句式的变换与选择

高三语文基础知识专项训练——句式的选择与变换语言运用2014-02-14 14:35：高三语文基础知识专项训练——句式的选择与变换1、将下面一段话改成语义连贯的三句话。

巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁容毁发的妇女赔45万美元巨款。

①。

②。

③。

2、把下面的长句改成较短的句子,使意思表达得更为清楚，不得改变原意,可以添加必要的词语。

(2001年高考题)现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床,可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。

3、将下面几个短句组合成一个长单句。

①这项计划旨在提升核武器制造能力。

②这项计划投资数十亿美元。

③这项计划要实现核武器制造现代化。

④美国正悄悄进行一项计划。

⑤这项计划由已退役的美国空军上将,现主管国家核安全的管理局的约翰戈登领导。

4、提取下列材料的要点，,整合成一个单句,为“遗传”下定义。

①遗传是一种生物自身繁殖过程。

②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。

③在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身。

④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

5、写一个句子解说“禅让”(可以写单句,也可以写复句),要恰当的表现下面几项内容的要点。

①禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的方式。

②部落联盟通过会议的方式产生自己的领袖。

③部落联盟的领袖是大家推举出来的。

④部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性质。

6,阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，均匀对称，(字数不得增减)(2002年高考题)成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

修改为：。

7、用“儒学”作开头，重组下面句子，不得改变原意。

中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小，强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。

句式转换的方法和技巧句式转换是一种重要的语言技能，能够帮助我们更好地理解和表达复杂的思想。

以下是关于句式转换的方法和技巧的详细解释：一、为什么要进行句式转换1.丰富表达方式：通过句式转换，我们可以使用不同的表达方式来描述同一概念，使文章更加丰富多样。

2.增强可读性：句式转换可以打破单调的句式，使文章更具节奏感，提高可读性。

3.突出重点信息：通过句式转换，我们可以强调重要的信息，使读者更加关注这些信息。

二、句式转换的方法1、主动句变被动句将主动句中的主语和谓语位置互换，同时将助动词“be”放在句首，后面跟着动词的过去分词。

例如，“The thief stole the money.”可以转换为“The money was stolen by the thief.”2、简单句变复合句将简单句中的信息拆分到几个不同的从句中，使句子结构更加复杂。

例如，“He is a doctor.”可以转换为“He is a doctor, who graduated from the medical school in 2018.”3、复合句变简单句将复合句中的从句合并为一个简单句，使句子更加简洁明了。

例如，“He is a doctor who graduated from the medical school in 2018.”可以转换为“He is a doctor.”4、陈述句变疑问句将陈述句中的主语和谓语位置互换，同时将助动词“do”放在句首，后面跟着动词的原形。

例如，“She is a teacher.”可以转换为“Does she teach?”5、疑问句变陈述句将疑问句中的主语和谓语位置互换，同时将助动词“be”放在句首，后面跟着动词的现在分词。

例如，“Is she a teacher?”可以转换为“She is a teacher.”三、句式转换的技巧1.注意语法规则：在进行句式转换时，要遵循语法规则，确保句子结构正确。

语⽂句式变换语⽂句式变换(⼀)句式变换与选⽤的⼀般常识句式本⾝⽆所谓优劣，有各⾃的表达作⽤。

由于说话⽬的的不同，对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选⽤恰当的句式。

有时虽然⽬的相同，但对象、场合不同，则须变换句式。

⽽仿⽤，多⽤于扩展语句。

汉语的句式丰富多彩，灵活多变。

掌握句式的变换才能更好的选⽤和仿⽤。

A、根据表达语⽓分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、根据主语的性质分：主动句、被动句C、根据结构的繁简分：长句、短句D、根据判断的性质分：肯定句、否定句E、根据句⼦成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句F、根据语体风格分：⼝语句、书⾯句G、根据句式整齐分：整句、散句H、根据句⼦数量分：单句、复句陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的⼀⽣。

（⼀般性叙述，没着重强调。

）疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同⼀⽣？（强调毒品危害的肯定性。

）感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的⼀⽣啊！（着重于抒发感叹语⽓。

）被动句：讲师范可同的⼀⽣被毒品毁掉了。

（强调重点是受事主语。

）把字句：毒品把讲师范可同的⼀⽣毁掉了。

（强调重点是动词谓语。

）否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的⼀⽣。

（强调事实的存在。

）例句：我们打败了上海申花队把字句：我们把上海申花队打败了。

被动句：上海申花队被我们打败了。

反问句：难道我们不是把上海申花队打败了吗？1）（），要取代我们参加超霸杯的希望破灭了。

（2）上海申花队满以为能夺冠，但是，（），获得了优胜杯。

（3）（），难道我们不是⼿捧⾦杯吗？弱者不⼀定不能胜强者1、主动句与被动句的变换、选⽤在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的接受者，这种句⼦是被动句。

⼀个主谓句，既有施动者，⼜有受动者，可以按照表达的需要，或者选⽤主动句，或者选⽤被动句。

下⾯情况常⽤被动句：①为了强调被动者，⽽主动者不需要或不愿或⽆从说出；②为了句式整齐，语义连贯；⑶表⽰特定的感情。

变换⽅法：1、主动句变被动句：可⽤“被”把主语放在“被”之后。

句式的变换和选择（一）主动句与被动句的变换、选择在动词性谓语句中，主语是施动者，即动作的发出者旬子是主动句；主语是受动者，即动作的接受者，这种句子年被动句。

一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。

下面情况常用被动句：①为了强调被动者，而主动者不需要、或不愿、或元从说出；②为了使句式整齐；③表示特定的感情。

（二）肯定句和否定句的变换、选择同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。

从正面表达意思的，是肯定句；从反面去表达相同的意思的，是否定句。

正因为肯定句与否定句可以表达相同的意思，所以可以根据表达的需要变换句式，双重否定是肯定语气，三重否定是否定语气。

（三）陈述句和反问句的变换、选择反同句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。

把下面一个反问句改写成陈述句。

难道你就不想到白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征北方的农民？应改成：“你一定会想到，白杨树的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方农民。

”把下面一个陈述句改写成反问句。

每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。

应改成：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是（按：不能改成（难道都不”）应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗？”（四）长短句的变换、选择长短句只是就单句说的。

单句结构复杂，字数多。

容量大，那就是长句，否则是短句。

至于复句，不管它分句多少，字数多少，容量大小，只要是构成复句的某些单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。

短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。

它能简明扼要地叙述事实，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定的语气。

长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势磅礴。

政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态、思想变化的句子多用长句。

句式变换的几种题型及方法一、长句与短句的变换1.明确特点①长句。

长句之所以“长”，是由于句子附加成分多，但是再长，长句仍然是一个单句。

②短句。

相对于长句，短句的结构要简单得多，一个个短句要么独立存在，要么以复句中的分句形式存在。

2.长句变短句的方法：长句变短句的基本步骤是：先找出句子的主干，使之成为一个短句，然后将枝叶变成若干短句。

⑴附加成分抽取法（思路重组法）要将长句变成短句，我们可以先将句子的主干（即主语、谓语、宾语）作为一句提取出来，再将句子中较长的修饰成分（即定语、状语、补语等附加成分）抽取出来，分别单独成句，最后将它们合理组合。

例如：把下面的长句改写为三个语意连贯的短句。

（不得改变原意，可添加必要的词语）曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是“痛苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。

【解析】这是一个长单句，其主语部分十分复杂，可以运用层层分离法。

“曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是‘痛苦使然’的尼采的这个家常而生动的比拟”是主语，可剥离出中心语“尼采的这个家常而生动的比拟”，主干分离出来后，将主语部分中的定语“把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是‘痛苦使然’”和宾语“意见”的定语“中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌”分别改写成单句。

【答案】①尼采曾把下蛋母鸡的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。

②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。

③尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。

⑵代词复指变换法（联合词组拆分法）即先把长句的附加成分变成并列分句，然后用一个代词取代它。

这种方法常和第1种方法配合使用，不同于⑴的是，并列分句的主语一般是一致的。

例如：把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。

（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。

高考语文句式变换知识点语文作为高考的一门重要科目，对于学生来说是一个难点，尤其是句式变换。

掌握句式变换的技巧，不仅能提升解题速度，还能在写作中增加表达的多样性。

下面，我将结合实例讲解几个常见的句式变换知识点。

一、主谓宾句式变换主谓宾句式是最常见的句式结构，通过变换可以使句子的表达更加丰富多样。

1. 转换为倒装句主谓宾句式可以转换为倒装句，以突出某个成分或改变句子的语气。

例如：原句：他喜欢读书。

变换后：书，他喜欢读。

变换后：读书，他喜欢。

2. 转换为强调句将主谓宾句式转换为强调句可以突出句子中的某个成分，并使句子结构更加丰富。

例如：原句：她买了一本新书。

变换后：一本新书，是她买的。

变换后：是她买的，一本新书。

二、并列句式变换并列句式是由两个或多个并列的句子构成的复句结构，通过变换可以使句子的表达更加灵活。

1. 转换为简单句可以将并列句式转换为简单句，以减少句子的复杂度。

例如：原句：他喜欢篮球，我却对足球感兴趣。

变换后：他喜欢篮球，我对足球感兴趣。

2. 转换为复合句可以将并列句式转换为复合句，以增加句子的连贯性和层次感。

例如：原句：他努力学习，他成绩进步很快。

变换后：他努力学习，因此他成绩进步很快。

三、倒装句式变换倒装句式是将谓语动词或助动词放在主语之前的句子结构，通过变换可以使句子表达更加突出或语气更加强烈。

1. 完全倒装将主谓结构的句子全部倒装。

例如：原句：他们正在学习英语。

变换后：正在学习英语的是他们。

2. 部分倒装将助动词或系动词与主语之间的词序倒置。

例如：原句：他很快地跑了过来。

变换后：跑了过来的是他。

四、比较句式变换比较句式通常用来进行对比和比较，通过变换可以使句子表达更加生动形象。

1. 转换为含有“不如”的句子通过使用“不如”来进行比较，以突出优势或弱点。

例如：原句：他唱歌比我好。

变换后：我唱歌不如他好。

2. 转换为使用“像……一样”的句子通过使用“像……一样”来进行比较，以表示相似之处。

几种句式的转化句式转换一、反问句与陈述句间的转换有不〔否认词〕去不，无不加不〔否认词〕。

陈→反：加上疑问词〔怎么、难道〕和语气词〔呢？吗？〕二、把字句主动者〔动作行为的发出者〕+把+被动者〔动作行为的承受者〕被字句：被动者〔动作行为的承受者〕+被+主动者〔动作行为的发出者〕三、调换顺序意思不变时间〔地点、重点强调的内容〕+逗号〔，〕+其余句子内容四、直接引语〔人物直接说的话，提示语后有冒号、引号〕间接引语〔转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号〕注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。

〞小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否认句〔有两个否认词〕方法：一般改在后半句，找能构成否认词的字〔有、能、是、可能……〕，如果没有可以再加否认词，最后看句子是否通顺，可进展适当的增减。

用“非……不可〞的句式改双重否认句。

这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！〔句号→感慨号〕这些作业我不能不完成。

六、把句子改为比喻句。

一样事物〔本体〕+比喻词〔好似、仿佛、是、宛如、似乎〕+另一样事物〔喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等〕七、把句子改为拟人句。

被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。

〔好处：生动、形象〕八、直接表达与转述第二个人转述〔转给第三个人〕A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。

〞2、第三个人转述〔转给第四个人〕A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。

〞军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。

〞〔二〕从被转述的人〔说话的那个人〕来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。

〞改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2、直述句提示语在中间或者在后面。

“工作太多了。

〞妈妈说，“我明天还要去开会。

选用、仿用、变换句式一、导课：（朗读积累材料）句式本身无所谓优劣，有各自的表达作用。

由于说话目的的不同，对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选用恰当的句式。

有时虽然目的相同，但对象、场合不同，则须变换句式。

而仿用，多用于扩展语句。

汉语的句式丰富多彩，灵活多变。

掌握句式的变换才能更好的选用和仿用。

二、知识网络根据表达的需要，变换和选择句式，可以增强语言的感染力和说服力，也是人们运用语言的一种必需而有效的方法。

它包含了以下内容：⒈“选用句式”即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式。

⒉“仿用句式”即能根据提供的语句句式特点，仿写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查还往往同对修辞的考查结合在一起。

⒊“变换句式”即根据一定的要求将所给句子改写，以适应特定语境的要求。

句子的类型：肯定句与否定句陈述句感叹句祈使句疑问句依句子结构形式：单句与复句长句与短句主动句与被动句常式句与变式句整句与散句三、几个需要辨别的句型整句：指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。

整句的表达效果是形式整齐，音节和谐．可以起到强调某种意义的加强语势的作用。

散句：指结构不同，长短不齐的一组句子。

恰当地交替使用整句和散句，可以收到生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明、气势贯通的效果。

长句：句子成分复杂，枝叶多的句子。

短句：成分简单，枝叶少的句子。

常式句：单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序的句子。

汉语中单句正常的语序一般是：定语——主语—状语—谓语——补语——定语——宾语。

变式句：改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序的句子。

选用句式由于说话目的的不同，对象、场合不同，为达到某种表达效果，须选用恰当的句式。

（１）填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是：D公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，——。

A.犯罪嫌疑人在家里被抓获,全部赃物和赃款也同时起获B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获全部赃物和赃款D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获全部赃物和赃款(2)她胡乱地挽着头发，（A裙子歪斜地系着B歪斜地系着裙子），露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。

句式的变换和选择辞格的综合运用老木比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：她的性格很像母亲。

②表示猜度。

例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。

④表示举例的引词。

例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

2、甲乙之间必须有恰似点。

（四）比喻的种类1、明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是：甲像乙。

例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

2、暗喻。

本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

暗喻的典型形式为：甲是乙。

例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。

除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并歹、关系。

例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。

例如：我爱北京——祖国的心脏。

3、借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。

连用几个比喻共说明一个本体。

例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

（五）比喻的作用１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。

比拟（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。