他们是怎样坐的呢?(2)学生练习用钢笔执笔,教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》:“学写字,要注意,头要正,肩要平,身要坐直纸放正,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查,着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔,让学生看,告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画,学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子,练习一遍。
教师巡视观察,特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品,掌握写字的行款,激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么?他们写字的态度怎样?你从哪里看出?(2)他们是怎样拿笔的?又是怎样坐的呢?你能像他们这样写字吗?请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真,握笔方法正确,写字又规范,所以,写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受,并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品,看看抄写课文或作文时,应该注意什么?(5)学生讨论交流。
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一篇:北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标:1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态:1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。
一般来说,横的形态是怎样的呢?2、出示长横的例字。
3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?学生讨论小组交流教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点,三、横的写法长横的写法:教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤)2、思考:写横时应该注意哪些特点?3、指名回答,归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书:1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思:第二课垂露竖教学目标:1、认知目标:认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标:掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书:竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示,激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么?3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标:1.了解目字旁和酉字旁的造字规律,结构原则。
2.根据所学偏旁的`变化规律,写好课本例字。
教学重点、难点:同学们在写目字旁这个笔画时,能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程:第一课时一、导入1.检查课前准备情况。
2.进入新课题。
二、讲授新知识1.今天我们要学习的内容是:目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示:“目”字做左偏旁时,形态窄长,“目”中的短横均匀分布。
2.教师示范书写“睁”,边写边讲解书写要领。
3.学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍,体会结构特点。
(放音乐)。
4.教师巡视辅导,发现问题及时纠正5.讲评优秀作业,鼓励大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1.学生读文中说明性文字,观察例字。
2.学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3.引入:全班同学开始写这几个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
注意观察,随即在书本上描红出该字。
4.修正:由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较:全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?二、学生评价三、课堂练习,教师巡视指导。
四、总结:1.提问:今天我们学习了什么?2.希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标:1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件)2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类(1)硬毫笔(狼毫):弹性较好。
书法课的教案(通用15篇)作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的书法课的教案,欢迎阅读与收藏。
书法课的教案1课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的`写法。
请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。
垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。
(演示时的全过程让学生看得真切。
)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
书法课的教案2课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(四):从内到外;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:笔顺规则(四):从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的.,号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。
(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书:第十四课:笔顺规则(四):从内到外。
老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。
三年级写字课教案一、教学目标:1. 知识与技能:让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画,能够流畅地书写汉字。
3. 情感态度与价值观:让学生感受汉字的美,增强对汉字文化的认同感。
二、教学内容:1. 第一课时:学习正确的写字姿势和基本笔画2. 第二课时:学习横、竖、撇、捺等基本笔画的使用3. 第三课时:学习汉字的结构规律4. 第四课时:学习书写汉字的节奏和力度5. 第五课时:欣赏和分析优秀的字体作品三、教学过程:1. 课堂导入:讲解正确的写字姿势和基本笔画,引导学生重视写字课。
2. 课堂讲解:讲解汉字的结构规律,横、竖、撇、捺等基本笔画的使用。
3. 课堂练习:学生在练习本上按照讲解的内容进行书写练习。
4. 课堂展示:选取部分学生的作品进行展示,让大家共同学习和进步。
5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,布置课后作业。
四、教学评价:1. 课后作业:检查学生的课后作业,评估学生的学习效果。
2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 作品展示:定期举行写字作品展示活动,鼓励学生积极参与。
五、教学资源:1. 教材:选用适合三年级学生的写字教材。
2. 练习本:为学生提供充足的练习本,方便学生进行书写练习。
3. 优秀字体作品:收集优秀的字体作品,用于课堂欣赏和分析。
4. 教学多媒体:利用多媒体设备,展示字体作品和教学内容。
六、教学策略:1. 示范教学:教师以正确的姿势和笔画进行示范,让学生清晰地观察和模仿。
2. 互动教学:鼓励学生互相交流写字心得,共同进步。
3. 个性化指导:针对学生的不同需求,给予个性化的指导和建议。
七、教学活动:1. 写字游戏:设计有趣的写字游戏,提高学生的学习兴趣。
2. 写字比赛:定期举行写字比赛,激发学生的竞争意识和学习热情。
3. 作品分享:鼓励学生分享自己的写字作品,增强自信。
八、教学注意事项:1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在写字课上得到提高。
2. 注重培养学生的耐心和细心,写字需要持之以恒的练习。
三年级实用硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字结构的认识,提高书写速度和字迹美观度。
过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法,使学生掌握硬笔书法的书写技巧。
2. 运用多种教学手段,如视频、图片、示范等,帮助学生直观地理解书法要领。
情感态度与价值观1. 培养学生对中华文化的热爱,提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细心、认真的学习态度,增强自信心。
二、教学内容教学重难点1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 汉字结构的掌握和书写美观度。
教学过程1. 课堂导入(5分钟):介绍硬笔书法的基本概念、历史背景及重要性。
2. 基本笔画讲解与示范(10分钟):讲解硬笔书法的基本笔画,并进行示范。
让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔。
3. 汉字结构分析(10分钟):分析常见的汉字结构,如左右结构、上下结构等,并讲解书写时应注意的要点。
4. 书写实践(10分钟):学生按照所学内容进行书写实践,教师巡回指导。
5. 作品展示与评价(5分钟):学生展示自己的作品,互相评价,教师进行总结性评价。
三、教学策略课堂讲解1. 运用生动的语言、形象的比喻,使学生更容易理解书法技巧。
2. 结合实物演示,让学生更直观地感受书法之美。
实践操作1. 安排充足的实践时间,让学生在动手实践中掌握书法技巧。
2. 教师巡回指导,针对每个学生的特点进行个别指导。
互动交流1. 鼓励学生提问,解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 组织学生进行作品展示和评价,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和书写进步。
2. 对学生的作品进行定期评价,关注字迹美观度、结构准确性等方面的提高。
终结性评价1. 期末进行硬笔书法比赛,评选出优秀作品并进行表彰。
2. 综合评价学生在学期内的学习成果,给予奖励和鼓励。
五、教学资源1. 硬笔书法教材或教辅资料。
写字教案(通用15篇)写字教案篇1教学目标:1、指导学生写好上下结构的字,要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让,与同学和谐相处。
端端正正写字,堂堂正正做人。
教学重点、难点:教学重点:通过本课教学,学会上下结构的字的写字方法。
教学难点:上下结构的字的写法。
教学时间:一课时教学过程:一、写字常规练习(一)同学们好,写字的时间又到了,书法小博士提醒小朋友调整坐姿。
我们一起再来熟悉一下坐姿十二字:头正肩平,臂开足安,心静气缓。
坐姿那么漂亮,小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌,看看谁的小耳朵最善于倾听。
执笔姿势歌:距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律(一)导入上节课呀,我们学习了《小柳树和小枣树》,这两棵小树已经和大家成为了好朋友,这节课呀,课后的生字也急着来和你交朋友,我们赶快去看看吧!(二)引导观察。
1、仔细观察,课后生字有哪几种结构?总结:上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。
出示:怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢!用卡片拼“弯”(大屏幕标红),它的两部分有什么特点?指生回答。
师总结:上面部分扁宽,给下面部分留下空间,多么懂得谦让啊。
下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”(大屏幕标红),再来看这个生字朋友,谁来说说它上下两部分长得有什么特点?指生回答。
师总结:上面部分窄长,下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮,今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。
出示上宽扁,下窄长写字教案篇2教学要求:1、复习什么叫字根;2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字;3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。
教学时间:1课时教学过程:一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢?二、新授(一)复习什么叫字根指名回答什么叫字根。