托班语言活动《扑通》

托班语言活动《扑通》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的声响》，详细内容为《扑通》一文。

通过描述小动物们一个接一个跳进水中的情景，以生动的语言和丰富的想象力，让孩子们感受和模仿各种动物的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《扑通》，理解故事中各种动物的动作和声音。

2. 能够通过观察和模仿，用生动形象的语言描述动物跳水的动作。

3. 培养幼儿的想象力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用生动形象的语言描述动物跳水的动作。

2. 教学重点：听懂故事，模仿动物的动作，进行语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：故事《扑通》PPT，各种动物的图片。

2. 学具：画纸、彩笔，动物玩偶。

五、教学过程1. 导入：展示一幅游泳池的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？你们在游泳池里玩过水吗？今天我们要学习一个关于游泳池的故事，故事的名字叫《扑通》。

”2. 讲解故事：播放PPT，讲述故事《扑通》。

讲解过程中注意引导幼儿关注各种动物的动作和声音。

3. 模仿动物动作：邀请幼儿上台，模仿故事中动物跳水的动作，并用语言进行描述。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论并编排该动物跳水的动作和声音。

5. 展示环节：各小组轮流展示自己编排的动作和声音，其他幼儿进行评价。

7. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物跳水动作。

六、板书设计1. 板书《扑通》2. 板书内容：（1）故事中出现的动物及跳水动作（2）幼儿评价标准：动作模仿、语言表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《扑通》，并模仿动物跳水的动作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对故事内容的理解和表达。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他有趣的声音，激发幼儿的想象力，进行创意表达。

幼儿园托班语言教案：扑通【教案名称】扑通【教案编写人】XXX【教学目标】1. 培养幼儿的动手能力和造型能力；2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神；3. 通过绘画和造型活动，培养幼儿的创造力和想象力；4. 开发幼儿的感观认知和沟通表达能力。

【教学时长】60分钟【教学准备】1. 扑通的游戏规则和玩法；2. 水彩笔和画纸；3. 彩色纸、剪刀和胶水。

【教学步骤】1. 游戏说明（5分钟）课堂开始，教师向幼儿们介绍扑通的游戏规则和玩法。

教师可以用简单明了的语言告诉幼儿如何进行扑通游戏，例如：“扑通是一种既有趣又有挑战性的游戏。

我们需要坐在地上，然后挥舞双手，双手要掌心向上放在自己的肩膀上，然后把双手按在地板上，再用力挺起身体，双手离开地板将会发出扑通的声音。

我们可以通过控制力度来制造不同的声音，谁的声音最响，谁就是胜利者！你们准备好了吗？”2. 游戏实施（15分钟）幼儿们按照规则进行游戏，每人轮流扑通一次。

教师可以通过引导和示范，鼓励幼儿们尽量使出力气，以发出最响亮的声音。

3. 绘画活动（15分钟）游戏结束后，教师给每位幼儿发放水彩笔和画纸，让他们按照自己的想法来绘画扑通的场景。

教师可以提供一些引导性的问题，如：“你觉得扑通的场景是什么样子的？画出来吧！”或者“你觉得扑通的声音是什么样的？用颜色来表现吧！”鼓励幼儿根据自己的感受和想象进行创作。

4. 造型活动（20分钟）在绘画活动之后，教师给幼儿们提供彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的想法来进行造型活动。

可以是扑通的形状、扑通的声音的图案等等。

教师在此过程中可适时提醒幼儿们注意安全，正确使用剪刀和胶水。

5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾这次扑通游戏的经历，并让幼儿们分享自己的绘画和造型作品。

鼓励幼儿多多表达自己的观点和感受。

教师可以总结这次游戏对幼儿们的帮助，如提高了幼儿们的动手能力和想象力等。

【教学延伸】1. 可以让幼儿们自己创造其他音效，如拍手、鼓掌等，通过控制力度来制造不同的声音效果；2. 可以结合音乐教育，让幼儿们配合音乐来进行扑通游戏，增加游戏的乐趣和挑战性。

幼儿园托班语言教案 - 扑通一、教案背景“扑通”是一个模拟物体落水声的拟声词，非常适合用作幼儿园托班的语言教学活动。

通过这个教案，幼儿不仅能学习到新的词汇，还能通过模拟声音和动作来增强语言的表达能力和理解能力。

二、教学目标让幼儿理解并学会使用拟声词“扑通”。

通过模拟动作和声音，提高幼儿的语言模仿能力和表达能力。

培养幼儿的听力理解能力和注意力，增强记忆力。

三、活动准备各种可以发出“扑通”声的物品，如塑料球、玩具。

音乐播放器：播放节奏感强的音乐，配合语言游戏。

安全的活动空间：确保有足够的空间供幼儿活动，避免拥挤。

四、活动流程1. 引入活动（5分钟）教师展示各种物品，询问幼儿如果这些物品落入水中会发出什么声音。

2. 声音模仿（10分钟）教师模拟“扑通”声，让幼儿跟读并模仿。

3. 动作配合（15分钟）教师指导幼儿在说出“扑通”时，配合相应的落水动作。

4. 音乐游戏（10分钟）播放音乐，幼儿在音乐节奏中模拟物品落入水中的“扑通”声和动作。

5. 小组练习（15分钟）幼儿分组，每组选择不同的物品进行“扑通”声和动作的练习。

6. 游戏竞赛（20分钟）组织幼儿进行“扑通”游戏竞赛，看哪组说得又快又形象。

7. 故事讲述（10分钟）教师讲述一个以“扑通”为关键词的小故事，加深幼儿对词汇的理解和记忆。

8. 活动总结（5分钟）教师总结活动，表扬幼儿的表现，并提出改进建议。

五、安全措施确保所有活动在教师的监督下进行。

避免幼儿在活动中奔跑，以防跌倒。

六、评估与反馈观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。

评估幼儿对“扑通”声的模仿能力和理解程度。

收集幼儿对活动的反馈，为下一次活动提供改进建议。

七、延伸活动在家庭作业中，鼓励幼儿与家长一起模拟更多不同的声音和动作。

安排一次户外“扑通”声探索活动，让幼儿在自然环境中寻找和创造“扑通”声。

八、教案反思反思活动中幼儿的互动情况，以及他们对“扑通”声的理解和表现。

思考如何改进教案，使其更加符合幼儿的年龄特点和学习需求。

幼儿园托班语言优质教案《扑通》幼儿园免费优质教案《扑通》优质教案一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园托班语言领域，具体为教材中《扑通》一文。

文章通过生动语言和形象描绘，讲述小鸭子在学习游泳过程中，不断尝试、努力，最终成功故事。

详细内容包括：文章朗读、生词学习、句子理解、情节分析等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小鸭子勇敢和毅力。

2. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单句子描述故事情节。

3. 培养幼儿团队协作能力，学会与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中生词和句子，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生字卡片、小鸭子玩偶、水盆、游泳圈等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小鸭子，模仿游泳动作，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事朗读：教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节和语言表达。

3. 生词学习：通过挂图、卡片等形式，教幼儿认识故事中生词，如“扑通”、“游泳”等。

4. 句子理解：教师挑选故事中重点句子，引导幼儿进行理解和模仿。

5. 例题讲解：以故事中某个情节为例，讲解如何用语言表达出来。

6. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学语言表达故事情节。

六、板书设计1. 故事《扑通》2. 生词：扑通、游泳、勇敢、毅力等3. 句子示例：小鸭子扑通一声跳进水里，学会游泳。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭子学游泳画，并用语言描述画面。

2. 答案示例：画面中有小鸭子、水盆、游泳圈等元素，描述时注意使用故事中生词和句子。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学故事分享给家长，增强亲子互动，提高幼儿语言表达能力。

同时，可开展类似主题实践活动，如参观动物园、游泳等，让幼儿在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析在生词学习环节，我注意到幼儿对故事中新词汇接受程度不一。

幼儿园托班语言教案扑通一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“扑通”这一节。

通过学习“扑通”这一象声词，使幼儿能够理解并模仿生活中常见的声音，提高他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“扑通”这一象声词，并能正确运用到实际情景中。

2. 培养幼儿倾听、观察、模仿的能力，激发他们对语言的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够理解并运用“扑通”这一象声词。

重点：通过实践活动，培养幼儿的倾听、观察、模仿能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、小玩具等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）邀请幼儿模仿“扑通”的声音，鼓励他们大胆表现。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，如小动物掉进水里的情景，引导幼儿观察并说出“扑通”的声音。

（2）教师用简单的语言解释“扑通”的意思，让幼儿理解并模仿。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有不同的场景，让幼儿选择合适的“扑通”场景。

（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿认真倾听并评价。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，共同制作一幅画，并标注“扑通”。

（2）各小组展示作品，其他小组猜一猜、说一说。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 板书《有趣的声音——扑通》2. 板书内容：“扑通”的声音图片展示模仿练习小组活动七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“扑通”声音，记录下来并画出一幅画。

答案示例：小猫掉进水里，发出“扑通”的声音。

2. 作业要求：用彩纸、画笔等学具完成，画面清晰，声音描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了“扑通”这一象声词。

在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

托班语言教案：扑通
一、教学目标：
1.帮助学生学会正确使用词汇“扑通”表达跌倒或掉入水中的场景。

2.提高学生的口头表达能力和听力理解能力。

二、教学准备：
1.班级中有2-3位学生，模拟跌倒和掉入水中的场景。

2.班级中的音响设施。

三、教学步骤：
1. 导入
1.教师依次出示图片：“人掉入水中”的情景图片、孩子跌倒在地的图片。

2.询问学生能否描述出图片中的情景，引导学生回答“扑通”。

2. 理解
1.请几名学生在课桌椅上摆出跌倒的姿势，教师向学生再次演示跌倒的姿势并大声喊出“扑通”的词汇。

2.请几名学生模拟掉入水中的情景，教师演示跳进水中的场景，再次大声喊出“扑通”的词汇。

3.学习“扑通”的汉语拼音、英文表达。

3. 训练
1.学生自行模拟跌倒和掉入水中的情景，利用“扑通”这一词汇来对场景进行描述。

2.教师与学生轮流描述各种跌倒和掉入水中的情景，要求学生运用学过的语言表达能力进行回答。

4. 总结
1.小组中的学生交流整个学习过程中的体会，交流自己的观点。

2.教师总结本节课教学中学生的表现，并讲解如何在课外加强练习。

四、教学评价：
1.通过学生的表现，看到许多学生已经能够有效使用“扑通”这一词汇进行表达。

2.多位学生已经能够在跌倒和掉入水中的情景中使用英文进行表达，这表明学生口语程度有所提高。

3.教学评价获得了家长和同事们的好评。

幼儿园托班语言教案：扑通一、教学目标1.通过故事《扑通》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿热爱生活，关爱动物的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事《扑通》的内容。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。

2.培养幼儿在集体中分享自己的感受和想法。

四、教学准备1.故事课件：《扑通》2.动物卡片：小猫、小狗、小兔子等3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示小猫、小狗、小兔子等动物卡片，引导幼儿说出它们的名字。

2.教师提问：“你们知道小动物们平时都爱玩什么吗？”（二）故事分享1.教师播放故事课件《扑通》，让幼儿认真观看。

2.教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小动物们为什么会‘扑通’一声掉进水里？”3.教师引导幼儿讲述故事中的细节，如小动物们的表情、动作等。

（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：“小动物们为什么会掉进水里？我们应该怎样避免这种情况发生？”2.教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的类似趣事，让幼儿在集体中交流。

（四）创作活动1.教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物。

2.教师引导幼儿用语言描述自己的画作，如：“我的小猫在草地上玩耍，扑通一声掉进了水里。

”2.教师鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，保护环境。

六、作业1.回家后，与家长分享本次活动的收获。

2.家长协助幼儿完成画作，并拍照至班级群。

七、教学反思1.在故事分享环节，要引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。

2.在讨论与分享环节，要关注每个幼儿的发言，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。

3.在创作活动中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导。

通过本次教学活动的实践，我将在今后的教学中不断改进，努力提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.在故事讲述中，教师可以通过提问来引导幼儿关注故事细节，如：“小猫在扑通一声掉进水里之前，它在做什么呢？”2.教师与幼儿对话：教师：“故事里小猫的脸上有什么表情呀？”幼儿：“小猫好像很惊讶。

2024年幼儿园托班语言教案扑通一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言领域教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为“扑通”一词的学习和应用。

通过学习“扑通”的声音及场景，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道“扑通”是一个表示声音的象声词，能理解其在不同场景中的含义。

2. 技能目标：培养幼儿正确使用“扑通”一词进行表达，并能模仿其声音。

3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同场景中正确使用“扑通”一词。

教学重点：让幼儿理解“扑通”的含义，并能模仿其声音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、小熊玩偶、小鼓等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）老师展示小熊玩偶，讲述小熊在河边玩耍，突然掉进水里的故事，引导幼儿关注小熊掉进水里的声音，引入“扑通”一词。

2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT课件展示不同场景，如小石子掉进水里、小兔子跳进泥坑等，让幼儿观察并模仿“扑通”的声音。

讲解“扑通”一词的用法，引导幼儿用“扑通”来描述这些场景。

3. 随堂练习（10分钟）老师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己想到的含有“扑通”场景的画，并邀请部分幼儿分享自己的作品。

组织幼儿进行“扑通”声音模仿大赛，鼓励他们大胆表现。

老师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“扑通”一词的正确使用。

让幼儿谈谈对本节课的收获，激发他们对语言学习的兴趣。

六、板书设计1. 板书有趣的“扑通”2. 内容：“扑通”的定义不同场景下的“扑通”示例“扑通”的正确用法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“扑通”场景，并用“扑通”描述它。

2. 答案示例：小兔子跳进泥坑，扑通一声，泥水溅了一身。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在“扑通”一词的学习中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2024年托班语言活动《扑通》教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动教材》第二册第五章，内容为《扑通》。

通过学习这个有趣的故事，让幼儿初步感知和体验动词和名词的用法，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 让幼儿学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的动词和名词，并能够运用到实际情景中。

重点：学会故事中出现的新词汇，如“扑通”、“跳”、“游泳”等。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《扑通》故事课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察一幅游泳池的图片，引导幼儿讲述图片中的场景，如：“游泳池里有谁？他们在干什么？”让幼儿用语言描述。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放《扑通》故事课件，引导幼儿关注故事中的动词和名词。

在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，挑选故事中的一个场景，如“小鸭子扑通一声跳进水里”，引导幼儿用新学的词汇描述这个场景。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的故事场景。

同时，教师巡回指导，帮助幼儿运用新学的词汇。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并描述自己画的故事场景。

其他小组认真倾听，互相学习。

6. 情景再现（5分钟）教师挑选几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

其他幼儿观看表演，并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 故事《扑通》2. 新词汇：扑通、跳、游泳、小鸭子、水池、玩耍3. 故事场景简笔画七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿回忆今天学到的故事，用新学的词汇描述故事中的一个场景。

2. 答案示例：“今天我们学习了《扑通》这个故事。

我喜欢故事中小鸭子扑通一声跳进水里的场景。

《扑通》幼儿园托班语言教案
《扑通》幼儿园托班语言教案
一、活动目标：
1、乐意倾听老师讲故事；
2、大胆用普通话回答问题；
3、练习说比较完整的句子
二、活动准备：
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的.口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3小青蛙、鸭子、乌龟的头饰若干；
4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
三、活动过程：
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？ c小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。

”“第二个是。

”“第三个是。

”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。