元、角、分 ——用小数表示
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三年级上册《元、角、分——小数表示》的数学教案一、教学目标1. 让学生掌握元、角、分的基本概念,理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用小数表示货币的能力,提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生认真倾听、积极思考、合作交流的学习习惯,提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 元、角、分的概念及换算关系。
2. 小数在货币表示中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握元、角、分的换算关系,能熟练运用小数表示货币。
2. 教学难点:理解小数在货币表示中的实际应用,灵活运用小数进行计算。
四、教学方法1. 采用情境教学法,以生活实例引入元、角、分的概念,让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系。
2. 采用小组合作学习法,引导学生相互交流、探讨,共同解决问题。
3. 采用练习法,让学生在实践中巩固所学知识,提高实际应用能力。
五、教学准备1. 教师准备PPT,内容包括元、角、分的图片、换算关系及实际应用实例。
2. 学生准备练习本,用于记录练习题及答案。
3. 教师准备一些货币道具,如人民币纸币、硬币等,用于课堂演示和练习。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示商店购物场景,引导学生认识元、角、分,了解它们之间的关系。
2. 讲解新知:讲解元、角、分的换算关系,如1元=10角,1角=10分等。
通过实例演示,让学生理解小数在货币表示中的应用。
3. 课堂练习:设计一些有关元、角、分的练习题,让学生独立完成,检验学生对知识的掌握情况。
4. 小组讨论:布置一道生活中的数学问题,如“小明有2元钱,他想买一个5角的铅笔,他还需要多少钱?”让学生分组讨论,共同解决问题。
5. 总结提升:对本节课的知识进行总结,强调元、角、分在实际生活中的应用,引导学生学会理财。
七、课堂练习1. 判断题:(1)1元等于100分。
()(2)1角等于10分。
()(3)小数可以用来表示货币。
()2. 选择题:A. 分B. 角C. 元八、课后作业2. 妈妈给了你10元钱,你用5元钱买了一支铅笔,请问你还剩下多少钱?用小数表示。
小数的意义《小数的意义》教学设计(优秀5篇)作为一名人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为家人们找到的5篇小数的意义的相关范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小数的意义篇一(第2-5页)[教学目标]1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。
[教学重、难点] 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。
[教学准备] 学生、老师准备计数器。
[教学过程]一、生活中的小数(事先布置学生找一找生活中的小数)让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外,还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么,由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
二、小数的意义1、自学小数的意义(看书第3页)2、小组交流3、汇报:出示正方形,把这个正方形平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1;把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是0.01.4、以1米为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表示是0.1米;把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是0.01米。
5、归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。
三、小数部分的数位及读写:1、小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右边的一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率。
三年级下册数学期末知识点复习资料第一单元位置与方向1、相对的方向:南←→北,西←→东; 西北←→东南,东北←→西南2、地图上的方向:上北下南,左西右东。
实际方向:面北背南,左西右东。
3、指南针可以帮助我们辨别方向。
4、看简单路线图的方法:先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置为中心,再根据上北下南,左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向,最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
5、描述行走路线的方法:以出发点为基准,再看哪一条路通向目的地,最后把行走路线描述出来(先向哪走,再向哪走),有时还要说明路程有多远。
6、绘制简单示意图:先确定好观察点,把选好的观察点画在平面图中心位置,再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制,用箭头“↑”标出北方。
(描述是要注意是选取哪个物体作参照物的,选取的参照物不同,描述的结果也不一样。
)第二单元除数是一位数的除法1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有“大约”等字,一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0,商的末尾不一定就有几个0。
被除数中间有0,商的中间不一定就有0。
4、笔算除法:(1)三位数除以一位数的笔算方法:从高位除起,一位一位地除,哪一位上除得的商就写在哪一位上,每一次除得的余数都必须比除数小,被除数最高位上不够商1,就退后一位写商;其它数位上不够商1,就用0来占位。
(2)0乘任何数都等于0。
0除以任何不为0的数都等于0。
0不能做除数。
(3)三位数除以一位数,商可能是两位数,也可能是三位数。
百位够除时商是三位数,百位不够除时是两位数。
(4)除法验算:→用乘法①没余数:商×除数=被除数;②有余数:商×除数+余数=被除数第三单元复式统计表1、复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并在一个统计表里,它更有利于数据的观察、比较和分析。
2、根据复式统计表回答问题时,首先要看懂表头,然后找到相关内容的数据进行分析和计算,最后解决所求问题。
一年级下册元角分换算练习题3元= 角 5元= 角 9元= 角1角= 分 1元= 分6角= 分 5角= 分 50分= 角 70分= 角 7元= 分40角= 元 80角= 元 40角= 元60分= 角80分= 角26角= 元角 43角= 元角32角= 元角 60分= 角 32分= 角分 11分= 角分 27分= 角分 80分= 角4元8角= 角 5元1角= 角 5元3角= 角3角7分= 分1角4分= 分 2角2分= 分1角5分-4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角5分+3分=( )分 1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分9分+5分=( )角( )分1角5分-4分=( )角( )分 4角+9角=( )元( )角5分+3分=( )分 1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分9分+5分=( )角( )分1元=()分75角=()元()角1元=()角 1角=()分 3元4角=()角2元3角=()角 4角+9角=()角5分+8分=( )分4元5角+4角=()元()角8角5分-4分=( )角( )分7角+9角=( )元( )角 1元-9角=( )角1角8分-6分=( )分 6分+5分=( )角( )分1元5角+2元5角=()元 3元4角-5角=()元()角5.6元=()元()角一、各种人民币的认识86.00元=()元()角 15.90元=()元()角12.50元=()元()角54.32元=()元()角()分二、元角分单位的换算:1元=()角1角=()分 1元=()分3元4角=()角 75角=()元()角2元3角=()角 4角+9角=()角 4元5角+4角=()元()角三、选用合适的人民币单位(填写元角分)。
铅笔盒10()橡皮8()衣服50()铅笔5()四、圆珠笔每支2元,钢笔每支4元,墨水每瓶3元,尺子每把1.9元。
用10元钱买东西:(1)可以买()支圆珠笔(2)(2)可买3支钢笔还少()元(3)买2瓶墨水可以找回()元(4)请你估计一下,大约可以买()把尺子。
小学数学三年级上册(认识小数)专项复习卷(含答案)北师大版姓名:__________ 班级:__________考号:__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题;共20分)1.用4,4,0,0和小数点组成的小数中,一个0也不读的小数是()。
A. 400.4B. 4.040C. 44.00D. 40.402.在校运会上,王涛(8.7秒)张辉(8.3秒)和高林(8.5秒)获得了50米跑的前三名,获得第一名的同学是()。
A. 王涛B. 张辉C. 高林3.从1里面连续减去0.2,减()次结果为零。
A. 5B. 10C. 44.如图,用小数表示为()。
A. 55.5元B. 10.1元C. 55.1元D. 5.51元5.下面各数,读数时只读一个零的是()。
A. 200.07B. 2.005C. 2.05006.2元6分写成小数是()。
A. 2.6元B. 2.06元C. 2.60元7.五十点四零元写作()A. 5.41元B. 50.04元C. 50.40元8.7.□<7.8,□最大可以填()。
A. 7B. 8C. 99.4.38元中的“3”表示的意思是()A. 3角B. 3元C. 3分10.下列图形中的涂色部分可以用0.3表示的是()。
A. B. C. D.二、判断题(共7题;共14分)11.0.4比0.5少1。
()12.1.6和1.8之间有无数个小数。
()13.1.2小时等于1小时2分钟。
()14.98.98读作:九十八点九八。
()15.比整数小的数就是小数。
()16.像0.1,1.52,2.05,11.2……这样的数叫小数。
()17.5006读作五千零六,5.006读作五点零六。
()三、填空题(共6题;共22分)18.一棵树高5米6分米,也就是________米。
19.一瓶果汁2.96元,买一瓶果汁要付元角分。
20.3元5分写成小数是元,这个小数读作。
21.8角= 元分=3小时15分钟72时= 天 3年= 个月1元2分= 元7分米5厘米= 米22.在横线上填上“ ”“ ”或“=”。
元角分小数换算练习题及答案三十点七五写作:19.70 读作:2 、单位换算1 元角分1角分1元=角分4 元5角角角5分1.50 元元84 角2分=角分10.20元元角00分角100 角元10 分100.55 元0.8元角4 元2角元角5分0.8元元6角=5.8 元0.42元0分=角00分角3 、将正确答案的字母填在括号里。
1 元和角同样多。
1 角和分同样多。
1 元和分同样多。
1 元3角和角同样多。
3 、1角可以换成个1分硬币;1角可以换成个2分硬币;1角可以换成个5分硬币。
4 、一张1元币可以换张1角币;张2角币;张5角币。
5 、张1元币可以换一张10元币。
6 、计算小数加、减法竖式计算时,要把对齐。
7 、9元一8分=8 、将4.05、4.50、5.03、5.30、4.12 按从大到小的顺序排列起来:二、判断1 、两个一位小数相加,和是两位小数。
2 、小数都比1小。
3 、两位小数一定比一位小数大。
4 、10元减6元5角5分等于3.45元。
5 、0. 56-0. 056=06 、小数0.89读作零点八十九。
7 、1元零5分用元作单位的小数是 1.50元。
三、在O里填上>、v或=6.02 元O 59角角08元1元O1角10分O1角40分04元3 元O30分角04分7元O70分6角06分.05元05 元5角四、计算1 、分+3分二分8角-4角=角角+4角二角5 分+5分=角4元+5角=元1 元-5角=元3 角5分+4角=角分6角9分-6分=角分4 元2角+7角=元角8元3角-5元=元角2 、直接写出得数0.5 + 0.=1.4 + 2.=8.2 + 3.=.5 + 2.= 1.8 —2.= .3 +仁6.2 + 5.=2.0 + 1.=5.7 + 2.=.4-4.6= 1.5 + =7.4 + 1.=7.5 - 6.=13.2 - 2.= 0.7 + 8.=+0.8= 1-0.7= 110-22.二联和小学三年级北师大版三年级数学下元角分与小数练习题五、用竖式计算1.7+3.9= 10.2 - 8= 14.7+35.3= 17.3+6.7=20 - 6.6= 19.6 - 0.9=5+2.7= .3+17.5=五.应用解答加法:原来的=剩下的+用去的减法:剩下的=原来的-用去的两者进行比较的时候也是用减法1 、小敏买一条毛巾7.5元,买一个脸盆12.9元,小敏买毛巾和脸盆一共用多少元?2 、小刚拿10元,买东西先用去3元,又用去4元,还剩多少元?3 、妈妈拿80元,买了一双鞋,还剩15元,这双鞋多少元?4 、一串香蕉11.50元,一盒草莓7.60元,小红想买这两种水果,她只有20元钱,够吗?5.、星期天妈妈去买菜,用去46.3元后还剩下10.7 元,妈妈原来有多少钱?6 、王老师去体育用品商店买了一个156元的足球和一个240元的篮球,王老师一共用去了多少钱?7 、兰兰用15元钱买了一本7.18元的连环画和一本3.29元的故事书,应找回多少钱?1 、我们买东西要用,它分为和。
元角分换算是中国货币的基本换算方式,也是我们在日常生活和学习中经常遇到的问题。
简单来说,元是最大的单位,角是元的十分之一,分是角的十分之一。
例如,要将5元6角7分转换为小数点表示,我们可以这样计算:5元即为5.00元,6角即为0.60元,7分即为0.07元。
所以,5元6角7分等于5.67元。
在换算过程中,我们需要注意以下几点:
1. 单位换算:1元=10角,1角=10分。
因此,在换算时,我们可以使用单位换算公式:总金额(元)= 元 + 角/10 + 分/100。
2. 小数点表示:在换算过程中,我们需要将金额用小数点表示。
通常情况下,我们将元作为小数点后第一位,角作为小数点后第二位,分作为小数点后第三位。
如果某一位为零,则不需要写出该位。
3. 进位和退位:在进行元、角、分换算时,我们需要根据实际情况进行进位或退位。
例如,当角数超过10时,需要向元进位;当角数或分数小于10时,需要向前的单位退位。
4. 书写规范:在进行元角分换算时,我们需要按照规范的书写方式进行书写。
例如,先写元,再写角,最后写分;书写时需要使用中文数字;书写顺序为先写高位,再写低位。
总之,元角分换算是中国货币的基本换算方式,需要我们掌握正确的换算方法和书写规范。
在实际应用中,我们需要注意单位换算、小数点表示、进位和退位以及书写规范等方面的问题。
元角分教学反思(必备5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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元、角、分——用小数表示认知目标:1、结合商品价格进行小数的初步认识。
2、会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义:几元几角几分。
3、能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。
能力目标:4、发展学生运用已有知识经验自主学习的能力。
5、培养学生解决生活实际问题的能力。
情感目标:6、使学生感受到数学在生活中应用的乐趣,激发学生学习的兴趣和欲望。
教学重点与难点1、重点:结合商品价格进行小数的初步认识。
会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义:几元几角几分。
能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。
2、难点:当1元不到的时候,用小数表示成用元作单位的形式。
教学准备:教具:商品标价的卡片和媒体教学过程:一、复习并引入。
1、师:我们已经认识了人民币,人民币的单位有?(元角分)(媒体)这是多少钱呢?2、师:你们都认识了人民币,那超市里物品的标价,你们会看吗?(会)那么让我们一起去超市里走一走.师:超市里的水果真多呀,你们知道他们各表示多少钱吗?同桌说一说,汇报(媒体)师:这些数我们都没学,但小朋友都已经知道他们表示的实际价格,你对这些数有些什么认识?谁来介绍.(小数,小数点)(媒体:出示元角分)师;物品的价格我们可以用小数来表示(出示课题)今天我们就来学习元角分用小数表示。
3、师:对于小数你还想知道什么?师:关于小数我们小朋友还有许多问题想知道让我们一起来学习吧。
二、学习读小数。
1、师:先我们来解决读的问题.这四个小数谁先来试着读读看.2、师:小数的读法也是大有学问的,现在听老师来读一读.听了老师读的小数,你们有什么想对小朋友说的.3、谁来学着老师的样子来读一读.看谁学得象.抽4.53元板书,读作师生小结:现在你们有没有发现小数是怎么读的小数点左边象以前一样读,右边象电话号码一样一个一个数读。
4、抽读卡片,1 00.48 10.48 4.53 6.07 0.45 0.90 0.030.90表示多少钱?0.03元表示多少钱?5、师:挑战难度,要读出小数再说说它表示多少钱?12.60 元12.06 元12.6元(贴在黑板上)我认为这三个数好象是一样的,你们认为呢?请在小组里说说.(小组讨论)师:你认为这三个数一样吗?能把12.60写成12.06吗?能把12.60写成12.6吗?师生小结:你有什么想对小朋友说的吗?小数中间的0能不能去掉,小数最后的0能去掉.师小结:通过比较我们知道小数中间的0不能去掉,小数最后的0能去掉. 在日常生活中,小数到处存在.大润发超市的货架上就有这样的小数.6、同桌一起读读小数说说他们表示多少?三、学写小数。
元、角、分——用小数表示一.教学目标:1.结合商品价格进行小数的认识。
2.会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义:几元几角几分。
3.能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。
4.能根据实际需要,将几元几角几分与用元作单位的小数进行换算。
5.感受小数与生活实际的密切联系,体会到数学源于生活。
二.教学重点与难点:1.重点:会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义:几元几角几分。
能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。
2.难点:当1元不到的时候,用小数表示成用元作单位的形式。
三.教学过程:(一)引入1.师:我们已经认识了人民币,人民币的单位有哪些呢?生:元、角、分(师板书)2.师:他们分别表示多少呢?媒体出示:16.53元16元5角3分30.8元30元8角0.67元6角7分2.05元2元零5分师提问:为什么要说成2元零5分呢?生:因为没有角。
(二)自主探究,体验新知1.理解意义师:你们都认识人民币,那么超市里物品的标价,你们会看么?那我们一起去超市里走一走,看一看。
师:这些都表示物品的价格,他们分别表示多少钱呢?和同桌说一说。
媒体出示:4.53元8.90元17.00元12.06元师:谁把你说的向大家汇报一下。
学生说一说。
2.小数的认识师:这些数我们都没有学,可是我们都已经知道他们所表示的实际价格。
你对这些数有哪些认识?谁来介绍一下它。
预设生:我们以前学的数没有小原点,今天这些数有小数点,这些数就叫小数。
师板书:小数生:这个点就叫小数点。
师板书:小数点生:小数点的左边都表示几元,小数点的右边第一位表示几角,第二位表示几分。
师:你真棒!所以你能又快又准确的读出几元几角几分。
师:物品的价格可以用这样的数表示。
(师出示:用小数表示)师:对于小数,你还想知道些什么呀?生:我想知道小数是怎么写的。
板书:写生:我想知道小数是怎么读的。
板书:读3.读出价格中的小数(1)师:关于小数,同学们还有许多想要知道、了解的知识。
北师大版三年级数学下册一元、角、分与小数教案一元、角、分与小数一、教学目标1、结合购物的具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征,能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价高低贵.......的过程,学会比较简单小数的大小。
3、结合解决问题的过程,学会一位小数的加减计算。
4、会运用小数表示日常生活中的一些事物,解决相关的一些简单问题,与同伴交流,感受小数与实际生活的密切联系。
二、教材分析本单元是在我们认识了万以内的数,会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。
教材充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境,并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑,让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义,比较小数的大小,在探究中学习小数的加、减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。
三、教学建议1、教学时紧密结合购物的具体情境,让学生理解小数的意义。
首先,读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。
会用元、角、分说明用小数表示的商品价格,是理解小数意义的一个标志。
认、读、写小数的学习过程,都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景,并在具体情境中进行的。
2、给学生独立思考和解决问题的机会,体验解决问题策略的多样性与合理性。
“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题,并进行交流,与同伴分享各自不同的策略;切忌包办代替,把某一种策略归纳为知识点灌输给学生,禁锢了学生的探索精神和创造性;要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。
3、要把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。
学生第一次学习小数加法是结合“买书”的情境,务必要在讨论小数加法的多种算法的过程中,揭示这些不同算法的共性,即相同单位(数位)的数才能相加。
这也是理解小数相加时,小数点要对齐的根据。
只要理解了这一点,就为学生打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。
小学数学-有答案-人教版三年级(下)第七单元测试卷(1)一、填空.(共43分)1. 把1米平均分成10份,每份是1米的(),写成小数是________米。
()2. 8厘米用小数表示是________米。
3. 4元7角用小数表示是________元。
4. 1米5分米写成小数是________米。
5. 6角2分写成小数是________元。
6. 写出下面各小数。
五点二四写作________零点零六写作________八点零零四写作________七十点九写作________.7. 在横线上填上“>”“<”或“=”.8. 十分之八写成小数是________0.89写成分数是________十分之七写成小数是________.9. 把下面各数按从小到大的顺序排列。
4.80、4.08、0.48、0.84、8.04、8.40.________<________<________<________<________<________.10. □里最大能填几?0.84元>0.□5元6.□米<6.7米3.09分米>3.0□分米4.4角>□.4角。
二、解答题(共1小题,满分18分)笔算。
看统计图回答问题。
下面是红星小学秋季运动会三年级组四位同学50米跑的成绩。
(1)谁跑得最快?谁跑得最慢?(2)第一名比第二名快多少秒?(3)谁是第三名?列式计算。
(1)5.6与4.7的和是多少?(2)10.5比4.9多多少?五、解决问题.(24分)一个塑料杯7.5元,一个塑料桶18.2元。
(1)买一个塑料杯和一个塑料桶共用多少元?(2)付50元,应找回多少元?妈妈手机上的流量为92.8m,用去了34.5m,还剩下多少流量?在参加节约活动后,三(1)班的小芳同学节约了48.5元,小林同学节约43.6元,他们俩共节约了多少钱?六、附加题.(10分)大桶里有10.8千克水,倒入小桶2.8千克水后,大桶里的水和小桶里的水同样多,小桶里原来有________千克水。
(一)小数的意义把一个整体平均分成几份,100份,1000份……这样的1份或几份是十分之几,百分之几,千分之几……可以用小数表示。
一位小数表示十分之几,二位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……1、意义:(1)0.1元是怎么回事?1元就是10角,1角就是十分之一元,用小数表示就是0.1元。
1元是100分,1分就是一百分之一元,用小数表示就是0.01元。
(2)0.1米呢?0.01米呢?1米平均分成10份每份是1分米,也就是十分之一米。
可以用小数表示每份长度为0.1米。
1米平均分成100份每份是1厘米,也就是百分之一米,可以用小数表示每份长度为0.01米。
(3)一个为1的正方形怎么表示0.1?首先:1表示一个整体,把正方形看作整体1,平均分成10分,表示其中的一份。
2、练习:6角=()元9毫米=()米1克=()千克33.333:第一个3表示3个十,第二个3表示3个1,十分位上的3表示3个十分之一。
也可以表示3个0.1,百分位上的3表示3个百分之一,也可以表示为3个0.01,千分位上的3表示3个千分之一,也可以表示为3个0.001。
(二)小数的计数单位和数位1、小数的计数单位小数的计数单位是十分之一,百分之一,千分之一...。
分别写作0.1、0.01、0.001……小数相邻计数单位间进率是十。
2、小数的数位顺序表3、练习:0.7的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。
0.04里面有()个0.01,()是由9个0.1组成的。
0.307是由()个十分之一和()个千分之一组成的。
由4个十,5个一和6个十分之一组成的数是()由1个百分之一和3个千分之一组成的数是()(三)小数的读法和写法:1、小数的读法:整数部分按照整数的读法来读。
整数部分是0的读作“零”,小数点读作“点”,小数部分依次读出每一个数位上的数字。
如:①46.056读作:( ) 0.7754读作:( )2、小数的写法:整数部分按照整数的写法来写,整数部分是零的写作“0”,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
广东省深圳市福田区2023-2024学年三年级上学期数学期末试卷一、专心填空。
1.北师大版小学数学三年级上册教科书的定价是6元9角7分,改写成用“元”作单位的小数是元,读作:元。
2.把下面两张卡片里的算式组合成一个综合算式是。
5×4=2028-24=43.北京时间2022年11月29日晚上11时8分,神舟十五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。
11月30日7时33分,神舟十五号航天员入驻中国空间站,与神舟十四号航天员完成“太空会师”。
请完成下面两小题:(1)2022年是(选填“平年”或“闰年”),2月份有天,11月份有天,上半年有天,距离2003年第一艘载人航天飞船发射成功共经历了年。
(2)7时33分用12时计时法表示是,晚上11时8分用24时计时法表示是时分。
4.王叔叔是一位出租车司机,每天收车时,他都记录了当时的里程表读数。
(单位:千米)(1)王叔叔星期一到星期五一共行驶了千米。
其中,星期五的行驶里程是千米,星期行驶的里程数最多。
(2)为什么星期二和星期三的里程表读数是一样的?5.鹏鹏和田田比赛打字速度(如下图),鹏鹏每分钟打字个,田田每分钟打字个,打字快一些。
6.爸爸每工作3天后休息一天,妈妈每工作4天后休息一天。
元旦是爸爸妈妈的共同休息日,他们下一次共同休息日的日期是月日。
二、精心选择。
7.鹏鹏的爷爷今天早上6:45去广场锻炼身体,比昨天迟了15分钟。
他昨天是早上()去锻炼身体的。
A.7:15B.7:00C.6:30D.6:158.下面四张照片中,()是悦悦拍的。
A.B.C.D.9.5.84米、1.08米、8.53米、6.80米、4.85米,这些小数中的“8”表示8分米的有()个。
A.1B.2C.3D.410.60×<410,田田弄脏的数最大能是()。
A.5B.6C.7D.811.4只小蚂蚁分别绕着图形走一周,()蚂蚁走的路线最长。
A.①号B.②号C.③号D.④号12.不改变计算结果,下面算式中的小括号能去掉的是()。
1. 让学生理解小数的意义,掌握小数的表示方法。
2. 让学生能够运用小数表示元、角、分,并进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力及解决问题的能力。
二、教学重点与难点:重点:理解小数的意义,掌握小数的表示方法。
难点:运用小数表示元、角、分,并进行简单的计算。
三、教学准备:1. 教师准备PPT、教学卡片、练习题等教学资源。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
四、教学过程:1. 导入:教师通过PPT展示人民币图片,引导学生回顾人民币的单位,引出本节课的主题。
2. 探究:教师引导学生通过观察、操作,理解小数的意义,掌握小数的表示方法。
3. 实践:教师给出例子,让学生运用小数表示元、角、分,并进行简单的计算。
4. 巩固:教师发放练习题,学生独立完成,教师进行讲解和反馈。
五、课后作业:1. 请学生运用小数表示家庭日常消费,如购物、餐饮等,并进行简单的计算。
2. 家长签字确认,教师进行批改和反馈。
教师在课后对教学过程进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题提出改进措施。
七、评价与反馈:1. 教师对学生的学习情况进行评价,关注学生在课堂上的参与度、理解程度和运用能力。
2. 教师对学生的课后作业进行批改,给予及时的反馈,鼓励学生继续努力。
八、教学拓展:1. 教师引导学生关注生活中的数学,如购物时如何使用小数进行支付等。
2. 教师组织学生进行小数主题的数学活动,如小数故事、小数手抄报等。
九、教学计划调整:根据学生的学习情况,教师对后续的教学计划进行调整,以确保教学目标的实现。
十、家长沟通与协作:2. 教师邀请家长参与教学活动,如家长会、家长开放日等,促进家校共育。
十一、教学策略的优化:1. 针对学生的学习情况,教师调整教学策略,如采用分组讨论、个别辅导等方式,提高教学效果。
2. 教师运用多媒体教学资源,如动画、游戏等,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力。
十二、教学评价的完善:1. 教师完善教学评价体系,关注学生的过程性学习,而不仅仅是结果。
北师大版小学四年级下册数学各单元知识点复习 (1)一、小数的意义和加减法小数的意义《一》1;11元是1元1角1分;1;11米是1米1分米1厘米1角是1元的110;也可以写成0;1元。
1分是1元的1100;也可以写成0;01元。
1分米是1米的110;也可以写成0;1米。
1厘米是1米的1100;也可以写成0;01米。
练习题。
一、填空题。
《1》把1平均分成10份;其中的1份是《》;也可以用小数表示为《》。
其中的6份是《》;也可以用小数表示为《》。
《2》把1平均分成100份;其中的8份是《》;也可以用小数表示为《》。
其中的25份是《》;也可以用小数表示为《》。
《3》把1平均分成1000份;其中的16份是《》;也可以用小数表示为《》。
其中的500份是《》;也可以用小数表示为《》。
《4》5;62=《》+《》+《》 0;23=《》+《》22;22=《》+《》+《》 5;09=《》+《》二、先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思;再连一连。
1;39元 5;63元 3;04元 0;73米 3;25米 6;318米3元 3角 3分 3米 3分米 3厘米小数的意义《二》1千克=1000克 1克=11000千克=0;001千克1米=100厘米 1厘米=1100米=0;01米高级单位变成低级单位;乘以进率。
低级单位变成高级单位;除以进率。
练习题。
一、填空题。
23厘米=《》米 2米5厘米=《》米 3分米=《》米6米6分米=《》米 1千克600克=《》千克60克=《》千克 5克=《》千克 8角=《》元0;3时=《》分 0;7时=《》分 325米=《》千米二、判断。
1; 2;50元和2;5元都表示2元5角。
《》2; 3;8米和3米8分米是相等的。
《》3; 3米2分米8厘米9毫米用小数表示是3;289米。
《》4; 25分是0;25时。
小数的意义《三》小数的数位顺序表1;小数的左边是《整数部分》;中间是《小数点》;右边是《小数部分》。
一年级下册元角分换算练习题3元= 角 5元= 角 9元= 角1角= 分 1元= 分6角= 分 5角= 分 50分= 角 70分= 角 7元= 分40角= 元 80角= 元 40角= 元60分= 角80分= 角26角= 元角 43角= 元角32角= 元角 60分= 角 32分= 角分 11分= 角分 27分= 角分 80分= 角4元8角= 角 5元1角= 角 5元3角= 角3角7分= 分1角4分= 分 2角2分= 分1角5分-4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角5分+3分=( )分 1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分9分+5分=( )角( )分1角5分-4分=( )角( )分 4角+9角=( )元( )角5分+3分=( )分 1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分9分+5分=( )角( )分1元=〔〕分75角=〔〕元〔〕角1元=〔〕角 1角=〔〕分 3元4角=〔〕角2元3角=〔〕角 4角+9角=〔〕角5分+8分=( )分4元5角+4角=〔〕元〔〕角8角5分-4分=( )角( )分7角+9角=( )元( )角 1元-9角=( )角1角8分-6分=( )分 6分+5分=( )角( )分1元5角+2元5角=〔〕元 3元4角-5角=〔〕元〔〕角5.6元=〔〕元〔〕角一、各种人民币的认识86.00元=〔〕元〔〕角 15.90元=〔〕元〔〕角12.50元=〔〕元〔〕角54.32元=〔〕元〔〕角〔〕分二、元角分单位的换算:1元=〔〕角1角=〔〕分 1元=〔〕分3元4角=〔〕角 75角=〔〕元〔〕角2元3角=〔〕角 4角+9角=〔〕角 4元5角+4角=〔〕元〔〕角三、选用适宜的人民币单位〔填写元角分〕。
铅笔盒10〔〕橡皮8〔〕衣服50〔〕铅笔5〔〕四、圆珠笔每支2元,钢笔每支4元,墨水每瓶3元,尺子每把1.9元。
用10元钱买东西:(1)可以买〔〕支圆珠笔(2)〔2〕可买3支钢笔还少〔〕元〔3〕买2瓶墨水可以找回〔〕元〔4〕请你估量一下,大约可以买〔〕把尺子。
一年级下册元角分换算练习题之南宫帮珍创作3元= 角5元= 角9元= 角1角= 分1元= 分6角= 分5角= 分50分= 角70分= 角7元= 分40角= 元80角= 元40角= 元60分= 角80分= 角26角= 元角43角= 元角32角= 元角60分= 角32分= 角分11分= 角分27分= 角分80分= 角4元8角= 角5元1角= 角5元3角= 角3角7分= 分1角4分= 分2角2分= 分1角5分4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角5分+3分=( )分1元3角=( )角1角2分6分=( )分9分+5分=( )角( )分1角5分4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角5分+3分=( )分1元3角=( )角1角2分6分=( )分9分+5分=( )角( )分1元=()分75角=()元()角1元=()角1角=()分3元4角=()角2元3角=()角4角+9角=()角5分+8分=( )分4元5角+4角=()元()角8角5分4分=( )角( )分7角+9角=( )元( )角1元9角=( )角1角8分6分=( )分6分+5分=( )角( )分1元5角+2元5角=()元3元4角5角=()元()角5.6元=()元()角一、各种人民币的认识86.00元=()元()角15.90元=()元()角12.50元=()元()角54.32元=()元()角()分二、元角分单元的换算:1元=()角1角=()分1元=()分3元4角=()角75角=()元()角2元3角=()角4角+9角=()角4元5角+4角=()元()角三、选用合适的人民币单元(填写元角分).铅笔盒10()橡皮8()衣服50()铅笔5()四、圆珠笔每支2元, 钢笔每支4元, 墨水每瓶3元, 尺子每把1.9元. 用10元钱买工具:(1)可以买()支圆珠笔(2)(2)可买3支钢笔还少()元(3)买2瓶墨水可以找回()元(4)请你估计一下, 年夜约可以买()把尺子.(5)1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多()角.(6)要把10元全部用完可以有几种方法, 请你用算式暗示一下!一、填空1、一张1元钱可以换()张1角, 可以换()张2角, 可以换()张5角的.2、一张2元钱可以换()张1角的, 可以换()张5角的.3、一张5角钱可以换()张2角和()张1角的.4、一张10元可以换()张1元的, 可以换()张2元, 可以换()张5元.5、一张5元可以换()张1元的.6、一张5元的可以换()张2元和()张1元的.7、一张20元可以换()张10元的.8、一张50元可以换()张10元的.9、一张100元可以换()张10元的, 可以换()张50元的.10、人民币的单元有()、()、().二、计算3元=()角50角=()元9元=()角80角=()元1元5角=()角14角=()元()角3元8角=()角16角=()元()角4角+5角=()角4角+6角=()角=( ) 元40元+5元=()元4角+5角+6角=()角=()元()角20元—2元=()元三、看标签, 写价钱18.00元 2.00元 2.40元()元()角()元()角()元()角9.30元37.00元0.50元()元()角()元()角()元()角四、填“元”“角”“分”一块橡皮5()一支铅笔2()一把尺子1()一个书包35()一个篮球25()一瓶饮料3()5()五、解决问题红气球每个0.50元黄气球每个1.20元白气球每个0.80元(1)买一个红气球和一个黄气球, 一共几多钱?(2)买一个黄气球和一个白气球, 一共几多钱?(3)小明拿了3元钱一种买一个, 应找回几多钱?(4)一个白气球比一个黄气球少几多钱?(5)小青拿2元钱买这3种气球, 够吗?一、写出下面的钱数.(1)一张10元、一张5元、一张1元()元(2)一张5元、一张2元、一张5角()元()角(3)一张50元、三张10元、一张2元()元(4)一张20元、两张10元、一张5角()元()角二、购物问题(1)我有5元钱, 买一个簿本3元, 还要找回几多钱?(2)一支圆珠笔3元5角, 一个橡皮擦1元, 我有5元钱够不够?(3)一盒水彩笔12元, 一个调色盘4元, 买这两样需要几多钱?我付给售货员20元, 还要找回几多元?三、简单的计算:5角+5角= 13元+7元= 5分+7分=2角+9角= 7元2角+3元= 9元-4元3角=8元7角-5角= 15元-10元8角=7元6角-4元5角= 3元6角+7元8角=8元9角+4元6角= 7元7角+7角=1元-5角=2元5角-0.70元=0.50元+1.50元=一、6元3角-2元2角=7元3角-3元=6元4角-3元1角=7元5角-2元2角=6元3角-1元2角=4元1角-1元1角=8元2角-1元2角=3元5角-1元4角=8元-2元=13元9角-1元9角=6元8角-2元8角=7元-3元4角=5元6角-2元=3元9角-1元7角=5元1角-1元1角=9元3角-7角=8元2角-4元2角=6元8角-8角=3元4角-2元4角=6元3角+5元7角=9元1角-9元=3元6角-2元3角=6角+1元9角=3元3角+4元8角=2元9角-5角=6元8角-1元5角=4元2角-3元2角=9元6角-7元5角=10元8角-7元8角=6元3角-2元1角=二、用小数暗示的以元为单元的人民币如何换算成几元几角几分?小数点左边是几就是几元, 小数点右边第一位是几就是几角, 右边第二位是几就是几分.2 5.5 6元=(25)元(5)角(6)分元角分0.50元=(0)元(5)角(0)分0.50元=(5)角14.10元=(14)元(1)角(0)分14.10元=(14)元(1)角练习:12.00元=( )元 2.40元=( )元( )角0.75元=( )角( )分3.20元=( )元( )角9.80元=( )元( )角 1.20元=( )元( )角0.90元=( )元( )角8.73元=( )元( )角( )分0.60元=( )角17.30元=( )元( )角( )分100.40元=( )元( )角《认识人民币》练习一、在()里填上合适的数.20分=()角7角=()分60角=()元1元=()分40角=()元9角=()分65角=()元()角3元6角=()角23分=()角()分70角=()元1元=()角5角4分=()分二、在里填上“>”“<”或“=”.50分○5角4分○4角1元〇9角42分○4元1角3角○31分7元○7角6元8角○7元三、换人民币.1、1张1元可以换成()张1角.1张1元可以换成()张2角.2、1张1元可以换成()张5角.3、1张1元可以换成()张5角、()张2角和()张1角.4、1张2元可以换成()张1元.1张5元可以换成()张1元5、1张5元可以换成()张2元和()张1元.6、1张10元可以换成()张1元.1张10元可以换成()张2元.7、1张10元可以换成()5元.8、1张10元可以换成()张2元和()张1元.9、1张10元可以换成()张5元和()张1元.10、1张20元可以换成()张1元.1张20元可以换成()张2元.11、1张20元可以换成()张5元.1张20元可以换成()张10元.12、1张50元可以换成()张5元.13、1张50元可以换成()张10元.14、1张50元可以换成()张20元和()张10元.15、1张100元可以换成()张10元.16、1张100元可以换成()张20元.17、1张100元可以换成()张50元.一、基本题:1、填空:(1)人民币的单元有()、()、().(2)一张2角可以换()张1角. 一张5角可以换()张1角, 还可以换()张2角和()张1角.(3)10元可以换()张1元, 可以换()张2元, 可以换()张5元.2、填空:(1)1元和()角同样多. (2)1角和()分同样多.(3)1元和()分同样多. (4)1元3角和()角同样多.3、写出下面的钱数:(1)一张10元、一张5元、一张1元.()元(2)一张5元、一张2元、一张5角.()元()角(3)一张50元、三张10元、一张2元.()元(4)一张20元、两张10元、一张5角.()元()角二、综合题:1、拿出买各种工具要付的人民币:一支铅笔6角一个打火机8角一支钢笔5元2角一个毽子3角一个日记簿1元5角一包方便面3元4角买一包方便面正确的拿法是()A、3张1元和4张1角的人民币B、1张2元, 1张1元和2张2角的人民币C、1张2元, 1张1角和2张2角的人民币D、3张1元和2张2角的人民币E、3张1元和1张2角, 2张1角的人民币F、1张2元, 2张5角, 1张2角, 2张1角的人民币G、1张2元, 1张1元和2张2角的人民币2、购物问题:(1)我有5元钱, 买一个簿本3元, 还要找回几多钱?(2)一支圆珠笔3元5角, 一个橡皮擦1元, 我有5元钱够不够?(3)一盒水彩笔12元, 一个调色盘4元, 买这两样需要几多钱?我付给售货员20元, 还要找回几多元?一年级下册, 元角分应用题1. 聪聪有8角,买铅笔用了4角,还剩几多钱?2. 李阿姨有45元,买一件裙子用了18元,还剩几多钱?3. 李阿姨有17元,买猪肉用了10元,还剩几多钱?4. 王叔叔有5角,买橡皮擦用了3角,还剩几多钱?5. 张太太有62元,买衣服用了50元,还剩几多钱?6. 李阿姨有25元,买猪肉用了10元,还剩几多钱?7. 张太太有6元,买香梨用了3元,还剩几多钱?8. 妈妈有18元,买牙刷用了3元,还剩几多钱?9. 哥哥有25元,买牙膏用了7元,还剩几多钱?10. 小丽有20元,买青菜用了2元,还剩几多钱?11. 哥哥有9元,买苹果用了5元,还剩几多钱?12. 王叔叔有7元,买一本书用了4元,还剩几多钱?13. 小李有30元,买新华字典用了9元,还剩几多钱?14. 张伯伯有10元,买黑色笔用了6元,还剩几多钱?15. 小明有31元,买书包用了15元,还剩几多钱?16. 裙子:86元裤子:30元书包:45元帽子:26元(1)书包比裙子廉价几多元钱?(2)小红付了30元, 找回4元, 她买了什么?(3)裤子比帽子贵几多钱?(思考:单元是“元”还是“钱”?)(4)小丽买书包找回5元, 她付了几多钱?(5)如果用80元买一个书包和一条裤子, 够吗?(方法:一算, 二比, 三答.)(6)小丽买了裤子, 付了50元, 可以找回几多钱?17.小明的储蓄罐里有1元, 2元, 5元三种类型的钱, 现在他需要买10元的铅笔盒, 他能怎么怎么拿?(十种拿法)如果他要买的是8元的铅笔, 可以怎么拿?(7种拿法)一年级元角分专项练习题第1题1角=()分600分=()元1元=()角2元=()角4角=()分1元=()分10角=()元10元=()角80分=()角40角=()元2元=()角5角=( )分80分=( )角200分=( )元7角=()分10分=( )角60角=()元70角=()元9角=()分20分=()角第2题100分= ()元100角=( )元1元1角=()角1角1分=()分27分=()角()分3角5分=( )分2元3角=( )角2角2分=( )分4元5角=( )角59角=()元()角12角=()元()角79角=()元()角65角=()元()角64分=( )角( )分23分=()角()分52分=( )角( )分73分=( )角( )分6角3分=()分3角8分=( )分6角2分=( )分3角5分=( )分2角2分=( )分1角1分=( )分5角4分=()分2元3角=()角1元1角=( )角2元3角=( )角4元5角=( )角3元4角=()角7元5角=()角3元5角=()角5元4角= ()角9元9角=()角1元5角=( )角3元6角=()角第3题0.50元=()角 2. 00元=()元0.05元=()分0.25元=()角()分 1.50元=()元()角10.20元=()元()角100.55元=()元()角()分第4题5分+5分=()角5分+3分=()分5分+8分=( )分9分-4分=()分8角-3角=()角1元3角=( )角6角+2角=()角13角-9角=()角4角+9角=()角5角+2角=()角18角-7角=()角10角-9角=()角6角+7角=()角9角+8角=()角5角+5角=()元1角-7分=()分1角-3分=()分1元-6角=( )角2元+10元=()元7元-5元=()元17元-7元=()元13元+7元=()元6元-2元=()元29元-20元=()元10元-2元=()元2元+10元=()元20元-10元= ()元1元9角=( )角1角-9分=()分1元-8角=()角9分+5分=( )角( )分6分+5分=( )角( )分5分+7分=( )角分9分+5分=( )角( )分6分+7分=()角()分8角+4角=( )元( )角7角+9角=( )元( )角2角+9角=( )元( )角4角+7角=( )元( )角4角+9角=( )元( )角4元+8角=( )元( )角1角5分4分=( )角( )分1元4角+6角=()角2元2角-2角=()元1元3角+7角=( )角=( )元8角5分4分=( )角( )分1角2分6分=( )分7元2角+3元=( )元( )角1角5分-5分=( )角1角3分-5分=( )分1角8分6分=( )分1元5角+2元5角=()元3元4角5角=()元()角8分+9分=( )角( )分6元9角+5角=( )元( )角5元3角+3元=( )元( )角1角5分-5分=()角1角3分-5分=()分 5.6元=()元()角1元5角-9角=()角1角2分-6分=( )分5元-5角=()元()角4角9分-4分=()角()分2元4角+6角=()元7元2角+3元=()元()角7元5角-1元5角=( )元( )角3角6分+1角3分=( )角( )分1角5分-4分=( )角( )分1元4角+6角=()元()角2元3角+7角=()角()分1元6角+3角=()角4角3分+2角2分=()角()分5元3角+6角=()元()角7元5角-1元5角=()元()角1元2角+2元=()元()角7分+5分=()分=()角()分5分+6分=()分=()角()分9角+6角=()角=()元()角4角+9角=()角=()元()角第5题2角○1元2角99角○1元1元3角○3元1角1元○5角5元○6元3角50元○48元6角100元○100角6角○2元100分○1元46角○64角49元○50元1角○9分7元6角○7元8角1角○1分1角○10分10分○90角10分○10角10角○1元9分○2角29角○3元29角○3元30角○30元1元○9角17分○1角30角○3元30角○3元3角○5分3角○3元60分○6角18角○2元50分○5角4元5角○5元7分○7角1元○99分9分○1角4角4分○4角1元6角○6角1分1元6角○6角1分9角5分○95分60分○5角9分1元6角○17角2元7角○1元9角6元5角○65角3元4角○4元3角7元8角○8角7分第6题、填空1张10元+2张5元+1张2元=()元1张50元+1张5元+3张1元=()元3张1元+2张5角=()元2张2元+4张1元+3张2角+2张1角= ()元()角5张5元+3张2元= ()元4张5角+3张1角=()元()角7张10元+1张5元+4张1元=()元3张20元+2张5元+4张2角=()元()角4张2元+3张5元+2张10元=()元1张10元+1张50元+2张20元=()元7、每千克苹果价钱为[ ]A.3元5角B.3角5分C.35元8、钢笔每支的价格约为[ ]A.3元B.3角C.3分9、妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有[ ]A.3元B.9元6角C.15元10、姐姐有1元8角,买铅笔用去3角,还剩的钱数是[ ]A.9角B.1元5角C.1元11、买一件上衣30元,买一条裤子20元,买一套衣服用几多钱?12、妈妈买苹果用了5元2角,买青菜用了2元,一共用去几多钱?13、小新有1元钱,买练习本用去3角,还剩几多钱?14、换人民币.1)1张1元可以换成()张1角.2)1张1元可以换成()张2角.3)1张1元可以换成()张5角.4)1张1元可以换成()张5角、()张2角和()张1角.5)1张2元可以换成()张1元.6)1张5元可以换成()张1元7)1张5元可以换成()张2元和()张1元.8)1张10元可以换成()张1元.9)1张10元可以换成()张2元.10)1张10元可以换成()5元.11)1张10元可以换成()张2元和()张1元. 12)1张10元可以换成()张5元和()张1元. 13)1张20元可以换成()张1元.14)1张20元可以换成()张2元.15)1张20元可以换成()张5元.16)1张20元可以换成()张10元.17)1张50元可以换成()张5元.18)1张50元可以换成()张10元.19)1张50元可以换成()张20元和()张10元. 20)1张100元可以换成()张10元.21)1张100元可以换成()张20元.22)1张100元可以换成()张50元.15、一个台灯65元可以怎样付钱?16、一个足球37元可以怎样付钱?17、在○里填上>、<或=.200分○3元7角○65分81分○9角1分5角○30分40分○4角2角3分○3角2分18、圆珠笔每支2元, 钢笔每支4元, 墨水每瓶3元, 尺子每把1.9元.用10元钱买工具(1)可以买()支圆珠笔(2)可买3支钢笔还少()元(3)买2瓶墨水可以找回()元(4)请你估计一下, 年夜约可以买()把尺子.(5)(5)1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多()角.(6)要把10元全部用完可以有几种方法, 请你用算式暗示一下!19、我有5元钱, 买一个簿本3元, 还要找回几多钱?20、一支圆珠笔3元5角, 一个橡皮擦1元, 我有5元钱够不够?21、一盒水彩笔12元, 一个调色盘4元, 买这两样需要几多钱?我付给售货员20元, 还要找回几多元?22、裙子:86元裤子:30元书包:45元帽子:26元(1)书包比裙子廉价几多元钱?(2)小红付了30元, 找回4元, 她买了什么?(3)裤子比帽子贵几多钱?(思考:单元是“元”还是“钱”?)(4)小丽买书包找回5元, 她付了几多钱?(5)如果用80元买一个书包和一条裤子, 够吗?(方法:一算, 二比, 三答.)23、明明有100元钱, 买书包用去50元, 还剩几多元?24、一个计算器50元, 明明现在有40元钱, 想买一个计算器够吗?明明还差几多钱?25、星期天妈妈去买菜, 用去16元后还剩下10元, 妈妈原来有几多钱?26、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球, 王老师一共用去了几多钱?27、兰兰用15元钱买了一本7元的连环画, 找回几多钱?28、小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱. (1)一本故事书几多元?(2)用去的比剩下的多几多钱?29、布娃娃:10元书包:8元铅笔盒:9元(1)买一个布娃娃和一个书包付几多元?(2)一个铅笔盒比一个布娃娃廉价几多元?(3)你还能提出什么问题?(提出两个问题, 并解答)_____________________________ ____ __________________________30、小红有27元钱, 捐给希望工程一些后, 还剩7元, 小红捐给希望工程几多钱?31、王老师买故事书用去5元钱, 买科技书用去4元, 他付给营业员10元. (1)王老师一共用去几多钱?(2)可以找回几多元?32、妈妈买一件上衣需要62元, 买一条裤子比上衣廉价30元. (1)买一条裤子需要几多元?(2)买这样的一套衣服需要几多钱?33、爸爸买一把椅子, 付了4张10元, 又付了1张5元, 一共付了几多钱?34、小洁买一棵白菜用去7角钱, 她付了1元, 应找回几多钱?35、姐姐买一条围巾用了5元2角, 买一块手帕用了9角, 一共用了几多钱?36、一件背心7元, 一条短裤4元, 妈妈只带了5元, 买这两样工具还差几多元?37、妈妈6元8角, 买了一条鱼, 剩4元, 这条鱼几多钱?38、李伯伯买一个信封用去2角, 买了一张邮票用去3角, 付钱后, 营业员又找回他5角, 他付了几多钱?39、一支牙膏2元2角, 一把牙刷1元, 一把牙刷比一支牙膏廉价几多钱?1、填空:6分+3分=( )分1元9角5角=( )元( )角1元4角=( )角9角5分8角=( )角( )分4元+1元2角=( )元( )角3角+9角=( )元( )角2元7角=( )元( )角1角1分4分=( )分2、在○里填上>、<或=.200分○3元7角○65分81分○9角1分5角○30分40分○4角2角3分○3角2分。
元、角、分教案
元、角、分——用小数表示
教学目标
1、知识与技能:
会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义。
能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。
2、过程与方法:
通过对价格中小数各部分含义的交流和认识,体会小数的产生。
3、情感与态度:
体会生活与数学的联系,加强数学交流,学会倾听、善于表达。
教学重点
会读商品价格中的小数,并能说出表示的实际含义:几元几角几分。
教学难点
用小数表示成用元做单位的形式。
教学准备
教师——电脑,实物投影仪,课件,练习纸,电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。
学生——物品标价、电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。
教学过程
(一)创设情境,引入小数
1、出示超市画面
师:看!这是哪里?
超市里有许多物品,你们收集了哪些物品的价格?谁来展示一下?
(部分学生出示收集物品的标价)
2、分类
师:大家仔细观察,能不能把这些物品标价的数据分一下类,可以
怎么分?
(交流反馈,根据学生的回答进行分类。
学生可能会按小数和不是小数分成两类)
师:左边的这组数我们都已经认识,右边的这组数有什么特点?
生:这组数中间都有一个小圆点。
师:对,这个小圆点叫小数点,我们把这些拥有小数点的数叫做小数。
(板书课题:小数)
(二)创设情境,展开新知
1、认识小数--读小数
师:同学们收集的物品价格到底该怎样读?谁来试一试?(板书读法)
1)尝试读数。
2)交流、纠错。
师:你们都会读小数了吗?那30.30元谁来读一读?
小数点的左边和右边都有数字3和0,小数点左边和右边怎么读法不一样呢?
3)概括:谁能把这些小数的读法概括一下 (媒体板书)
小数点读作“点”,小数点左边象以前的整数那样读,小数点右边依次读。
就像报电话号码一样一个一个数字读,见几读几。
(生
齐读,默记)
4)师:我收集了一张超市的广告,请同桌互读物品的价格,交流。
5)师:在我们的日常生活中,你还在哪里见过这样的数?(电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等)
有没有同学收集了这些资料?先小组交流,然后拿上来说一说你收集的小数。
2、认识以元为单位小数的实际意义
1)师:刚才我们学习了如何读这些小数,谁知道(板书的卡片)这些小数它的实际含义到底是什么?
2)个别说(多媒体出示含义:表示:4元5角3分)
3)师:四人一组,相互说说剩下的几个小数的含义。
(并汇报)
你们说得真好,回答得这么快,你们有什么窍门吗?
小数点将小数分成左右两部分。
小数点的左边表示元,小数点右边第一位表示角,第二位表示分。
(板书:元角分)
4)用你们所发现的方法来,两人轻轻的说说黑板上的这些小数的意思。
3、有关“0”的问题(机动)
(媒体)读出下列小数,并用元角分来表示。
12.06元表示12元零6分
12.60元表示12元6角
12.6元表示12元6角
讨论:3个小数一样吗?为什么?
问:12.06元中的“0”能不能去掉?为什么?
12.60元中的“0”能不能去掉?为什么?
小结:通过比较,我们知道了小数中间的“0”不能去掉,末尾的“0”可以去掉。
(通过价格中的小数的实际含义,初步感受小数末尾的0可以省略。
)看看刚才的水果价格中哪些“0”可以省略?
4、巩固与应用
选择(多媒体)作手势表示
1)葡萄17.89元,下列小数读法正确的是
①十七点八十九元②一七点八十九元③十七点八九元
2)一枝中华铅笔的价格是
① 80.00元② 8.00元③ 0.80元
师:谁来分析一下,为什么不选其它两项?
3) 18.70 元表示()
①18元7角②18元7分③18元70角。