小儿脑瘫的作业疗法学习资料

脑瘫的作业疗法脑瘫的作业疗法脑瘫是指小儿出生一个月内因各种原因所致的一种非进行性的脑损伤综合征。

脑瘫常属于多重残障，患儿除了运动障碍的问题外，还常伴随其它的相关缺陷，这些相关缺陷有些是由于脑损伤引起，有些则是由于发育障碍而导致的继发性问题，如视力缺损、听力障碍、言语障碍、智能不足、知觉异常、情绪障碍等。

虽然，脑瘫患儿脑组织的损伤不会随着其年龄的增加而渐渐加剧，但若其存在的问题不能得到及时的干预和有效的解决，将会严重妨碍患儿日后的学习、工作、日常生活和娱乐。

由于儿童的运动发育是和脑发育同步的，因此，为了不错过脑发育的最佳时期，脑瘫康复特别强调早期发现和早期治疗。

1作业治疗的目的1.1运动方面1.1.1使姿势肌张力正常化；1.1.2增加对称性肌肉活动；1.1.3强调在身体中线上的活动；1.1.4增加肢体尤其是上肢肌肉的控制能力。

1.2感觉方面1.2.1促进翻正反射、平衡反射与保护性反射的整合；1.2.2使对感觉刺激的反应正常化。

1.3感、认知方面1.3.1促进感知技能的发展；1 3.2发展认知技能。

1.4自我料理方面1.4.1促进患者日常生活活动实施能力的发展与独立。

1.5生产性活动方面1.5.1促进工作习惯、工作技巧、工作能力的发展；1.5.2提供职业探索的机会；1.5.3鼓励独立生活技能的发展。

1.6娱乐方面1.6.1探索患者可能的娱乐兴趣，促进其娱乐技能的发展。

2作业治疗的评估内容2.1运动方面2.1.1肌张力；2.1.2反射发育与成熟；2.1.3关节活动度及控制能力；2.1.4姿势控制与平衡；2.1.5功能性移动；2.1.6运动速度、协调性与灵活性；2.1.7执行目的性活动的能力；2.1.8手功能。

2.2感觉方面2.2.1感觉登记能力；2.2.2感觉信息处理能力。

2.3.感、认知方面2.3.1感知技能；2 3.2注意力、记忆力、计算能力、综合能力、推理能力；2.3.3抄写技能、社会技能、交流技巧；2.4视觉方面有无斜视、复视、弱视、单盲、颅神经瘫痪。

小儿脑瘫的作业疗法小儿脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病。

它会使儿童的肌肉和神经系统受损，从而导致步态和姿势异常、肢体运动能力受限等问题。

针对这种情况，作业疗法被广泛应用于小儿脑瘫的康复治疗中。

本文将针对小儿脑瘫患者的作业疗法，进行详细介绍和。

作业疗法的定义作业疗法是一种综合性的康复治疗方法，通过开展一系列的日常活动、训练和锻炼，帮助小儿脑瘫患者提高肢体运动的能力和功能，增强生活自理能力。

作业疗法主要应用于小儿脑瘫、脊髓损伤、神经损伤等疾病的康复治疗中。

作业疗法的优点作业疗法具有以下优点：•适用范围广：作业疗法不受年龄和疾病类型限制，对于各种患者都可以进行康复治疗。

•简便易行：作业疗法不需要特殊的治疗设备和复杂的操作技能，可以在家庭和医疗机构中进行。

•经济实惠：作业疗法费用较低，负担小，可以通过锻炼帮助患者提高生活质量，减少康复治疗费用。

作业疗法的原则作业疗法的实施需要遵循以下原则：•安全性原则：作业疗法要考虑治疗的安全性，确保在治疗的过程中不会带来任何伤害和危险。

•个体化原则：作业疗法的方案应该根据患者的身体状况和康复需求进行个性化制定。

•地址性原则：作业疗法的实施应该与实际的日常生活中的活动紧密结合起来，实现治疗目标。

•积极性原则：作业疗法需要激发患者的兴趣，建立积极的情绪状态和主动性，从而提高康复效果。

作业疗法的实施方式作业疗法的实施方式主要分为以下几个方面：游戏疗法游戏疗法是一种有趣的作业疗法，它通过游戏来激发患者的兴趣，建立起与治疗相结合的积极快乐的情绪状态。

游戏疗法主要分为物理游戏和认知游戏两种类型。

物理游戏主要通过肢体动作的训练和锻炼来强化肌肉力量和协调能力；认知游戏主要通过智力游戏、益智游戏等来锻炼患者的认知能力。

日常生活中的活动疗法日常生活中的活动是最常见的作业疗法之一，包括如洗脸、洗手、穿衣、拆卸、组装等日常生活中需要进行的各种动作。

通过训练这些日常活动的技巧和动作，帮助患者提高肌肉力量、灵敏度和协调能力，从而提高生活质量。

脑瘫儿童作业治疗训练内容《脑瘫儿童作业治疗训练内容》大家可能对脑瘫儿童作业治疗训练不太了解，那我就来和大家说说我所知道的一些事儿。

我曾经看到过一个非常可爱的脑瘫小男孩，他呀，每一个动作都显得那么吃力，但又特别努力。

在作业治疗训练的时候，他们会进行一些手指精细动作的训练。

就像有一次，治疗师让小男孩试着用他那不太灵活的小手去抓握一些小玩具。

你知道吗，那个小玩具是一个小小的彩色积木，看起来特别普通，但对于小男孩来说却不简单。

小男孩伸出他的手，努力地想要去抓住积木，他的眼睛紧紧地盯着积木，眉头微皱，好像在对那块积木说：“嘿，你可别跑呀！”他的手指慢慢地靠近积木，好不容易碰到了，却又滑开了，一次又一次。

但他没有放弃，依旧坚持着，脸上还带着倔强的表情。

治疗师在旁边一直鼓励他，给他加油。

慢慢地，小男孩终于抓住了那块积木，他开心地笑了，那笑容就像春天里最灿烂的阳光，让人心里暖暖的。

在这个过程中，治疗师还会和他互动，问他一些问题，比如积木是什么颜色呀，形状是怎样的呀。

小男孩会努力地回答，虽然说得不是很清楚，但那种认真的劲儿真的让人感动。

有时候，小男孩也会哭闹，可能是因为训练太辛苦了，可治疗师总是很有耐心地哄着他，给他讲好玩的故事，让他重新振作起来。

通过这样的训练，小男孩的手部精细动作在一点一点地进步。

从最开始连积木都抓不住，到后来能够比较熟练地拿起一些小物体。

这每一点进步的背后，都是无数次的尝试和坚持，也是治疗师和小男孩共同努力的结果。

总之呢，对于脑瘫儿童来说，作业治疗训练是非常重要的，能够帮助他们提高生活能力，让他们能更好地适应生活。

我们也应该多给这些孩子一些关爱和鼓励，让他们在成长的道路上感受到温暖和支持呀！希望每一个脑瘫儿童都能在作业治疗训练中不断进步，拥有更美好的未来！。

脑瘫的作业治疗法作业疗法(Occupational Therary)简称OT，其定义是指让病人对某一项特定的作业产生兴趣，并通过生产的过程，对身体的及精神的机能损伤进行诊断和评价，促进损伤的恢复增进键康和***限度地发挥其功能以参加社会生活的治疗方法。

作业疗法是康复医学的重要组成部分，也是对脑瘫儿童治疗的***主要手段之一。

对脑瘫儿童进行作业治疗的目的在于使患儿获得动作能力和社会生活能力，以促进全身心的发育，在身体、精神、社会及经济上达到***限度自立。

实际上，也是一种生存能力的学习与掌握。

对处于身体机能和精神机能发育过程中的患儿来说，早期进行OT训练，有助于脑的发育和潜在能力的发挥，有可能预防由运动机能发育障碍所致的继发性感觉发育迟缓和机体的挛缩变形。

患儿通过作业治疗活动，克服其痉挛强直。

不随意运动、失调肌张力低下、紧张性姿势反射及改善和预防运动机能障碍。

如果说运动疗法以全身机能训练为主，那么作业治疗则更侧重于上肢机能和日常生活动作的掌握及智能的提高。

其方法就是通过游戏和作业活动使患儿在无意中进行身体的协调运动，而逐步达到其在生活上自立的目标。

随着年龄的增长，通过手工艺的、创作的、娱乐的及体育运动的探索亦可奏效。

对已固定化了的重症患儿，除改善机能外，根据障碍程度可使用代偿辅助手段提高其自理能力。

脑瘫儿童由于脑的中枢抑制异常，受到紧张性反射活动的影响，呈现病理性异常姿势。

图72-1为紧张性颈反射姿势。

若患儿持续向同一方向转头，久而久之会引起颈椎变形。

侧弯，髋关节脱位、变形和短缩。

图72—2那样的肌肉屈曲紧张，头偏向一例，易产生髋关节脱位和脊椎测弯。

如图72—3，全身肌肉紧张牵拉时，易产生两脚交叉，髋关节脱位。

如图72—4，全身肌力变弱，像青蛙姿势，易产生髋关节挛缩和脱位。

如图72—5，反跪时易产生髋关节和踝关节的变形及坐位平衡发育迟缓。

如图72—6、7，体干支持性不好，患儿坐骨不能支持体重而采用髋骨坐位，导致脊柱侧弯。