欢迎各位领导专家
批评指正
【教学目标】
知识与能力目标：
1、切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。
2、充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴
趣。
3、品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写
作能力。
过程和方法目标：
掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。
情感态度价值观目标：
通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。?
【教学重点】
通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。
【教学难点】
理解文章情景交融的写作技法。
【教学时间】一课时
【教学过程】
课前预热
（播放古筝乐曲《渔舟唱晚》学生自由朗读）
一、故事导入。
用“孔子学琴”中的四大“秘笈”——“习其曲（韵），习其数（技），习其志，得其为人”来引入本文的学习。我们也可以向孔子拜师，用这四大秘笈来学习这篇古文。
二、一读，习其韵。
(打开孔子的第一大秘笈)
1、学生朗读。
2、教师指导。
①读好“领起”词的短暂拖音。
②读好四字词语的节拍。
③读好特别之处的顿音。
2、何谓“峡”？
（两山夹水）
①带“山”旁的字
②带“氵”旁的字
三、二读，习其技。
(打开孔子的第二大秘笈)
1、学生活动。
让学生变换角色，化身为画家、诗人、摄影师、作曲家，根据第1、2、3、4段文意描绘、吟诵、拍摄、谱写郦道元笔下的三峡之美。
2、作者如何能达到这样的效果（研读技法）。
夸张、、点面结合、正侧结合、动静结合、绘声绘色、俯仰生辉、情景交融……
（以情景交融联系“志”的分析，过渡到下一环节）。
四、三读，习其志。
(打开孔子的第三大秘笈)
面对这三峡的山光水色，作者心情如何？结合课文中的语句，说一说。（小组讨论）
如“自由”、“豪放”、“陶醉”、“同情”等。
五、四读，得其人。
(打开孔子的第四大秘笈)
知人论世，介绍郦道元。
六、课文拓展。
推荐阅读余秋雨的文化散文《三峡》。
【板书设计】
山水山
夏春冬秋
奔放美清幽美凄婉美
【课后反思】