酸碱盐鉴别专题复习一
五厍学校高金花
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一、设计思路
在本课时酸碱盐鉴别专题复习一中，要求学生利用物质的物理性质或化学性质的不同，通过明显现象差异，将物质一一鉴别。带领学生将新旧知识进行系统运用，既要巩固所学的知识，更要能促进知识的系统化，逐步形成知识的结构图。
首先由学生较为熟悉的酸碱盐入手，由不用任何试剂直接根据物质的物理性质加以鉴别，再引入到加入一种试剂根据物质的物理性质来鉴别。逐步深入到加入一种试剂利用物质的化学性质来进行鉴别。而利用化学性质鉴别是本课时的一个重点和难点。在这过程中，教师通过知识梳理、讲练结合、学生思考讨论交流、及时归纳总结等方式及时帮助学生掌握如何快速确定所加入的试剂。接着由加入一种试剂鉴别再过渡到不加任何试剂加以鉴别。对学生提出了更高的要求，同时由此题的讲解实现了将本课时所学的根据物质物理性质和化学性质鉴别的方法
进行了综合的利用。
总之，整个酸碱盐各物质的鉴别中，由易到难，层层递进，并通过讲练结合，实现学生对鉴别问题的逻辑思考和知识提升。
二、教材分析
物质的鉴别是初中化学学习中常遇到的一个重要问题，又是生活中经常碰到的实际问题。学会物质的鉴别，不仅能加深对知识的巩固，提高实验能力，又能解决生活中的一些实际问题，对提高学生分析问题、解决问题的能力，提高知识的综合运用能力等都有很大的帮助。
三、学情分析
通过前面的学习，学生对物质的鉴别已有了一定的认识。对鉴别物质时的步骤方法、现象和结论描述的基本规则也有了一定的了解。但以前的物质鉴别往往是两种物质之间的鉴别，相对而言比较简单。而在本课时我们将学习三种物质或四种物质选用一种试剂或不用任何其他试剂来进行酸碱盐类的鉴别，这对学生的学习提出了更高的要求。如何正确选用试剂？现象是否明显？如何正确表述实验的操作步骤、现象和结论？虽然会有一定的难度，但在老师的带领下，由易到难，逐个击破，同时及时进行鉴别方法的小结，这些都对学生的学习起到很大的帮助。并且让学生自己运用方法鉴别出物质，也会是一件很有成就感的事。
四、复习目标
1、知识与技能：能根据不同物质的性质来进行酸碱盐类的鉴别。
2、过程与方法：能正确描述鉴别物质的方案
3、情感态度与价值观：通过鉴别题的讲解和学生巩固练习，培养学生综合
运用化学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生实验设计的能力。
五、教学重点、难点：
1、能准确地选用试剂鉴别各物质；
2、学会不用试剂进行4种以上无色无味液体间的鉴别。
六、教学策略和手段
在本课时中内容由易到难，层层递进，教师及时进行知识梳理、配以讲练结合，通过学生自行设计方案、思考讨论交流等方式，努力培养学生综合运用化学知识分析问题、解决问题的能力。
七、课前准备
1、学生的学习准备：学生会2种试剂的鉴别，能正确描述实验步骤、现象
和结论。
2、教师的教学准备：①教学课间
②试剂：氯化铜溶液、氯化铁溶液和氯化钠溶液