经典绘本故事--我长大以后

《我长大以后》绘本教案教学目标：1、通过阅读图画书，激发学生想象，培养学生的表达能力和观察能力。

2、通过阅读图画书，指导学生初步掌握一些读图画书的方法。

3、通过阅读图画书，培养学生爱语文、爱阅读的兴趣。

教学过程：一、谈话导入同学们，你们已经步入一年级了，这说明你们长大了，上一年级，你们都想做什么？（学生回答）今天老师给你们带来一个关于小公主长大的绘本故事，你们想听吗？我们一起观察封面，谁来试着读一读书名，（生答：我长大以后）好，（师板书题目），我们继续观察封面，说说你都看到了什么？（培养观察，提取信息。

引导学生从文字到图画以及封面色彩进行观察，说说他们自己看到的，能说多少说多少）橙色是欢快活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的色,它使人联想到金色的秋天,丰硕的果实,是一种富足、快乐而幸福的颜色封面还介绍了出版社——明天出版社右上角是——小公主幼儿成长图画书以后我们在看书的时候要关注一下封面的内容。

现在，同学们猜一猜小公主长大以后想变成什么样？（生猜测）同学们，让我们走进绘本，寻找答案吧！二、讲故事（教师在讲故事时贯穿猜测，想象，补白）看画面，小公主在干什么？（量身高）她在想什么？学生猜测……1、“哇，我终于长大了。

”小公主心里想。

“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。

”（孩子们猜一猜：她想变得怎么不一样呢？）2、“但是，我应该变成什么样呢？”（她在卫生间，踮起脚照镜子，在想办法啦！）3、（大家仔细看看小公主在干什么呢？学生看图猜测涂口红）“我可不想变成这样，我最好去问妈妈。

”4、小公主去问妈妈：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要仁慈……”她的妈妈说。

“就像你的爸爸。

”爸爸怎么仁慈？看图说一说。

（看图知道了爸爸爱护小动物）5、小公主去问爸爸：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要有爱心……”她的爸爸说。

“就像你的妈妈。

”妈妈的爱心献给谁？（看图知道了妈妈关爱流浪猫）6、小公主去问大厨师：“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

我长大以后绘本读后感《我长大以后》是一本关于孩子憧憬未来的绘本，作者是廖亦武，插画师是陈芸恩。

这本绘本以简洁的文字和生动的插图，引导读者走进孩童的内心世界，探索他们对未来的憧憬与思考。

阅读这本绘本，让我细细品味自己的童年，重温小时候的梦想，也思考了我与孩子的相处之道。

故事的主人公是一个活泼开朗的小男孩。

他正站在一栋大楼的阳台上，遥望远处的蓝天。

他问自己：“那么，等我长大以后，我到底要做什么呢？”作者选择将小男孩置身于阳台，正是想借此让小男孩的憧憬有更远大的维度。

小男孩的思考引导着我回到童年时期，那个无忧无虑、对未来充满期待的时光。

小男孩首先设想自己变成一只大鸟，翱翔于蓝天之中。

这是多少孩子的梦想，能在天空中尽情地飞翔。

小时候，我也曾梦想过变成一只自由自在的鸟，飞向无尽的蓝天。

看着小男孩挥动双臂，奔跑着腾空而起，我仿佛能感受到他内心的快乐和自由。

接下来，小男孩设想着自己变成了一株参天大树，给人们提供阴凉和遮风挡雨的温暖。

在他的设想中，大树不仅可以保护动物们，还能吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，为人类提供清新的空气。

通过这个设想，小男孩表达了自己对大自然的热爱和渴望，同时也将自己设想成了一个有用的存在，希望能为他人和社会做出贡献。

随后，小男孩又想象自己成为一名科学家、一名医生、一名消防员、一名导演……他每一个憧憬的角色，都让我对他有了更深的认识。

小男孩把自己设想成各种不同职业的人，反映出他对社会多样性和职业世界的好奇和向往。

无论是科学家探索未知的世界，还是医生救人于危难之中，都是对人类发展和和平的贡献。

虽然这些角色在现实生活中都存在着一定的困难和挑战，但小男孩对于未来的信心和勇敢面对困难的态度，值得我们每个人学习和表达。

在小男孩的设想中，他不仅仅想成为一个伟大的职业人才，还想成为一个幸福的家庭成员。

他希望有一个美满、和谐的家庭，和自己深爱的家人一起生活。

这个憧憬让我想起我小时候对未来的期许，我也希望未来的家庭能够幸福和睦，彼此关心和支持。

绘本《我长大了》绘本故事读后感《读〈我长大了〉有感》哇塞，最近我读了一本超级棒的绘本，叫《我长大了》。

这本绘本就像一把神奇的钥匙，一下子就打开了我心里好多好多的想法呢。

绘本里的小动物们可有趣啦。

小狮子一开始觉得自己长大了，因为它能跑得很快，比以前的自己快多啦。

它就像一阵小旋风，在草原上跑来跑去。

它跑去跟妈妈说：“妈妈，我长大了，我跑得这么快呢。

”妈妈笑着对它说：“宝贝呀，这只是长大的一部分哦。

”这就像我自己啊，我学会骑自行车的时候，那速度，呼呼的，我就觉得自己可了不起啦，就像个小大人一样。

我也跑去跟爸爸妈妈说：“看呀，我会骑自行车啦，我长大了。

”可爸爸妈妈也是像小狮子妈妈那样，笑着告诉我这还不够呢。

小狐狸呢，它觉得自己长大了是因为它能自己找到好多食物啦。

它像个小侦探一样，在森林里这里闻闻，那里找找，然后找到好多好吃的。

它也兴奋地跟妈妈说自己长大了。

小狐狸妈妈呢，摸摸小狐狸的头说：“孩子，这还不是全部哦。

”我就想啊，我有时候自己能去楼下的小超市买个小零食啥的，我也觉得自己长大好多呢。

可和绘本里一样，这好像也不能完全就说我长大了呀。

那到底什么才是真正的长大呢？我在绘本里找答案，就像在寻宝一样。

后来呀，小狮子遇到了困难，它要去救一只掉进陷阱里的小兔子。

它有点害怕呢，因为陷阱看起来有点深。

这时候，它要是光靠跑得快可不行。

小狐狸呢，它虽然能找到食物，可是要帮小狮子一起救小兔子，光靠它找食物的本事也不够。

这就像我们在学校里，小组做手工的时候。

有的同学画画画得特别好，就像小狐狸能找到食物一样，这是他的本事。

可是要是这个手工需要把东西粘起来，光会画画就不行啦。

小狮子和小狐狸最后一起想办法，小狮子用它的力气拉着树枝，小狐狸用它的智慧指挥着，最后把小兔子救了出来。

这时候呀，它们的妈妈说：“你们现在长大了。

”我就突然明白啦，长大不是只做一件事做得好，不是光会跑很快，或者光会找食物。

长大是要能在困难的时候，用自己的力量，还有和小伙伴们一起合作，去帮助别人。

幼儿绘本我长大以后读后感
今天老师发给我们一本叫《我长大以后》的绘本，我一翻开就“哇哦！”地叫了一声，因为里面的画儿可好看了！有一个小朋友，他想当科学家，还画了好多飞天的小机器人；还有一个小女孩说她要当画家，画的房子和花儿都五颜六色的，真像彩虹呢！
我看着看着，心里“咕噜咕噜”地转开了：那我长大以后想干嘛呀？哎，我突然想到了！我想开一家糖果店！每天卖好多好多糖果，巧克力、棒棒糖，还有奶油味儿的棉花糖，“哧溜~”想想就好甜好甜！到时候，我会送好多糖果给小朋友，大家吃得“咔嚓咔嚓”的，脸上都笑开了花儿！
书里的最后一页写着：“每个人都可以长大成自己想要的样子。

”我一下子“咦嘿嘿”笑了，心想，这本书真棒！等我长大了，一定让老师第一个来我的糖果店吃糖！
这就是我读完《我长大以后》的感想啦！嘻嘻，你们觉得我这个想法怎么样呀？
—— 1。

绘本《等我长大后》读后感
这本图画书中小公主突然想了解自己长大以后的事情，于是她分别问了妈妈、爸爸、大厨师、大将军、海军司令、首相、医生和女仆，他们分别给出了
他们认为的答案或是和他们职业有关的答案，只有女仆说出了小公主心目中的
自己，是让她自己随自己的心去成长成一个她自己心目中长大想变成的样子。

如果我们经常与孩子倾谈，倾听他们的想法，就会发现他们是充满思想的。

他们可能做出许多看似幼稚的论断，但那往往是由于经验和阅历的缺乏造成的。

相反，大人们的判断错误却常常是由于多了些功利之心或一厢情愿的愿望，会
误导孩子的想象力。

故事中的小公主和她弟弟小王子正是我们生活中的孩子的化身，他们能自
己观察，自己思考，结合看似微不足道的经验作出相当准确的判断。

虽然他们
可能不会立刻得出逻辑严密的结论，但思想的种子会蕴藏在心灵中，等到合适
的时机绽放。

他们会有一段自醒的过程，这是本优秀的图画书作品，能让孩子
在感动和愉悦中学会思考。

一、教案基本信息教案名称：《我长大以后》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，了解不同职业的特点和乐趣。

2. 培养幼儿对未来的憧憬和规划意识，激发他们的梦想。

3. 提高幼儿的绘画能力和创造力，培养他们的审美观。

教学重点：1. 帮助幼儿认识不同职业，了解他们的日常生活和工作。

2. 引导幼儿表达自己的梦想和长大后的愿望。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学难点：1. 如何引导幼儿理解不同职业的特点和乐趣。

2. 如何激发幼儿的梦想，培养他们的规划意识。

3. 如何提高幼儿的绘画能力和创造力。

二、教学准备教具准备：1. 《我长大以后》绘本一本2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 职业卡片、职业图片等辅助材料环境准备：1. 安静、舒适的阅读区域2. 宽敞、明亮的绘画区域三、教学过程3分钟导入部分教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿思考：绘本的名字是什么？这本书讲述了什么内容？激发幼儿的阅读兴趣。

5分钟自主阅读教师分发绘本给每个幼儿，引导他们自主阅读，观察绘本中的画面，理解故事情节。

过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5分钟讨论交流教师邀请幼儿分享自己阅读后的感受，引导幼儿讨论故事中不同的职业，如医生、教师、警察等。

让幼儿了解这些职业的特点和乐趣。

5分钟表达梦想教师引导幼儿思考自己的梦想和长大后的愿望，鼓励他们勇敢地表达出来。

教师可以提供一些职业卡片或图片，帮助幼儿更好地选择和表达。

10分钟绘画创作教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的梦想，进行绘画创作。

过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5分钟作品分享教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，引导他们讲述自己的梦想和创作过程。

让幼儿相互欣赏、学习和鼓励。

四、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的阅读兴趣和理解能力，引导他们观察、想象和表达。

教师要关注幼儿的绘画能力和创造力，鼓励他们大胆地表达自己的梦想。

在教学活动中，教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。

我长大了引言《我长大了》是一本温情而励志的绘本故事，讲述的是一个小孩子的成长历程。

通过描述小孩子从无知、无畏到懂事、勇敢的过程，故事鼓励着读者勇敢面对成长中的各种困难和挑战。

第一章小小的生活故事的主人公是一个四岁的小孩子，他的名字叫小明。

小明是一个活泼好动、充满好奇心的孩子，他住在一个美丽的小村庄里。

小明的家人都非常疼爱他，每天都会陪着他玩耍、教他新的东西。

小明的生活充满了欢声笑语，他喜欢在田野里奔跑，喜欢和小伙伴们玩捉迷藏。

每天晚上，妈妈都会给他讲睡前故事，小明静静地听着，想象着自己成为一个勇敢的大人。

第二章探索的乐趣随着年龄的增长，小明开始渴望探索更广阔的世界。

他喜欢到附近的森林里玩耍，观察大自然的奇妙景象。

小明在森林里发现了许多珍贵的宝藏，比如漂亮的鸟蛋、五颜六色的小石子等等。

小明也喜欢和动物们交朋友。

当他看到一只受伤的小鸟时，他毫不犹豫地将它抱回家，用细心的方式照料它。

渐渐地，小鸟恢复了健康，并和小明建立了深厚的友谊。

第三章挑战的勇气随着时间的推移，小明面临了更多的挑战。

有一天，他的班级里举行了一次课堂演讲比赛，小明被选中了。

这是他第一次站在舞台上面对众多的同学和老师，他感到非常紧张。

然而，小明并没有退缩，他紧紧地握着拳头，鼓起勇气。

他用稚嫩却坚定的声音开始演讲，讲述了自己的生活故事和对未来的憧憬。

在演讲结束时，全场爆发出了热烈的掌声和欢呼声。

第四章成长的喜悦小明逐渐长大了，他学会了更多的知识和技能。

他对数学、科学、音乐等各个领域都充满了兴趣，并努力学习。

他也参加了各种比赛和活动，展现自己的才华和能力。

在小明的成长过程中，他永远不会忘记感谢那些帮助过他的人。

他非常感激爸爸妈妈、老师和朋友们的支持和鼓励。

正是因为他们的帮助，小明在成长的道路上变得坚强而勇敢。

结尾《我长大了》故事是一个展示成长过程中种种挫折与喜悦的绘本故事。

我们看到了小明在探索和面对困难中逐渐成长的过程，并最终变得勇敢而自信。

一、教案基本信息教案名称：《我长大以后》绘本教案适用年级：大班教材来源：《我长大以后》绘本教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本内容，体验成长的快乐。

2. 培养幼儿大胆表达自己理想和愿望的能力。

3. 激发幼儿对未来的憧憬，培养积极向上的心态。

教学重点：1. 理解绘本故事内容，体验成长的快乐。

2. 能够大胆表达自己的理想和愿望。

教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本中的情感表达。

2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。

二、教学准备1. 准备《我长大以后》绘本若干本，保证每个孩子都能看到。

2. 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的理想职业。

3. 准备音乐、舞蹈等相关素材，用于辅助教学。

三、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《我长大以后》绘本，引导孩子们关注绘本封面，激发他们的阅读兴趣。

2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们关注故事中的角色、情节和情感表达。

在阅读过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解和思考。

3. 讨论：读完绘本后，教师组织孩子们进行讨论，引导他们分享自己的理想和愿望，鼓励他们大胆表达。

4. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，邀请孩子们绘制自己理想的职业。

在绘画过程中，教师关注每个孩子的创作，给予适当的鼓励和指导。

5. 展示和分享：绘画活动结束后，教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。

四、教学评价通过本次教学活动，观察孩子们在绘本阅读、讨论、绘画和分享环节的表现，评价他们对于成长的理解、理想的认识以及表达能力的发展。

关注孩子们在活动过程中的兴趣和参与程度，以确保教学目标的有效达成。

五、教学延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起讨论自己的理想和成长过程，记录下自己的成长故事。

2. 主题班会：组织孩子们进行主题班会，分享自己的成长故事和理想，鼓励彼此努力实现梦想。

3. 家长座谈会：邀请家长参加座谈会，了解孩子们在家庭中的成长情况和理想追求，共同关注孩子们的成长。

大班语言教案：我长大以后一、教学目标1.让幼儿通过故事了解成长的意义，激发幼儿对未来职业的向往。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解成长的意义，激发幼儿对未来职业的向往。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学准备1.教具：成长树、图片、视频等。

2.环境布置：教室墙壁上挂上成长树，树上挂满各种职业的图片。

3.教学材料：《我长大以后》故事书。

四、教学过程（一）导入1.老师出示成长树，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？这棵树有什么特别的地方？”2.老师邀请幼儿一起讨论成长树的意义，引导幼儿说出成长过程中的一些变化。

（二）故事分享1.老师讲述《我长大以后》故事，引导幼儿关注故事中的主人公和她的梦想。

2.故事结束后，老师提问：“故事里的小女孩长大了想做什么？她为什么会有这样的梦想？”3.老师邀请幼儿分享自己的梦想，引导幼儿说出自己长大后想做什么，并简要说明原因。

（三）职业体验1.老师将幼儿分成若干小组，每组代表一个职业。

2.每组选出一个代表，进行职业角色扮演。

3.老师提问：“你们知道这个职业是做什么的吗？你们觉得这个职业有什么意义？”4.各组代表分享自己的职业体验，其他小组成员倾听并提问。

（四）成长分享1.老师邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿说出自己在成长过程中的喜悦和收获。

2.老师提问：“你们觉得成长过程中最重要的是什么？”1.老师提问：“通过今天的活动，你们有什么收获？”2.老师邀请幼儿谈谈自己对成长的认识。

五、课后延伸1.让幼儿回家后与家长分享今天的活动，家长鼓励幼儿表达自己的梦想。

2.家长协助幼儿制作一份关于自己梦想的手抄报，下周带来与同学们分享。

3.老师在班级群内分享幼儿在课堂上的表现，鼓励家长关注孩子的成长。

六、教学反思1.本节课通过故事、职业体验、成长分享等形式，让幼儿对成长有了更深刻的认识。

2.在活动中，幼儿积极参与，表达了自己的梦想和成长故事，提高了语言表达能力。

我长大以后绘本读后感
在我长大的过程中，绘本一直是我生活中不可或缺的一部分。

从小到大，我读过许多经典的绘本，每一本都给了我不同的启发和感悟。

今天，我想和大家分享一下我长大以后读过的一些绘本的感受和体会。

首先，我想谈谈《小王子》这本书。

虽然它被归类为绘本，但它却是一本充满智慧和哲理的书。

小王子在星球上的冒险故事，让我领悟到了友情、责任和成长的重要性。

他和狐狸、玫瑰的故事，让我明白了珍惜眼前人的重要性，也让我学会了成长和放下。

另一本让我印象深刻的绘本是《爱丽丝梦游仙境》。

这本书不仅仅是一本童话故事，更是一部充满奇幻和想象力的作品。

通过爱丽丝的冒险，我学会了勇敢和坚持。

她在奇幻世界中的历险，让我明白了困难并不可怕，只要我们有勇气和智慧，就能够克服一切。

除了这些经典的绘本，我还读过一些现代的绘本作品。

比如《小猪佩奇》系列，它是一部生动有趣的绘本，讲述了小猪佩奇和她家人的日常生活。

这本书让我感受到了家庭的温暖和幸福，也让我明白了家人之间的关爱和包容是多么重要。

还有一本我非常喜欢的绘本是《猫和老鼠》，它讲述了一只猫和一只老鼠之间的斗智斗勇的故事。

这本书让我明白了友情和竞争之间的微妙关系，也让我学会了在竞争中保持真诚和友善。

总的来说，绘本是我成长过程中的良师益友。

它们不仅开拓了我的想象力，也让我学会了很多做人的道理。

我相信，在未来的日子里，我还会继续阅读更多的绘本，因为它们给了我很多启发和感悟。

希望每一个孩子都能够有机会读到这些精彩的绘本，让他们在成长的路上不会迷失方向。

绘本《我长大以后》
哇，我终于长大了。

”小公主心里想。

“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。

”“但是，我应该变成什么样呢？”
“我可不想变成这样，我最好去问妈妈。

”“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要仁慈……”她的妈妈说，“就像你的爸爸。

”
“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要有爱心……”她的爸爸说，“就像你的妈妈。

”
“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要爱干净……” 大厨师说。

“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要勇敢。

”大将军说。

“要勇敢，”小公主心里想，“对了，以后我要自己去抓浴缸里的蜘蛛。

”
“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要很会游泳……” 海军司令说，“这样，当你的船沉进水里的时候，你才会安全。

”
“长大以后最好变成什么样呢？”小公主问。

“要变得聪明……” 首相说。

小公主去问医生：“要很健康。

”医生说。

“我的天哪！我要仁慈、有爱心、爱干净、勇敢、很会游泳、聪明和健康。

我的手指头都快不够数了。

”“长大真的好困难。

”
于是她去问女仆，女仆说：“我不知道。

最重要的是，你最
想变成什么样呢？”
“我想要……”“我想要长高。

”小公主说。

“可是，你已经很高了耶！”小王子说。

绘本故事我长大了读后感
今天我读了《我长大了》这本绘本故事，哎呀，真是好看啊！故事里有个小男孩，他一开始觉得自己很小，什么事情都做不好，妈妈总是要帮他做。

可是他渐渐长大了，开始能自己做很多事情，像穿衣服、刷牙、做饭，甚至还会帮妈妈倒垃圾呢！我看着看着，心里暖暖的，好像也变得更勇敢了。

我觉得，小男孩很勇敢，也很聪明，他学会了好多东西，真是太厉害啦！我也想像他一样，长大了能做更多的事情。

我现在还不能自己做很多事，但是我会努力，等我长大了，也能像他一样，做一个能帮妈妈和爸爸的小大人。

嗯，嗯，虽然现在我还小，很多事都不会做，可是我也要像小男孩一样，慢慢长大，变得更聪明、更勇敢！以后我一定也能做很多事情，不让爸爸妈妈担心了！咱们要加油哦！
—— 1。

《幼儿绘本故事 <我长大了> 读后感》
我读了《我长大了》这个绘本故事，心里有好多好多的想法。

故事里的小熊觉得自己长大了，可以做很多很多的事情。

它想帮爸爸捉鱼，想自己去森林里探险。

我就像这只小熊一样，也觉得自己在慢慢长大。

有一次，我看到妈妈在扫地，我就主动拿起了拖把，帮妈妈拖地。

妈妈夸我长大了，我心里可高兴啦！
还有一次，我自己穿好了衣服，系好了扣子，不用爸爸妈妈帮忙，我觉得自己真的长大了一点呢。

这个故事让我知道，长大不仅仅是长高了、长胖了，更是能做更多的事情，能帮助爸爸妈妈，能变得更勇敢。

我要像小熊一样，快快长大，做更多厉害的事情！
《幼儿绘本故事 <我长大了> 读后感》
读完《我长大了》这个绘本，我可开心啦！
绘本里的小熊可有趣啦，它一直想着长大。

我也总是盼着自己长大。

记得有一回，我看到奶奶在包饺子，我也想帮忙。

一开始我包得不好，饺子都露馅了，但是我没有放弃，后来我包得越来越好。

奶奶笑着说我长大了，能帮忙做事啦。

还有一次，我一个人睡觉，刚开始有点害怕，但是我告诉自己要勇敢，要长大。

最后我就不害怕了，自己睡了一个美美的觉。

这个故事让我明白了，长大是一点点学会新本领，是变得更勇敢、更懂事。

我要快快长大，成为一个很棒的人！。

《我长大了》绘本故事
《我长大了》是一本绘本故事。

主角是一个小男孩，他渴望长大。

但跟随着他的也有许多困难和无法逃避的烦恼。

绘本主要强调的是：长大了，我们也会有许多责任，需要学会认真对待每件事。

小男孩一直追求自己成长，他想要拥有一切，无论是参加一个派对，还是把自己变得更娴熟、更快乐，可以成为一个真正的大人。

可是渐渐地，他也发现随着年龄的增长，责任也被增加，他渐渐地发现了学会担负起自己的责任。

尽管有时大人的生活让他十分的沮丧，但他知道这是他的职责，也是做一个大人的必修课。

书中一幕幕的温馨画面，所展示的就是一个小男孩和他的家人共同体验，学会担负责任，了解成长所带来的力量，学会孝敬父母，能够独立地完成任务，自信地保护自己，学会爱护大自然和他人，以及明白朋友之间的重要性，慢慢地成为一个大人。

《我长大了》这本绘本故事，以温馨浪漫的画面鼓励小朋友懂得担当，在成长的道路上一步一个脚印，逐渐拥抱一个新的角色，向更成熟的世界迈进，让孩子们明白成长所带来的乐趣和挑战。

我长大以后绘本教案(一)我长大以后绘本教案随着现代社会的不断发展，人们的生活方式也发生了很大的变化，越来越多的人开始重视儿童读物的推广，而绘本作为一种重要的儿童读物类型，受到了广大父母的喜爱。

绘本教育已经逐渐进入到儿童教育的视野中。

为了充分利用这种教育方式的优势，我们需要一个完整的绘本教案来实现我们的目标。

以下是我长大以后绘本教案的具体内容。

一、教学目标通过对不同绘本的阅读和讲解，让学生发展语言、表达、思考和创意能力，培养他们的审美情趣和阅读兴趣，提高他们的情感教育和人文素质，使他们成为具有独立思考能力和创新精神的综合能力型学生。

二、教材选择绘本是指在绘画和文字的结合之下创作出来的儿童读物，我们可以根据不同的主题和内容来选择不同的绘本。

可以选择一些经典的儿童绘本，如《熊出没》和《小猪佩奇》等，也可以选择一些新近出版的好书。

三、教学内容1. 绘本读物推荐：老师可以推荐一些优秀的绘本读物，使学生更好地了解绘本的价值和作用。

2. 讲解故事情节：老师可以通过讲解故事情节来引导学生深入理解故事的核心内容和主题，激发他们的阅读兴趣。

3. 分析角色形象：老师可以分析故事中不同的角色形象，教导学生在阅读过程中如何感受并深刻理解其中所包含的人生哲理。

4. 认识世界：通过不同的绘本，老师教给学生一些常识和知识，让他们更好地了解和认识世界。

5. 文学创作：老师可以通过让学生自己编写小故事或做绘本画册来锻炼他们的创意思维和表达能力。

四、教学重点在教学过程中，我们应该注意以下几个方面的重点：1. 引导学生深刻理解绘本故事的内容和主题。

2. 培养学生的阅读兴趣和创造力。

3. 通过绘本教育，增强学生情感和美感。

4. 培养学生的语言表达和思考能力。

五、教学方法在教学过程中，我们可以使用以下几种教学方法：1. 朗读：老师可以为学生朗读绘本故事或让学生阅读故事，帮助他们深刻理解故事的内容和主旨，同时也可以提高他们的语文水平。

2. 分组讨论：老师可以把学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受进行讨论，激发他们的创造力和思考能力。

我长大以后绘本教案一、教学目标1.了解绘本的基本知识和特点；2.通过阅读绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.培养学生的想象力和创造力；4.培养学生的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容1. 绘本的基本知识和特点1.什么是绘本？2.绘本的特点有哪些？3.绘本的分类有哪些？2. 绘本阅读1.绘本阅读的方法和技巧；2.绘本阅读的好处；3.绘本阅读的注意事项。

3. 绘本创作1.绘本创作的基本步骤；2.绘本创作的注意事项；3.绘本创作的好处。

三、教学过程1. 绘本的基本知识和特点1.什么是绘本？绘本是一种以图画为主，文字为辅的图书形式。

它是一种适合儿童阅读的图书形式，通过图画和文字的结合，让孩子们更好地理解故事情节和人物形象。

2.绘本的特点有哪些？绘本的特点有以下几个方面：•图画为主，文字为辅；•图画和文字相互配合，相互补充；•语言简单易懂，适合儿童阅读；•故事情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。

3.绘本的分类有哪些？绘本的分类有以下几个方面：•按内容分类：故事类、知识类、生活类等；•按读者年龄分类：0-3岁、3-6岁、6-9岁等；•按形式分类：硬壳绘本、软壳绘本、立体绘本等。

2. 绘本阅读1.绘本阅读的方法和技巧绘本阅读的方法和技巧有以下几个方面：•先看图画，再读文字；•通过图画猜测故事情节；•注意细节，理解故事情节；•读完一遍后，再读一遍，加深理解。

2.绘本阅读的好处绘本阅读的好处有以下几个方面：•培养孩子们的阅读兴趣；•培养孩子们的阅读能力；•培养孩子们的想象力和创造力；•培养孩子们的语言表达能力和交流能力。

3.绘本阅读的注意事项绘本阅读的注意事项有以下几个方面：•选择适合孩子们年龄的绘本；•阅读时要有耐心，不要急于求成；•阅读时要与孩子们互动，引导他们思考。

3. 绘本创作1.绘本创作的基本步骤绘本创作的基本步骤有以下几个方面：•确定故事情节和人物形象；•设计绘本的版面和排版；•绘制图画和添加文字；•完成绘本的制作和出版。