课前小卷

目录第一单元长度单位认识厘米用厘米量（例2、例3） (2)认识米用米量（例4、例5） (3)认识线段（例6、例7） (4)第二单元 100以内的加法和减法不进位加法（例1、例2） (5)进位加法（例3） (6)不退位减（例1） (7)退位减法（例2、例3） (8)解决问题（例4） (9)连加连减（例1、例2） (10)加减混合（例3、例4） (11)解决问题（例5） (12)第三单元角的初步认识认识角（例1、例2） (13)认识直角（例3、例4） (14)认识锐角钝角（例5 例6） (15)第四单元表内乘法（一）乘法的初步认识（例1 例2） (16)目录5的乘法口诀（例1） (17)2、3、4的乘法口诀（例2、例3、例4） (18)乘加乘减（例5） (19)6的乘法口诀（例6） (20)解决问题（例7） (21)第五单元观察物体观察物体（例1、例2） (22)第六单元表内乘法（二）7的乘法口诀（例1） (23)8的乘法口诀（例2） (24)解决问题（例3） (25)9的乘法口诀（例4） (26)解决问题（例5） (27)第七单元认识时间认识时间（例1、例2） (28)认识时间（例3） (29)第八单元数学广角——搭配（一）简单的排列（例1） (30)简单的组合（例2） (31)课堂教学效果反馈小卷第一单元 长度单位认识厘米 用厘米量（例2、例3）基础过关1.我的眼力最棒。

（请在正确测量方法下面画）0 1 2 3 0 1 232.看图填空。

铅笔长（ ）厘米 橡皮长（ ）厘米 小棒长（ ）厘米3.我是测量小高手。

（）厘米这个图形是（ ）形，（）厘米（）厘米四条边共（）厘米。

（ ）厘米能力提高先估一估，再量一量估一估量一量 你的中指长大约（ ）厘米 （ ）厘米 数学书封面的短边的长大约（ ）厘米 （ ）厘米尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ ）到（ ）也是1厘米， 从（ ）到（ ）还是1厘米。

《弱电解质的电离平衡》教学反思高中部：杨彬课堂小结，是一节课的必要环节。

但由于是快上完的部分，有时由于时间紧张，这部分内容教师经常忽略或省去。

时间一长大家对总结不再那么重视了。

但是我却有着不同的认识。

课堂小结，是及时引导学生把所学知识系统化、结构化, 在加强双基的同时培养学生的能力,开发学生的智力的重要教学环节。

要充分发挥课堂小结的作用，就要建立科学的、实用的、有针对性的课堂小结模式。

我承担的小课题研究是课堂小结。

上课的内容是《弱电解质的电离平衡》。

下面我就把我上完这节课的体会谈一下。

课堂小结的模式应体现如下原则：1、目的性原则。

课堂小结必须体现教学目的和要求。

2、重点性原则。

课堂小结的中心应是重点、难点和关键。

3、针对性原则。

课堂小结的内容要有代表性和针对性。

4、结构性原则。

课堂小结的结构要严谨周密，消除疏漏和误区。

5、灵活性原则。

课堂小结的形式要灵活，防止平铺直叙，翻炒冷饭。

本节课我采用了一下几种总结方式：1、通过课前测试，学生总结：利用课前小卷在课前进行测试，课上进行点拨。

指出学生们的知识漏洞。

让学生进行总结，归纳出这一类问题的特点。

2、通过理论实验探究总结：本节课我设计了4个探究实验，每个实验都要学生们通过分析实验结果得出结论。

从而培养了学生们分析问题解决问题的能力。

激发了学生的学习热情。

这样设计后，学生们不再是听老师枯燥的将，而是主动的学，主动发现问题、总结问题、获得结论、掌握知识。

3、通过表格、实验进行对比得出结论同样是让学生生成结论。

但是呈现的方式进行了调整，把单一、简单的观察的结论转换成了易混淆的知识或实验进行比较。

在比较中找到问题，发现异同，总结出相应的结论。

4、生生评价总结与师生评价总结相结合学生是一节课上课的主体，如何发挥其主观能动性呢？让其多参与，也包括总结环节的参与。

本节课我设计了一个主要环节就是学生对本节课的总结。

在学生们相互评价后，教师进行总结提升。

这样既让学生们最大程度进行了参与，又对本节课有了一个完整的结束。

专题11 限时小卷距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。

以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。

越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。

另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

Passage 1 阅读理解21-year-old Jasmine Harrison completed the 2020 Talisker Whisky Atlantic Challenge in 70 days, 3 hours and 48 minutes — a new world record for the youngest female to row alone across the Atlantic.Harrison, who’s from North Yorkshire, England, didn’t have loads of experience in rowing long distances. In her childhood, she could not even dream of such an ambition. She’d only gotten the idea three years earlier when she happened to be in Antigua, teaching swimming, and saw the end of the 2017 Talisker Whisky Atlantic Challenge. “Talking to a family member of a young man that had just completed it, I got to know just how amazing a thing it was.I didn’t say ‘not a chance I would do that,’ but it was more a fact of why not do it?” she said.Every day, Harrison would row for about 12 hours, pushing her 550-pound boat she bought with some money across the ocean, covering roughly 90 kilometers. The journey left her with much time all by herself, which she said she enjoyed. But things got a little harder after her speaker fell in the water and she could no longer listen to her music.She had other company along the way. She saw lots of sea life, including several whales. One even rose out of the ocean right next to her boat. “I’m in their environment,” she said. “It’s just amazing.”Twice, her boat was turned over in the night by large waves. The second time, she hurt her arm quite badly. Another time, she nearly ran into a ship. When her food ran out, she lived on cookies and chocolate. In the face ofgreat hardship and loneliness, she kept going.On February 20, 2021, she reached the island of Antigua — the end of the journey. She celebrated her arrival with a burger and fries.1. What made Harrison participate in the 2020 Talisker Whisky Atlantic Challenge?A. Her childhood hobby and dream.B. Her experience of watching a race.C. Her swimming teaching experience.D. Her family members’ encouragement.2. Which of the following best describes Harrison’s ocean trip?A. Adventurous.B. Pleasant.C. Boring.D. Expensive.3. When did Harrison begin rowing across the Atlantic Ocean alone?A. In November.B. In December.C. In January.D. In February.4. What can we learn from Harrison’s story?A. The early bird catches the worm.B. Difficulties strengthen the mind.C. Behind bad luck comes good luck.D. No way is impossible to courage.Passage 2 短文改错Our class organized the outdoor activity last Sunday. Forty students participated in them. At 8:00 am, we gathered at the foot of Fu Mountain and set out for the top in high spirit. Along the way, we were chatting, singing and laughing, enjoy the fresh air and the beautiful scenery. When someone fell behind, and a few students would walk back to offering help. About two hours late, we all reached the top. Bathed in the sunshine, we jumped and cheered with greatly joy.We benefited a lot of the activity. Not only it get us close to nature and reduce our stress, but it also promoted the friendship among us.Passage 3 语法填空阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。

做扎根的教育，温暖前行作者：王维杰来源：《启迪与智慧·下旬刊》2022年第04期摘要：教育是育人的崇高事业，教育因为有了梦想而薪火相传，色彩斑斓。

北京师范大学长春附属学校（以下简称“北师长附”）的办学理念是“做扎根的教育，让梦想成真”。

建校六年来，学校笃行这个理念，为上级学校培养了很多优秀的毕业生。

在矢志不渝地追求梦想的路上，北师大附中教育人把根扎在了北师大百年的文化传承上，使每个教育阶段都散发着浓郁的中国风;把根扎在了吉林省基础教育高地上，使学校在短短几年里就成为学生核心素养落地的示范校;把根扎在了学生的成长、成人、成才上，使北师长附成为国家倡导的“五育并举”示范基地。

关键词：扎根的教育;温暖;前行作为一个领导者，如何带领全体教职员工温暖前行提升品质呢，笔中有如下思考。

1 工作背景“双减”政策要求大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，学校领导要深刻考虑如何落实因材施教原则。

北师长附建校六年，学校已经实现小学、初中和高中都有毕业生的良性循环状态，这对所有北师长附教育人都是一种激励。

2021年，北师长附迎来又一轮三年发展规划的开局年，办学质量成为社会关注的头等大事，教学秩序、教学评价、教学质量、家校合作维稳向深发展将助推学校内涵发展。

2 工作思想我们将以“立德树人”“五育并举”“五项规定”为指导思想，贯彻落实国家教育方针;将以“做扎根的教育，让梦想成真”为理念，谋篇布局学校新三年发展规划，点点滴滴体现北师长附办学水平和气度;将落实“生本教育”，体现温暖无界的教育理念;将立足学科，打牢学生知识基础，培养学生高阶思维;将坚守岗位，传承北师长附甘愿奉献之风，激发少年担当之志。

3 温暖前行的几项措施3.1精彩的课堂教学是前提教师必须具备驾驭课堂的能力，课堂小组活动要收放自如，对课堂突发事件能够机智处理。

教师讲课要精炼清楚，能够随时根据需要举例子让学生操练，教师课堂教学环节要紧凑。

要面向全体学生，学生智力层次不同，消化理解知识能力存在很大差异，这很正常。

第一单元大数的认识亿以内数的认识（例1）基础过关填一填。

1．( )、十、百、千、万……亿都是( )，每相邻两个计数单位之间的进率是( )。

2．一万一万地数，10个一万是( )，10个十万是( )，( )个一百万是一千万，一亿是10个( )。

3.（左图）计数器上的数位最高位是( )位，左边的4表示4个( )，中间的4表示4个( )，右边的4表示4个( ）。

4．把下面数位顺序表补充完整。

数级( )级( )级( )级数位……( )位( )位( )位( )位( )位( )位( )位( )位( )位能力提高在下面计数器上画一画：二千六百万。

第一单元大数的认识亿以内数的读法（例2、例3）基础过关1.比一比，读一读。

（1） 2654 读作：（）265400 读作：（）26540000 读作：（）（2）1020 读作：（）10002 读作：（）10200000 读作：（）2.填空。

（1）读多位数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有（）个0或连续（）个0，都只读（）个“零”。

（2）9809800是（）位数，最高位是（）位，最左面的9表示（）个（），中间的9表示（）个（），这个数读作（）。

能力提高将卡片按指定要求组成六位数。

（1）所有0都不读。

（2）只读一个0。

（3）读两个0。

第一单元大数的认识亿以内数的写法（例4）基础过关1.比一比，写一写。

（1）五十六万七千八百写作：（）五千六百七十八万写作：（）（3）九万零五写作：（）九千零五万写作：（）2.填空。

（1）写亿以内的数，先写（）级，再写（），哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（）。

（2）一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成，这个数写作（）。

3.判断。

（1）十六万六千写作160006000。

（）（2）五百零五万零五十写作5050050。

（）（3）三千零二万零一，这个数写出来一共有5个0。

（）能力提高马小虎在读数时，把一个数的“千位与十位”、“百位与万位”误换了位置，读成了七千八百零五万零三百六十。

第一组测试卷一、把下列词语补充完整（）肠（）肚（）（）有味不求（）（）（）光（）彩（）（）吞枣如醉（）（）二、根据课文内容填空1、《窃读记》这篇课文细腻地描绘了作者“窃读”的感受，表现了。

2、《小苗与大树的对话》一文中，从表面上看，“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林，实际上包含着更深的意思，“小苗”还包含着的意思；“大树”是说。

3、《我的长生果》中的“长生果”指的是书，课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的两点道理：一是；二是第二组测试卷一、选择加点字的正确解释，将正确序号填在后面的括号里。

深：①深刻，深入；②距离开始的时间很久；③（颜色）浓；④（感情）厚1、深．蓝色的夜空中有的许多星星在闪烁。

（）2、这是华侨老人对祖国的一片深．情。

（）3、夜深．千帐灯。

（）4、那段日子，深．深地印在我的脑海中。

（）二、按要求写句子。

1、我们前后十几家，没有不浸在桂花香里的。

（改为肯定句）2、母亲嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。

”（改为转述句）3、那些美好的印象，我不能忘记。

（改为反问句）三、日积月累1、，春生江上几人还？2、，人在天涯鬓已斑。

3、洛阳城里见秋风，。

复恐匆匆说不尽，。

第三组测试卷一、在横线上填上本组学过的词语。

1、从那么高的地方摔下来，他能吗？2、鲸和人就形体比起来，当然是了。

3、山中景色云雾迷蒙，，犹如仙境。

4、他俩说是不来忘了，其实私底下还。

二、在括号里填上读音相同的词语。

piāo fú1、空中（）着无数大大小小的灰尘。

2、柳枝在水面上轻轻地（）。

zhé fú3、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（）不动。

4、大家都被他自我牺牲的精神所（），都愿意听从他的指挥。

三、判断下面句子所运用的说明方法。

A、打比方B、作比较C、列数字1、鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

（）2、不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（）四、日积月累（一）根据所给的意思，把词语补充完整。

5年中考3年模拟·初中历史·人教版·九年级上册——第一单元古代亚非文明第1课古代埃及测试时间:20分钟一、选择题1.“瞧,他信守诺言多么按时,馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物,向上埃及,向下埃及,穷人,富人,强者,弱者,不加区别,毫不偏袒。

这些就是他的礼物,比金银更贵重。

”“他”是指( )A.尼罗河B.埃及法老C.金字塔D.狮身人面像2.古代埃及是世界文明最早的发祥地之一,其文明出现的时间是( )A.约公元前3500年B.约公元前3100年C.约公元前2500年D.约公元前2070年3.(2020山西临汾襄汾第一次月考)绘制年代尺是培育“时空观念”历史学科核心素养的重要途径。

对下面年代尺中①处的信息解读正确的是( )A.尼罗河下游出现若干个小国家B.古埃及初步实现了统一C.古埃及成为强大的军事帝国D.古埃及被波斯帝国所灭4.(2019吉林长春五十三中期中)使古埃及成为强大的奴隶制军事帝国的国王是( )A.汉谟拉比B.图特摩斯三世C.秦始皇D.胡夫5.(2019山西朔州右玉二中第一次月考)古埃及曾几度分裂,并不断遭到外族入侵。

公元前525年,吞并古埃及的是( )A.亚历山大帝国B.罗马帝国C.波斯帝国D.蒙古帝国6.古埃及人喜欢在神或王的名字四周装饰特别的图案。

如图文字的四周就有装饰图案,该文字是法老拉美西斯九世的名字。

该文字应是( )A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.阿拉伯数字7.下图为法老雕像。

下列关于法老的相关史实表述正确的是( )①是古埃及的最高统治者②生活奢侈,权力至高无上③被认为是“神之子”④服务于国王A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④8.(2019河南漯河临颍期中)下列有关古埃及的说法,正确的是( )①古埃及大部分领土位于非洲西部②古埃及人发明了太阳历③尼罗河是古埃及的母亲河④古埃及初步统一于公元前3100年左右A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.请按时间先后顺序排列古代埃及文明的发展( )①出现若干个小国家②法老图特摩斯三世统治时期③初步实现统一④波斯帝国吞并古埃及A.②①③④B.①③②④C.③④①②D.②③①④二、非选择题10.看下列图片,回答问题。

语文学习方法介绍语文学习方法介绍总结学习要点，浓缩知识精华。

例如：1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。

2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。

3.议论文的要素：论点、论据、论证。

4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。

6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。

7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。

虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。

9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。

语文的知识点1、重点难点：基础知识部分——成语辨析、病句现代文阅读2、易错点、易混点：(1)字音字形部分采用每天课前小卷小考的形式督促学生识记;(2)现代文阅读复习对学生长期以来不明确的语文概念进行系统的概念内涵和外延的区分，如对表达特色、表达技巧、表现手法、表达方式进行区分，并且将出现频率较高的考点进行总结，如常见的修辞手法作用表述;(3)在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用，如句义理解题的答题三个思考角度等。

3、收效：(1)小卷测试既起到督促学生识记的作用，又能够化整为零，提高零散掌握知识点的长效性，部分学生还通过主动申请批改小卷的方式强化记忆。

(2)学生答题的规范意识有所提高，相当一部分学生培养起答题模式化的意识。

(3)对各考点的考查方向有了更为清醒的认识，并且建立起一定的知识结构框架。

(4)写作过程中学生有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提高自己的水平。

4、存在问题：(1)自觉滚动式巩固复习的意识仍然薄弱，除了客观时间有限的因素外，计划性、持续性的自主复习做到不到位，导致一段时间后复习过内容的淡忘。

(2)虽然对规范答题作了系统的知识梳理和强调，但是讲过知识学以致用的能力不强，或自觉意识不强，导致仅仅是“笔记”而非“脑记”，还有相当一部分学生并未挣脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解题步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。