电子白板生成精彩课堂

巧用电子白板，打造精彩课堂摘要：在小学语文课堂教学中最大限度地巧用交互式电子白板，能够丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，更容易突破教学难点，从而改变课堂评价方式，提高课堂教学效率，有力推动教学研究和教学改革，给语文教学插上腾飞的翅膀。

关键词：电子白板有效课堂小学语文教学随着社会的进步、教育教学改革的不断深入，一支粉笔一块黑板的时代已经离我们远去，现代化的教学设施正随着改革的浪潮不断出现在教学当中。

在众多现代化的教学设施中，电子白板可谓是独树一帜。

交互式电子白板是一种功能强大的高科技教学工具，在使用上，它不因“高科技”而高不可攀，相反，操作简便，交互性强。

作为一个智能操作平台，它正被越来越多的教师接纳和喜爱。

自从我校安装了电子白板班班通后，我才真正认识到了电子白板的魅力。

在语文教学中，电子白板教学以其“揽万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。

巧妙用好电子白板，能让语文课堂更加精彩。

一、激发了学习兴趣“兴趣是最好的老师”。

在语文教学中，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，促使学生积极地参与课堂教学活动。

交互式电子白板继承了多媒体图、文、声、像并茂的特点，利用白板的交互性对学生形成刺激，迅速吸引其注意力，使其在积极主动的状态下走进文本并浸润其中，与文本、作者多维度、深层次地对话。

例如在教学一年级下册《咏华山》一课，指导诵读“啊！华山真高哇”时，由于一年级学生形象思维占主导，单纯要求读出华山的高，学生很为难，往往泛泛而读，缺少理解、感悟。

为此，在指导朗读时可以利用交互式电子白板的绘画功能促进学生的感悟。

在一个学生朗读后，请班上同学上白板画出心中的华山。

在学生感受到华山的高度后，教师再根据学生的绘画和朗读情况及时点拨，读、画、悟循环往复，华山的高自然而然移植到孩子们的脑海中。

在这一过程中，学生朗读的兴趣被激发出来，图文结合，互动互补，有效提高学生的朗读水平、感悟水平。

巧用电子白板演绎精彩课堂摘要张家港市乘航幼儿园巧用电子白板，将美术教学与电子白板充分整合，结合电子白板的聚光灯、遮罩、移位、荧光笔、直接书写、资源调用等技术优势，做到5个巧用。

结果表明：电子白板，丰富多彩、魅力无穷，方便老师、节省人力，值得每一位教师在课堂中借鉴与使用。

关键词电子白板；美术教学；幼儿园中图分类号：g434 文献标识码：b 文章编号：1671-489x（2013）10-0088-02电子白板具有方便简捷的板书功能、灵活友好的人机交互功能，是一种当下非常流行的、高效能的、高科技的信息技术设备。

它既继承了传统黑板教学直观、互动性强的优势，同时也成了声音、图片、动画、教学软件等各种教学资源整合在课堂教学中的平台。

张家港市乘航幼儿园巧用电子白板，将美术教学与电子白板充分整合，结合电子白板的聚光灯、遮罩、移位、荧光笔、直接书写、资源调用等技术优势，巧妙组织美术教学的导入活动、教师示范、启发想象、明确要求、评价活动等环节，大大提高了课堂教学的效率。

巧用一：导入活动中灵活呈现，增加乐趣“好的开始是成功的一半。

”在教学过程，好的活动导入就如同演员第一次“亮相”，是师幼情感共鸣的第一个音符，精彩的导入能唤起学生的注意力，激发他们的学习兴趣，开启他们思维的闸门，营造他们渴望学习的心理状态，为整个教学活动打下良好的学习基础。

教师在美术教学的导入活动中，利用电子白板灵活地出示图片、播放flash课件，提高了幼儿参与活动的兴趣心和积极性。

如中班美术活动“快乐的七星瓢虫”中，李老师首先边播放“飞行的小鸟”动画边提问：“这是谁呀？它在干什么？除了小鸟会飞，还有谁会飞？”然后用电子白板“漫游”的功能引出“一只飞舞的七星瓢虫”图片，接着又播放flash课件“瓢虫乐园”并引导幼儿说说“瓢虫乐园”中各个七星瓢虫的不同动态。

这一系列的导入活动灵活自然、生动有趣，幼儿的兴趣一下子被激发了出来，个个积极地参与到活动之中，大胆、大方地表达自己的想法与观点。

用希沃白板成就精彩的语文课堂一、希沃白板的优势希沃白板是一种互动式电子白板，具有触摸屏、书写、展示、互动等多种功能。

相比传统的黑板和白板，希沃白板在课堂教学中具有以下几大优势：1. 丰富的资源：希沃白板集成了丰富的教学资源，包括图片、动画、视频、音频等多种形式，教师可以轻松地在课堂上使用这些资源，使得课堂更加生动和丰富。

2. 互动性强：希沃白板支持多点触摸和手写输入，学生可以通过触摸屏幕进行操作，进行互动式学习和教学。

3. 多功能性：希沃白板不仅可以作为展示和呈现教学内容的工具，还可以作为学生学习和表达的平台，支持课堂互动、作业批改等功能。

4. 创新性：希沃白板为教师提供了丰富的创新教学工具，比如激光笔、标注工具、屏幕录制等，可以帮助教师更好地设计和呈现课堂内容。

二、用希沃白板打造精彩的语文课堂1. 激发学生学习兴趣在语文课堂上，教师可以利用希沃白板呈现丰富多彩的教学内容，比如通过播放动画、展示图片等方式来激发学生学习兴趣。

希沃白板支持多媒体教学，教师可以在课堂上播放与课文相关的视频和音频，让学生在愉快的音乐和有趣的画面中，更好地理解和消化课文内容。

2. 提高课堂互动性利用希沃白板的互动功能，可以帮助教师更好地与学生互动。

在讲解古诗词的时候，教师可以用希沃白板进行实时书写，让学生在看到文字的更直观地感受到诗词的韵律和美感。

希沃白板支持学生触摸操作，学生可以在希沃白板上进行填空、拼图等活动，增加课堂氛围的活跃度。

3. 创新课堂教学方式在传统的语文课堂中，教师通常会用黑板或白板进行讲解，希沃白板的出现给课堂教学带来了新的可能性。

教师可以利用希沃白板进行课文解析和点评，通过实时写作、标注等方式，更清晰地呈现课文中的重点内容和难点部分。

希沃白板还支持屏幕录制功能，教师可以将自己的课堂实录保存下来，方便学生在课后复习。

4. 提升学生综合素养在语文课堂中，除了传授语言知识，还需要培养学生的表达能力和思维能力。

课堂精彩源自于技术的支持——对一个电子白板环境下操作活动的课例实录与点评摘要：电子白板整合了现代多媒体教学的诸多优势，作为一种新的教育技术已悄然走进了我们的校园。

在数学课堂中运用电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，有助于教师设计精彩的情境，有利于教师对教学内容突出重点、突破难点，同时也有利于学生对数学教学内容的掌握，有利于学生感知知识的生成过程。

本文结合一个课本操作活动的案例，谈谈借助电子白板提高教学效益的尝试。

关键词：电子白板课例操作活动整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，简称电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然走进了我们校园。

电子白板的出现，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。

在数学课堂中运用电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，有助于学生对数学教学内容的掌握，有助于学生感知知识的生成过程，为师生互动搭建了有利的平台，为建立以学生为中心的课堂奠定了基础，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。

一、电子白板的教学优势电子白板整合了现代多媒体教学的诸多优势，它具有十大优势：1、具有操作简单、直观的应用软件，有利于教师、学生和“白板”的交互。

2、能将机（即计算机）板（电子白板）连接，并能在“白板”上操作计算机。

3、能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制。

4、具有现场书写功能，并且书写的空间、容量无限。

5、具有电子笔（“粉笔”）功能，并且电子笔有颜色和粗细可供选择、还有能闪光的“荧光笔”，有利于师生在白板上进行圈点勾画，突出关键，强调重点。

6、能实现板书内容即时存储，写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，让重点板书反复呈现。

7、具有几何画板、圆规等工具，使用者能轻松画出各种规范的几何图形、绘制函数图像，还有图形分解、组合功能。

8、使得以前色彩单调，教学呈现仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频。

图1妙用电子白板 演绎课堂精彩----浅谈交互式电子白板在数学教学中的应用柯桥区实验中学 谢希俐[摘要] 目前，交互式电子白板走进数学课堂已经成为一种常态，但是教师在实际操作中存在一些误区。

本文以浙教版九年级上《垂径定理复习课》为例，尝试探索交互式电子白板在数学课堂中的应用，并从优化内容组织结构、凸显课堂教学互动、捕捉课堂生成资源、改变课堂小结模式等方面进行了总结。

[关键词] 电子白板 交互 数学课堂一、引言与背景目前，教师在构建互动课堂、创新教学模式的路上不断地探索前行，其中交互式电子白板走进教室已经成为一种常态。

面对信息技术快速发展的冲击，面对被网络浸润的学生，更需要教师能正确认识和理解技术功能，并在真实的技术环境中以学生为中心，学思结合、因材施教。

但是，教师在实际操作中存在以下问题：错误地把交互式电子白板当成“多媒体课件+粉笔”；简单地堆砌交互式电子白板的各项功能；忽视交互式白板的互动性，课堂过于程序化、单一化；等等。

笔者认为：交互式电子白板最大的功效应是交互性。

教学必然有反馈，但我们拥有太多静默的课堂，单向传输的后果只能是照搬照抄。

本文仅以浙教版九年级上《垂径定理复习课》为例，试图在数学课堂中体现交互式电子白板的魅力。

二、教学案例（一）知识回顾引入：将①至④项分别拖入条件或结论框中，使命题成立（图1）。

已知⊙O 的直径AB=10，弦CD=8，且CD ⊥AB ，垂足为E ，你能求出图中哪些线段的长度?能否求出线段AC 、BC 的长度？本环节主要利用白板的“拖动副本”功能，让学生自由组织条件和结论，从课本中的垂径定理和两个逆定理出发，结合圆的轴对称性，复习回顾垂径定理及其相关逆定理，并以“二推二”进行归纳概括。

通过利用白板的“添加辅助线”功能，让学生求解基本图形的相关线段问题，得出解题的一般方法——构造直角三角形，利用勾股定理求解，强调半径、半弦、弦心距三者之间的数量关系。

图3 图4 图5 图2（1） 图2（2）（二）问题呈现原题：已知⊙O 的直径AB=10，两平行弦CD=8，EF=6，求两平行线间的距离. 变式1：如图2（1），⊙O 的直径AB=10，两平行弦CD 、EF 分别垂直AB 于点G 、H ，且CD=8，EF=6.若点P 为GH 上任意一点，求PC+PE 的最小值.变式2：如图2（2），⊙O 的直径AB=10，点E 在弧CB 上,CG 、EH 分别垂直AB 于点G 、H ，且CG=4，EH=3.若点P为AB 上任意一点，求PC+PE 的最小值.问题及变式是由“知识回顾”环节中的基本图形出发，通过增加弦CD 的平行弦EF ，并截取两条平行弦在同侧或异侧时的部分图形衍生出来的，给学生营造了熟悉的解题环境，有利于学生思维的延续性。

巧用交互式电子白板，演绎精彩英语语音课堂新一轮课程改革教学观要求教师在教学过程中善于创设生活情境，引导学生主动参与，积极与学生交往、互动、共同发展。

以交互式电子白板辅助教学，使处理教学内容能力、存储板书能力、师生沟通能力有了很大的改善，能够突破学生学习的时空限制，转变教学内容呈现方式，调动学生学习积极性，实时与学生互动，有利于创建高效的小学英语语音课堂。

交互式电子白板结合课程改革的要求和小学英语学科的特点，为高效英语语音课堂带来了突破性的发展。

本文描述了交互式电子白板在小学英语语音教学中的优势，结合具体语音课例，详细阐述了交互式电子白板在小学英语语音课堂中的应用，希望为今后开展小学英语语音教学提供一定的依据和参考。

标签：交互式电子白板课程改革英语语音课堂一、研究背景《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020）》明确指出，需大力加强信息技术与学科的深度融合，改变传统的课堂教学模式，逐步实现课堂教学内容呈现方式和教师、学生学习方式的转变，让学生乐于参与学习，自主学习，为小学英语语音课堂教学带来更多活力，最终实现教育的现代化、信息化。

交互式电子白板顺应了信息化发展的潮流，为师生共建信息化课堂搭建了平台。

二、交互式电子白板（一）交互式电子白板的定义“交互式电子白板”又被称为“互动触摸屏”。

它将电子白板连接到计算机，利用投影仪将计算机显示界面上的内容投影到电子白板屏幕上或者在专门的应用程序的支持下，构成一个大屏幕、交互式的协作教学环境，从而实现与计算机信息通信。

（二）交互式电子白板的主要功能交互式电子白板兼具多媒体加工和现场生成功能。

教师可以在电子白板的屏幕上直接书写操作，使教学内容的呈现方式更加简洁方便;教师根据教学需要，突出教学重难点，生成并存储各种活动记录，实现学习信息共享。

课后，教师可以实时提取、编辑、生成资源库资源，大大节省了备课时间;学生可以充分使用电子白板中丰富的资源，积极主动地参与到课堂教学中来。

巧用电子白板演绎精彩课堂电子白板作为一种新的教育技术，已悄然走进了学校，走进了语文课堂。

在语文教学中，电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色。

与传统课堂迥然不同，电子白板人性、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，实践发现：语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。

一、以人为本．给语文课堂播撇阳光电子白板集传统课件、传统黑板的优点于一身，同时还提供了很多神奇的功能：可以缩小、放大和隐藏、组合图片文本，经历学习过程，强化学习实践；可以随时板书、批画、拖拉图片，让预设更自由，更加贴近学生；可以随时暂停控制动画、视频的播放，增强学习兴趣，活跃课堂气氛……随着学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也成了集体中的一员，无形中达成了更多的老师和同学的情感上的交流沟通，学生的学习兴趣也随之浓厚。

在教学《真想变成大大的荷叶》中“伞”字时，为了巧妙地将识字与学习课文有机融合起来，而不显得枯燥，我巧妙地运用了白板的拖拉、隐藏、板画等功能，使得这堂课光彩熠熠：首先我出示一幅非常优美的夏日荷塘的画面，引导学生观察荷叶的样子，想象荷叶像什么呢?引导学生展开想象的翅膀，当学生回答说荷叶像一柄大伞的时候，我随即用画笔沿着荷叶的边沿进行描画，不一会儿，一把青翠欲滴的“荷叶伞”就展现在学生面前了，小朋友轻松地理解了文中句子的含义，接着利用白板学件来学习写“伞”字，非常驾轻就熟，而识字教学与文本的契合也是那么自然，不留痕迹。

电子白板与传统教具相比较，更多地体现了以人为本的思想，只有在人本的课堂才能调动师生最大程度地参与，只有最大程度的参与才是提高语文课堂效率的前提，也只有这样才能使我们的语文课堂阳光普照。

二、从教学出发，为语文课堂注入活水利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间教师与学生之间的互动与协作。

教育技术新课程NEW CURRICULUM随着课程教学逐步由黑板向交互白板演进，电子白板在全国各地校园中正取得越来越大的成功。

在新课改背景下，交互式电子白板与学科课程的教与学融为一体，从而改进了传统的教学模式，提高了教与学的效率，改善了教与学的效果。

电子白板对于推进语文教育教学改革，提升学生主体地位，充分发挥教师的引导作用方面意义重大。

本文力求通过本人在语文教学中采用“多媒体优势”和“合作学习”的方法，进行信息技术教育与小学语文教学的整合，利用交互式电子白板，丰富资源，营造宽松和谐的学习氛围。

下面结合自己的实践经验来谈谈电子白板技术在小学语文教学中表现出的“催化剂”作用。

一、养眼———学习兴趣的催化剂“兴趣是最好的老师”，学生对学习有了兴趣，学习不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。

情感是语文教学的灵魂，我们只有激发学生的兴趣，才能激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。

因此，教师要在教学中灵活运用多种方式，激发学生的兴趣，使其在积极主动的状态下走进文本，与文本、作者多维度、深层次地对话。

如，在教学《翠鸟》一文时，我充分发挥“交互白板”对语言文字的书写勾画、放大遮罩等功能，增强学生的语感，利用图画，让学生抓住重点语句体会翠鸟的美、机灵、可爱。

互换一些图片的色彩，明确翠鸟外形上的色彩鲜艳美丽、小巧玲珑、可爱。

在等待捕鱼时直接出示动画，创设情景，利用聚光灯效果，让学生观察翠鸟外形各个部分的色彩和飞行的动态。

再加上透视镜手段的加入，这样互动式的教学，不仅突破课文教学重、难点，更是激发学生的学习兴趣，实践证明，学生是在快乐中读懂了课文，了解翠鸟，从而激发了学生爱鸟护鸟之情，整个学习过程学生都很开心，像是与翠鸟互动，学生的学习兴趣调动起来了，而且整堂课中，学生兴趣盎然，达到积累运用效果。

二、体会———情感激发的催化剂语文教学不仅是知识传授的过程，也是情感活动的过程，作者创作情感、教师教学情感和学生学习情感三者的沟通融合形成一个有机的整体，教学场景呈现强烈的情感共鸣状态。