做一辈子教师-一辈子学做教

“人民教育家”于漪：,一辈子做教师，一辈子学做教师9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。

获得者中，有一位从中学课堂里成长起来的“人民教育家”于漪，她是基础教育界唯一获此殊荣者。

这一褒奖，距离去年党中央、国务院授予她“改革先锋”的荣誉称号，相隔9个月。

1951年，于漪从复旦大学毕业走上教师岗位，迄今68载，从未离开过基础教育的讲台。

她的一生都在三尺讲台坚守，胸怀江河世界，渡人无数，桃李万千;她坚持教文育人，主讲了2000节省市级以上公开课，写下数百万字教育著述，将各种“不可能”变为可能;她从语文教学改革起步，推动全国语文课程教学综合改革，获得了来自政府和业界的所有荣誉。

于漪，可以说是整个中国教师群体心中的偶像，虽然她有许多个称呼，但她最喜欢的称呼还是“老师”。

今年9月，上海等六个省市的高一年级，启用教育部统编的语文等三科新教材，90岁的于漪拖着病痛的身体，针对高中语文课程标准制定提出建议，依然以奋斗姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。

2013 年9 月9 日，特级教师制度实施35 周年座谈会，于漪在会上发言。

教师首先是个大写的人于漪有句名言：“一辈子做教师，一辈子学做教师。

”教师这个职业寄托着她一生的追求与热爱。

于漪生长于风雨如磐的年代。

1937年，日本侵略者铁蹄长驱直入，家乡危在旦夕，于漪就读的江苏镇江薛家巷小学即将解散。

在最后一堂课上，音乐老师教同学们唱《苏武牧羊》，唤起了于漪幼小心灵的爱国觉醒。

在连天炮火中，于漪辗转考到了镇江中学，在老师的悉心教导下，她深刻认识到求学的目的正是解救苦难民族于水深火热之中，从愚昧走向文明。

1947年，18岁的于漪考入复旦大学教育系。

大学里，曹孚、周予等教授严谨治学的品格和精神，深深地影响了她。

1951年，22岁的于漪毕业，被分配到上海第二师范学校担任语文老师，第一次登上讲台，她非常紧张。

做一辈子教师和一辈子学做教师金牛镇罗冲小学韦和平做一辈子教师，是我的志向中的职业理想。

而一辈子学做教师，则是做一辈子教师的生命活力。

因为时代在发展，教育科学在发展，需要自己学习的东西太多，需要在学习中反思探索，重新塑造自己的方面也太多太多。

我是一个小学教师，从事小学教育工作已三十多年。

长期以来，由于传统的人才观和学校办学水平评价机制的影响，我的教育教学行为就像电视剧《命运的承诺》中的唐老师和房老师一样，就像紧紧围绕着升学率这个中心来展开，一切就是为升学服务、为考试服务、为分数服务，总害怕自己的学生学不好，升不了学，影响升学率，在教学中总是面面俱到，步步为营，稳扎稳打，结果呢，累了我自己，也累了学生，师生双方有压力。

通过学习新的教育观念，我意识到了我的这种做法是错误的，应该立即改正。

现代教育观念告诉我，一般只有教不好的教师，没有学不好的学生。

这就是说，在教学中，要充分相信每一个学生都能学好、学会，好的学生能学好、学会，差生也能学好、学会，关键在于我们教师如何去激发学生的兴趣，采用什么样的方法措施，使学生在我要学的状态下通过活动，找到发展自我的方法。

在这一点上，我除了在思想上更新观念以外，在具体的教育教学行为中也有很大的改变，随时都以电视剧《命运的承诺》中的小于教师为榜样，常与学生交流、沟通，做学生的知识心朋友，采用动态教学，使学生在我要学的状态下找到了发展自我的方法。

偏爱优生也是我过去几年教育教学行为的又一不足。

说句真心话，在过去的教学中我确实是很偏爱优生，对差生不但关心不够，甚至还有过偏激言行，冷漠无情地将他们放弃。

通过这段时间的自修、反思，我终于悟出了这样一个道理：被我放弃的表面上看来是差生，而实质上我是放弃了自己应尽的责任和义务，放弃了对未来栋梁的培养。

在现代教育观念这盏指路明灯指导下，我时刻牢记自己的责任和义务，悉心捕捉差生的每一个闪光点，把爱心献给每一个差生，随时用“寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速”这句话来鞭策自己，树立了在我眼中永远没有“差生”的观念。

做一辈子老师,一辈子学做老师的作文题目篇1【做一辈子老师,一辈子学做老师】你有没有想过,将来长大后要当什么样的人?我的梦想就是当一名老师!老师是一个特别了不起的职业,我向往着能终身从事这份事业。

从小我就特别喜欢上学,每天最开心的时候就是和小朋友们在一起上课。

我们会学习各种各样新鲜有趣的知识,老师会用很多生动的方式教导我们。

比如在学习动物的时候,老师会带我们看很多照片和视频;学习植物的时候,老师还会带我们到校园里亲自观察树木。

上课真的超级有意思!老师不仅教会了我们书本上的知识,还培养了我们很多重要的品质。

比如勇敢、诚实、友爱、坚持等等。

我记得有一次我考试没考好,情绪很低落。

就是老师鼓励我说:"只要不放弃,继续努力,一定能取得进步!"从那以后我就树立了永不放弃的决心。

老师也是我们的好朋友。

无论是学习上还是生活上遇到什么困难,我们都可以向老师诉说,老师会热心帮助我们解决问题。

就像我们班上有一个同学家里比较穷,老师就悄悄帮助她的家人,让她能够安心学习。

老师对我们就像亲人一样关爱有加。

所以,我决心也要当一名出色的老师!将来我要教导更多的学生,把知识和品德教育好好传授给他们。

虽然做老师的工作很辛苦,但只要能让学生健康快乐地成长,我愿意终身奋斗!不过,我也深知做一名合格的老师是件很不容易的事。

首先,老师自己必须先学好各科知识,对每一门课程都有深入的理解。

其次,老师要有耐心和爱心,用正确的方式引导学生。

再者,老师要清楚每个学生的特点,因材施教。

最后,老师自己也要勤于学习,不断更新教育理念和方法。

所以我决心做一名"永远学习"的老师。

不管是教学经验还是专业知识,我都会与时俱进,紧跟教育的新发展。

我还要虚心向其他资深老师请教,汲取他们的智慧。

只有全心全意投入到教育事业中,我才能真正成为一名优秀的老师。

老师对学生的影响是终身的。

一位好老师,不仅会传授知识,更会潜移默化地影响学生的人生观和价值观。

教育家于漪经典语录
【于漪语录】
1.一辈子做教师，一辈子学做教师。

2.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。

因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。

3.一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。

首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。

4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。

5.我的理想是做一名合格的教师。

所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。

6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。

教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。

因为，教育事业是创造性的事业。

7.“今天的教育就是明天的国民素质”、“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。

做一辈子教师，一辈子学做教师——听于漪
老师报告心得体会
“师者，人之模范也”，老师就是榜样，就是模范。

老师是非常特殊的职业，做老师，你的智慧就要像泉水一样喷涌而出。

听了于漪老师走进福山的讲座，使我们再次受到了心灵的洗涤。

于漪做了一辈子的教师，她自1951年从复旦大学毕业后，一直工作在基础教育领域，她是个对教育事业无比热爱，且有强烈责任感的教师。

做教师，身教远远重于言教，做教师要时刻注重自己的言行，清醒地认识自己，发现真正的自己。

须知，学历水平并不等于岗位水平，学历水平只能说明职前的接受教育程度，岗位上要有的是综合素质，综合的能力。

所以教师活到老，也要学到老。

于漪认为教育要有自己的个性，要不断地创新。

首先，要形成正确的教育教学此文转自斐斐课件园理念，尊重学生，教学相长，对学生启发和帮助，但又不完全包办，要适时放手，让他们学会自己学习。

其次，教学个性的形成更有赖于对教学教材的深入理解。

这点我也深有体会，正是要狠下决心，深花功夫，加上持之以恒的耐心，才能对教育教学此文转自斐斐课件园有帮助有提高。

仅仅停留在表面作文章，心浮气躁是上不出好课的，因此苦练基本功，深入分析和研究教材，才能有的放矢地把握教学的主旨，精心准备上好课。

选择了教师，成为了教师，就是选择了奉献，用厚实的文化武装自
己，心中装着学生，将爱心与关怀时时地带给学生，聆听他们的心声，不断努力。

“做一辈子教师，一辈子学做教师”是于漪老师说过的，也正是我努力要做好的。

做一辈子老师,一辈子学做老师作文一辈子老师，一辈子学做老师作为一名老师，我一直以教育事业为己任，从踏入校园的第一天起，我便坚定了自己做一辈子老师的决心。

在这个充满挑战和机遇的道路上，我不仅教学生知识，更重要的是培养他们的品德和思维能力。

我始终认为，做一名老师，就要一辈子学做老师，不断提高自身素养和教育水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。

首先，做一辈子老师意味着不断学习和提高自身素养。

教育是一个永恒的主题，知识在不断更新，教学方法也在不断改革，作为一名老师，我们必须不断学习，与时俱进。

因此，我会经常参加教育培训和学术交流，学习最新的教学理论和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。

其次，做一辈子老师意味着坚持不懈地关注学生的发展和成长。

学生是教育事业的根基和希望，他们的成长与否决定了教育的成败。

因此，我会时刻关心学生的学习、生活、心理等方面的情况，及时发现问题并给予帮助和指导。

同时，我也会密切关注学生的兴趣爱好和特长，激发他们的学习和创新潜力，引导他们健康快乐地成长。

再次，做一辈子老师意味着不断提高教育教学水平。

教学是一门艺术，需要不断的磨练和提高。

因此，我会积极参加各种教学比赛和评比活动，向优秀的教育者学习，汲取教学的精华，不断提高自己的教学水平。

同时，我也会借助现代化的教学手段和工具，提升教学的效果和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，做一辈子老师意味着要有耐心和爱心。

教育是一项需要付出耐心和爱心的工作，每个学生都是一个独特的个体，有着各自的性格和优缺点。

因此，作为老师，我们要用耐心和爱心对待每一个学生，倾听他们的心声，关心他们的成长，引导他们走向成功的道路。

做一辈子老师，意味着用心，用爱，不断学习，不断进步。

我愿意奉献自己的一生，成为学生成长道路上的引路人，让他们在我的关怀和教导下茁壮成长，实现自己的梦想。

这就是我做一辈子老师、一辈子学做老师的承诺。

教师，这个看似平凡而又伟大的职业，承载着培养未来、传承文明的使命。

自从踏上教师之路，我便深知这是一条漫长而充满挑战的道路。

在这条路上，我不断学习，不断成长，以下是我在教学生涯中的一些心得体会。

一、热爱教育事业热爱教育事业是成为一名优秀教师的前提。

自从我成为一名教师，我便把教育事业当作自己的终身追求。

我深知，教育是塑造人的灵魂，是推动社会进步的重要力量。

因此，我始终保持着对教育事业的热爱，用心去感受教育的美好，用行动去践行教育的使命。

二、不断学习，提升自我教育是不断发展的，作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能。

在教学生涯中，我始终坚持学习，通过阅读教育专著、参加教育培训、向同行请教等方式，不断提升自己的教育教学水平。

同时，我还注重将所学知识运用到实际教学中，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的综合素质。

三、关爱学生，尊重个性教师是学生的引路人，关爱学生是教师的天职。

在教育教学过程中，我始终关注学生的成长，尊重他们的个性，关心他们的生活。

我深知，每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和不足。

因此，我努力做到因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立自信心。

四、树立良好的师德师风教师是学生的榜样，良好的师德师风是教师立身之本。

在教学生涯中，我严格要求自己，严守师德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。

我深知，教师的一言一行都会对学生产生深远影响，因此，我努力做到诚实守信、严谨治学、关爱学生、为人师表。

五、团结协作，共同进步教育教学工作是一项系统工程，需要教师之间的团结协作。

在教学生涯中，我注重与同事沟通交流，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同提高。

我相信，只有团结协作，才能为学生的成长创造更好的环境。

总之，一辈子学做教师，让我深刻体会到教育的伟大和教师的崇高。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个永恒的主题——一辈子学做教师。

教师，一个神圣的职业，一个承载着无数家庭希望和梦想的职业，一个关乎国家未来和社会进步的职业。

在这个特殊的时刻，我想对每一位教师说：让我们一起，用一生的时间去学习，去实践，去完善，去做一名优秀的教师。

首先，我想谈谈为什么我们要一辈子学做教师。

教师，不仅是知识的传授者，更是灵魂的工程师。

我们的工作，不仅仅是教会学生知识，更是教会他们如何做人，如何思考，如何面对生活的挑战。

这样的责任和使命，让我们必须不断学习，不断进步。

一、学习是教师的立身之本“学高为师，身正为范。

”这是对教师的基本要求。

教师的知识储备，决定了我们传授给学生的是否是准确、全面的知识。

而在这个知识更新迅速的时代，不学习，就意味着落后。

因此，我们要一辈子学习，不断充实自己的知识库，以适应时代的发展，满足学生的需求。

1. 学习专业知识，提升教学能力教师的专业知识是教学的基础。

我们要深入学习所教学科的知识体系，掌握最新的教育理念和方法，提高自己的教学水平。

同时，要关注跨学科知识，拓宽视野，使教学更加生动、有趣。

2. 学习教育教学理论，提升教育智慧教育教学理论是指导教师工作的指南。

我们要学习心理学、教育学、课程与教学论等理论知识，提高自己的教育智慧，更好地引导学生成长。

3. 学习信息技术，提升教学手段信息技术的发展为教育带来了前所未有的机遇。

我们要学习并掌握现代教育技术，运用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

二、学习是教师的成长之路教师的一生，是一个不断成长的过程。

在这个过程中，我们要学会学习，不断突破自我，实现自我价值。

1. 学习与学生沟通的技巧，建立良好的师生关系师生关系是教育教学工作的基础。

我们要学习与学生沟通的技巧，尊重学生，关心学生，引导学生，建立和谐的师生关系。

2. 学习团队协作，共同进步教师的工作需要团队合作。

我们要学会与同事协作，共同完成教育教学任务，共同提高教育教学质量。

“做一辈子教师，一辈子学做教师”近日，笔者来到龙南中学采访，看到全国优秀教师刘浔赣的办公桌上写着一行字：“做一辈子教师，一辈子学做教师”，同事们说这是刘浔赣最喜爱的座右铭。

采访中，笔者发现刘浔赣乐于“求学”的故事在校园内早已被传为佳话。

向学生学不耻下问去年1月，刘浔赣发现班上有几个同学上课老走神，成绩也直线下降，问清原因后才知道，都是QQ聊天惹的祸。

为了更好了解学生的思想，刘浔赣虚心地向学生叶栋学起了QQ知识。

半个月后，班上的同学发现经常有网友“桃花开了又谢”找他们谈心、提供学习方法和心理咨询。

原来，这位新网友正是他们的班主任刘浔赣。

此后，他与学生达成共识：每个星期六晚上学生可以在家上网，但不能太晚，平时坚决不能上网。

从那以后再也没有学生因上网聊天而耽误学习的事情发生了。

除了学习使用QQ，刘浔赣还勤于向学生请教他们感兴趣的新生事物，像流行音乐、军事科学等。

刘浔赣通过与学生在一起聊QQ、打球、听音乐等形式，和风细雨般地言传身教，告诉他们该如何分配学习与娱乐时间。

虽然身为有多年教学经验的高三教师，但刘浔赣不搞“一言堂”，允许并鼓励学生大胆思考，提出见解。

一次，他在讲解“化学平衡”题目时，一名学生提出了更好的计算方法，但是演算涉及的数学知识刘浔赣没学过。

下课后，他主动找到这名学生请教相关的数学知识。

看到老师放下架子向学生请教，同学们都非常感动，也受到启发，在学习上互帮互助的风气逐渐浓厚起来。

正是刘浔赣独特的教学风格，让他所带班级的学生不单是在学习上有进步，在对待人生的态度、做人处事等方面上也受益匪浅。

向同事学能者为师这天，向来妙语成珠的刘浔赣碰到了一个生僻字，他不假思索地向身旁的语文教师胡月清请教。

说起来，刘浔赣还教过胡月清的书。

在龙南中学，屈指算来，有20多位老师曾是他班上的学生。

可是这些过去的学生、现在的同事，都曾被刘浔赣认真地请教过。

在刘浔赣看来，能者为师。

办公室里，经常可以看到他向同学科老师学习如何使枯燥的化学教学趣味化；操场上，经常可以听到他与其他班主任探讨班级管理的方法；教室走廊上，经常可以看到他拉住数学老师研究计算方法……刘浔赣长期担任化学教研组长，他提倡能者为师、团结互助。

一辈子做教师一辈子学做教师平昌县邱家小学张胤近日，受学校派遣，我到县上参加了“省骨干教师送课到县”活动，不胜荣幸。

虽仅短短三天，却让我感触颇深。

到我县来送课的有全国优秀教师，有省骨干教师，有省劳动模范，有国家教材培训专家成都市教育学会专委会副会长兼秘书长……他们精彩的讲解，有条不紊的教学过程，大胆的教学思路，以及丰富多彩的教学艺术，让人叹为观止，让人回味无穷，让人获益匪浅，让人思绪万千……回想自己平时的教学准备和教学方法，我脸上火辣辣的直冒烟。

课改的春风吹拂我们这个穷乡僻壤的山旮旯几年了，兴许一些话题都吹成秋天的柳叶儿一般的颜色了，可是，效果呢？县级，尤其是我们这些区乡级学校贯彻执行得如何呢？我们真的是按课改的理念在进行教学吗？我们的课改成功了吗？我们和别人的差距在哪里？我是一名小学语文教师，但是对于“小学”、“语文”、“教学”这几个概念也是模棱两可，虽然站在三尺讲坛有些岁月了，但却是年复一年，日复一日地为了教书而教书，没有亮点，没有更新，没有深层次地理会课程改革下的小学语文教学。

我惭愧之至，无以言表。

当然，像我一样的教师也许不胜枚举吧。

这次，专家们就将我们的教学方法精僻地归纳了出来。

在此，我将这次所学及其感受略作赘述，以此警示自己，努力学习，认真工作，为山区教育做出自己该做的贡献。

语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下门，是但求一字的数学题；是庄子的逍遥引游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥伏枥，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的《史记》……语文是我们生命的一部分，是生命的元素……这是罗良建老师留给我的语文的含义。

他如同诗，如同画，如同高山流水，如同竹简甲文，他包罗万象，他五彩缤纷，他古色古香，他清朗明亮，他赋予了时代的气息，他是我们炎黄子孙的向往，他让我迷失，他让我沉迷。

不忘初心，一辈子做教师，一辈子学做教师——学习于漪老师事迹有感她已是90多岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯。

至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。

她深爱着学生，痴迷着语文教学。

“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策自己，也勉励着更多的青年教师。

最近，学习了全国教书育人楷模于漪老师的先进事迹，了解到她写下了400多万字的论文专著，上了近2000节的公开课，深受震撼。

面对这样一位“人民教育家”，我感觉需要学习的地方实在太多了，学习她对党的忠诚，对教育事业的一腔热忱，对学生浓厚的爱，对专业的严谨和出色的教育教研能力以及到老还在源源不断地奉献自己所有的光和热的崇高精神。

学习的同时，我深感自身的欠缺和不足，也有了进一步反思、改进的动力和方向。

一、关爱每一位学生，特别是“坏学生”于漪老师说：“师爱超越亲子之爱。

学生就是我的天下。

生命本来没有名字，没有高低贵贱之分，坏习气不是胎里带来的，我做教师的责任是帮助他们洗刷污垢，要像对其他同学一样满腔热情、满腔爱。

”于漪老师的这番话给了我很大的触动，一个班级有几十个孩子，良莠不齐，一定有品学兼优的，也难免有调皮捣蛋，成绩一塌糊涂的。

我们真的不应该凭着自己的主观感受，一味“亲近”学优生，“疏离”学困生。

人，生而平等，就算是学困生，他（她）的身上必然有着一些闪光点，他们可能天生理解和消化知识的能力稍弱，可能缺乏好的学习方法和习惯，可能受到家庭不和谐因素的影响，可能从小就缺少来自他人的鼓励和肯定。

他们更需要老师倾注更多的关注和爱，去正确地引导和鼓励他们。

我现在执教的正好有两个成绩较差的小班级，针对学生特有的学情，我认真备课，备学生，尽量降低教学难度，以轻松、有趣的课堂氛围完成教学，精选难度适宜的习题作为回家作业。

课堂上，尽量把问题“抛给”学生回答，锻炼他们的口头表达能力，也提高大家的参与度，防止学生过多走神。

在复习阶段，由于多数是试卷讲评课，学生明显缺乏兴趣和积极性了。

一辈子做教师，一辈子学做教师杨蓓丽一辈子做教师，一辈子学做教师杨蓓丽印度大诗人泰戈尔曾这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

” 教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。

怀抱着对教育事业的无限憧憬，我在2021年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。

也就是从那一天起，我将人生的支点定格在三尺讲台。

回首近四年的从教之路，没有什么轰轰烈烈的壮举，没有什么值得称颂的作为，我经历着一天又一天的平凡，在平凡中从青涩渐渐走向成熟，在平凡中，我一步一步成长。

成长需要自我的勤奋，需要同伴的帮助。

记得初为人师时，当我第一次听到同学们叫“老师好！”时，当第一次过教师节收到学生的祝福、卡片和鲜花时，心儿便像长了翅膀一样飞翔。

同时，当我看到同学们那一双双渴望知识的眼睛时，责任在我心中激荡。

“我要做个好老师！”这是我当上老师的第一天发自心底的宣言。

然而满怀憧憬的我面对的是一群调皮的孩子，实在令人束手无策，铃声响了，他们若无其事地吵吵闹闹；课堂上，我行我素；考试了，成绩直线下滑，看着他们，我不禁茫然，我该怎样教育他们？令人庆幸的是，我的周围出现了一张张亲切，和善的面孔。

许校长、和我搭班的老师和办公室的老师们给我送来了关怀和温暖。

他们和我共同讨论，分析孩子的年龄特点，特别针对课堂组织纪律提出了各自的建议和意见并不时地给我各方面的照顾。

在众多关怀和自身努力之下，现在，终于课堂秩序改善了，教学也渐渐有了起色。

在感受其他老师对我的爱护的同时，我也深刻领悟到，如果把别人对我的这种关爱转移给我的学生，用爱来赢得他们的心，他们就会因为喜欢我而喜欢上我的课，就会像我一样有所进步的。

同时，我又多了许多的锻炼机会，比如讲公开课，不论是2021年10月21日的第一次公开课，还是最近的2021年10月29日的这一次，每一次都要经过几多不眠之夜，反复研究课本、教参，修订教案，再拿到学校试教，许校长和所有的英语老师都不厌其烦地一遍遍听，一遍遍改。

一辈子做教师，一辈子学做教师——学习全国教书楷模于漪事迹有感
今年，年逾90的于漪老师被授予“人民教育家”国家荣誉称号，于漪老师把“一辈子做教师，一辈子学做教师”当作自己毕生的追求。

一辈子学做教师有两根支柱，勤于学习和勇于实践，两者的聚焦点就是不断反思。

在讲述自己当年在教师岗位上的专业成长故事时，于老师讲到，自己刚走上讲台，曾面临口头语言表达能力欠缺的困境。

自己把上课的每句话写在纸上、背诵下来，再加以口语化。

“每天早上走一刻钟的路，就在脑子里过电影，这堂课怎么讲，怎么开头，怎么铺展开来，怎样形成高潮，怎样结尾”——这是于漪对课堂教学的艺术追求；“怎样与学生共建一幢立意高远的精神大厦，启蒙学生独立思考、得体表达，成长为丰富有智慧的人”——这是于漪对语文教育的精神追求。

于漪老师讲到自己被“满堂灌”的教学方法给“灌”出来的，但教师不能代替学生学习，这就要在教学中不断学
习，不断反思，改进教学方法。

因此，作为新时代的教师，我们要与时俱进，不断学习新知识，这样自己的教育教学才能有生机。

于漪老师把教师作为人生的事业来做。

“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于漪老师一种生命追求，用生命诠释教育的心灵感悟。

作为一名教师我们要拥有这样的人生标杆和生命境界，教师只有倾注满腔热忱，才能对学生有感染力。

向老一辈教育家于漪学习，拥有为学生未来着想的眼光，立足为学生长远发展的思考，为学生一生成长负责的胸怀，才能成为一名合格的教师。

2024年《一辈子学做好老师》学习心得范本学习心得：一辈子学做好老师2024年，我怀着激动的心情参加了《一辈子学做好老师》的学习。

这是一项为期一年的培训计划，旨在帮助教师提高专业素养，提升教育教学水平。

在这一年的学习中，我经历了很多挑战和成长，通过不断努力和反思，我深深体会到了做好老师的重要性和责任。

首先，在学习中我意识到了不断学习的重要性。

为了提高自己的专业素养和教育教学水平，我参加了大量的培训课程和研讨会。

通过参与这些活动，我不仅学到了许多新的教育理论和教学方法，还与其他教师交流了经验和思考。

尤其是在研讨会上，我经常遇到一些具有丰富经验的老师，他们的分享和观点对我的成长起到了很大的推动作用。

通过不断学习，我不断地更新自己的知识和教学理念，提高了教育教学的能力。

其次，在学习中我重视了教育实践的重要性。

理论知识的学习固然重要，但将知识运用到实践中才能真正发挥价值。

因此，在学习中我积极参与各种教育实践活动。

我申请参与学校的特色课程设计和教学改革项目，积极探索和尝试新的教学方法和教学资源。

通过与学生的互动和反馈，我不断优化自己的教学过程，提高教学效果。

在这个过程中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方，这也成为了我接下来努力的目标。

再次，在学习中我加强了班级管理和家校合作。

作为一名老师，不仅需要有扎实的专业知识和教学能力，还需要善于与学生和家长沟通，建立良好的师生关系。

因此，在学习中我重视班级管理和家校合作的重要性。

我参加了各种培训课程和研讨会，学习了一些班级管理的技巧和方法。

我还积极与家长保持沟通，及时了解学生的情况和问题，并与家长积极合作，共同关心和教育孩子。

通过这些努力，我感受到了良好的师生关系和家校合作对于教育的积极影响，也让我更有信心和动力去做好自己的工作。

最后，在学习中我对教育的意义有了更深刻的体会。

教育是一项伟大的事业，能够改变一个人的命运，也能够影响整个社会的发展。

作为一名老师，我们肩负着培养未来一代的重要责任。

一辈子做教师，一辈子学做教师在我的教学过程当中,我一直相信着这样两句话:“教学无止境,且行且思”,“一辈子做教师,一辈子学做教师”。

因为它们给我的感触颇深,引起了我内心深处的共鸣,使我明白了只要踏上教师这个岗位,也就等于踏上了一条学无止境的征程,而要想真正的做到“一辈子学”,就必须做好以下几个方面:一、保持认真严谨的工作态度语文组组长邹老师曾经说过一句让我印象深刻的话,那就是,“把每一节课都当作公开课来上,那你就赢了。

”这里说的公开课是指经过精心准备的课程,这里的赢则是指对自己的超越。

把每一节课都上成公开课是每一位教师都向往的境界,保持严谨的工作态度,认真对待每一节课,对待每一次教学,是每位老师所必须的。

二、学无止境,不断反思有人说:“要想给学生一碗水,教师就需要有一桶水。

”但在这一年的工作中,我感觉,课堂对教师的要求已经不仅仅是如此了,“以人为本”的现代教育要求教师全面提高自身的综合素质,给学生一桶“活”水。

也就是说教师不仅要不断地学习新知识,还要学会活学活用。

有位学者曾经这样说:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教训,否则就不可能有什么改进,永远只能停留在一个新手型教师的水准上。

”课堂教学永远不可能十全十美,每一节课后,教师总会有这样或那样的不满意,为了能不断地提高课堂教学水平,就需要我们不断地进行总结反思,不断改进自己的教学理念及教学模式,只有经历过一个“求知-实践-反思”的循环往复的过程,我们教师才能看到自己身上更加丰富和新奇的变化。

三、提高自身素养,用一辈子去备一节课备课所花的时间是课前的一天还是两天呢?苏霍姆林斯基的“用一辈子备一节课。

”明确地回答了这个问题,在我们去听课和分析课时应当记住,今天的一节课,并不仅仅是该老师短时间内进行准备的结果,而是该教师多年积累的知识底蕴及精神风貌的体现。