人民版高中历史必修3 专题八第3课 打破隔离的坚冰
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高中历史必修三人民版：8.3 打破隔离的坚冰 课件(共26张PPT)
发展开辟了更广阔的天范地围。由欧洲扩大到世界 3人、们世对界现大实战社带会来感的到灾强趋难烈，势不世体满界，现性内经了心济感文危到机化无更的比是孤共给独西融、方困性世惑界、和带多迷来惘元了。严化重的创伤。
2.代表及代表作：
⑴西方文学： 英国的萧伯纳 法国的罗曼·罗兰 美国的马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦 德莱塞、海明威。
《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉 为20世纪最伟大的小说。这部巨著共10卷，以主人公约翰·克利斯 朵夫的生平为主线，描述了这位音乐天才的成长、奋斗和终告失败， 同时对德国、法国、瑞士、意大利等国家的社会现实，作了不同程 度的真实写照，控诉了资本主义社会对艺术的摧残。全书犹如一部 庞大的交响乐。每卷都是一个有着不同乐思、情绪和节奏的乐章。 该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文 学奖。获诺贝尔文学奖的评语 “文学作品中的高尚理想和他在描 绘各种不同类型人物时所具有的同情和对真理的热爱 。”
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫
才，浙江绍兴人。鲁迅早年留学日本，当他看见 大多数国人的愚昧与麻木时，决定弃医从文，试 图用自己的文字来感染和唤醒中国人民，并以此 来改变国民精神。 1918年，鲁迅发表了《狂人日记》，这是中国现 代文学史上第一篇白话小说。这部小说借“狂人 ”之口揭露了家族制度和封建礼教“吃人”的本 质。中篇小说《阿Ｑ正传》是中国现代文学史上 的不朽杰作。作者借阿Q描绘出了无数麻木愚昧 的中国人形象。阿Q所谓的“精神胜利法”，正 表现了被压迫者身上无可救药的精神病态。鲁迅 先生希望通过描画这些“沉默的国人的魂灵”， 来促使人们反省自身，扫除愚昧和麻木，唤起国 人斗争的勇气和精神。
德莱塞 美 国
地 位：20世纪美国文学主要代表。开创美国文学史 上“黄金时代”。
2.代表及代表作：
⑴西方文学： 英国的萧伯纳 法国的罗曼·罗兰 美国的马克·吐温、欧·亨利、杰克·伦敦 德莱塞、海明威。
《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉 为20世纪最伟大的小说。这部巨著共10卷，以主人公约翰·克利斯 朵夫的生平为主线，描述了这位音乐天才的成长、奋斗和终告失败， 同时对德国、法国、瑞士、意大利等国家的社会现实，作了不同程 度的真实写照，控诉了资本主义社会对艺术的摧残。全书犹如一部 庞大的交响乐。每卷都是一个有着不同乐思、情绪和节奏的乐章。 该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文 学奖。获诺贝尔文学奖的评语 “文学作品中的高尚理想和他在描 绘各种不同类型人物时所具有的同情和对真理的热爱 。”
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫
才，浙江绍兴人。鲁迅早年留学日本，当他看见 大多数国人的愚昧与麻木时，决定弃医从文，试 图用自己的文字来感染和唤醒中国人民，并以此 来改变国民精神。 1918年，鲁迅发表了《狂人日记》，这是中国现 代文学史上第一篇白话小说。这部小说借“狂人 ”之口揭露了家族制度和封建礼教“吃人”的本 质。中篇小说《阿Ｑ正传》是中国现代文学史上 的不朽杰作。作者借阿Q描绘出了无数麻木愚昧 的中国人形象。阿Q所谓的“精神胜利法”，正 表现了被压迫者身上无可救药的精神病态。鲁迅 先生希望通过描画这些“沉默的国人的魂灵”， 来促使人们反省自身，扫除愚昧和麻木，唤起国 人斗争的勇气和精神。
德莱塞 美 国
地 位：20世纪美国文学主要代表。开创美国文学史 上“黄金时代”。
人民版高中历史必修三课件 8.3打破隔离的坚冰(15张PPT) [ 高考]
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立体派实际上属于19世纪末20世纪初产生于欧洲 的现代派美术的一个派别，是当时非常前卫的一种绘 画艺术。这种流派的特点是将自然形体分解为若干几 何切面，并且相互交错、重叠，或者在画面上同时表 现事物的几个方面。这种绘画艺术将零散的片段按照 画家的“感受”而进行重新组合，创作出来一种给人 以支离破碎感觉的画面，使绘画艺术走向抽象。
打破隔离的纪初，人类历史经历了太多的 变化，第二次工业革命的完成更加密切了世界各 地之间的联系，加速了文化间的交流与融合。两 次世界大战给世界带来了血腥和深重的灾难，席 卷整个资本主义世界的经济危机更是给西方世界 带来了严重的创伤。在西方，许多国家的人们生 活在悲观和痛苦之中，对现实社会感到强烈不满， 内心感到无比孤独、困惑和迷惘。
毕加索是立体派的主要代表人物。他一生都在不停 地探索，其绘画风格多变。根据用色的不同，毕加索的 画风可分为“蓝色时期”、“粉红色时期”和“黑人时 期”，后来又出现了“分析立体主义”和“综合立体主 义”时期。在“黑人时期”，毕加索创作了震惊欧洲画 坛的《亚威农少女》。这幅画完全违反了人的视觉所看 到的形象，画面上五个人物的形体，特别是脸部、正面、 侧面、斜面全部合在了一起。这幅画也被认为是立体派 的开端。 《格尔尼卡》是毕加索创作的一幅著名的油画。这 幅画是为了抗议德国法西斯轰炸西班牙小镇格尔尼卡的 暴行而创作的。画家用了极为夸张的手法创造了一幅触 目惊心的画面，向全世界揭露了法西斯的暴行。
毕加索与立体派 19世纪末20世纪初，资本主义社会的社会矛 盾日益尖锐，阶级矛盾也不断激化，很快就爆发 第—次世界大战、资本主义世界的经济危机乃至 第二次世界大战。在这样的社会现实面前，有— 部分艺术家们由于对现实产生不满而逃避现实， 开始沉溺于纯粹的艺术探索，并且想要摆脱传统 的现实主义绘画而追求更新的创作方式和艺术形 式，于是诞生了一系列的美术流派，被统称为 “现代派”。
人民版历史必修三专题八-第3课-打破隔离的坚冰-课件讲述
二、音乐的变奏
背景：
19世纪末，世界音乐迎来了进展的 新时期。音乐家们纷纷摆脱传统的束缚， 查找新的音乐艺术的突破口，一时间各 种风格和流派层出不穷，它们在相互影 响中共存。
音 印象主义： 德彪西〔法〕 乐 流 派 及 表现主义：勋伯格〔奥地利〕 代 表 人 新古典主义： 斯特拉文斯基 〔俄〕 物
大海。”
4、用笔战斗的无产阶级勇士
俄国： 高尔基：
作品：《海燕》 、《母亲》、自传三部曲 〔《童年 》、 《在人间》、《我的大学》〕
评价：无产阶级艺术最宏大的代表者、社会主义现实 文学奠基人、无产阶级革命文学的导师。
奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》
中国：鲁迅
马克西姆•高尔基〔1868—1936〕被誉为“无产阶级艺术最宏 大的代表者”、社会主义现实文学奠基人以及无产阶级革命文学 的导师。
第三课 打破隔离的坚冰
〔19世纪末20世纪上
一、世界的文学 二、音乐的变奏 三、 毕加索与立体派
一、世界的文学
1、背景
〔1〕19世纪末20世纪初，人类历史经受了翻天覆 地的变化。其次次工业革命的完毕更加亲密了世界 各国间的联系，世界各国各地区文化在经过剧烈碰 撞之后渐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同进展。 〔2〕两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国 十月革命的成功等，都深刻地影响着人们的生活方 式和思维方式，转变着人们的精神生活，为这一时 期文学艺术的进开放拓了更宽阔的天地。
勋伯格
这一时期还兴起了重在表现内部、表现自我的表现 主义音乐，代表人是勋伯格。勋伯格是有犹太血统的 奥地利作曲家。他完全抛弃了传统的音乐调性观念， 使自己创作的音乐处于一种非调性或无调性的状态， 并且探究出了无调性音乐的规律—12音体系，对20 世纪的音乐进展产生了巨大的影响。其重要作品有 《乐队变奏曲》、《小提琴协奏曲》、《华沙幸存者》 等。
优秀课件人民版高中历史必修三专题八三 打破隔离的坚冰课件(20张) (共20张PPT)
谢谢！
[课程标准]了解19世纪末20世纪初以来文学、美术、音乐的主要成就及其特 点，认识其产生的时代背景及影响。 [重点]现实主义文学和艺术产生的历史背景、代表人物及作品。 [难点]19世纪末20世纪初现实主义文学和艺术作品所反映的社会现实。
打破隔离的坚冰
——19世纪末20世纪初的文学艺术发展
艺术巨匠—毕加索
德国士兵洛克 在工厂里劳动虽然工资非常低，但也比上 前线送死要好，我想念你，妈妈！我想在 花园里听你唱歌！ 3天前
莱特兄弟 飞机试飞成功啦！我们将开启人类文 明的新时代......YEAH!!
30分钟前
俄国革命家列宁 是时候与懦弱的沙皇、无能的资产阶 级说再见了！所有政权统归苏维埃！ 1天前 毕加索，萧伯纳，李大钊，高尔基， 鲁迅
欧美文学交流群 让我手中的火炬照耀你前行的路！
音乐之声 印象主义与表现主义，你们懂吗？
亚非拉文学互动圈 你们不要小看我亚细亚的力量，崛起， 亚洲！ 高能画师毕加索 你们整哪样！？年轻人不要太浮躁，我还 是安心画我的画为好！
无产阶级斗士基地 你们都这么牛，我感觉我有写点东 西的必要了！
欧美文学交流群
不认识阿Q,不认识我，你 的学习生涯是不完整的！
听了德彪西的单曲让我很受启发， 到底什么样的音乐才是最完美的？ 一定是朦胧、飘逸、空幻和 幽静的效果和意境
重在表现内部、表现自我
简约和自然的，才是最好的
音乐我不是很懂，我还是安心画画吧
《镜子前的少女》
《坐着的女人》
《戴帽的女人》
《弹曼陀铃的少女》
立体画派呈现出怎样的特点？
画面分解为若干几何切面，画面 破话了人的正常视觉，呈现支离 破碎的特点
对战争的控诉 造性和影响最 深远的艺术家，你的画在世界艺术史上占据了不朽 的地位。据统计，你的作品总计近 37000 件，包 括：油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。跟一生穷困潦倒的文森特•凡 高不同，你的一生辉煌之至，你是有史以来第一个 活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。 前不久法国一家报纸进行的一次民意调查中，你以 40％的高票当选为20世纪最伟大的十个画家之首。 你是真牛啊！
高中历史 专题检测八 第3课 打破隔离的坚冰(含解析)人民版必修3
第3课打破隔离的坚冰基础巩固1．海明威是20世纪中期美国文学的杰出代表。
他娴熟地运用一种叫“冰山原则”的创作手法，通过描写人与自然的艰苦搏斗，表现当时的社会现实并蕴含作者对人生的态度。
这种创作手法典型地表现在( )A．《太阳照样升起》B．《永别了，武器》C．《老人与海》 D．《丧钟为谁而鸣》答案C解析A、B、D三项都表达了作者强烈的反战情绪，而《老人与海》则采用“冰山原则”的创作手法。
2．欧·亨利的小说常常以“带泪的微笑”和辛酸的欢乐打动读者，善于构思一个出人意料的结局，这种写法称为“欧·亨利笔法”。
据此判断，“欧·亨利笔法”应该属于( )A．现实主义B．浪漫主义C．印象主义D．现代主义答案 A解析19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，现实主义文学兴起，逐渐成为文学的主流。
它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
联系材料“欧·亨利笔法”的特点，它应属于现实主义，答案为A 项。
3．1913年，泰戈尔凭借其著名长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。
得奖评语这样写道：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。
”该评语体现出泰戈尔的作品( )A．充满了浪漫主义的精神B．代表了东方文学的最高水平C．体现了东西文化的融合D．反映了民族独立的迫切要求答案 C解析泰戈尔是印度作家，其“充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分”，说明他的作品体现了东西文化的融合。
4．19世纪末20世纪初期，无产阶级文学作品鼓舞了人们的斗争勇气，下列人物是用笔战斗的无产阶级勇士的是( )①泰戈尔②川端康成③鲁迅④高尔基A．①② B．②③ C．③④ D．①④答案 C解析根据所学知识，备选项中只有③④符合用笔战斗的无产阶级勇士，故选C。
5．被认为是20世纪音乐界承前启后天才作曲家的是( )A．德彪西B．柴可夫斯基C．斯特拉文斯基D．勋伯格答案 A解析德彪西被认为是20世纪音乐界承前启后天才的作曲家，他是印象主义音乐的代表人物。
历史人民版必修3课件专题83打破隔离的坚冰
当时的社会现实，寓含着作者对人生的看法，其创作手法被称为“冰山原则”。
8
4．亚、非、拉等国的文学 (1)特点：在保留民族特色的基础上，与 欧美 文学相融合，并逐 渐获得世界的承认。 (2)印度： 泰戈尔 是印度近代文学史上伟大的诗人，代表作有诗 集《吉檀迦利》和长篇小说《戈拉》，他于 1913 年成为亚洲第一个 诺贝尔文学奖获得者。 (3)日本： 川端康成 的《雪国》《千只鹤》《伊豆的舞女》等作 品表现了“日本人内心的精髓”，并于 1968 年获得诺贝尔文学奖。
(1)根据材料一指出，毕加索属于何种派别？其艺术风格如何？ (2)材料二的《格尔尼卡》反映了怎样的史实？毕加索的回答又 说明了什么？ [解析] 第(1)问，主要考查现代主义美术流派代表人物毕加索的 艺术风格。第(2)问，第一小问，可根据材料所提供的时间入手，根 据所学知识回答；第二小问，毕加索的回答体现了他对德国法西斯 的憎恨之情。
27
2．特点 以立体派绘画为例，现代主义在创作宗旨上强调自我，注重抒 发个人情感；在技法上挑战传统，否定传统视觉的真实性。 3．影响 (1)给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼。 (2)使人们产生迷惘的心理，更加深入地思考一些问题，剖析社 会的变化。
二、现实主义美术与现代主义美术的区别与联系
音乐界承前启后的天才人物，故选 B 项。]
35
5．“这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表现等技 巧，另辟蹊径，仅以几何图形来构筑意象。”与这句话的理念一致的 说法是( )
A．“恰似一地打碎了的玻璃” B．“光是画中的主角” C．“如实地表现我所生活的时代的风俗和思想面貌” D．“我不爱理性的绘画”
17
印象画派与立体画派 印象画派强调光和色之下世界万物的“瞬间印象”；立体画派 反传统、反理性，重视“象的表现方法。
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4．亚、非、拉等国的文学 (1)特点：在保留民族特色的基础上，与 欧美 文学相融合，并逐 渐获得世界的承认。 (2)印度： 泰戈尔 是印度近代文学史上伟大的诗人，代表作有诗 集《吉檀迦利》和长篇小说《戈拉》，他于 1913 年成为亚洲第一个 诺贝尔文学奖获得者。 (3)日本： 川端康成 的《雪国》《千只鹤》《伊豆的舞女》等作 品表现了“日本人内心的精髓”，并于 1968 年获得诺贝尔文学奖。
(1)根据材料一指出，毕加索属于何种派别？其艺术风格如何？ (2)材料二的《格尔尼卡》反映了怎样的史实？毕加索的回答又 说明了什么？ [解析] 第(1)问，主要考查现代主义美术流派代表人物毕加索的 艺术风格。第(2)问，第一小问，可根据材料所提供的时间入手，根 据所学知识回答；第二小问，毕加索的回答体现了他对德国法西斯 的憎恨之情。
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2．特点 以立体派绘画为例，现代主义在创作宗旨上强调自我，注重抒 发个人情感；在技法上挑战传统，否定传统视觉的真实性。 3．影响 (1)给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼。 (2)使人们产生迷惘的心理，更加深入地思考一些问题，剖析社 会的变化。
二、现实主义美术与现代主义美术的区别与联系
音乐界承前启后的天才人物，故选 B 项。]
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5．“这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表现等技 巧，另辟蹊径，仅以几何图形来构筑意象。”与这句话的理念一致的 说法是( )
A．“恰似一地打碎了的玻璃” B．“光是画中的主角” C．“如实地表现我所生活的时代的风俗和思想面貌” D．“我不爱理性的绘画”
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印象画派与立体画派 印象画派强调光和色之下世界万物的“瞬间印象”；立体画派 反传统、反理性，重视“象的表现方法。
历史必修ⅲ人民版8.3打破隔离的坚冰课件解读
国别 代表人物 斯特拉文 斯基
代表作品
俄国
《浪子历程》《春之祭》
《亚威农少女》《弹曼 立体派美术 西班 牙 毕加索 陀铃的少女》《少女肖 像》《有藤椅的静物》 《格尔尼卡》
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[典例1] 某学者准备给中学生作有关欧美近代现实主义文
学的报告，为此他去图书馆查阅了部分文学作品，其中
与报告内容相关度较高的是 ( )
38
二、阅读下列图文：
39
思考：这幅漫画反映的是谁的哪部文学作品？体现了什 么创作手法？ 提示：美国作家海明威的《老人与海》。作者通过描写 人与自然的艰苦搏斗，表现了当时的社会现实，寓含着 作者对人生的看法，这种创作手法被称为“冰山原则”。
40
三、如何认识印象主义绘画与音乐的关系？ 提示：19世纪中后期，印象主义绘画兴起。它的特点在
代表人物 川端康成
代表作品 《雪国》《千只鹤》
现实主义文
《伊豆的舞女》
《海燕》《母亲》
学
俄国
高尔基
《童年》《在人间》
《我的大学》
27
流派
国别 法国
代表人物 德彪西
代表作品
印象
音 乐 主义 表现 主义
《牧神午后》《夜
曲》《月光》 《乐队变奏曲》
奥地利
勋伯格 《小提琴协奏曲》 《华沙幸存者》
28
流派 音 乐 新古典 主义
C．贝多芬
D．巴尔扎克
34
[解析]
本题考查19世纪以来的文学和艺术，旨在考查
考生提取材料信息和调用所学知识的能力。“致力于探 索离奇别致的形式技巧”表明采用的是反传统的形式， 这是现代主义的特征，毕加索是现代派画家的代表人物。 [答案] B
35
高中历史专题八第三节打破隔离的坚冰-课件人民版必修三.ppt
杰克· 伦敦美国作家。生于破产农民家庭，从小出卖劳力为生，曾卖报、
卸货、当童工。成年后当过水手、工人，曾去阿拉斯加淘金，得了坏血 症。从此埋头读书写作，成为职业作家。他共写了19部长篇小说、150 多篇短篇小说和故事，3部剧本，以及论文、特写等。早期作品有描写北 方淘金者生活的短篇小说集（包括1900至1902年发表的《狼的儿子》等 3部集子，通称“北方故事”）；描写伦敦贫民生活的特写集《深渊中的 人们》（1903）；描写兽性般残忍和利己主义的长篇小说《海狼》 （1904）。作品揭露了资本主义社会的弊端，表现了对劳动人民顽强意 志的歌颂和苦难生活的同情，也显示了作者的“适者生存”的社会进化 论思想和尼采式“超人”哲学观念。19世纪90年代他参加社会主义运动， 1905年后参加社会党的活动，此间创作了一些优秀的现实主义作品，如 号召工人阶级抛开幻想、准备坚持长期武装斗争的政治幻想小说《铁蹄》 （1908）；描写劳动者出身的现实主义作家因理想破灭而投海自杀的自 传体长篇小说《马丁· 伊登》（1909）。小说描写了劳动人民的苦难生活， 展示了工人阶级的革命斗争，揭露了资产阶级的虚伪、势利和自私，但 小说的主人公却是强调个人意志和脱离群众的“超人”。到后期，杰 克· 伦敦逐渐脱离社会斗争，追求个人享受。虽创作了《一块排骨》 （1911）、《在甲板的天蓬下面》（1913）等优秀小说，也写了《埃尔 西诺尔号的叛变》（1914）、《红死病》（1915）等诬蔑工人运动及宣 扬世界未日的作品。1916年他在精神极度苦闷空虚中服毒自杀。
打破隔离的坚冰
（19世纪末20世纪初）
一、文学艺术潮流的背景
1、经济： 第二、三次科技革命的影响
2、政治：两次世界大战及十月革命的影响
背景：
19世纪末20世纪初，人类历史经历了翻天覆 地的变化。第二次工业革命的结束更加密切了世 界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激 烈碰撞之后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同 发展。相继而来的第三次科技革命、两次世界大 战、垄断资本主义的形成以及俄国十月革命的胜 利等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方 式，改变着人们的精神生活，为这一时期文学艺 术的发展开辟了更广阔的天地。
人民版历史必修3专题八第3课《打破隔离的坚冰》课件(共72张ppt)
第二次工业革命
十月
垄断资本 一战 革命
二战
第三次科技革命
19世纪末 1914 资本主义经济全球扩张
1917 1939
1945
世界各地联系密切 各种矛盾激荡升级
一、世界的文学---19世纪末20世纪初
1、背景：①第二、三次科技革命的影响；②两次世界大战及十月革命的影响 2、成就： （1）欧洲的现实主义文学作品——
2020.12
专题八 19世纪以来的世界文学艺术
时期
特征
一、工业革命时代的浪漫情怀
19世纪初
浪漫主义
二、碰撞与冲突
19C中期—19C末 现实主义
三、打破隔离的坚冰
19C末20C初
交流共融
四、与时俱进的文学艺术
20C50S以来
与时俱进
2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，颁奖理由是：
“莫言以魔幻现实主义将民间故事、历史 记载和当代社会现实融合在一起。”
《老人与海》的主题思想是人要勇敢地面对失败。 小说中渔夫桑提亚哥在同象征着厄运的鲨鱼的斗争 中虽然失败，但他坚忍不拔，在对待失败的风度上 取得了胜利。
小说中有一名言：“一个人并不是生来要给打 败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
通过描写人与自然的艰苦搏斗，表现了当时的社 会现实，寓含着作者对人生的看法。这种创作手法 则被称为“冰山原则”。
英国：乔治·萧伯纳《苹果车》； 法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
罗曼·罗兰，法国思想家，文学家，批判现实主义 作家，音乐评论家，社会活动家。是20世纪上半叶 法国著名的人道主义作家。1866年1月29日生于法国 中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时，随父母迁 居巴黎。1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等 师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资 格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在 巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事 文艺创作。他的《约翰·克利斯朵夫》先后获得法 兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖。这部作品也被誉 为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，他本人 也被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。
人民版必修三8.3《打破隔离的坚冰》优秀教学案例
（二）过程与方法
在本节课中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。首先，我会提出关于种族隔离政策的问题，激发学生的思考和兴趣。例如：“如果你生活在种族隔离时期，你会如何应对？”接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验。通过这种方式，学生可以培养批判性思维和团队合作能力。
人民版必修三8.3《打破隔离的坚冰》优秀教学案例
一、案例背景
在人民版必修三8.3《打破隔离的坚冰》这一章节中，我们主要学习了种族隔离政策以及美国黑人民权运动的发展历程。本节课的核心内容是让学生理解种族隔离政策的恶劣影响，以及通过学习马丁·路德·金、罗莎·帕克斯等历史人物的事迹，掌握非暴力抗议这一重要的社会正义手段。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个引人入胜的故事来吸引学生的注意力。例如，我会讲述罗莎·帕克斯在公交车上的英勇抗议事件，以及她是如何触发美国黑人民权运动的。这个故事能够激发学生的兴趣，让他们对种族隔离政策和美国黑人民权运动产生好奇。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会结合多媒体课件和视频资料，向学生详细讲解种族隔离政策的定义、历史背景及其在美国社会中的实施情况。我会重点介绍马丁·路德·金、罗莎·帕克斯等历史人物的事迹，让学生了解他们如何运用非暴力抗议来推动社会正义。通过这部分的学习，学生可以掌握非暴力抗议的基本原则和策略。
三、教学策略Байду номын сангаас
（一）情景创设
为了帮助学生更好地理解种族隔离政策及其对美国黑人民权运动的影响，我会创设情景，让学生身临其境地感受那个时代的历史背景。例如，我会通过多媒体课件展示当时的历史照片、视频资料，让学生直观地了解种族隔离政策对人们生活的影响。此外，我还会邀请与那个时代有关的历史人物或见证者来课堂分享他们的亲身经历，让学生更加真实地感受到那个时代的社会氛围。
在本节课中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。首先，我会提出关于种族隔离政策的问题，激发学生的思考和兴趣。例如：“如果你生活在种族隔离时期，你会如何应对？”接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验。通过这种方式，学生可以培养批判性思维和团队合作能力。
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一、案例背景
在人民版必修三8.3《打破隔离的坚冰》这一章节中，我们主要学习了种族隔离政策以及美国黑人民权运动的发展历程。本节课的核心内容是让学生理解种族隔离政策的恶劣影响，以及通过学习马丁·路德·金、罗莎·帕克斯等历史人物的事迹，掌握非暴力抗议这一重要的社会正义手段。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个引人入胜的故事来吸引学生的注意力。例如，我会讲述罗莎·帕克斯在公交车上的英勇抗议事件，以及她是如何触发美国黑人民权运动的。这个故事能够激发学生的兴趣，让他们对种族隔离政策和美国黑人民权运动产生好奇。
（二）讲授新知
在讲授新知部分，我会结合多媒体课件和视频资料，向学生详细讲解种族隔离政策的定义、历史背景及其在美国社会中的实施情况。我会重点介绍马丁·路德·金、罗莎·帕克斯等历史人物的事迹，让学生了解他们如何运用非暴力抗议来推动社会正义。通过这部分的学习，学生可以掌握非暴力抗议的基本原则和策略。
三、教学策略Байду номын сангаас
（一）情景创设
为了帮助学生更好地理解种族隔离政策及其对美国黑人民权运动的影响，我会创设情景，让学生身临其境地感受那个时代的历史背景。例如，我会通过多媒体课件展示当时的历史照片、视频资料，让学生直观地了解种族隔离政策对人们生活的影响。此外，我还会邀请与那个时代有关的历史人物或见证者来课堂分享他们的亲身经历，让学生更加真实地感受到那个时代的社会氛围。
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立体画派代表人物，主张将绘画分解为若干几何切面，让后加 以主观的并置，重叠，绘画会有支离破碎的感觉，代表作有 《弹曼陀铃的少女》、少女肖像》、《格尔尼卡》等。
马克吐温
杰克伦敦
欧亨利
德莱赛
海明威
1.《嘉莉妹妹》、《美国悲剧》
2.他们的作品以幽默为主旋律，给人以轻 松诙谐的感觉。
3.《太阳照样升起》、《永别了，武器》、 《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》
当堂达标
小试牛刀
某文学大师被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，他的一 部作品被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，他是 （） A．马克·吐温
B．罗曼·罗兰
C．泰戈尔
D．海明威
当堂达标
小试牛刀
2．“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表 面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。”具有 这一创作精神的作者是（ ） A．雪莱 B．毕加索 C．贝多芬 D．巴尔扎克
莫言在小说中构造独特的主观感觉世 界，天马行空的叙述，陌生化的处理， 塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩，用魔幻现实主义将民间故 事、历史和现代融为一体。
课程标准： 1.了解19世纪末20世纪初期文学的主要成 就，认识其产生的时代背景和影响 2.提高文学作品的阅读兴趣，形成高尚的 文学审美情趣 3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品。 4.欣赏19世纪末20世纪初的美术作品。了 解美术作品产生的背景和艺术价值
推进新课
国家 代表人物 作品以及特点
马克吐温 时期：19世纪末。
欧亨利 特点：以幽默为主旋律，给人以轻松诙谐的感觉。
杰克伦敦
小 美国 德莱赛 结
地位：开创美国文学史上“黄金时代”。他是美国文学史 上最杰出的现实主义小说家。代表作：《嘉莉妹妹》：再 现美国当时社会。《美国悲剧》：是他成就最高作品，
“至今依然具有巨大的现实意义”。
离表 的 坚现
文化的融合和多 特 冰
元化的发展
点
文学 音乐 美术
欧美文学 亚非拉文学 无产阶级革命文学
印象主义音乐 表现主义音乐 新古典主义音乐
立体派
情感升华
名句赏析
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸的天才是不够的！还必须有200%的
品德做保证。
—— 罗曼.罗兰
萧伯纳 勋伯格
毕加索
《钢铁是怎样炼成的》是一部具有世界影响的文学作品
新古典主义音乐代表人物，强调音乐风格的简约和自然，代表 作《浪子历程》、《春之祭》等
英国著名现实主义作家，代表作品《苹果车》
表现主义音乐代表人物，强调抛弃传统的音乐调性概念，代表 作有《乐队变奏曲》、《小提琴协奏曲》、《华沙幸存者》
海明威 地位：是20世纪美国文学主要代表。代表作：《老人与
海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为
谁而鸣》成为描写二次大战名作。其创作手法被称为“冰
山原则”
课堂小结
第二次工业革命后
世界各国的联系加
强；社会变革和动 背 打
本 荡改变了人们的生 破
课 活习惯，为文学艺 景 隔
小 术的发展开辟了广 结 阔天地。
当堂达标
锋芒毕露
3.“他的音乐有如雾里看花，具有朦胧的意境，捕捉无定 型的流动体（如云、风、气味等）运动时的瞬间印象，把 它们用绝妙的音色、和声等表现出来。”这个音乐家是 （） A．贝多芬
B．德彪西
C．毕加索
D．莫奈
当堂达标
锋芒毕露
4.19世纪中期以来，现代美术创作以新的 视角描绘宏观世 界（包括光和空气氛围），成果丰硕、异彩纷呈。现代美 术兴起的根本原因是（ ） A．对色彩和视觉进行深入研究
B．摄影技术的日益成熟
C．思想意识和价值观念的日益变化
D．科学与技术的飞速发展
印象主义音乐代表人物，追求朦胧、飘逸、空幻和幽静的意境， 交响诗《牧神午后》以及管弦乐《夜曲》、钢琴曲《月光》等
高尔基
地位：“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义现实文学 的奠基人和无产阶级革命文学的导师。代表作：《海燕》《母 亲》，自传三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
奥斯特洛夫斯基 斯特拉文斯基
现代主义产生于19世纪后半期20世纪中期， 现代 主义思潮本身很复杂，严格地说，现代主义不是一个 什么流派，而是由许多具有现代主义创作手法派别汇 成的一股文艺思潮（包括美术、音乐、戏剧和建筑等 等）。这种流派的产生有它的历史和地域因素：战争 使西方的自由、博爱、人道理想的观念被战争蹂躏得 体无完肤，西方的文明被抛进了一场深刻的危机之中， 现代主义就在这样的条件下诞生，它的主要特征是反 传统和反理性。
那些有好书却不读的人不比无法读到这些书的人拥有任何优势。
—— 马克.吐温
优于别人，并不高贵。真正的高贵，应该是优于过去的自己。
——海明威
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
—— 鲁迅
人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔
恨,也不因碌碌无为而羞愧。 ——节选自 《钢铁是怎样炼成的》
3.他是一名作家，曾经当过会计， 获得过诺贝尔文学奖，其作品开 创了英国戏剧的崭新一页。
7.他来自欧洲音乐之都，创作了许多音乐 作品，其创作的音乐处于无调性和非调性 状态。
4.他是著名的诗人，政论家， 他的一篇作品塑造了勇敢的 海燕形象。
8.他的作品具有反传统的意识，将绘 画对象分解为若干几何切面。
1.他上过战场，经历坎坷，23岁双目 失明，25岁瘫痪，代表作品名言： “人最宝贵的是生命,生命每个人只 有一次……”。
2.他是一名作家，曾经到过苏联， 写过《莫斯科日记》这一作品， 曾经获得诺贝尔文学奖。
5.他现代音乐的重要代表人物，新 古典主义音乐的重要代表人物。
6.他毕业于法国巴黎音乐学院，其 创作的音乐让人领略到朦胧、飘逸、 空幻和幽静的意境。
材料一 19世纪末期是资本主义向垄断过渡的时期，这个时期， 科学技术的飞速发展引发了第二次工业革命，促进了资本和生 产的集中，资本主义世界市场由此最终形成，世界联系更加紧 密，不同地区文化经过激烈碰撞打破了隔离的坚冰
——《世界史》吴于廑 齐世荣主编
材料二 20世纪上半叶，从西方肇始进而蔓延全球的两次大规 模战争，是资本主义各种矛盾和危机空前激化的结果，同时俄 国十月革命以及第三次科技革命影响，尤其伴随着战争罪恶而 来的经济大萧条，给整个世界带来深重的灾难，人类在动荡和 对抗中对西方传统精神文明和价值观念失望， 悲观主义情绪浪 潮席卷欧洲，非理性主义思潮大行其道，这一切，昭示和萌动 了反映社会文学艺术等方面的思想内涵作品涌现，尤其是“现 代主义”旗帜下的西方文化。 《世界文化史》 裔昭印
坐着的丑角
喝苦艾酒的人
拿着鲜花的男孩
马背上的小丑
亚维农少女
弹曼陀铃的少女
格尔尼卡
梦
推进新课
国别
法国
俄国
小 结
英国 奥地利 西班牙
代表人物 罗曼罗兰
德彪西
作品及其地位特点 他被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。《约翰·克利斯朵夫》 获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，被誉为20世纪第一部 伟大的现实主义文学作品。
马克吐温
杰克伦敦
欧亨利
德莱赛
海明威
1.《嘉莉妹妹》、《美国悲剧》
2.他们的作品以幽默为主旋律，给人以轻 松诙谐的感觉。
3.《太阳照样升起》、《永别了，武器》、 《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》
当堂达标
小试牛刀
某文学大师被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，他的一 部作品被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，他是 （） A．马克·吐温
B．罗曼·罗兰
C．泰戈尔
D．海明威
当堂达标
小试牛刀
2．“对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表 面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。”具有 这一创作精神的作者是（ ） A．雪莱 B．毕加索 C．贝多芬 D．巴尔扎克
莫言在小说中构造独特的主观感觉世 界，天马行空的叙述，陌生化的处理， 塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩，用魔幻现实主义将民间故 事、历史和现代融为一体。
课程标准： 1.了解19世纪末20世纪初期文学的主要成 就，认识其产生的时代背景和影响 2.提高文学作品的阅读兴趣，形成高尚的 文学审美情趣 3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品。 4.欣赏19世纪末20世纪初的美术作品。了 解美术作品产生的背景和艺术价值
推进新课
国家 代表人物 作品以及特点
马克吐温 时期：19世纪末。
欧亨利 特点：以幽默为主旋律，给人以轻松诙谐的感觉。
杰克伦敦
小 美国 德莱赛 结
地位：开创美国文学史上“黄金时代”。他是美国文学史 上最杰出的现实主义小说家。代表作：《嘉莉妹妹》：再 现美国当时社会。《美国悲剧》：是他成就最高作品，
“至今依然具有巨大的现实意义”。
离表 的 坚现
文化的融合和多 特 冰
元化的发展
点
文学 音乐 美术
欧美文学 亚非拉文学 无产阶级革命文学
印象主义音乐 表现主义音乐 新古典主义音乐
立体派
情感升华
名句赏析
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸的天才是不够的！还必须有200%的
品德做保证。
—— 罗曼.罗兰
萧伯纳 勋伯格
毕加索
《钢铁是怎样炼成的》是一部具有世界影响的文学作品
新古典主义音乐代表人物，强调音乐风格的简约和自然，代表 作《浪子历程》、《春之祭》等
英国著名现实主义作家，代表作品《苹果车》
表现主义音乐代表人物，强调抛弃传统的音乐调性概念，代表 作有《乐队变奏曲》、《小提琴协奏曲》、《华沙幸存者》
海明威 地位：是20世纪美国文学主要代表。代表作：《老人与
海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为
谁而鸣》成为描写二次大战名作。其创作手法被称为“冰
山原则”
课堂小结
第二次工业革命后
世界各国的联系加
强；社会变革和动 背 打
本 荡改变了人们的生 破
课 活习惯，为文学艺 景 隔
小 术的发展开辟了广 结 阔天地。
当堂达标
锋芒毕露
3.“他的音乐有如雾里看花，具有朦胧的意境，捕捉无定 型的流动体（如云、风、气味等）运动时的瞬间印象，把 它们用绝妙的音色、和声等表现出来。”这个音乐家是 （） A．贝多芬
B．德彪西
C．毕加索
D．莫奈
当堂达标
锋芒毕露
4.19世纪中期以来，现代美术创作以新的 视角描绘宏观世 界（包括光和空气氛围），成果丰硕、异彩纷呈。现代美 术兴起的根本原因是（ ） A．对色彩和视觉进行深入研究
B．摄影技术的日益成熟
C．思想意识和价值观念的日益变化
D．科学与技术的飞速发展
印象主义音乐代表人物，追求朦胧、飘逸、空幻和幽静的意境， 交响诗《牧神午后》以及管弦乐《夜曲》、钢琴曲《月光》等
高尔基
地位：“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义现实文学 的奠基人和无产阶级革命文学的导师。代表作：《海燕》《母 亲》，自传三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
奥斯特洛夫斯基 斯特拉文斯基
现代主义产生于19世纪后半期20世纪中期， 现代 主义思潮本身很复杂，严格地说，现代主义不是一个 什么流派，而是由许多具有现代主义创作手法派别汇 成的一股文艺思潮（包括美术、音乐、戏剧和建筑等 等）。这种流派的产生有它的历史和地域因素：战争 使西方的自由、博爱、人道理想的观念被战争蹂躏得 体无完肤，西方的文明被抛进了一场深刻的危机之中， 现代主义就在这样的条件下诞生，它的主要特征是反 传统和反理性。
那些有好书却不读的人不比无法读到这些书的人拥有任何优势。
—— 马克.吐温
优于别人，并不高贵。真正的高贵，应该是优于过去的自己。
——海明威
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
—— 鲁迅
人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔
恨,也不因碌碌无为而羞愧。 ——节选自 《钢铁是怎样炼成的》
3.他是一名作家，曾经当过会计， 获得过诺贝尔文学奖，其作品开 创了英国戏剧的崭新一页。
7.他来自欧洲音乐之都，创作了许多音乐 作品，其创作的音乐处于无调性和非调性 状态。
4.他是著名的诗人，政论家， 他的一篇作品塑造了勇敢的 海燕形象。
8.他的作品具有反传统的意识，将绘 画对象分解为若干几何切面。
1.他上过战场，经历坎坷，23岁双目 失明，25岁瘫痪，代表作品名言： “人最宝贵的是生命,生命每个人只 有一次……”。
2.他是一名作家，曾经到过苏联， 写过《莫斯科日记》这一作品， 曾经获得诺贝尔文学奖。
5.他现代音乐的重要代表人物，新 古典主义音乐的重要代表人物。
6.他毕业于法国巴黎音乐学院，其 创作的音乐让人领略到朦胧、飘逸、 空幻和幽静的意境。
材料一 19世纪末期是资本主义向垄断过渡的时期，这个时期， 科学技术的飞速发展引发了第二次工业革命，促进了资本和生 产的集中，资本主义世界市场由此最终形成，世界联系更加紧 密，不同地区文化经过激烈碰撞打破了隔离的坚冰
——《世界史》吴于廑 齐世荣主编
材料二 20世纪上半叶，从西方肇始进而蔓延全球的两次大规 模战争，是资本主义各种矛盾和危机空前激化的结果，同时俄 国十月革命以及第三次科技革命影响，尤其伴随着战争罪恶而 来的经济大萧条，给整个世界带来深重的灾难，人类在动荡和 对抗中对西方传统精神文明和价值观念失望， 悲观主义情绪浪 潮席卷欧洲，非理性主义思潮大行其道，这一切，昭示和萌动 了反映社会文学艺术等方面的思想内涵作品涌现，尤其是“现 代主义”旗帜下的西方文化。 《世界文化史》 裔昭印
坐着的丑角
喝苦艾酒的人
拿着鲜花的男孩
马背上的小丑
亚维农少女
弹曼陀铃的少女
格尔尼卡
梦
推进新课
国别
法国
俄国
小 结
英国 奥地利 西班牙
代表人物 罗曼罗兰
德彪西
作品及其地位特点 他被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”。《约翰·克利斯朵夫》 获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，被誉为20世纪第一部 伟大的现实主义文学作品。