五年级轴对称图形导学案

五年级数学《轴对称再认识（二）》导学案
导学案序号NO：15
教师寄语：相信自己是最棒的！设计人：
班级：组名：姓名：时间：
【学习目标】
能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。

【预
谈谈你画对称图形时的技巧：
自我评价：家长评价：组长评价：
教师寄语：大家的智慧更显智慧！设计人：
班级：组名：姓名：时间：【学习目标】
经历画图的过程，掌握画图的方法。

以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。

小组讨论并小结画轴对称图形的方法：
小组评价：老师评价：
教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！设计人：
班级：＿＿＿＿组名：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿时间：
【学习目标】
1、通过画图的活动使学生进一步理解轴对称的特征。

2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。

3.在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。

小组评价：老师评价：。

五年级上册数学导学案-轴对称再认识第一课时教学目标1. 让学生理解轴对称的概念，并能识别生活中的轴对称现象。

2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。

3. 培养学生运用轴对称知识解决问题的能力。

教学重点1. 轴对称的概念2. 轴对称的性质3. 轴对称在实际生活中的应用教学难点1. 轴对称性质的推导2. 轴对称在实际生活中的应用教学过程一、导入1. 通过展示一些生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引出轴对称的概念。

2. 让学生举例说明他们所知道的轴对称现象。

二、新课导入1. 讲解轴对称的概念，明确轴对称的定义。

2. 通过示例，让学生理解轴对称的性质。

3. 引导学生探讨轴对称在实际生活中的应用。

三、课堂练习1. 让学生完成课本上的练习题，巩固轴对称的知识。

2. 教师对学生的作业进行点评，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生复述轴对称的概念和性质。

2. 强调轴对称在实际生活中的应用。

作业布置1. 让学生完成课本上的课后习题。

2. 观察生活中的轴对称现象，并记录下来。

第二课时教学目标1. 让学生掌握轴对称的性质，并能运用轴对称知识解决问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3. 培养学生运用轴对称知识进行设计和创造的能力。

教学重点1. 轴对称的性质2. 轴对称在实际生活中的应用3. 轴对称的设计和创造教学难点1. 轴对称性质的运用2. 轴对称设计和创造的方法教学过程一、复习导入1. 复习上节课所学的轴对称的概念和性质。

2. 让学生举例说明他们所知道的轴对称现象。

二、新课导入1. 通过示例，让学生理解轴对称的性质。

2. 引导学生探讨轴对称在实际生活中的应用。

3. 讲解轴对称的设计和创造方法。

三、课堂练习1. 让学生完成课本上的练习题，巩固轴对称的知识。

2. 教师对学生的作业进行点评，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生复述轴对称的性质和应用。

2. 强调轴对称的设计和创造方法。

五年级上册数学导学案-2.3 轴对称图形说课稿一、教材分析本课是五年级上册数学教材中的第2章第3节，主要内容是轴对称图形的概念和性质。

在这之前，学生已经学习了图形和位置、样子一样、似曾相识等内容，这一节是对前面学习的知识点进行延伸和拓展。

二、教学目标1.了解轴对称图形的概念；2.能够画出轴对称图形；3.理解轴对称图形的性质。

三、教学重难点1.轴对称图形的概念；2.在平面直角坐标系中绘制轴对称图形；3.理解轴对称图形的性质。

四、教学方法本课采用启发式教学法，让学生通过观察、发现、分析，自己掌握轴对称图形的概念和性质。

五、教学过程1. 导入老师拿出一些有轴对称性质的图形，让学生自己尝试讲一讲这些图形都有什么相同之处，从而引出轴对称图形的概念。

2. 讲解首先，老师给学生讲解轴对称图形的概念：轴对称就是一个物体在某一条直线两侧的对应点是重合的，这条直线叫做轴。

接下来，老师用白板和画图工具，教学如何在平面直角坐标系中绘制轴对称图形，并让学生亲自尝试画出图形。

最后，老师给学生讲解轴对称图形的性质：在轴对称图形中，对称轴上的任意一点在轴的两侧所代表的图形部分是对称的。

并举例说明。

3. 拓展让学生在小组内自己设计一个轴对称图形，并在课上展示。

4. 总结老师和学生一起总结了本节课的重点内容，包括轴对称图形的概念、在平面直角坐标系中绘制轴对称图形的方法和轴对称图形的性质。

六、课后作业1.完成课堂练习；2.完成教材上的相关习题。

七、教学反思本节课采用启发式教学法，让学生自己通过观察、发现、分析进行学习，我认为效果还是不错的。

但是，在教学过程中，我发现学生对于在平面直角坐标系中绘制轴对称图形的方法不是很熟练，需要在以后的教学中进行加强和拓展。

§13.1轴对称导学案学习目标】：1.能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴,能指出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴.2.能说出轴对称图形与两个图形关于某条直线对称的区别与联系.3.知道轴对称的性质.4.重点:轴对称及轴对称图形.自主探究合作展示探索新知一、轴对称图形阅读教材P58的内容,解决下列问题:活动1.观察教材P58“图13.1-1”中的脸谱和风筝两幅图片,它们都是的.你还能从生活中找到一些类似的图形吗?活动2.将一张纸对折,然后随意剪出一个图形,打开,得到的图形是的,即能够沿完全重合.你能发现它们有什么共同特征？【归纳总结】如果一个图形沿一条折叠,直线两旁的部分能够,这个图形就叫作轴对称图形,这条直线就是它的. （举例）二、轴对称阅读教材P59前五自然段,解决下列问题:活动3.观察教材P59“图13.1-3”中的前两个图形,沿虚线对折后,虚线两旁的部分能.每对图形有什么共同特征？【归纳总结】把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称.这条直线叫作,折叠后重合的点叫作.（举例）请分别标出下列两个图形中A、B、C的对称点A＇、B＇、C＇．活动4.你能结合教材图13.1—2和13.1—3进行比较，说明轴对称图形和两个图形成轴对称有什么区别与联系吗？.填写下表:活动5.关于某条直线成轴对称的两个图形全等吗?全等的两个图形一定成轴对称么？为什么？三、对称轴性质活动6.阅读教材P59最后一个“思考”及P60“练习”前面的内容,解决下列问题:1.经过线段并且于这条线段的直线,叫作这条线段的垂直平分线.2.如果两个图形关于某条直线对称,那么是任何一对对应点所连线段的.3.轴对称图形的，是任何一对对应点所连线段的。

例如图13.1—5中，，。