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小班科学教案动手做乐器引言：在小班科学教学中，通过动手做乐器的活动可以激发孩子的创造力和想象力，并通过自己动手制作乐器来学习科学知识，培养孩子对科学的兴趣和探索精神。
本教案将介绍一种简单的制作乐器的活动，通过制作和演奏乐器，让孩子在玩乐的同时学到科学。
一、教学目标：1.了解乐器的种类和原理；2.通过动手制作乐器，培养孩子的动手能力和创造能力；3.通过演奏乐器，培养孩子的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学准备：1.材料准备：a.废旧纸盒、纸板、彩纸等；b.胶水、剪刀、彩笔等；c.可回收物品如瓶盖、橡皮筋等；d.音乐教具如木琴、小鼓等。
2.教学环境准备：a.教室内有足够的桌子和椅子供孩子们制作乐器；b.准备音乐播放设备，用于现场演奏。
三、教学步骤：1.导入：a.播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着节奏一起摇摆；b.引导孩子们讨论他们喜欢的乐器和音乐家。
2.乐器分类和原理：a.引导孩子们回忆之前学过的乐器，询问他们对乐器的认识；b.简要介绍乐器的分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器；c.对不同乐器的原理进行简单解释，如弦乐器拉动弦发出声音，木管乐器通过气流振动发声；d.利用图片或实物展示不同乐器的外观，让孩子们认识不同乐器。
3.制作乐器：a.介绍今天要制作的乐器：手拍鼓；b.让孩子们根据提供的材料自行制作手拍鼓，引导他们思考如何使用材料制作出具有共鸣效果的乐器；c.提供必要的工具和材料，引导孩子们按照自己的创意进行制作；d.鼓励孩子们互相交流和合作，分享制作过程中的经验和技巧。
4.音乐表演：a.让孩子们将制作好的手拍鼓集中在一起，进行集体表演；b.教师给予简单的节奏指导，让孩子们一起演奏；c.在演奏过程中，教师可以播放不同节奏的音乐，让孩子们根据音乐的节奏演奏；d.鼓励孩子们自由表达，尝试不同的演奏技巧和节奏。
5.反思与总结：a.通过观察和听觉感受，让孩子们分享制作和演奏过程中的感受；b.引导孩子们总结制作和演奏乐器的经验和感悟；c.提问孩子们乐器制作中遇到的问题和解决方法。
小班科学教案动手的乐器引言：在小班科学教学中，提供富有趣味性和互动性的活动是至关重要的。
而利用动手制作乐器的教案，不仅能够培养儿童对音乐的兴趣，还能够引发他们对科学原理的探索和思考。
本文将介绍一份小班科学教案，帮助教师们在课堂上给孩子们设计一个动手制作乐器的活动。
一、教案目标设定：通过参与动手制作乐器的活动，帮助幼儿：1. 发展对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 探索简单乐器的原理和工作方式；3. 发展动手能力和创造力；4. 提升团队合作和交流能力。
二、教学准备：1. 材料准备：- 空纸卷心菜罐- 颜料和画笔- 彩色纸、剪刀和胶水- 中空纸巾卷筒- 球形塑料容器- 小铃铛、小石子等装饰品- 长颈漏斗2. 教学环境：- 宽敞的课堂空间- 干净的桌面和工具- 耳机或其他较大的教室设备以放大声音效果三、教学步骤：1. 介绍乐器的种类和原理：在活动开始前，引导幼儿们一起回顾一些他们熟知的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
同时，简单介绍每种乐器的原理和工作方式，如键盘乐器通过键的按压来产生声音，鼓通过击打发出声音等。
2. 制作节拍器：a. 分发纸卷心菜罐给每个幼儿，并提供颜料和画笔。
b. 引导幼儿们根据自己的喜好和创意，将纸卷心菜罐进行装饰，并涂上颜料。
c. 教师演示如何使用指尖或小棍子敲打纸卷心菜罐，发出不同的声音。
d. 鼓励幼儿尝试不同的敲打方式，探索产生不同音调和节奏的方法。
3. 制作响铃：a. 分发中空纸巾卷筒和彩色纸给每个幼儿。
b. 引导幼儿将彩色纸粘贴在纸巾卷筒的外表面，使其变得更加美观。
c. 将小铃铛或小石子放入纸巾卷筒中。
d. 引导幼儿们轻轻晃动纸巾卷筒，听取铃声并观察彩色纸在空气中的波动。
4. 制作漏斗木琴：a. 给每个幼儿提供一个球形塑料容器和一段长颈漏斗。
b. 引导幼儿将长颈漏斗插入球形塑料容器的孔中。
c. 教师示范如何使用手指或小棍子敲击颈部漏斗，产生不同音调。
d. 鼓励幼儿们探索不同的敲击位置和力度，观察产生的声音变化。
科学实验手工制作乐器教案教案标题：科学实验手工制作乐器教案教学目标：1. 了解乐器的分类和原理。
2. 学习科学实验的基本步骤和安全注意事项。
3. 掌握手工制作乐器的基本工艺和技巧。
4. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：空罐、橡皮筋、纸板、玻璃瓶、水、沙子等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 实验器材：计时器、音叉、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们分享他们最喜欢的乐器，并简要介绍其特点。
2. 提问：你们知道乐器是如何发出声音的吗？请思考并回答。
二、知识讲解（10分钟）1. 分类讲解：介绍乐器的分类，如弦乐器、打击乐器、管乐器和键盘乐器，并简要介绍其原理。
2. 声音原理：讲解声音的产生和传播原理，包括振动、声波和共振等概念。
三、实验设计（15分钟）1. 实验目的：设计一个手工制作的乐器，能够发出清脆的声音。
2. 实验步骤：a. 学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
b. 根据乐器的原理，确定所需材料和工具。
c. 按照设计要求，制作乐器的外形和结构。
d. 调试乐器，测试其声音效果。
四、实验操作（30分钟）1. 学生按照实验设计的步骤，进行手工制作乐器。
2. 教师在实验过程中进行指导和监督，确保学生的安全和实验的顺利进行。
五、实验结果分析（10分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，并测试其声音效果。
2. 学生讨论乐器的声音特点和可能的改进方法。
六、实验总结（5分钟）1. 回顾实验过程，学生分享自己的体会和收获。
2. 引导学生思考：为什么不同的乐器发出的声音不同？七、课堂延伸（10分钟）1. 学生自由探索：鼓励学生尝试制作其他类型的乐器，如风笛、木琴等。
2. 学生表演：请学生们将自己制作的乐器带到课堂，进行小型演奏会。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够了解乐器的分类和原理，还能够亲自动手制作乐器，并通过实验来验证乐器的声音效果。
这样的教学方式不仅能够提高学生的科学实验能力，还能够培养他们的创造力和动手能力。
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案一、教学目标1.能够通过实际制作乐器的方式，了解简单物理原理与声音传播的基本知识；2.培养学生动手制作的能力和创新思维；3.通过团队合作完成任务，培养学生的合作意识和交流能力；4.增进学生对音乐艺术的了解和兴趣。
二、教学重点学习了解声音传播原理，掌握实际制作乐器的方法。
三、教学难点在保证制作乐器质量的前提下，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学内容及方法1. 制作简单乐器利用日常材料，组成不同的乐器，如口哨、鼓、风铃等，并学习不同乐器的演奏方法。
具体步骤：1.讨论材料：学生自带材料、学校提供的材料，或者在家里找到的生活垃圾等。
2.提出需要制作的乐器种类，如口哨、鼓、风铃等，让学生们自己选择。
3.学生们自行制作乐器，老师提供必要的指导。
4.学生们试演奏自己制作的乐器，并与同学交流创意。
2. 讨论和总结老师对学生们制作的乐器进行点评，并进行总结和讨论。
如：乐器制作的步骤，乐器的声音来源及传播等。
五、教学评价1. 教师评价1.学生完成制作乐器的情况；2.学生自主创新的能力；3.学生团队合作能力；4.乐器的制作质量和演奏效果。
2. 学生自评学生们评价自己在制作乐器过程中的表现和收获，并写下学习计划，以便未来更好地学习。
六、教学后记本教案通过实际动手制作乐器的方式，让学生们在游戏的过程中学会了科学知识，并培养了动手制作、创新思维和团队合作意识。
通过教学后的评价，发现学生们对制作乐器的兴趣和热情明显提高，我们会在日常教学中，注重实现知识与兴趣相结合，让学生们在愉快的学习氛围中快乐成长。
《自制小乐器》作业设计方案第一课时一、作业背景《自制小乐器》是一门旨在培养学生动手能力和创造力的课程。
通过自己动手制作小乐器，学生可以深入了解乐器的结构和原理，同时也能锻炼他们的动手能力和耐心。
二、作业目标1.培养学生的动手能力和创造力。
2.了解小乐器的结构和原理。
3.提高学生的耐心和专注力。
4.激发学生对音乐的兴趣。
三、作业内容1.学生可以选择自己喜欢的小乐器，比如小吉他、小鼓等。
2.学生需要在家准备好所需的材料，比如木板、弦线等。
3.在老师的指导下，学生开始动手制作小乐器。
4.学生需要仔细按照制作步骤进行操作，确保小乐器的质量和稳定性。
5.制作完成后，学生可以进行演奏，并与同学分享自己的成果。
四、作业要求1.学生需要按时完成作业，不能拖延。
2.学生需要认真完成每一个制作步骤，不能马虎。
3.学生需要遵守课堂纪律，不能影响他人。
4.学生需要与同学互相合作，共同完成作业。
五、作业评价1.评价方式：老师根据小乐器的质量和稳定性进行评价。
2.评价标准：小乐器的结构是否牢固、音质是否清晰等。
3.评价内容：学生制作过程中的动手能力、创造力等。
六、作业实施1.时间安排：每周一节课，持续4周。
2.教学方式：老师示范+学生动手操作。
3.师生互动：老师指导学生制作小乐器，并及时给予反馈。
4.作业展示：学生可以将自制的小乐器展示给全班同学，共同欣赏。
七、总结通过《自制小乐器》作业设计，学生可以在动手制作小乐器的过程中，提高自己的动手能力和创造力，同时也能够更深入地了解小乐器的结构和原理。
希望通过这样的设计，可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们全面发展的能力。
第二课时一、设计背景音乐是人类文化中不可或缺的一部分，学习音乐不仅可以培养学生的音乐潜能，还可以促进学生的智力发展和情感表达能力。
而制作小乐器是一种寓教于乐的方式，可以激发学生对音乐的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
因此，本次作业设计旨在引导学生通过自制小乐器的方式感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
制作小乐器科学小实验作文
动手做小乐器，感受音乐的魔力！
嘿，小伙伴们！今天我要教你们一个超酷的玩法——自己动手
做个小乐器！先找根橡皮筋，还有空塑料盒和两根小木棒，这些就
够了！
开始动手啦！在塑料盒两侧钻俩小洞，把橡皮筋套上去，再拿
小木棒固定好。
这样一来，橡皮筋就被拉紧了，就像个小提琴似的！
哇，你弹弹看，是不是发出声音了？这声音好清脆啊，就像小
鸟在唱歌，让人心情都变好了！
不过，这还不是最神奇的！你试试调整橡皮筋的松紧度，声音
就会变了！拉紧点，声音就高亢起来，像个小喇叭；放松点，声音
就变得低沉，像个大鼓一样！
哈哈，自己动手做的小乐器，玩起来就是不一样！不仅能听音乐，还能学到不少知识呢！下次聚会，带上它，肯定能让大家眼前
一亮！。
动手做乐器小班教案教案目的本教案旨在通过让学生亲自动手制作乐器，培养他们的动手能力和音乐表达能力。
通过亲身制作乐器，学生将能够更好地理解音乐的原理，并在制作的过程中感受到音乐带来的快乐和乐趣。
教案步骤1.介绍乐器制作的背景和意义（简要介绍）–说明乐器制作的目的：培养学生的动手能力和音乐表达能力。
–引导学生思考乐器的作用：乐器可以表达情感、增加乐趣、促进社交等。
2.确定乐器制作的材料和工具（列点形式）–纸板：制作乐器的主要材料。
–剪刀：用于剪纸板。
–胶水：用于固定纸板。
3.选择乐器的种类和设计（列点形式）–可选乐器：风笛、手鼓、木吉他等。
–引导学生选择自己喜欢的乐器种类。
–引导学生设计自己独特的乐器外观。
4.制作乐器（列点形式）–根据设计，使用剪刀和纸板制作乐器的主体部分。
–使用胶水固定纸板，确保乐器的结实稳定。
5.装饰乐器（列点形式）–使用彩色纸、彩色胶带等装饰乐器外观。
–鼓励学生发挥创造力，设计独特的装饰方式。
6.完成乐器（列点形式）–检查乐器的结实程度，确保可以正常使用。
–慢慢调试乐器的音调，确保音准正确。
7.演奏乐器（列点形式）–学习乐器的基本演奏技巧。
–鼓励学生互相分享自己制作的乐器，并一起演奏。
8.总结与反思（简要总结）–学生分享他们制作乐器的过程和乐器演奏的经验。
–引导学生思考他们从中学到了什么。
教学评价与展望通过本次制作乐器的小班教学活动，学生们不仅能够培养自己的动手能力和音乐表达能力，还能感受到音乐带来的快乐和乐趣。
本教案为学生们提供了一个自由创作的机会，激发了他们的创造力和想象力。
未来，可以进一步将乐器制作与音乐表演相结合，让学生们展示自己设计、制作和演奏的乐器，从而增加他们对音乐的理解和热爱。
《自己动手制作一只乐器》活动建议方案一、活动流程框图二、活动过程2.1活动一：能把玻璃瓶变成编钟吗？ 2.1.1 活动任务：探究水瓶或水杯敲击出的音符与装水量的关系，用水瓶或水杯敲出音阶。
2.1.2 活动内容：1．设置情境，引出课题（1）教师使用多媒体资源：展现古代编钟图片；播放演奏编钟的声音素材。
（2）教师出示几个不同形状不同容积的玻璃杯，玻璃瓶，用笔杆敲击它们发出清脆的声音。
（3）教师提出探究制作课题：能把玻璃瓶变成编钟吗？2．实验探究一：探究敲击装水玻璃杯不同位置发出的声音的音调（1）教师提出探究问题：一只装有半杯水的玻璃杯，敲击液面上方的玻璃壁和液面下方的玻璃壁，发出的音调一样吗？说说你的方法。
请几个学生表达自己的方法。
（2）教师指导学生实验操作 ① 说明使用的器材及操作步骤。
② 教师提出做声学实验保持安静的要求：Ⅰ．不可边讨论边实验，杂乱的声音会阻碍实验成效和效率。
Ⅱ．不要阻碍他人的实验。
（3）学生分组实验探究， 5～6人一组，围坐，进行实验。
（4）教师组织学生表述实验现象和结论，并做出说明：结论：敲击装水玻璃杯液面上方和液面下方的不同位置发出的音调是一样活动一：能把玻璃瓶变成编钟吗？ 活动二：水瓶能吹出音调吗？活动三：来开一场音乐会吧的。
说明：敲击装水的杯子，杯子和水是一整体，声音是由杯子和水那个整体振动发出的，因此敲击不同位置音调是一样的。
3．实验探究二：如何样使玻璃杯发出不同的音调？（1）教师提出问题：在实验一所做的两次实验中，你有什么发觉？（2）启发学生从探究一的现象中，说出水深不同时音调不同。
（3）教师指导学生探究问题二。
（4）学生分组实验探究“如何样使玻璃杯发出不同的音调？”（5）教师引导学生表述实验现象，得出结论，并对现象做出说明。
结论：两玻璃杯内水柱长度不同，发出音调不同，水柱长的，音调低，水柱短的则音调高。
分析：敲击装水的杯子，是由杯子、水振动发出声音的，而杯子相同，因此发声的音调要紧取决于装有水柱的长短。
【导语】乐器，英⽂：musical instruments，泛指可以⽤各种⽅法奏出⾳⾊⾳律的器物。
⼀般分为民族乐器与西洋乐器。
准备了以下内容，供⼤家参考!《奇思妙想——设计篇》 教学⽬标： 1、会搜集和整理资料，能预测结果并进⾏验证。
2、会动⼿制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声⾳的基础知识。
4、进⼀步培养学⽣的合作意识。
教学准备：录像（交响乐合奏、⾃制乐器演奏）、橡⽪筋、吸管、树叶、尼龙线、⾦属管、⾦属⽚、玻璃杯、易拉罐、剪⼑、胶⽔、细线、直尺、队⿎、锣、钗、三⾓铃、⼝琴、塑料泡沫颗粒。
教学重点：知道有关声⾳的基础知识。
教学难点：会动⼿制作、改进并演奏简单乐器。
教学课时：⼆课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰主题。
1、（播放视频课件）利⽤多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学⽣感知乐器的类型及其不同的⾳效，激发学习兴趣，揭⽰“⼤家动⼿做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗？我们也⽤⾃制的乐器来办个⾳乐会，好不好？ 教师板书课题。
⼆、确定⽬标。
1、师⽣交流。
你都知道哪些乐器呢？ 学⽣说⼀说，教师引导学⽣给这些乐器分类。
（弦乐器、管乐器、打击乐器） 2、拓展视野。
教师此时向他们提供⼀些⾃制乐器的品种，供他们参考、选⽤，从⽽确定制作⽬标。
同学们可以模仿已有的乐器，也可以⾃⼰发明⼀种乐器。
教师展⽰⾃制乐器的图⽚。
（图⽚展⽰：吸管风琴、铁管编钟、⼟琵琶、柳笛等。
） 3、确定⽬标。
同学们中间有会演奏乐器的吗？ 本单元，我们将⾃制⼀种简单的乐器，并⽤它来演奏⼀⾸乐曲。
请⼤家讨论，准备做哪⼀种乐器呢？ ⼩组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报⾃⼰的乐器名称。
三、可⾏性分析 1、制作乐器不是⼀件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。
想⼀想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。
⼩组讨论后认为，制作“可乐⾳乐罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）： ①样版：别⼈做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？ ②⼯具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、⼩⼑、剪⼑、胶布 ③知识：声⾳是怎样产⽣的？怎样调整声⾳的⼤⼩和⾼低？ ④技术：会在易拉罐上挖孔 ⑤经济：买七个易拉罐饮料 还有⼀个⽅⾯，也决定了制作的成功与失败——⼩组怎样合作才能成功？ 想⼀想，制作⾃⼰的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？ 如果有些困难是⽆法解决的，那恐怕得重新确定制作⽬标了。
制作小乐器科学小实验作文
小明的阳台变身为音乐工厂！他就地取材，一个纸杯、一根橡皮筋，就这么简单地开始了他的乐器制作大计。
他一边琢磨着，一边动手，完全沉浸在自己的小世界里。
“啪”的一声，橡皮筋被小明紧紧绑在了纸杯上。
他拿起一根小木棍，拨弄了一下橡皮筋。
那声音，清脆得像夏天的蝉鸣，让人忍不住想跟着节奏摇摆。
“嘿，你们快来听听我新做的乐器！”小明兴奋地叫来了邻居的小伙伴们。
他们围坐在阳台上，小明得意地展示着自己的“杰作”。
小伙伴们听得眼睛发亮，纷纷试着拨弄那橡皮筋，笑声和欢呼声此起彼伏。
“这真的是你做的吗？太酷了！”一个小伙伴佩服地说。
小明得意地笑了，“是啊，科学课上学的声音原理，没想到真的能用来自制乐器呢！”大家都觉得，小明的阳台不仅是个玩耍的好地方，还是个充满创意和音乐梦想的小天地。
四年级科学自制乐器的制作步骤一、选择乐器类型在制作乐器之前，首先要选择自己喜欢的乐器类型。
可以选择打击乐器、弹拨乐器或吹管乐器等。
二、准备材料根据选择的乐器类型，准备相应的材料。
例如，如果选择制作打击乐器，可以准备一些空罐子、木棍和纸张等材料。
三、制作打击乐器1. 打击乐器是最简单的一类乐器。
我们可以利用空罐子制作一个简易的鼓。
首先，找一个空罐子，可以是空的塑料瓶或者罐头盒。
然后，用木棍敲击罐子的表面，就可以发出声音了。
2. 如果想要制作一个更加有趣的打击乐器，可以在空罐子的两端粘上纸张，然后用木棍敲击纸张，会发出不同的音调。
四、制作弹拨乐器1. 弹拨乐器是另一类简单的乐器。
我们可以利用一些易得的材料制作一个简易的吉他。
首先，找一个空的纸盒或者硬纸板，剪出一个长方形的形状，作为吉他的身体。
2. 然后，在纸盒的一端固定上一根细木棍，作为吉他的颈部。
接着，在颈部上固定上几根橡皮筋，作为弦。
3. 最后，用手指或者拨片拨动弦，就可以发出不同的音调。
五、制作吹管乐器1. 吹管乐器是制作难度较高的一类乐器，但也可以尝试制作一个简易的笛子。
首先，准备一个塑料吸管，然后，用剪刀将吸管的一端剪成斜面。
2. 接着，在吸管的斜面上剪一个小孔，这个孔是吹出声音的地方。
3. 最后，将吸管的另一端放入嘴里，用气流吹出声音。
六、调试乐器制作完成后，我们需要调试乐器，使得发出的声音更加准确。
可以尝试用不同的材料或者调整乐器的结构来改变音调或者音量。
七、玩乐器制作好的乐器就可以拿来玩了。
我们可以用手指或者小棍敲击、弹拨或吹奏乐器，发出美妙的音乐。
通过以上的制作步骤，我们可以亲手制作出简易的乐器，并享受制作乐器和演奏乐器的乐趣。
这不仅可以培养我们的动手能力和创造力，还可以让我们更好地理解音乐的原理和乐器的结构。
希望大家都能尝试一下制作自己的乐器，创造属于自己的音乐世界。
《自制小乐器》作业设计方案第一课时一、设计背景音乐是一种无国界的语言，它能够让人们感受到情感的共鸣，是人类情感交流和表达的重要方式。
为了激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表现能力和动手能力，设计了这个“自制小乐器”作业。
通过这个作业，学生可以亲自动手制作自己的小乐器，并在课堂上展示给同学们，体验制作的乐趣和音乐演奏的快乐。
二、设计目的1. 培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
4. 增强学生对音乐器乐的理解和欣赏能力。
三、设计内容1. 确定主题：每位学生从事制作一种小乐器，包括但不限于响片、手鼓、风铃、木鱼等。
学生可以根据自己的兴趣选择制作的小乐器。
2. 确定材料和工具：学生需要准备相应的材料和工具，如纸板、颜料、胶水、铁丝等。
老师可以提前准备好一些基本的工具和材料供学生选择使用。
3. 制作过程：学生按照制作说明书，动手制作自己的小乐器。
老师可以在制作过程中给予适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
4. 展示演奏：学生完成小乐器后，将在班级中展示自己的作品，并用自己制作的小乐器演奏一段简单的曲子。
学生可以结合自己的创意和想法，展示出小乐器的特色和声音。
四、评价和奖励1. 评价标准：评价学生的作业将综合考虑制作的质量、创意、演奏的效果和表现能力等因素。
学生的作业将被老师和同学们进行评价，以激励学生的表现。
2. 奖励设置：设立“最具创意奖”、“最佳表现奖”、“最佳制作奖”等奖项，以表彰学生在制作小乐器过程中的突出表现。
奖励可以是奖状、奖杯、小奖品等形式。
五、实施步骤1. 介绍活动目的和内容，激发学生对音乐制作的兴趣。
2. 学生选定自己要制作的小乐器，准备相关材料和工具。
3. 学生在家中动手制作小乐器，老师给予必要的指导和帮助。
4. 学生完成作业后，在班级中进行小乐器展示和演奏。
5. 老师和同学们对学生的作业进行评价和奖励，激励学生的学习热情和创造力。
制作简易乐器中班科学手工活动在中班时期，儿童对科学的认知能力开始迅速发展。
为了促进他们对科学的早期探索，教师可以组织一系列有趣的科学手工活动。
其中，制作简易乐器是一个既有趣又能让儿童学到科学知识的活动。
本文将介绍一种适合中班的制作简易乐器的科学手工活动。
活动材料：1. 空的塑料瓶2. 彩色纸3. 橡皮筋4. 玻璃弓5. 铅笔6. 塑料膜7. 硬纸板8. 剪刀9. 胶带活动步骤：1. 打击空瓶鼓首先，将空的塑料瓶作为主要材料，用剪刀将其底部切掉。
然后，用胶带将一层橡皮筋绕在瓶身上方，固定好。
这样，一个简易的瓶鼓就制作完成了。
儿童可以用手掌轻轻敲击瓶口，发出不同音调的声音。
2. 制作玻璃弓琴制作玻璃弓琴对于培养孩子的音乐欣赏能力和动手能力非常有帮助。
首先，将一根硬纸板折叠成U形，做成琴弓的形状。
然后，将这个硬纸板琴弓用胶带固定在一支铅笔的中间。
接下来，用彩色纸切割出几块小三角形，并将它们固定在一张塑料膜上。
最后，将这张塑料膜固定在一个空的塑料瓶口上。
现在，当孩子拉动硬纸板琴弓，琴弓会发出咯咯的声音，孩子可以按下不同位置的彩色三角形，发出不同音调的声音。
3. 打击塑料瓶木琴制作塑料瓶木琴是一个简单而有趣的活动。
首先，准备一排空的塑料瓶，将它们依次从小到大排列。
然后，用玻璃弓轻轻敲击不同大小的瓶口，孩子就可以听到不同音调的声音。
可以让孩子尝试不同的顺序和力度来制造不同的声音。
4. 制作音乐漫画书通过制作音乐漫画书，儿童可以将自己制作的简易乐器与音乐作品结合起来。
首先，给孩子提供一些简单乐谱的示范，可以使用简单的音符图案。
然后，孩子可以将自己制作的简易乐器放在音符上的指定位置，并在一个小本子上画出音符和乐器的对应动作。
这样，孩子在演奏音乐的同时，还能欣赏到自己制作的乐器发出的声音。
通过以上的活动，儿童不仅可以亲自动手制作简易乐器，还能通过实践感受到物体的振动与声音的产生。
这些简易乐器不仅可以满足儿童对音乐的兴趣，还能促进他们对科学的探索和理解。
制作科学小乐器的简单发出声音做法制作科学小乐器的简单发声方法科学小乐器是一种由简单材料制作而成，能够发出声音的乐器。
制作科学小乐器不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以通过探索材料的特性和原理，让孩子们对科学产生更大的兴趣。
本文将介绍几种简单的制作科学小乐器的方法。
1. 纸片风铃材料：彩色纸片、线、铃铛步骤：1) 将彩色纸片剪成长方形，大小可以根据个人喜好决定。
2) 将每个纸片卷曲成圆筒状，并用胶带固定住。
3) 在每个纸筒的底部固定一个铃铛。
4) 将纸筒串在线上，线的两端绑成一个环状。
5) 摇动风铃，就可以发出清脆的声音了。
2. 水杯吹奏乐器材料：塑料杯、剪刀、气球、橡皮筋步骤：1) 在塑料杯的侧面底部，用剪刀剪一个小洞。
2) 将气球的底部剪掉，然后将气球套在杯子的口部。
3) 用橡皮筋将气球固定在杯子上，确保气球紧贴杯口。
4) 在气球上吹气，然后用手指捏住杯底的小洞，松开手指就可以听到奇妙的音乐了。
3. 吉他弹拨器材料：硬纸板、剪刀、弹簧夹步骤：1) 从硬纸板上剪下一个长方形，大小根据个人喜好决定。
2) 在长方形的一端剪下一个三角形，这个三角形将成为吉他弦的振动部分。
3) 在长方形的另一端剪一个小洞，将弹簧夹插入洞内。
4) 用手指按住弦部位，然后用另一只手的指甲轻轻刮过弦，就可以发出吉他的声音了。
4. 简易鼓材料：空罐子、气球、橡皮筋步骤：1) 将气球套在空罐子的开口上，确保气球紧贴罐口。
2) 用橡皮筋将气球固定在罐子上，确保气球不会脱落。
3) 用手掌拍打气球，就可以发出鼓的声音了。
5. 瓶子吹奏乐器材料：玻璃瓶、水、勺子步骤：1) 在玻璃瓶中倒入适量的水。
2) 用勺子轻轻敲击瓶口的边缘部分。
3) 随着水位的变化，瓶子发出的声音也会不同。
可以根据自己的喜好调整水的量，发出不同音调的声音。
通过以上几种方法，我们可以用简单的材料制作出科学小乐器，并发出不同的声音。
这些小乐器的制作过程中，孩子们可以通过实践和观察，了解材料的特性和声音的产生原理，培养他们对科学的兴趣。
活动名称：动手做乐器活动目标：1.学习运用不同的振动方式发出声音。
2.乐意自己动手做乐器，体验科学制作的乐趣。
3.仔细聆听并辨别不同的声响。
活动准备1.幼儿用书、学习单、VCD。
2.各式玻璃瓶、铁罐、矿泉水饮料瓶、纸张、塑料片、锅盖、盆子、橡皮筋。
3.教师用铁罐和塑料袋自制一面小鼓。
4.胶带、棉线、料粒、色纸、剪刀。
活动过程1.教师敲击自制的小鼓，激发幼儿活动兴趣。
教师在台前敲击自制的小鼓，并请幼儿从各式玻璃瓶、铁罐、矿泉水饮料瓶、纸张、塑料片、锅盖、盆子、橡皮筋中选取一样物品。
2.幼儿尝试用物品发出声音，并随乐进行演奏。
（1）让幼儿尝试使手里的东西发出声音。
教师视情况引导幼儿用拍、摇、敲的方法让物体发出声音。
（2）教师唱一首幼儿熟悉的歌曲，并在一旁敲击小鼓，让幼儿听乐器们奏的部分。
（3）请幼儿跟随音乐节奏敲打他们的乐器，让幼儿能习惯音乐与乐器的伴奏。
3.教师制作两种乐器，并请幼儿仔细辨听它们的声音。
（1）教师协助幼儿将2-3条橡皮筋固定在空的面纸盒上，做成一把小吉他。
（2）让幼儿拨动小吉他。
教师：拨拨小吉他，它会发出什么声音？（3）教师将几枝彩笔用橡皮筋绑在一起，做成一个“彩笔琴”。
（4）让幼儿拨动彩笔琴。
教师：拨拨彩笔琴会发出什么声音？4.幼儿学做小拨浪鼓，并感受声音的变化。
（1）教师先示范如何制作小拨浪鼓。
（2）协助幼儿将毛线粘贴在瓶盖上。
协助幼儿将矿泉水瓶倒立，把粘好瓶盖的毛线用胶带粘在瓶底。
（3）请幼儿转动一下瓶子，听听类似拨浪鼓敲打的声音。
可将不等量的水装入矿泉水瓶中，让幼儿比较不同的声音。
5.幼儿学做沙锤，并感受其发出的声响。
（1）教师先示范如何制作手工沙锤。
（2）教师协助幼儿将豆子或米粒倒进洗净的空瓶罐里并用胶带封口，请幼儿在瓶身上做装饰。
（3）幼儿玩沙锤，听听它发出的声响。
6.幼儿比较小拨浪鼓与沙锤发出的不同声音，并随乐演奏。
（1）让幼儿比较小小拨浪鼓与手工沙锤的声音。
（2）教师播放歌曲，请幼儿利用小小拨浪鼓与手工沙锤来伴奏。
动手做乐器小班科学教案一、教学目标：1. 了解乐器的分类和原理；2. 学习使用简单的材料和方法制作乐器；3. 提高动手能力和创造力；4. 培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：1. 索引卡片、铁丝、塑料瓶、橡皮筋、竹子、玻璃瓶、纸板等材料；2. 乐器分类和原理的相关图片或图表；3. 音乐欣赏素材。
三、教学过程：1. 导入：让学生观察身边的一些乐器，引发学生对乐器的兴趣。
然后展示乐器分类和原理的图片或图表，让学生通过观察和思考，了解不同乐器的分类和原理。
2. 活动一：制作简易打击乐器（鼓）。
a. 分发索引卡片，让学生在卡片上画出鼓的形状。
b. 准备塑料瓶、纸板等材料，向学生展示如何使用这些材料制作鼓。
c. 引导学生动手制作鼓，并且让他们互相演奏自己制作的鼓。
3. 活动二：制作简易弦乐器（吉他）。
a. 分发索引卡片，让学生在卡片上画出吉他的形状。
b. 准备铁丝、橡皮筋等材料，向学生展示如何使用这些材料制作吉他的弦。
c. 引导学生动手制作吉他，并且让他们尝试弹奏自己制作的吉他。
4. 活动三：制作简易吹管乐器（笛子）。
a. 分发索引卡片，让学生在卡片上画出笛子的形状。
b. 准备竹子、玻璃瓶等材料，向学生展示如何使用这些材料制作笛子。
c. 引导学生动手制作笛子，并且让他们互相演奏自己制作的笛子。
5. 活动四：音乐欣赏。
a. 选择几首简单的乐曲，播放给学生听。
b. 引导学生欣赏音乐，让他们表达自己对音乐的感受和喜好。
6. 总结：回顾本节课所学习的内容，让学生总结不同乐器的分类和原理，并且分享他们制作乐器的经验和感受。
四、教学延伸：1. 鼓、吉他和笛子只是其中的几种乐器，学生可以尝试制作其他乐器，如木琴、口琴等。
2. 学生可以在家庭或班级的音乐表演中展示自己制作的乐器，并互相演奏，增加互动和趣味性。
3. 引导学生通过制作乐器的过程，思考乐器的声音是如何产生的，从而培养他们对科学的兴趣和探索精神。
五、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力表现；2. 听取学生对不同乐器的分类和原理的总结；3. 了解学生对音乐的欣赏能力和表达能力的提高。
科学《动手做乐器》
小班班级：
设计者：
刘亚利授课人：
第六周活动名称科学活动《动手做乐器》活动时间星期活动目标
1、乐意自己动手做乐器，体验科学制作的乐趣。
2、仔细聆听并分辨不同的声响。
活动重难点幼儿能仔细聆听并分辨不同的声响。
活动准备幼儿用书、各式玻璃瓶、铁罐、纸张、塑料片、锅盖等、教师自制小鼓、胶带、色纸等操作工具。
活动过程设计内容与环节预设改进环节
一、教师敲击自制小鼓，激发幼儿活动兴趣。
教师在台前敲击自制的小鼓，并请幼儿从各式玻璃瓶、铁罐、纸张、塑料片、锅盖中选取一样物品。
二、幼儿尝试用物品发出声音，并随手进行演奏。
（1）、让幼儿尝试使手里的东西发出声音。
教师视情况引导幼儿用拍、摇、敲的方法让物体发出声音。
（2）、请幼儿随着音乐节奏敲打他们的乐器，让幼儿能习惯音乐与乐器的伴奏。
三、教师自制乐器，并请幼儿仔细辨听它们的声音。
（1）、教师自制小吉他，请幼儿拨动，听它会发出什么声音？（2）、教师自制彩笔琴，请幼儿拨动，听它会发出什么声音？
四、幼儿学做小拨浪鼓，并感受声音的变化。
（1）、教师先示范如何制作小拨浪鼓。
（2）、协助幼儿将毛线粘贴在瓶盖上。
协助幼儿将矿泉水瓶倒立，把粘好瓶盖的毛线用胶带粘在瓶底。
（3）、请幼儿转动瓶子，听听类似拨拨浪鼓敲打的声音。
可将不等量的水装入瓶中，让幼儿比较不同的声音。
五、教师播放歌曲，请幼儿用小拨浪鼓来伴奏。
研讨感受教后反思。
