《三峡》教学设计.doc
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《三峡》课堂教学设计
★教学目标
1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。
2.品析课文，理解课文内容。
3.欣赏课文, 感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情
★教学板块：朗读—品读—赏读—诵读—拓展
教学重点：理解文意，体会三峡景物特点
教学难点：欣赏三峡的美
★教学步骤：
一、激发情趣，导入新课 2 分
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地。
如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。
它迭
出的奇，变幻的四季，涌动的波涛，耸峙的山峦，激发了古今文人多少情思和灵感。
今天我们一起走进北魏地理学家郦道元笔下的三峡，去感受那如诗如画的世界。
板书课题：三峡郦道元
学生齐读学习目标。
二、朗读课文，理解文意。
18 分
1.听读。
听录音，要求学生听清字音，初步感受文章内容。
教师提出如下字词，请学生要注意读准字音：
阙曦襄陵沿溯御素湍飞漱属引哀转
2．吟读，要求读准节奏，读出感情。
（先自读，然后抽学生读，同学评价。
齐读）
教师引导学生发现本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
四字对偶句一般二二停顿，如"重岩／叠嶂，隐天／蔽日"。
散句要根据意义来停顿，如" 自非／亭午夜分，不见曦月"，"其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也"。
3．默读，对照注释，借助工具书，读懂文意。
1）出示重点词语
重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。
）
夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。
）
乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。
）
素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。
）
绝山献（极高的山峰。
）
飞漱（急流冲荡。
）
清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。
）
2）同桌互译，教师巡视，了解翻译情况
3）强化巩固，翻译句子
a、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
b、其间千二百里，虽乘奔御风不以急也。
c、素湍绿潭，回清倒影。
d、清荣峻茂，良多趣味。
e、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
三、品读课文,理解内容
1、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
山和水。
2、大声动情朗读，学生自我体会语气、语调、语速。
体会景物特点
三峡山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。
夏季江水的特点是：江水盛大、水流湍急
春冬：春、冬：清澈见底，奇异峻秀
秋：悲寂凄凉忧伤，令人伤感
3、同学们，三峡很美，文章分四段为我们展现了三峡的山，三峡的水，三峡的春夏秋冬。
你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗？
学生品读、讨论、发言。
如：
第一段大笔勾勒，总写雄峻壮美的山势，体现的是一种"雄壮"美。
第二段写夏，描写凶猛的水势，体现的是一种"奔放"美。
第三段写春与冬，描写秀美的山水，体现的是一种"清悠" 美。
第四段写秋，描写凄清的秋意，体现的是一种"凄婉"美。
4、为什么先写山？为什么不按春夏秋冬四季的顺序来写呢？
（提示学生从“峡”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。
）
因为两山夹水的地方为峡，因此写峡要从山写起，另外，先写山势能揭示水流急速的原因。
三峡的水最有特色，而水又以夏水最盛，所以先写夏水，同时承继上文对山势的描写；春
冬水势平缓，秋天水枯谷空，按照水势从丰到枯的顺序写，更合情理。
四、赏读课文，感受美景
1．赏读课文，说描述性的话：同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用"三峡的美，你看（听）。
"的句式说一说吗？
学生品读课文，然后发言。
如：
三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。
重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。
三峡的水美，水以夏季为盛，你看，夏季水涨，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝。
水流湍急，有时皇帝的命令要急速传达，才会有航船，这时候只要清早坐船从白帝城出发，
傍晚便可到江陵，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
三峡的激流美，你看，春冬之时，白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。
急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。
三峡的瀑布美，你看，在极高的山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，让我们仿佛听到了那哗
哗的水声，感觉到了随风飘洒到我们脸颊上细微的飞沫。
三峡的树美，你看，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，它显示着旺盛的生命力
和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。
三峡的猿声美，你听，高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。
空旷的山
谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。
三峡的渔歌美，你听，渔人在唱：" 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这歌声唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉。
2、王国维说：一切景语皆情语。
祖国江山如此美丽，作者在文中表达了怎样的思想感情？
（欣赏赞叹。
对祖国壮丽河山的热爱之情）
五、拓展提高，写导游词
假如你是一位导游，请为三峡写一段解说词，可以加上举世瞩目的三峡水利枢纽。
请尽
量用上郦道元文中的句子。
（提问交流，要求有感情）
示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。
七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格
迥异。
春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景
凄寒，猿鸣哀转。
走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。
多情的三
峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
六、诵读课文，积累语言.
因为如此美的山水,如此美的文字,同学们在赏析之后定会有更深刻的体会.比赛当堂背诵.七、七、总结：
这节课，我们学习了一篇优美的古代散文，领略了三峡的秀美风光，品味了诗人精美的
语言，这趟三峡之旅，大家感觉如何？（“爽！”）是啊，在文字中遨游真是怡然自得。
老师
真想对三峡说一声：
读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦！
三峡风光无限好，留待大家明日游。
最后，让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧！
板书设计
《三峡》郦道元
山——雄壮美
夏季——奔放美
水春冬——清幽美
秋季——凄婉美。
