抓好班级管理应从细节入手

在班级管理中，没有惊天动地的大事，有的只是没完没了的小事、琐事，但是，“教育无小事，处处是楷模”。

点点滴滴的小事，往往渗透着大道理，蕴涵着深层次的素养。

通过对一件件小事的重视、管理和教育，来实施对学生的养成教育，通过一个个的细节来培养学生的一种种良好习惯，让好习惯成为一种自然、一种规范，从而成就良好的班级风貌，建立良好的班集体。

所以，班主任作为班集体的管理者，应关注细节，优化细节管理，从小事、从细节着手来抓班级的日常管理工作，使班集体能稳定地向着良好的方向发展。

在此，本人根据自己的班级管理工作情况，谈谈自己的做法和体会。

一、营造一个整洁、美化的教室环境和良好的班级文化氛围以入学初的重视教室内的布置作为起点，良好的学习环境对学生一定会有积极的影响。

其中最主要的学习环境——教室，可以通过班主任的努力来得到改善。

每次担任新班班主任的时候，我都会花费一些时间和精力，首先带领几个学生布置教室，对墙上贴什么内容的名言、警句和寄语栏、布告栏、考核表、表扬栏、警告栏的位置、大小、字体、颜色等进行仔细考虑、琢磨，并做些准备工作，然后指导学生剪剪贴贴，待布置好后，在适当的时间（如德育课、自修课），提醒全班同学一起来感受一下教室是不是比原来更漂亮、美观了。

学生都会有较好的反映，自此，就要求大家爱护教室，提出更高的卫生要求，强调一些注意事项，如墙上不能有脚印，讲台黑板保持清洁，桌子椅子排放整齐。

相对而言，漂亮的教室更值得爱护。

在担任2008级工民建班主任之初，新生报到时，因总务处来不及对教室进行粉刷，所安排的教室较脏，墙上有很多脚印，后面墙上有的脚印甚至高过了头顶的位置。

在班级第一次集中讲话的时候，我拿教室的脚印作为活教材进行了适当的解释讲评，为以后能保持一个整洁的教室作了铺垫。

然后利用了几个双休日，发动几个同学亲自动手，对教室进行了粉刷、油漆和布置，然后向全班同学提出保持教室整洁的要求；在后来学校组织的美化教室活动中，本班荣获全校第一名。

班级管理从细节入手虽然说，班级管理是一项复杂的工程；但它却是由许许多多的小细节构成的，细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧。

我们常说“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，今天我主要从以下几个方面谈谈班级管理的细节问题。

一、关注细节，认真完成好学校布置的每项工作。

学校布置的每一项工作，对学生而言都有其独有的教育意义。

为了让更多的学生重视并参与到班级活动中，我在布置每一项工作时，都能做到有布置，有检查，有反馈。

在今年的体质测试时，我提前把体质测试要注意的问题跟学生讲清楚，如应该怎样排队等候，在长跑时应该怎样坚持完成比赛，等等。

在测试的时候，我重点关注这几个方面，并做好记录。

测试结束后，我在班里开了一个十分钟的小型班会，对本次活动进行总结，表扬那些在测试中遵守纪律，并能坚持跑完全程的同学，并把这些同学的照片发到家长群里进行表扬。

不仅大型活动这样，一些小型活动也是如此，如每一次升旗，每次跑操，每一次疏散演练结束后，我都会用简短的时间进行总结，做到有始有终。

用这样的方式，使学生重视老师布置的每一项任务，培养学生的参与意识。

二、关注细节，处处做学生的表率。

俗话说：“身教重于言教”，身教对于可塑性大、模仿性强的学生来说效果更好。

为此，班主任要处处做学生的表率。

如跑操时，只要身体允许，我都会跟随学生，踏着步点跑完全程，长时间坚持下来，学生请假的人数明显减少。

每天早晨，我都会早早来到教室，发现有的同学的凳子还没有放下，我都会走过去亲自放下；发现地下有一张纸，我也会弯腰捡起来。

这种事如果只做一次两次，可能没有什么效果，但长期坚持下来，学生也会受到潜移默化的影响，逐渐地班里帮同学放凳子、弯腰捡纸的同学多了起来，学生的责任意识也增强了，逐渐地把班级当成了自己的家，用心去维护。

三、关注细节，善于发现学生的闪光点。

生活中不是缺少美，而是缺少发现，班主任要用一双善于发现的眼睛去发现学生身上的每一个闪光点。

班级管理要从“细处”入手【内容摘要】：本文从五个方面论述了班级管理的经验和做法，强调班级管理必须从细处入手，从小事做起，认真抓好学生日常行为养成的教育，工作中注重培养学生的自我管理能力和自我约束能力，通过开展丰富多彩的课外活动及体育比赛，不断提高班委的管理能力和亲和力，增强班集体的凝聚力，为创建优秀班集体而不懈努力。

【关键词】：班级管理主体意识凝聚力班主任是班级的组织者、教育者和管理者，所以班主任的工作要从细微处入手，从小事做起，认真抓好学生日常行为养成的教育，使学生养成良好的行为习惯和风气，为创建一个优秀的班集体打下坚实的基础。

一建立良好的班风（一）明确班级的奋斗目标班风的建设必须从头抓起，七年级新生入学时，就要向学生宣传学校的各种规章制度，如《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、校规校纪以及和中学生有关的法律法规等。

同时对学生提出具体的行为规范要求，使学生做到心里有底，有明确的方向，为创建优秀的班集体而共同努力。

（二）培养学生的主体意识每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。

为了培养学生的主人翁意识，我让学生推举自己心目中敬佩的同学担任班委。

选出班委后，由我带领班委和全体同学一起讨论制定班级的班规，并确定今后的努力方向。

通过这一活动，使所有学生都参与到班集体的规划建设中，充分体现了学生的主体性，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增强了学生的责任感、荣誉感和集体观念。

（三）开展各种活动，形成班级凝聚力每个学期学校都有各种形式的活动和比赛，我鼓励学生积极参与，努力为自己和班集体争光。

如我校每年十一月份举行校运会，赛前我积极组织学生进行训练，一段时间后，让学生根据自身情况自己组织训练，每天放学后，需要训练的学生都自觉地留下来训练，不参加比赛项目的学生也会在一旁为其他同学加油。

通过大家的努力，我们班在运动会中取得了好成绩，这令我和学生都感到非常高兴，最重要的是，同学们更亲近了，更互相关爱了。

抓好班级管理应从细节入手抓好班级管理应从细节入手任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。

水滴虽小，可以折射出太阳的光辉；细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。

我们常说的细节决定成败绝非虚言。

要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。

我一直就很喜欢《细节决定成败》这本书。

这虽然是企业的一些管理理论，但完全可以被我们所借鉴。

它让我看到了细节的实质，以及细节所带来的差距。

在教育领域中，有一句话叫教育无小事，说的也就是教育中的细节问题。

班主任是一个管理者，承担着一份十分重要的管理工作，它的成败与否决定着学生的成长和学校的发展。

因此，班主任管理工作很重要。

一、关注细节，从细微处关爱学生有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光芒。

有时，教育过程中班主任老师的某一个未被注意的细节，恰恰就像一缕阳光，可以穿越阴霾，在孩子的心灵折射出最美丽的光芒。

从细节入手，能很快走进学生的内心。

因此，天气变化时，我会提醒学生及时加减衣服；上课时，看到学生坐姿不正确，我会耐心提醒；我的抽屉里，常年备有摇笔机、铅笔、橡皮，因为工作经验告诉我，活泼好动的孩子们经常会忘记带学习用品尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。

记得我曾教过一个学生，我发现他的铅笔盒里总没齐全的学习用品，后侧面了解到他是单亲家庭，平日里他就由年迈的爷爷抚养。

知道这些后，我拿来几件衣服，趁没人时悄悄送给他；平日里悄悄帮他准备学习用品虽然这只是些小事，他也从未说过什么，但我能从他的笑容中感受到他对老师爱心的感谢。

爱学生不能是居高临下的关怀，而应在细微处给予呵护，是一种浓浓的人情味，一种亲密而又真挚的关爱。

班主任一次主动问候往往会在无意间让学生产生一丝温暖；班主任在学生困难时投下的一缕阳光，或许真能让某个生命灿烂一回！因此，我想：细心观察学生，亲近学生，从细微处关爱学生，总会从不经意间产生心灵的共鸣，奏出的会是更和谐、难忘的音符！二、关注细节，挖掘学生闪光点一些不经意中流露出来的小节，往往能反映一个人深层次的素质。

浅谈班级管理中的细节处理班级管理是学校教育工作的重要组成部分，它影响着学生的学业成绩、人际关系、思想品德和身心健康等方面，体现了学校的教育管理水平。

在班级管理过程中，细节处理是至关重要的。

下文将从以下几个方面浅谈班级管理中的细节处理。

一、班级卫生班级卫生环境直接影响学生的生活和学习，因此，保持班级卫生整洁是重要的细节管理之一。

班级管理者应该注重以下几点：1. 每天对教室卫生进行检查，定期进行大扫除。

2. 合理安置垃圾桶，倡导垃圾分类，在鼓励学生自觉参与卫生清洁工作。

3. 加强开窗通风，保持室内空气流通。

二、考勤管理班级考勤管理是班主任的一项基本职责，也是学生管理的重要方式之一。

班主任应特别注意以下几点：1. 对于迟到、早退、旷课等不规范行为，要及时与学生进行沟通，深刻告诉学生违反纪律的严重后果。

2. 配置好考勤工具，如签到卡、考勤表等，并开展专门的培训，确保每位老师、学生都能正确理解使用。

3. 每周进行一次考勤核对，并及时与学生家长沟通，督促学生养成良好的学习习惯。

三、情绪管理情绪控制是每个人都需要具备的能力，特别是在班级管理中，班主任要保持平和的情绪，避免情绪过于激动的情况出现。

班主任可以采取与学生进行心理课程，让学生形成健康的心理素质、增强良好行为习惯。

四、家校沟通家校沟通在整个班级管理中占据着重要地位。

班主任应该时刻保持与家长的联系，并确保时常与家长开会，听取家长对班级管理工作的意见和建议，了解学生的家庭背景、学习情况和个人情况等发展动态，可以关心并了解学生季节性疾病，提出预防建议，加强季节性疾病健康知识的普及，加强家园专业合作。

总之，在班级管理中，细节处理需要班主任更加注重，班主任只有把细节处理做好，学生的生活习惯、思想品德和身心健康等方面才能得到保障，班级管理工作才能够真正做到深入人心。

班级管理应从细节入手老师们凑在一起，只要谈到学生，便叫苦连天：现在的学生太难管理了，当个班主任真累，每天都焦头烂额，还是防不胜防。

是确，班主任工作真是千头万绪，不只要关心学生的学习，还要关注学生的健康成长，还要应付大大小小的各项督导检查，如果不用心用脑，不用智慧采取良好措施，要管理好一个班级，那是不可能的。

下面就我的做法，跟同仁们作一分享。

一、从细微处入手，做好常规管理工作。

良好的班风不能靠一两次主题班会形成，而要靠平时工作的点滴渗透。

班主任要勤快。

要做到“三到”，即想到、讲到、做到。

作为班主任，要把思想完全放在班主任工作上来，要多思考、多反思，班级中存在哪些问题？要这么样解决？脑中随时要打着转，随时要思考着；其次是要多讲，班级无小事，发现了问题就要及时的指出，及时的教育，决不让问题过夜，力争把问题扼杀在摇篮里；再次，就是要做到。

每天课前课后，饭前饭后，站在教室里，直到教师去上课再离开，休息时间靠在宿舍里，坚持跟着学生一起跑操，偷空多去抽查一下学生的宿舍。

为了能有个良好的开端， 8月31号开学后，在级部要求班主任连续靠班两个星期的情况下，我主动坚持了一个月。

虽然，很多时候是和包班教师一起做了重复的工作，很多时候站在教室里没有几分钟老师们就去上课了，但我还是认为，一个月的时间，促进了学生的良好的行为习惯的养成，让我更全面的了解了学生，也让我知道如何有针对性地管理每一名同学。

所以，班主任教师要勤快，班主任勤快了，班上的情况也就掌握了，自然也就能及时的解决。

我班的学生都有着一致的观念：我们要做好一切常规工作，不管是纪律，还是卫生，还是三操，都要做好。

迎接好每一项检查，不管是学生会，还是校值日，还是生活老师，每一项我们都力争不失分，从而让我们能够把精力用在学习上，不分散学习的精力，耽误学习的时间。

怎样将各项常规做到最好呢？我根据学校所安排的卫生任务，把各类卫生清扫项目责任给每个同学，细到黑板擦，粉笔都有专人看管，讲台专人整理，卫生工具专人看护。

班级管理要注重细节班级管理要注重细节上午，一学生上课没注意听讲，科任老师向我反映，立即找到这学生，了解一下情况。

想不到，这位学生跟我玩起了藏猫猫，顾左右而言他。

追根溯底，竟一无所获。

反思再三，得出结论，班级管理要注重细节。

老子云：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

《中庸》载：致广阔而尽精微。

记的海尔集团张瑞敏也说过，把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

这些大抵都在说细节，对班级管理而言尤其重要。

细节处鼓励每一个学生都有闪光点，哪怕是教师及家长公认的差生，班主任老师要善于从细节处入手，发现他们的闪光点，适时鼓励，定会让他们找到自尊，树立信心。

前不久，我校举行了励志报告会，一位我校毕业的学生，原来成绩并不理想。

现在快要赴哈佛大学公派博士留学了。

他回忆自己的进步之路，特别感谢陈光芒老师在政治课上的鼓励，让自己又找到了自我，找到了前进的方向。

上学期，我班的一名学生，叫做管明坤的，进校时在班里成绩不佳，但这孩子干事认真。

在班会上，谈到做事的态度时，我以他为例，并列举了他办事认真的范例，希望全班同学以他为典范。

这一次鼓励，让他在短短的一学期中进步很快，现已被评为学校文明标兵。

细节处鞭策学生都会犯错。

假设班主任老师不注重细节，戴着眼镜看人，可能就会失去教育的良好契机，再去矫枉必须付出过正的精力。

在一派注重鼓励允许孩子犯错的呼声中，我一直也在奉行着多一些表扬，少一些批评的原那么，但现在想起，着实有失偏颇。

具体实例真不少，在此不便列举。

记得一次学校活动后，班里一名学生取得了较好的成绩，为班级争了光。

以后的两天，这位同学飘飘然起来。

那天，正在和其他同学眉飞色舞地描述参赛情景时，我悄悄走了过去，并选中时机告诫：成绩属于集体，是全班同学努力的结果。

〔班级管理〕又分析了整个情况，假设没有其他同学的付出，结果会大不一样。

自此，这位同学非常谦虚。

细节处抚慰学生在成长的各个时期，喜怒哀乐悲恐惧，很正常。

在细节中管理班级听过这样一句话：“天下大事必做于细，天下难事必做于易。

”正所谓细节决定成败。

班主任作为一个班级的领导者和组织者，要想造就一个好的班集体，应该从细节抓起。

一、在细节中了解学生做好班主任工作的一个重要前提，就是要了解班上每个学生的性格、习惯、兴趣爱好、能力、家庭环境、思维方式、思想动态、心理状况、人际关系等方面的情况，以便采取针对性教育措施。

首先，每当接手一个新的班级，面对一批新的学生，我会利用班会课时间让学生自我介绍，介绍自己的情况和本身存在的优缺点。

介绍自己的情况是我掌握学生的第一手材料，以便了解每个学生，利于以后开展工作。

让学生写出自己本身的优缺点是因为每个新学期的开始，学生都充满了希望和热情，对自己的学习也充满信心，只有认识到自己的优缺点，才更有利于学生在今后发扬自己的优点，改正自己的缺点。

其次，为了了解学生，我会利用课堂和课外时间认真而细心地观察每个学生言行举止。

在自己仔细的观察中，能比较准确、比较及时地了解每个学生的基本情况和动态，然后针对每个学生出现的问题，利用不同时间和契机找他们交谈，进行教育。

所以从细节中认识学生并了解学生是我教育学生、做好班级管理工作的前提。

二、在细节中增进感情“亲其师，信其道。

”只有让学生信任班主任，才能有效的开展班级工作。

而学生的信任则是建立在班主任的真情之上的。

有时，我写话语传递信息，增进我和学生的感情。

当我发现某个学生有问题时，会利用批改作业的时机写一些话，或指正或安慰或鼓励。

更多的时候，我用行动在细节中关爱学生。

班主任应该克服偏见，把爱洒向每一个学生，满腔热情地关心和对待全体学生。

在班级里，我经常告诉学生：我们是个大家庭。

老师从不偏向谁。

你们都是我的优秀学生。

其实，对待学困生的态度更能体现出一个教师对学生的爱。

这些学困生往往由于遭到过多的批评，长期缺少温暖和爱护，心灵很脆弱，他们比学优生更需要关心和爱护。

如果没有对这些学生的爱心，任何良好的教育都不能对他们起作用。

抓好班级管理应从细节入手掌握班级管理应从细节入手任何教育活动都由一个细节组成。

虽然水滴很小，但它们可以反射太阳的光芒;虽然细节很小，但它们可以传递教育的伟大思想和智慧。

我们经常说的是“细节决定成败”并非虚假陈述。

要使学生的思想工作切实可行，必须注重全局，从小做起，注重细节。

成功的班主任必须是善于利用细节感染，教育和管理学生的人。

我一直很喜欢《细节决定成败》这本书。

虽然这是企业的一些管理理论，但它可以借鉴给我们。

它让我可以看到细节的本质和细节上的差距。

在教育领域，有一种说法是“教育不是小事”，这是教育的细节。

班主任是一名经理，负责一项非常重要的管理工作。

它的成败决定了学生的成长和学校的发展。

因此，班主任的管理非常重要。

首先，要注意细节，从细微差别照顾学生一位哲学家说：每一滴水都能反射出太阳的光芒。

有时，校长在教育过程中的未说出的细节就像一缕阳光，可以透过阴霾，反映出孩子心中最美丽的光芒。

从细节开始，您可以快速走进学生的心脏。

因此，当天气变化时，我会提醒学生及时加减衣服。

当我看到学生坐在课堂上时，我会耐心地提醒我;在我的抽屉里，我一年四季都有钢笔，铅笔和橡皮擦，因为工作经验告诉我，活泼活泼的孩子经常忘记带上学习用品.特别是那些缺乏父母照顾的孩子，这些小细节可以经常给他们留下深刻的印象。

我记得我曾经教过一个学生。

我发现他的铅笔盒里没有完整的学习用品。

背面了解到他是一个单亲家庭。

平日里，他由年迈的祖父抚养长大。

知道这一点后，我带了几件衣服，当我不在时，我把它给了他。

我平静地帮他准备了学习用品.虽然这只是一件小事，但他从来没有说过什么，但是我能从他的笑容中感受到老师的爱。

爱学生不能居高临下，但应该在细微之处给予关怀。

它是一种深刻的人情味，是一种亲密而真诚的关怀。

班主任的积极问候常常无意中给学生一点温暖;当学生遇到困难时，班级老师施放的遮阳伞真的可以让生活焕发光彩！因此，我认为：仔细观察学生，贴近学生，关心学生的细微差别，永远会产生灵魂的共鸣，不经意间，会更加和谐，难忘的笔记！二，注重细节，挖掘学生的闪点一些无意中揭示的“小部分”通常可以反映出一个人的深刻品质。

班级管理从细处入手一、从小事做起，培养学生养成良好习惯。

对于刚进校门的一年级学生来说，培养良好行为习惯特别重要了。

我就把它当成了教学工作的重点。

首先培养学生良好的学习习惯开始，从孩子的坐姿、握笔的姿势、课堂发言、怎样举手等看似细细碎碎的小习惯抓起。

也注视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅，爱护墙壁。

为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式。

如：上课铃声响，大家快快进课堂，书本工具摆整齐，安静等候老师来。

老师讲，仔细听。

同学讲，专心听。

有问题，要举手。

站起来，大声讲。

学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。

我会及时组织纪律。

这时采用口令式的语句，如：一二三，坐端正：小嘴巴，不说话。

并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。

习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。

二、运用语言激励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

在平时的教学中，我会对表现好的孩子，给予奖励。

我利用班费买了奖品，比如铅笔、像皮檫、转笔刀等。

我先把奖励给学生看，然后制作相关的奖励制度，从学习、完成作业、纪律、劳动等方方面面制定相应的政策，表现好一次奖励一颗星星，凑足十颗星星可以换一颗喜羊羊的大图片，这样就可以到老师这里领最初级的奖品铅笔或像皮擦，二十颗星星可以换笔记本，三十颗可以换转笔刀。

虽然这些奖品不值钱，但是老师奖励意义不一样，得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。

我班上有个孩子，叫张泰宁，当他看到别人凑足十颗星星，领来奖品时特别羡慕，他好几次在我面前说“李老师，我有七颗星星了，还差三颗星星就可以领橡皮擦了，我就鼓励他，老师相信你会很快得到三颗星星的，在以后的日子，他非常的听话，学习也很努力，在一个星期后，他考试得了100分，他是安全委员，看到别人打闹时他会主动提醒他们，我当着全班同学奖励他，也让其他学生明白，做那些事是正确的，会受到老师的表扬和奖励。