我多想去看看1] 小学语文

•••••••••••••••••小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。

2、多媒体课件。

3、生字卡片（学生）。

4、《我爱北京天安门》的歌曲。

教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。

1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。

小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。

带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

4、用手势表示课文有几句话。

5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级下册语文《我多想去看看》原文篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇二想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān（安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）3.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇三会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）4.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇四近义词：非常——十分雄伟——壮观反义词：遥远——附近美丽——丑陋洁白——漆黑5.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇五词语理解：遥远：很远。

告诉：说给人，使人知道。

仪式：举行典礼的程序、形式。

非常：十分；极。

壮观：景象雄伟。

广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。

6.小学一年级下册语文《我多想去看看》教案篇六教学目标1、能认识12个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、创设情景，激情。

1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。

讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。

北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。

本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。

依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。

3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

有感情地朗读课文，明白课文内容。

热爱祖国、热爱北京的感情激发。

：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。

首先从课题入手，让学生学会质疑。

然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。

由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。

读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。

提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。

小学语文一年级下册《我多想去看看》生字组词
造句
以下是小学语文一年级下册《我多想去看看》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 想
组词：想法、想念、想见、想念亲人、想往
造句：我很想念我的故乡，那里有我美好的回忆。

2. 多
组词：多少、很多、多日、多时、多年
造句：这个城市有很多美丽的景点，让人流连忘返。

3. 走
组词：走路、行走、走去、走去上班、快步走
造句：我每天走路去上班，这样既健康又环保。

4. 出
组词：出现、出来、出乎意料、出神入化、出类拔萃
造句：他的演讲出神入化，赢得了全场的掌声。

5. 门
组词：门口、开门、出门、门牙、门缝
造句：我出门时，发现门口放着一束鲜花。

6. 走
组词：走开、走过、走散、走失、走投无路
造句：我走散了我的手机，心里很着急。

7. 看
组词：看见、看开、看望、看书、看世界
造句：我很喜欢看世界各地的旅游节目。

8. 着
组词：着迷、着想、着紧、着装、着陆
造句：他的演讲很精彩，让听众们着迷。

9. 北
组词：北方、东北、北海、北京、北风
造句：我很喜欢去北方滑雪，感受冰雪的魅力。

10. 南
组词：南方、东南、南宁、南风、南极
造句：我去过中国的南方和北方，感觉完全不同。

小学语文一年级下册《我多想去看看》主要内容和知识点我多想去看看我是一年级的小学生，生活在城市里。

虽然城市很繁华，但我还是很想去看看其他地方。

我想去农村看看，那里有小山小河和许多绿树，还有可爱的小动物。

农民叔叔阿姨们在田地里劳作，一旁的小狗在欢快的玩耍。

我想把手伸进泥土里，感受一下大自然的力量。

我还想去山上看看，那里有高高的山峰和清澈的溪流。

我可以在山上放风筝、钓鱼或者采集山上的野花。

如果有机会，我还想去森林里看看，那里有许多神奇的动物和植物，我肯定会非常兴奋。

除了大自然，我还想去历史名城看看。

我听爸爸妈妈说，那里有古老的建筑和故事，还有许多古迹和文化遗产。

如果我去了，我可以去参观博物馆、图书馆和历史博物馆，了解更多的历史知识。

我多想去看看啊，可是我还太小了，不能自己走太远的路。

我只能在书本里欣赏美好的风景，感受大自然的力量，了解历史文化。

这是一种吸收知识、丰富自己的好方法。

在这个过程中，我能够学习到许多语文知识，比如描写、比喻和夸张等修辞手法。

同时，我还能够学习到许多生词和成语，比如田地、伸手、柔和的阳光、古迹、博物馆等。

这些知识可以帮助我更好地理解文化、历史和世界。

总之，虽然我无法亲身去看看，但我依然对这些地方充满了向往。

我相信将来，我一定会有机会亲身去看看，感受大自然的力量，了解历史文化。

到那时，我一定会更加热爱生活，更加喜爱阅读，学习更多知识，成为一名充满干劲和自信的好学生。

我多想去看看我是一年级的小学生，生活在城市里。

虽然城市很繁华，但我还是很想去看看其他地方。

我想去海边看看，海边有漂亮的海滩，还有美丽的大海。

海浪拍打着岸边，带着咸咸的海水味道，让人感到非常的舒适。

在海滩上，我可以捡贝壳、堆沙子、玩沙子、还可以和小伙伴一起去游泳。

海边的景色很美，让人感到自然的魅力。

我还想去动物园看看，那里有各式各样的动物，有长颈鹿、老虎、狮子、大象等。

我可以在学校里学到许多动物，在动物园里亲眼看到它们，更能够了解它们的特点和习性。

2 我多想去看看［教学目标］知识与技能1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等62.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。

情感态度与价值观通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。

［教学重难点］重点：识字、写字，学习感叹句。

难点：激发学生热爱祖国的感情。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话引入，揭示课题1.同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。

（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。

（板书课题）二、初读课文，识记生字1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。

2.同桌互相识记生字，交流识记方法。

3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。

4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。

三、图文结合，学习第1自然段1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）2.理解“弯弯的”“遥远”。

(1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。

（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。

3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。

现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。

（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）5.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。

小学语文一年级下册《我多想去看看》教资面试试讲逐字稿教资面试试讲逐字稿大家好，今天我来给大家讲解小学语文一年级下册的课文《我多想去看看》。

这是一篇描写小朋友内心世界的文章，作者通过一个小朋友的眼睛，描绘出他对外面世界的想象和渴望。

通过这篇文章，我们可以让孩子了解到，对于未知的事物可以心存好奇，勇敢地探索一下，这样才能拓展自己的视野和丰富内心的感受。

以下是我为大家详细讲解这篇文章的逐字稿。

第一段：我多想去看看，外面的世界真精彩！上了幼儿园，我就开始憧憬着外面的世界。

我想去看看那高大的树，那美丽的鲜花，那成群的小鸟和那在水中嬉戏的小鱼！我也想去看看那些游戏厅和玩具店。

这一段开篇就引出了文章的主题：小朋友对于外面世界的好奇和向往。

通过自己的叙述，小朋友表达了自己想要去看看外面的各种景色和设施，这也启示我们，孩子总是对于未知的事物充满好奇，我们应该带领他们去探索，拓展视野。

第二段：可是我只能呆在家里或者幼儿园，每天看同样的东西，有时候真的很无聊。

我不停地问妈妈，“外面的世界是什么样子的啊？”妈妈总是笑着说：“等你长大了，就自己去看看吧！”小朋友的主观感受在这一段进行着描写。

作者通过小朋友的话语和思维，揭示了小朋友对于环境单一、缺少新鲜感的痛苦。

而小朋友不久的未来，到达无限的广阔世界，也更为美好和程度陡峭。

第三段：我想知道外面的世界到底是什么样子的，但是我还太小了，去不了。

所以，我就在想象中去了很多地方：当我看到风吹树叶的时候，我想象自己也像树叶一样，随着风儿飘荡；当我看到邮递员推着车子走过时，我想象自己也在车子里，去各种地方送信。

通过自己的发挥和想象，小朋友解决了这一矛盾。

虽然身体上无法离开幼儿园，但是想象力确实可以带自己走出这个小天地，去到美好的国家。

第四段：我觉得再大一点，我就可以像妈妈一样，自己走路、坐公交车，去各种各样的地方玩耍。

到时候，我一定要去看看自己想要看的所有景色和事物。

在这一段，小朋友提出了对未来的期盼。

第（ 2 ）页总第（）课时第（ 3 ）页总第（）课时《我多想去看看》教学设计【教材简析】《我多想去看看》是人教版小学语文一年级上册的一首诗歌。

课文用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

课文中的“我”是一个山村的孩子。

茫茫的大山阻挡了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往。

诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着”我”的情。

抒发了少年儿童向往北京的思想感情。

【学情分析】一年级一班共有12名学生，个个聪明活泼。

对于语文的学习，他们大部分在幼儿园已有接触，有的学生也有一定的认字量。

根据学生的年龄特点及学习规律，在教学中要以读为主。

让学生在自读自悟、边读边思中，动口、动脑去学习朗读，自然背诵，从而受到潜移默化的熏陶。

【教学目标】1、知识与技能方面：①认识“想、告、诉”等13个生字，正确认读“告诉、北京城”等词语。

②指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，并能够熟练的背诵课文。

2、过程与方法方面：①识字方面：主要采取自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识记生字，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。

②课文理解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。

首先通过学生喜欢的万里长城和天安门入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。

然后通过范读、自读、表演读、展示读等加深对课文内容的理解，在反复朗读中体会诗中“我”对北京的向往之情。

3、情感与态度方面：通过看升旗仪式、读句子，逐层加深爱祖国的情感和体验，激发学生的爱国情怀及对北京的向往。

【教学重、难点】1、读准字音，读通课文。

2、读好课文中的长句子，有感情地朗读并背诵课文。

【教学具准备】课件、天安门广场升旗仪式的视频、关于北京旅游景点的图片【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1、写课题：我多想去看看，读题，强调“看看”的读音。