(完整版)《认识1元及1元以内的人民币》

《认识1元及1元以下的人民币》【教学内容】：人教版数学一年级下册“认识1元及1元一下的人民币”及其简单的计算。

【教材简解】：《认识人民币》这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的实际问题。

本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。

教材先安排学生认识1元、5角、2角、1角、5分、2分和1分的人民币，在引导学生辨认小面值人民币的同时，安排一些具有较强实践性和开放性的实际问题，帮助学生巩固对小面值人民币的认识及其简单进率，积累简单购物经验。

【教学目标】：知识与技能：1.充分利用已有的生活经验，认识人民币的单位元、角、分。

2.在观察人民币以及换币等活动中认识1元以内的人民币，知道“1元=10角”、“1角=10分”“1元=100分”。

过程与方法：1.在购物的活动中，初步认识商品的价格，学会简单的购物。

2.让学生经历探究过程，在探究过程中培养思维的灵活性、与他人合作的能力以及学习数学的兴趣。

3.培养学生的观察能力、动手能力和主体参与意识。

情感态度与价值观：1.让学生在感兴趣的情境中，产生学习的需求，探究人民币换算的方法，感知数学与生活的联系。

2.鼓励学生勇于探索解决问题的方法，体会合作、交流的快乐。

3.对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

【教学重点】：认识1元以内人民币。

【教学难点】：知道人民币单位间的进率，能够进行各种面值人民币之间的简单换算。

【突破方法】：以学生原有的生活经验为知识背景，创设故事情境，组织学生进行自主探索性学习，独立观察、独立发现、自己描述、互相补充，在与他人的交流中轻松获取知识。

【设计理念】：《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，操作实践、自主探索、与合作交流是学生获得数学知识的重要方式。

”因此，课堂上我用童话故事情境作为手段，不断激发学生的主体意识，使其自主发现问题，主动地去认识人民币，积极地去探索元、角、分之间的进率，快乐地参与模拟购物活动。

认识1元和1元以内的人民币教学内容：苏教版一年级数学下册第66-67页教学目标：1．在观察、操作、合作和交流的过程中，认识面值1元和1元以内的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。

2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

课前准备：1.教师：课件、课题2.学生：（1）9种1元及1元以内的人民币各一个（1元纸币、硬币； 5角纸币、硬币；1角纸币、硬币；1分、2分、5分的硬币）（2）12个1角、2个5角和1个1元一、导入1.小朋友，老师这里有个谜语，请你猜猜:薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔都要用到它。

（钱）2.世界上的钱有很多种，我们国家的钱叫做人民币，今天这节课我们一起来认识1元和1元以内的人民币。

（出示课题）齐读3.看，（点击课件，出示石头和天天头像）这两个小朋友你们认识吗？对了，是石头和天天。

本期的爸爸去哪儿主题便是带小朋友们认识人民币。

经过抽签，石头和天天分在了一组（点击课件：头像缩小移动到右上角），只要能完成3个任务，收集到3颗星星，便可受邀参加森林玩具超市的10年店庆活动，在那里，可以用超市赠送的购物券挑选自己喜欢的物品，小朋友们愿意帮助石头和天天顺利完成这3个任务吗？二、认币1.（点击课件：9种人民币）看，老师准备了一些1元和1元以内的人民币，你认识哪些？（1）说说怎样认出来的（提示不仅要看数字，还要看单位）（2）出示壹、伍、圆（板书在黑板上读一读）（3）介绍人民币的材质分纸币和硬币。

（4）（点击课件：将国徽圈起来闪一闪）看，每个人民币上都有这样的图案，这是我们中国的国徽，国徽是祖国的象征，每个人民币上都有它，所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画。

2.（点击课件：任务卡）村长的第一张任务卡来了，（点击课件：显示任务卡内容）我们赶快来看看。

（1）小组分一分，教师巡视指导。

（2）请两种不同分法的小组在实物投影仪上操作，并说一说按什么分的，根据学生的回答，点击课件。