七只瞎老鼠 寓言故事赏析 图文

读《七只瞎老鼠》有感
暑假读八本好书，最令我受益深刻的就是这本《七只瞎老鼠》。

这本书说的是有七只瞎老鼠：白老鼠、紫老鼠、蓝老鼠、黄老鼠、绿老鼠、灰老鼠、黑老鼠。

它们是兄弟，住在同一个洞里，都是瞎子。

让我印象深刻的是这样一个片段：一天，这七只瞎老鼠聚在一起闲来无事，就猜东西。

白老鼠提议说:“我在外面摸到一个庞然大物，我们每个人都出去摸一下吧，如何？”“好！”众老鼠回答道。

“是柱子”白老鼠说。

“是大扇子，”紫老鼠说。

“是一把枪，”蓝老鼠说。

“是一捆绳子，”黄老鼠说。

“是一个皮鞭，”绿老鼠说。

“是一面石墙而已，”灰老鼠说。

黑老鼠出去了，它摸了摸各个地方，最后对它的同伴们说：“这只是一头大象。

”听到了这一句话，那6只老鼠都低下了头，什么都没有说，黑老鼠笑了起来。

为什么一个这么短的故事能让我受益深刻呢？因为我对照自己，感到和故事里那6只老鼠一样，经常做什么事都不考虑周全，只是去做一部分，如果那6只瞎老鼠不是只去做一部分，而是考虑周全的话，就不会这样，就不会被第7只老鼠大声的嘲笑了，如果我不是上兴趣班而把书本忘在了家里，也就不会再把书上的题目抄一遍了。

现在我明白了，任何事情都不要只片面的东西，而是要全面的是理解这件事情。

这就是我暑假期间读的一本好书，它让我知道的不仅是一个有趣的故事，还有一个教我如何做好事情的道理。

七只瞎老鼠绘本故事从前，有七只瞎老鼠住在一个小村庄里。

它们虽然看不见，但却有着非常灵敏的嗅觉和触觉。

它们每天都在田地里找食物，生活虽然艰难，但它们都很快乐。

有一天，村子里来了一只猫。

猫非常狡猾，它喜欢捉弱小的动物来吃。

瞎老鼠们听说了猫的事迹，都很害怕。

但它们也知道，害怕是解决不了问题的，于是它们商量着想办法对付猫。

第一只瞎老鼠想到了一个办法，它说，“我们可以用我们的嗅觉和触觉来寻找猫的行踪，然后躲开它。

”其他老鼠们都觉得这是一个好主意，于是它们开始行动起来。

第二只瞎老鼠提出了一个建议，它说，“我们可以在村子的入口处设置一个警戒系统，一旦发现猫的踪迹，就立刻通知大家躲藏起来。

”其他老鼠们觉得这个建议非常实用，于是它们一起动手准备了起来。

第三只瞎老鼠想到了一个更加巧妙的办法，它说，“我们可以利用我们的触觉来制造一些陷阱，一旦猫踩上去，就会被困住。

”其他老鼠们都觉得这是一个绝妙的主意，于是它们开始筹备起来。

第四只瞎老鼠提出了一个大胆的计划，它说，“我们可以联合起来，一起对付猫，只有团结一致，我们才能战胜它。

”其他老鼠们都觉得这个计划非常有道理，于是它们决定一起行动起来。

第五只瞎老鼠提出了一个快速的逃跑方案，它说，“如果猫真的来了，我们可以利用我们的敏捷身手，迅速逃离现场。

”其他老鼠们都觉得这是一个应急的好方法，于是它们开始练习起来。

第六只瞎老鼠提出了一个关于伪装的计划，它说，“我们可以利用我们的嗅觉和触觉，来制造一些假象，让猫误以为我们已经离开了这里。

”其他老鼠们都觉得这是一个非常巧妙的主意，于是它们开始行动起来。

第七只瞎老鼠提出了一个关于求助的计划，它说，“我们可以寻找一些其他动物来帮助我们，只有联合起来，我们才能对付猫。

”其他老鼠们都觉得这是一个很好的主意，于是它们开始四处寻找帮手。

猫来了，它以为这些瞎老鼠会是易手之物，但是它却遭遇了七只瞎老鼠的联合抵抗。

它们利用自己的优势，成功地躲避了猫的追捕，最终成功地将猫赶走了。

七只瞎老鼠读后感《七只瞎老鼠》是一部由刘慈欣所著的科幻小说。

这部小说以其独特的视角和深刻的思考引起了广泛的关注，也成为了许多读者津津乐道的作品。

在小说中，作者通过七只瞎老鼠这一形象，探讨了人类社会中的种种问题，引发了读者对于未来的思考和担忧。

下面就让我们一起来探讨一下这部小说所带给我们的深刻启示。

首先，小说中的七只瞎老鼠形象给我们带来了对于人类社会中的盲目追求和盲目行为的思考。

在小说中，这七只老鼠因为失去了视力而无法看清周围的环境，只能依靠其他感官来生存。

这种情景让人不禁联想到了人类社会中的盲目追求和盲目行为。

在现实生活中，我们经常可以看到一些人为了追求某种利益或者满足某种欲望而盲目地前行，最终却陷入了无法自拔的困境。

这种盲目行为不仅对个人造成了伤害，也对整个社会造成了负面影响。

因此，我们需要从七只瞎老鼠中汲取教训，认清自己的盲点，避免盲目追求和盲目行为，才能更好地生活和发展。

其次，小说中的七只瞎老鼠也给我们带来了对于人类社会中的团结和合作的思考。

在小说中，这七只老鼠因为失去了视力而必须依靠彼此的帮助才能生存下去。

这种情景让人不禁联想到了人类社会中的团结和合作。

在现实生活中，我们经常可以看到一些人因为缺乏团结和合作精神而无法克服困难，最终陷入了无法自拔的困境。

而那些能够团结一致、相互帮助的人，往往能够克服困难，取得成功。

因此，我们需要从七只瞎老鼠中汲取教训，学会团结和合作，才能更好地应对生活中的挑战和困难。

最后，小说中的七只瞎老鼠也给我们带来了对于人类社会中的自我反省和自我完善的思考。

在小说中，这七只老鼠因为失去了视力而不得不依靠其他感官来生存。

这种情景让人不禁联想到了人类社会中的自我反省和自我完善。

在现实生活中，我们经常可以看到一些人因为缺乏自我反省和自我完善的意识而无法克服困难，最终陷入了无法自拔的困境。

而那些能够不断反省自己、不断完善自己的人，往往能够克服困难，取得成功。

因此，我们需要从七只瞎老鼠中汲取教训，不断反省自己，不断完善自己，才能更好地应对生活中的挑战和困难。

大班语言看图讲述《七只瞎老鼠》
一、活动目标：
1.通过活动让幼儿理解整个绘本
2.让幼儿练习运用完整的语句来描述所看到的事物
3.能够将各种信息结合起来分析总结，得出结论，并能在游
戏中巩固运用
4、懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论
二、活动准备：
1.《七只瞎老鼠》课件
2.七只老鼠及大象部位图片
3.七只老鼠头饰及大象
4.背景音乐
三、活动重难点：
尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物。

（如：一根柱子，一条蛇，一只矛，一座峭壁，一把扇子，一根绳子，一只大象）
四、活动过程：
（一）谈话导入，引起兴趣
谈话引出故事主角七只瞎老鼠。

（二）观察画面，理解情节
1.情景故事，红老鼠来到大腿旁，摸着像柱子，回去和同
伴说那个怪物是一根大柱子。

3.观察图片，说说遇到什么怪物。

（1）主要提问：第几天？
什么颜色的老鼠？
它来到了哪里？
摸着像什么？
回去和同伴们怎么说的？
小结：我们要像白老鼠一样会观察，会思考，会全面的看问题，不以偏概全，所以才能做出正确的判断。

（三）一起回顾，观看PPT
主要提问：谁最聪明？它是用的什么方法发现合起来
是一头大象的？
（四）分小组操作小图卡
（五）角色表演：老鼠摸象
幼儿扮演七只老鼠表演故事。

七只瞎老鼠绘本故事
在一个小村庄里，住着七只瞎老鼠。

它们分别叫小灰、小白、
小黑、小黄、小蓝、小绿和小紫。

它们因为生来就看不见，所以在
村庄里总是需要互相帮助才能生活下去。

一天，村庄里来了一只猫。

猫对七只瞎老鼠说，“我是一只会
看见的猫，我可以帮助你们找到食物，但是你们必须给我一些食物
作为报酬。

”七只瞎老鼠商量了一下，决定接受猫的提议。

于是，猫带着七只瞎老鼠去找食物。

猫看见了很多食物，但是
它并没有告诉七只瞎老鼠。

它先自己吃饱了，然后才告诉七只瞎老
鼠食物的位置。

七只瞎老鼠虽然看不见，但是它们听得出猫在说谎。

小灰老鼠对猫说，“我们不需要你的帮助，我们可以靠自己找
到食物。

”猫生气地走了，七只瞎老鼠也不再理会它。

从那以后，七只瞎老鼠更加团结，它们互相帮助，一起找到了
更多的食物和水源。

它们学会了用嗅觉和触觉来找寻食物，生活变
得更加美好。

在村庄里，有一天发生了大火。

七只瞎老鼠闻到了烟味，立刻
想到了村庄的危险，于是它们立刻联合起来，带领村民们逃离火灾
的危险。

火灾过后，村民们感激不已，他们给七只瞎老鼠建了一个小房子，每天都会给它们送来食物和水。

七只瞎老鼠也因此过上了幸福
的生活。

从此，七只瞎老鼠明白了团结的力量，它们学会了用自己的方
式生活，也得到了村民们的尊重和帮助。

七只瞎老鼠的故事告诉我们，团结一致是最大的力量，每个人
都有自己的特长，只要相互帮助，就能克服困难，过上幸福的生活。

七只瞎老鼠读后感100字
《七只瞎老鼠》是一部描写老鼠们的故事，故事情节曲折，情感真挚，深受读者喜爱。

作者以独特的视角，描绘了七只瞎老鼠的生活，展现了它们的坚强和勇敢。

故事的主要情节是七只瞎老鼠在一次冒险中失去了视力，但它们并没有因此放弃生活的希望，而是用自己的勇气和智慧克服了困难，最终找到了光明。

这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要坚持不懈，就一定能找到解决问题的方法。

在故事中，七只瞎老鼠的形象栩栩如生，每一只老鼠都有着自己独特的性格和特点。

它们之间的友情和合作精神也给读者留下了深刻的印象。

通过这些老鼠的形象，作者向读者传达了积极向上的人生态度和对困难的勇敢面对。

故事的情节设计巧妙，扣人心弦。

作者通过七只瞎老鼠的冒险经历，展现了人生的曲折和坎坷，同时也表达了对生活的热爱和对光明的追求。

这些情节设置和表达手法都让读者产生了共鸣，引起了读者对生活的深刻思考。

在阅读《七只瞎老鼠》的过程中，我深受感动。

这部作品不仅给我带来了愉悦的阅读体验，更让我深刻地认识到了生活的真谛。

无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能找到光明，找到解决问题的方法。

这是一部充满正能量和温暖人心的作品，让我受益匪浅。

总的来说，《七只瞎老鼠》是一部感人至深的作品，它通过七只老鼠的故事，向读者传递了积极向上的人生态度和对困难的勇敢面对。

我相信，这部作品一定会给更多的读者带来启发和感动，让人们在面对生活的挑战时，更加勇敢、乐观地面对。

七只瞎老鼠故事读后感1. 妈妈问我：“宝贝，读了 《七只瞎老鼠》，你想到啥啦？”就像上次我们去摸黑找东西，我只摸到个盒子角，就以为是整个盒子，结果错得离谱。

这七只老鼠不也这样，只摸到一部分就乱下结论，多傻呀！难道我们在生活里不也常常这样片面地判断事情吗？2. 我跟小伙伴说：“那七只老鼠像一群糊涂虫。

”记得有次画画比赛，有个同学只看到别人画里的一朵大花，就说人家画得肯定不好，没看到旁边那些精致的小装饰。

这就像瞎老鼠只根据自己摸到的一点就说大象是柱子或者绳子，这样轻易下判断是不是太草率啦？3. 奶奶笑着讲：“这故事里的老鼠啊，好似蒙着眼走路的人。

”像爷爷以前种瓜，只看到邻居家瓜藤长得矮，就觉得自己家瓜藤高肯定能结大瓜，结果没好好打理，最后瓜也没长好。

这和老鼠们只凭自己感觉判断大象，是不是一个道理？难道我们不该多看看全面再说话做事吗？4. 爸爸对我讲：“那些瞎老鼠就像乱闯迷宫的小迷糊。

”有回我和朋友在公园里找宝藏，我只看到一个小角落没有就说宝藏不在这，朋友却到处找，最后在另一个角落找到了。

我当时不就像那只只摸到大象耳朵就以为是扇子的老鼠吗？这故事是不是告诉我们不能太自以为是呀？5. 我自言自语：“七只瞎老鼠仿佛是七个断了线的风筝。

”上次班级表演节目，有个同学只听到前面几句唱歌跑调，就说这节目肯定糟透了，没听完后面精彩的舞蹈部分。

这跟老鼠们只依据自己摸到的局部就断定大象的模样，有啥区别呢？我们可不能像它们这样片面呀！6. 弟弟好奇地问：“哥哥，那些老鼠为啥那么笨？”我就说：“它们就像只看一页书就说整本书内容的人。

”像我们去买蛋糕，我只看到蛋糕表面的奶油花不漂亮，就不想买，没尝里面松软的蛋糕体。

这是不是像老鼠只接触大象的局部就以为了解全部，我们是不是该把事情弄清楚再做决定呢？7. 我和同桌讨论：“这故事里的老鼠好似在黑暗里乱撞的飞蛾。

”有次学校组织看展览，有个同学只看到一幅画颜色暗，就说这个展览不好，没看到其他那些充满创意和故事的作品。

大班绘本阅读《七只瞎老鼠》大班绘本阅读《七只瞎老鼠》设计意图：绘本《七只瞎老鼠》是一本画面看起来非常简单，内涵却十分丰富的书。

它改编自民间故事《盲人摸象》，经过活动目标：1、观察、想像画面，初步理解故事内容。

2、尝试幼儿运用恰当的量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，并能在游戏中巩固运用。

3、懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。

活动准备：1、《七只瞎老鼠》PPT，故事录音，图标。

2、各色老鼠胸饰，8只大象图3、轻音乐活动过程：一、观看PPT1，激发兴趣。

师：看，这一根细细长长的东西是什么呀？（老鼠的尾巴）1、观察封面并说一说师：今天老师带来了一本关于老鼠的书，你们想看吗？这是它的封面上，你从它封面上看到了有什么？有几只老鼠？“瞎”老鼠是瞎是什么意思？（看不见）你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？（猜一猜）2、给瞎老鼠起名字：师：翻开第一页，这七根小尾巴有什么不同呢？这是那七只瞎老鼠的小尾巴，我们给它们分别取一个名字吧（红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠、白老鼠）师：这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事？我们一起来看一看听一听吧？二、观察画面，阅读图书1、师生阅读和讲述红老鼠在星期一摸到“红柱子”的故事。

师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现了一个怪东西，它们有什么反应呢？师：星期一，谁第一个出来，（红老鼠），它说是什么东西？（大柱子），师：你觉得它是怎么知道的，用眼睛看的吗？它是“瞎”老鼠能看见吗？（它用手摸的）师：你们想知道这个怪东西究竟是什么吗？那我们跟着其他几只瞎老鼠一起寻找答案吧2、自主阅读故事中间部分，探索并讲述绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠分别在星期二至星期六发生的故事。

（1）幼自主阅读中间部分：师：星期二到星期六这几天里，老鼠们轮流出去找答案了，它们分别说怪东西是什么呢？我们一。

大班语言活动《七只瞎老鼠》设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。

如：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

”《七只瞎老鼠》把一个耳熟能详的故事，演绎成一本清新脱俗的创意绘本，用拼贴技巧赋予传统故事“盲人摸象”新的视觉感受：七只瞎老鼠在池塘边遇到一个怪东西，谁也不知道那是什么，于是每一天，不同的老鼠轮流去“观察”，并回来报告同伴他们的发现，但是每一次的答案都不叫人满意。

著名作家、画家杨志成先生改编后使故事更切合幼儿的生活经验和心理发展，看似简单，内涵却十分丰富。

教师借助于这个绘本，旨在以“猜——验证”贯穿整节活动，通过“共读—自主阅读—再共读—提升经验”等形式，让幼儿学习仔细观察想像，能大胆地表达自己的发现，并根据线索猜想故事情节的发展，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。

不仅培养幼儿的阅读分析的习惯，而且让幼儿体验到阅读的趣味同时收获一些道理。

目标：1.幼儿能仔细观察、想像画面，初步理解故事内容，体验故事的趣味性。

2.幼儿尝试运用完整的话表达看到的事物，感知故事中的量词、形容词等。

3.能根据线索猜想故事情节的发展，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。

准备：1.《七只瞎老鼠》PPT课件，绘本，音乐。

2.各色老鼠手偶（延伸）。

重点难点：理解故事内容，清楚表达看到的事物。

懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。

过程：一、谈话导入，引发兴趣。

师：刚才我们玩了一个游戏，怎样玩的？猜别人是谁时用了哪些方法？（蒙上眼睛，猜猜猜）师：有几只老鼠也看不见，(出示封面）瞧，你看到了什么？有几只老鼠？“瞎”是什么意思？你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？（猜一猜）二、阅读绘本，感知故事。

1.师生共读故事的开始部分：播放PPT2—PPT4师：你看到了什么？这七只瞎老鼠的尾巴有什么不同呢？这七只不同颜色的瞎老鼠到底发生了什么有趣的故事？师：星期一，谁第一个出来？它说是什么东西？（大柱子），你觉得它是怎么知道的？别的老鼠相信红老鼠的话吗？不相信可以怎么办？师（小结）：到底是什么呢？我们跟着其他几只瞎老鼠一起寻找答案吧。

七只瞎老鼠绘本故事从前，有一只老猫住在一个小村庄里。

这只老猫有七只瞎老鼠做朋友。

这七只瞎老鼠每天都和老猫一起玩耍，他们是老猫最好的朋友。

有一天，老猫告诉七只瞎老鼠，他听说了一个关于一座宝藏的故事。

这个宝藏据说埋藏在小村庄的山上，只有那些勇敢的冒险者才能找到它。

七只瞎老鼠听了之后都很兴奋，他们决定一起去寻找这个宝藏。

于是，七只瞎老鼠和老猫一起踏上了寻宝的旅程。

他们穿过了茂密的森林，爬上了陡峭的山峰，经历了许多困难和挑战。

但是，七只瞎老鼠和老猫并没有放弃，他们一直坚持着，因为他们知道宝藏就在不远处。

终于，当他们来到山顶的时候，他们发现了一个闪闪发光的宝箱。

这就是传说中的宝藏！七只瞎老鼠和老猫高兴得手舞足蹈，他们觉得自己真的是世界上最幸运的动物了。

但是，就在他们准备打开宝箱的时候，突然一阵风吹来，宝箱里飞出了一只小精灵。

这只小精灵告诉七只瞎老鼠和老猫，他们找到的并不是金银财宝，而是一颗能让人变得更善良、更勇敢的宝石。

七只瞎老鼠和老猫听了之后，都觉得有些失望。

但是，小精灵告诉他们，这颗宝石比金银财宝更加珍贵，因为它能让人们的心灵变得更加美好。

七只瞎老鼠和老猫听了之后，都觉得很开心，因为他们知道自己找到了真正的宝藏。

从那天起，七只瞎老鼠和老猫变得更加善良、更加勇敢。

他们把宝石放在了村庄的中心，让所有的人都能受到它的影响。

从此以后，小村庄里的人们都变得更加和睦、更加友善，因为他们的心灵都被这颗宝石感染了。

七只瞎老鼠和老猫知道，他们找到的并不是金银财宝，但是他们却得到了更加珍贵的东西。

这就是他们的故事，一个关于勇敢、善良和友爱的故事。