精品教育与兰花文化

园艺学概论论文题目：我国兰花的国内外生产现状和趋势我国兰花的国内外生产现状和趋势——空谷佳人王者香摘要：中国的兰花资源十分丰富，有1200多个兰花原生种生长在中国。

近年来，兰花产业的飞速发展，成为中国花卉产业的重要组成部分，但是在发展中也存在一定的缺陷。

从中国十分丰富的兰花资源看，兰花的国际市场潜力很大，经验的严重不足和不注重质量的生产阻碍了中国进入国际兰花市场，所以中国仍需要吸取泰国、荷兰和马来西亚等国家的经验来弥补自己的不足，理清国际兰花的发展和趋势，那么中国将会在兰花国际市场上扮演越来越活跃的角色。

关键词：花卉业；国内外；兰花；现状；趋势中国的兰花资源十分丰富，有1200多个兰花原生种生长在中国。

这不单是因为中国幅员辽阔，更主要的是因为中国南部处于世界上兰花资源最富有的地域。

这个区域与东南亚地区共汇总了5000多个兰花的原生种。

中国的邻国像泰国和马来西亚，利用其自然资源的巨大潜力，已发展起了规模庞大的兰花产业。

与泰国和马来西亚相比，中国大陆在兰花市场却没有什么变现,中国兰花市场要想在国际市场中占有一席之地，必须改变现在的状况。

比如通过学习台湾和其它地区的成功经验以及这些地区对大陆兰花产业投资的不断增多，中国将会在兰花国际市场上扮演越来越活跃的角色。

1、 我国兰花的种类和分布兰科植物在植物界中是一个庞大的家族，也是高等植物中最大的科之一，全世界约有730多属21000多种，主要分布在美国、亚洲的亚热带地区。

而我国有1200多种分属173多属【1】。

全世界兰属植物48种。

我国国产29种，大多分布在由甘陕南部一直到华中、华东、华南和西南地区。

在各个种中，园艺栽培品种更是多姿多彩，美不胜收。

我国传统栽培的兰花主要为兰属植物，而且集中在春兰、惠兰、建兰、墨兰和寒兰等5类植物。

在我国称这类兰花为国兰或是中国兰，外国人称其为东方兰，日本则称之为东洋兰。

据了解，春兰和惠兰是我国分布最广、栽培历史最早、品种最多的兰花；建兰、墨兰和寒兰，主要分布在长江流域以南各省。

《“新文化运动及马克思主义的传播”的课堂实录》课前情境营造：播放音频：“兰花草”，给学生发放教学案，配以相应的有关“新文化运动”的历史图片，并定格本课的课程目标。

【上课】：教师：同学们，大家好，今天很高兴和同学们一起学习本课。

在课前伴随着一段轻快的音乐，我们浏览了一组历史图片，这些图片反映了鸦片战争以来先进的中国人向西方学习的曲折历程。

这段音乐的旋律我们非常熟悉，它就是台湾著名民谣“兰花草”，但是对于它的词作者，相信知道的同学并不多，他就是新文化运动的巨匠—胡适先生。

在歌中胡适用兰花草象征西方自由主义精神，他焦急的等待着这株迟迟尚未绽放的兰花，也象征着他期待着自由主义精神早日在中国生根开花，而他和他的同伴们也是在一直努力追求和践行着。

今天就让我们一起了解这些新文化运动的先驱们，走近新文化运动，【播放新文化运动概念的ppt】教师：要了解一个历史事件，我们首先要了解它的概念和含义，什么叫新文化运动？我们先一起来看什么是文化运动？（展示文化运动：是指在一定的历史条件下和社会转型时期发生的以一定阶级为载体的思维方式、信仰理念和思想诉求等意识领域的转变，是政治经济的需要在文化领域的反映和延伸。

）那什么是新的文化运动？请同学们带着这个问题学习本课，并按照老师表格的预习提示在2分钟时间内在课本上进行勾画，完成本课的阅读，预习结束后我将请同学们站起来和我一起来完成此表格。

【展示预习阅读表格ppt】学生阅读预习，教师提问。

教师通过表格内容概况得出一条主线，“一本杂志，几个人物，四种诉求，一股新潮流”【展示主线的ppt】【展示背景图片ppt】教师：，我们知道一个历史事件的发生它必然是以一定历史时代为大背景的，为什么1915年的中国会爆发新文化运动，我们需要了解那个时期中国的社会现状是什么？请同学们认真观察本图示，你能得出什么结论？学生回答教师：是的，在新文化运动爆发之前，中国的政治经济发展呈矛盾和背离之势，一方面是辛亥革命后政治的日趋反动，１９１５年是辛亥革命以来最黑暗的一年：它开始于１月１８日日本驻华公使月置益代表日本政府向袁世凯政府提出２１条，终于１２月１２日袁世凯复辟帝制，篡取了辛亥革命胜利的果实；另一方面是一战期间中国民族资本主义经济的蓬勃发展。

校园文化——我校的兰花文化沙市黄家塘小学王裕琴作为一种文化现象，校园文化是指在整个学校教育过程中由师生所创造的物质财富和精神财富的总和。

它包括物质形态的校园设施，活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态积淀。

校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用。

现代学校文化是对社会文化反复选择提炼后加以吸收和整合并融合学校科学人文精神和个性特色的一种特殊的现代文化结构是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式是学校特有的精神境界和文化氛围是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌等综合因素的集中体现。

教育就是一种文化活动其功能在于“文化传递”和“文化创造”学校教育过程中内在地蕴藏着丰富的文化因素。

学校离不开文化建设脱离文化行为的配合很难达到教育改革的最终目的。

1、校园文化概念的理解（1）校园文化是以学生为主体，以文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

它是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现，它是侵润人心的氛围，是一种约定俗成的规则。

它是学校的精神生命和灵魂。

（2）校园文化的主要特性：一是激励性。

它是贯穿学校发展始终，体现师生的共同追求，激励师生的共同成长。

二是独特性。

它不同于其他所有学校、仅属于自己，他人无法复制和移植。

（3）校园文化包含的内容：理念文化、管理文化、制度文化、课程文化、教师文化、学生文化、环境文化等等。

2、校园环境建设我校地处城市的“黄金地带”，四周被居民楼和商业大厦所包围，生存空间非常狭小。

基于这一现状，我校提出了精品办学的理念。

以兰花为抓手，紧扣“兰文化”这一主题构建校园环境。

从科学性、教育性、艺术性、经济性入手力争使校园环境建设做到“四化”即绿化、美化、净化、静化，优化育人环境树立鲜明形象创设洁、齐、美的校园环境。

学校注意整体规划精心设计合理布局因地制宜寓思想和文化教育于环境建设中。

“兰”文化源远流长随州兰香飘四方兰花，是一种深受人们喜爱的花草，有着“花中君子”的美誉。

自古以来，人们借助兰花，抒发对美好事物的追求和“不因清寒而萎缩，不以无人而不芳“的做人情怀。

兰花，如今在大中华文化圈中已经成为一种高雅的文化商品。

随州兰花资源丰富，被中外兰商誉为与韩国、日本齐名的世界三大兰花产地之一，那么，在兰花经济日趋活跃进的今天，随州的兰花产业状况如何？存在什么问题？如何进一步做强做大......11月1日, 一盆珍稀品种的惠兰以11.2万元的价格在我市某山镇成交。

一盆"草" 怎么卖出了小汽车的价? 市兰花协会秘书长徐明才笑着说, 类似的交易在随州兰花市场上是很平常的, 还有一盆卖上六七十万元甚至上百万元呢!此前的10月9日, 随州市兰花市场在隆泰步行街隆重开业, 一向带有神秘色彩的兰花交易从山野走上了街头。

那么, 随州的兰花产业究竟是个什么样子呢?据初步统计, 全市有4万人参与兰花产业, 有4000人专业从事兰花产业, 有400人已成为兰花栽培、营销的带头人, 兰花产业年交易额4000万美元。

兰花, 事实上已成为我市除香菇之外又一种在国内外有广泛影响的特色农 (林) 产品。

兰花,又称兰草, 春季开花, 味芳香, 是一种名贵花草, 具有很高的观赏、药用和经济价值。

自古以来, 兰花就被视为花中珍品, 被尊为"王者之香" 和"活的艺术品", 还被人们寄予君子修养之德的高尚底蕴。

由养兰、赏兰而形成的兰文化源远流长。

我市的兰花主要分布在大洪山区和桐柏山区, 涉及曾都区和1广水市的40多个乡镇 (场), 品种达 121种, 其中珍稀名贵品种21种, 种群数量达2亿株以上。

随州兰花以春兰和慧兰为主, 尤其是蕙兰中的珍稀品种多、价位高。

位于桐柏山麓的曾都区万和镇, 由于兰花资源丰富, 兰花产业开发早, 已成为远近闻名的兰花交易集散地。

我市的兰花交易是从上世纪80年代后期由韩国客商进山收购开始的, 在民间自发形成市场。

滇西北鹤庆——“名兰之乡”崛起的前因后果鹤庆县养兰可以考证的历史已经有1100多年，在经济发展、国富民强的太平盛世，鹤庆兰花产业是最过几年才发展壮大起来的新兴产业，经历了短短几十年的努力，已形成了一个民间强有力的致富产业，这个产业促进了其它产业的发展，兰产业的兴旺发达，给养植户带来了福气、带来了财气，的确是一项招财进宝、脱贫致富的一个朝阳产业，也是作为“植物王国”应该发展壮大的产业。

兰花是一种特殊商品，有市场存在，就有需求存在，通过十几年的滚打爬摸，鹤庆县养兰的知名度在全州、全省、全国都已经打响，有了一定的知名度，“名兰之乡”的称谓被世人所认可。

同时，鹤庆的兰市已经成为“全国莲瓣兰看云南、云南莲瓣兰看大理，大理莲瓣兰看鹤庆”的龙头老大。

全省、全州的养大户把鹤庆兰市交易当成了整个莲瓣兰交易的晴雨表，一到鹤庆县城1、4、7街子天，从四面八方来鹤庆看兰花的兰友络绎不绝，鹤庆真正成为了莲瓣兰花精品荟萃的地方，已经发育成了颇有知名度的“莲瓣兰交易中心”。

鹤庆兰花现象是值得我们探究的一个深层次的学术问题，那么鹤庆兰花现象为什么会兴起呢？下面就这个问题作一点理性的探究，供经济学家参考。

十九世纪末，二十世纪初鹤庆商帮叱咤东南亚和大半个中国，成为当时商业界弄潮的引领现象。

那时虽然国难当头，但是在鹤庆这块中国西南部最为落后最为偏僻之地，却出现了如欧洲文艺复兴时期的那种现象——文学艺术的发展超出了经济的发展。

鹤庆的商帮现象也与欧洲的文艺复兴现象有很多相似之处，商帮的经济发展，超出了鹤庆的政治、文化和人文的发展。

从地理角度看，鹤庆的政治、经济、文化、人文……都远远落后于中原和沿海一带，但是为什么会有像李恒春、丁槐、将宗汉……这样的大商帮崛起呢？更令人惊奇的是事过百年后，历史惊人地相似。

在二十世纪中后期到二十一世纪初期，历史好像轮回似地又出现了鹤庆兰花现象。

且鹤庆兰花现象也和商帮一样，颇具大气，并且有很大的潜力可以挖掘。

翁源兰花产业分析报告【摘要】翁源农业与台商结缘始于兰花种植。

1998年,台商张建邦先生来翁源江尾镇仙北村租地试种兰花。

这正是翁源兰花产业迅速发展的开端。

当时，珠三角地区的花卉生产基地,因为气候、环境、地租的原因,生产一度受到影响。

为此,一些台湾花商纷纷到翁源考察,寻找适合的发展空间。

在台商的带动下，至2012年翁源县兰花种植面积已达1万多亩，是大陆种植兰花最多的县，全县兰花品种多达600多个，兰花种植技术已成为大陆的标杆，已经形成了“国兰洋兰并进，科研生产并举，精品大众并存，台商农民并种”的生产格局，逐渐走向规模化和产业化生产，成为翁源现代特色农业和农业的五大主导产业之一，产生了良好的经济效益和社会效益。

【关键词】翁源县兰花仙鹤华力园艺花卉有限公司仙鹤花卉种植基地有限公司一、兰花的发展状况近年来，地处粤北山区的翁源县兰花种植业发展迅速。

截至2008年底，全县有花卉苗木面积16000多亩，仅兰花种植面积就达7000多亩，成为全国最大的国兰生产基地，被兰界权威誉为“中国兰花第一县”。

翁源地处韶关南部，地理位置靠近北回归线，昼夜温差大，境内没有污染企业，空气清新，水质优良，自然气候条件非常适宜兰花等植物生长，是兰花的最佳生长地之一。

世界兰花原生分布点翁源的江尾镇中，全县七镇一场均有不同品种的野生兰花生长，目前已发现的兰科植物有24属，42个原生种。

翁源县选送的兰花精品在第十九届中国兰花博览会上大放异彩，夺得包括一个金奖在内的七个奖项，展现了“中国兰花之乡”的魅力。

二00八年十二月，翁源县被中国野生植物保护协会授予“中国兰花之乡”称号。

作为广东国兰和洋兰的重要规模生产基地，近年来，翁源县从下山兰中选育了不少珍稀品种，在全国级省内外兰展中多次获奖，成交额也快速增长。

“余蝴蝶”、“寒香梅”、“韶关第一荷”等一批珍稀铭品开始享誉兰界。

自2001年以来，我县兰花多次参加全国及省内外兰展以及粤湘赣“红三角”特产展，展出荷、蝶、梅精品，各界人士大为赞扬，珠三角一带的爱兰人士、养兰人士纷纷到我县进行选种栽培，翁源兰花逐渐成为广东兰花的主要种源地，成为广东兰花持续发展的主要动力源之一。

如何挖掘校本课程的教育价值胡铁羽（浙江慈溪市掌起镇教育办公室）［摘要］校本课程，即以学校为本位、由学校自己确定的课程，是学校层面根据学校办学理念与学校实际开发与设计的课程。

如何更好地发挥校本课程的作用，实现校本课程的教育价值？慈溪市掌起镇的中小学从学校实际出发，将校本课程融入校园文化、融入劳动教育、融入地方文化，不仅有效地发挥了校本课程的作用，而且办出了学校的特色，提升了学校的知名度。

［关键词］校本课程；教育价值；校园文化；劳动教育；地方文化近年来，浙江省慈溪市掌起镇所属中小学大力推进校本课程与德育实践活动的有机结合，不仅有效地发挥了校本课程的作用，而且办出了学校的特色，提升了学校的知名度。

一、将校本课程融入校园文化课程是学校文化的核心，也是学校文化发展的载体。

慈溪市掌起初级中学于2008年开始提出礼孝教育，十余年来，学校一直坚持礼孝文化的研究，提出了“新时代背景下的礼孝文化（简称新礼孝）”的概念。

并以“新礼孝”为出发点，开发了“新礼孝”校本课程，把校本课程与校园文化建设有机结合起来，以课程与活动为载体，挖掘“新礼孝”的深刻内涵，推进了“新礼孝”校园文化的纵深发展。

掌起初中根据学校的实际情况，建构基于“新礼孝”的校本课程体系，从“平安”“健康”“博学”“多艺”“多能”几个方面展开“新礼孝”德育理念的渗透。

将校本课程分为“我学礼孝践孝行”“我以平安孝家国”“我以健康孝家国”“我以博学孝家国”“我以多艺孝家国”“我以多能孝家国”六大类。

引导学生在校本课程学习活动中，深入渗透“新礼孝”的理念，引导学生了解孝的内涵，体验孝的情感，懂得孝的责任。

学校在“新礼孝”校本课程体系的基础上，通过一系列德育实践活动，将校本课程融入校园文化建设中，更深入地推动“新礼孝”校本课程的发展与创新。

通过开展以“新礼孝”为主题的系列活动，如“新礼孝”读书征文活动、“新礼孝”书画赛、“新礼孝”摄影作品展等，让课堂知识与课外实践有机融合、相互渗透，让学生在活动中深化对“新礼孝”理念的认识与认同。

南宁市教育局关于公布第十三届南宁市教育系统师生迎春艺术作品展获奖情况的通知
文章属性
•【制定机关】南宁市教育局
•【公布日期】2014.05.06
•【字号】
•【施行日期】2014.05.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
南宁市教育局关于公布第十三届南宁市教育系统师生迎春艺
术作品展获奖情况的通知
各县区、开发区教育局，市教育局直属各学校，各事业办、民办学校：第十三届南宁市教育系统师生迎春艺术作品展，于2月下旬在广西博物馆圆满闭展。

艺术作品展汇集了全市中小学师生艺术精品，展示了南宁市教育系统师生的艺术创作才华和丰富的校园文化生活，丰富了首府的节目文化。

经专家评审，评出了学生作品一等奖79幅，二等奖150幅，三等奖250幅；教师组一等奖60幅，二等奖123幅，三等奖329幅；指导老师奖332名。

请各县区、开发区教育局，市教育局直属学校于5月10日至20日到体卫艺科领取荣誉证书。

附件：第十三届南宁市教育系统师生迎春艺术作品展获奖名单
南宁市教育局
2014年5月6日。

1 《失根的兰花》说课稿各位评委老师: 大家好!我说课的内容是《失根的兰花》。

下面我将从教材及学情分析、教法学法、教学过程等几个方面对本课的教学设计进行说明。

首先我想说一下对这篇课文的教材与学情分析:一、教材分析: 《失根的兰花》是初一语文下册第三单元的一篇课文。

本单元以祖国为主题, 选编了六篇不同体裁的文学作品,从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。

《失根的兰花》属于课内精读课文, 是一篇诗意盎然的抒情散文。

文章以花为契机,引发思乡爱国之情,寄寓原乡情结,意象丰富,意味隽永。

静心去读,深深感受它的清新雅致,那份静谧, 那种与生俱来的情感孤独,往往最能触动我们内心最柔软的地方。

对于这样一篇佳作,朗读是非常重要的,反复诵读、赏�1�7�1�7将有利于更好地学习本文。

学情分析: 我们知道:创造"和谐高效,思维对话"型课堂的关键,在于尊重学生的主体地位,要真正做到把学生的学习感受放在首位,因此,在备课时不但要分析教材更要充分地分析学生,这是创造和谐课堂的前提。

所以,在备课之前,我对学生做了如下分析: 初一的学生正处于思维不断发育发展阶段,所以,我们的语文课堂不应当只是传授知识,更重要的是培养学生的自主思考、大胆质疑能力,以及对美文的品读、赏析和感悟能力,并通过诵读去体会作者字里行间所透出的爱国情感。

基于以上分析,结合单元教学要求,我将本文的教学目标确定为: ⑴有感情地朗读课文,感受作者浓浓的思乡爱国之情。

⑵诵读精彩片段,并赏析其妙处。

三、教学与学法: 围绕以上教学目标,本节课采用的教法与学法有: 1、朗读品味�1�7�1�7: 设置原因:(1)给学生充分的时间和自由解读文本,这是对话的基础。

(2) 注重引导学生在读中品味,读出自己的感受,注重学生自我发现,这样才能真正把学习的"主动权"交给学生。

2、合作探究法设置原因:(1)同学之间的相互交流探讨,既可以弥补他们阅历上的不足, 丰富个人积累,也可以培养学生的合作意识。

探索美育教育实践途径（一）以美培元——营造向美校园文化学校文化实质上也是一种潜在课程，其建设重点主要体现为物质文化、制度文化和精神文化，每一类文化都可成为美育的载体。

西安市铁一中学（以下简称“铁一中”）积极创设精致规划、精美建设、精细管理的育人环境。

除了让楼宇回廊、花草树木美起来，打造生态校园外，学校还开创性地引进知名文化品牌曲江书城，建成全省首家校园书店——“品阅书屋”，设立“阅读吧”“钢琴吧”等，形成分享交流的开放区域，着力打造“书香校园”。

在铁一中，学生自己设计的校服——融中山装、学生装、铁路制服等元素为一体，大方端庄，彰显出一份报国青年的正气；校徽既表明铁一中学子的高远追求，又延续铁路企业承担社会责任的精神；校歌节奏明快，激发学生蓬勃朝气，奋发向上。

20 世纪90 年代，学校就提出“责任、荣誉”的校训“，来为求知，去做栋梁”的校铭，坚守“为国育才”的教育理想，引导每个学生从少年到青年生命进阶的新阶段里树立远大理想，让“立志成为有责任担当的中国青年”成为每个学生的人生追求。

学校还通过校园电视台、广播台、校园网、官微、校刊等宣传平台以及墙体、教室、寝室等各种文化建设，让校园每栋建筑、每个教室、每个角落，都展现着铁一中之美，充盈着铁一中精神，充满着铁一中故事。

在这样向善向美的校园文化浸润下，铁一中每一位师生都在学校里收获生命成长的幸福。

（二）以美育人——构建多元课程样态1. 艺术课程精品化铁一中开足开齐上好音乐、美术、书法、舞蹈等艺术课程，抓好美育主阵地。

学校将艺术教育经费列入预算，注重为艺术教育高端发展提供专业的发展环境。

学校新建6000 多平方米的学生活动中心，内设近千个座位的音乐厅、美术长廊、篮球馆、击剑馆、小球活动中心、学术报告厅等，让学生在优美舒适、底蕴丰厚的环境中全面发展、个性成长。

学校还有专业排练场地、专业教室，各类音乐、舞蹈排练室20 多间，戏剧、绘画、陶艺等活动室10 多间，小型练琴房50 多间。

学校特色文化建设存在的问题与实践思考作者：陈立新来源：《基础教育参考》 2018年第20期一直以来，福建省连城县第二中学致力以“打造双育（以德育人、体艺育人）办学特色，促进学生素质全面发展”为办学理念，助推学校发展。

近年来，学校在特色文化建设方面取得了一定的成效，但在氛围营造、考评机制以及校本拓展等特色文化建设方面尚存一些问题和不足之处。

因此，对存在的问题进行分析，对解决问题的办法进行探讨，显得尤为紧迫和必要。

一、存在的主要问题一是氛围营造不够浓厚。

在特色文化建设的实践过程中，学校重视培育优良的正能量的校园文化，如布置精美的中华传统文化德育墙、“二中人”精神文化墙、个性鲜明的立志格言等。

而隐含在学校宣传标语、口号中的办学理念、价值观念等内在的精神内涵却被忽视，使得文化氛围的营造不够浓厚。

二是考评机制不够高效。

在师资和管理方面，还存在教师积极性不高、管理层级多、处室与年级的关系不融洽、年级评价方式有待创新等问题。

这些都制约着学校各项工作的深入开展。

三是校本拓展不够宽泛。

目前，学校“双育”特色、“二中人”精神的教育，更多依赖于学校的升国旗仪式、年段集会和班会。

学校虽然开展了许多德育活动，但这些活动较单调、浅显，没有纳入校本课程，从而使得教育活动很松散，没有形成系统，教育效果不明显。

二、解决问题的对策思考检视学校特色文化建设中存在的问题，采取富有针对性的对策，将有助于学校特色文化建设和发展。

1.大力营造文化建设浓厚氛围一是继续推进“三风”建设。

“三风”即“尚德志学、求实创新”的校风、“严教善导、全面育人”的教风和“勤学乐思、立志成才”的学风。

二是围绕“双育”特色开展工作。

学校的工作要围绕“双育”特色，通过总体谋划和推进，让学校的生物园、宣传栏、班级板报等文化阵地都洋溢着校园特色文化的芳香，使所有师生都能感受到浓郁的校园特色文化氛围。

三是在学科教学、科教体艺节、德育实践等活动中传播和倡导“遇到困难不低头，面对挫折不放弃；敢于挑战强者，勇于超越自我”的“二中人精神”，积极推进和践行“注重双育（以德育人、体艺育人）、全面发展”为主题的校园特色文化。

上海兰香湖简介上海兰香湖位于上海市嘉定区，是由嘉定区政府和上海华夏城投资有限公司合作开发的综合性高端住宅区。

整个项目规划占地面积5800余亩，总建筑面积3000万平方米，包括住宅、商业、公共配套设施等多种业态。

项目分为南岸和北岸两个部分，分别以美丽的兰花和香樟为主题，建立起两种不同的文化氛围。

兰香湖南岸南岸项目是以兰花为主题的综合性高端住宅区，占地面积2500余亩，总建筑面积1800万平方米。

南岸项目共有5个品牌，分别是：兰庭、香港城市花园、荟澜天城、绿中海和公园里。

兰庭是南岸的主打品牌，是一座充满兰花文化的精品住宅区。

项目对住宅的规划与设计都体现了中式园林文化的特点，让居民可以在自然与人文的氛围中生活。

兰庭在南岸还规划了3个主题公园，分别是江南水乡、兰香小品和荟园，不仅丰富了居民的生活，更体现了南岸的人文环境。

香港城市花园是南岸的国际化品牌，以海外优秀设计师的设计风格，打造出具有现代感的都市生活空间。

该品牌还引进了世界知名的健身器械品牌「Life fitness」，为居民提供更加健康的生活方式。

荟澜天城是南岸品牌之一，也是面积最大的品牌，占地面积350余亩，拥有齐全的商业、教育、医疗等配套资源。

该品牌主打改善型棚户区改造房屋，使得原本的棚户区改造成为豪华住宅区。

绿中海位于南岸的中央位置，是面积最小的品牌，采用的是现代简约的设计风格，使整个项目更具时尚感。

公园里是南岸项目的唯一的别墅区，位于项目的西南角，拥有独立的园林景观和喷泉，使居住者可以享受到独特的住宅享受。

香樟园是北岸的主打品牌，是一座以香樟文化为主题的住宅区，整个项目紧邻香樟林，住宅以中式园林风格为主体，建筑围绕着环湖步道而建。

项目还引进了国外先进的智能化系统，智能门禁、视频监控、远程控制等应用皆有体现。

城市阳光是北岸的现代化品牌，位于北岸的西南角，是一座具有高质量绿化和现代水系的住宅区。

一品居是北岸的唯一别墅区，位于北岸东南角，毗邻高尔夫球场，是一座集休闲、娱乐、运动于一体的豪华住宅区，全套西方的智能化管理系统，让居民生活更加便利、安全。

春季兰花展览活动方案策划一、活动主题1.1 活动名称：春季兰花盛宴1.2 活动主题：以兰花为主题，展示各种兰花品种，传播兰花文化，增进市民对花卉的理解和欣赏1.3 活动口号：春风拂面，兰花绽放二、活动目的2.1 运用兰花这一载体，传递美好与希望，营造美丽生活的愉悦氛围2.2 展示和推广各种兰花品种，提高市民对兰花的认知和欣赏2.3 促进花卉产业的发展，推动城市花卉文化建设三、活动时间3.1 活动时间：3月初至4月底，持续两个月3.2 活动安排：每周末举办一次兰花展览，持续8周四、活动地点4.1 活动地点：城市公园或者花卉市场4.2 场馆布置：活动场馆将统一以兰花为主题进行布置，设置各种兰花展架、花坛、欧式花架等，营造浪漫、优雅、温馨的氛围五、活动内容5.1 兰花品种展示：各种兰花品种将在活动现场进行展示，包括科普介绍、展示和销售，同时邀请专业园艺师进行现场指导和咨询5.2 花艺表演：邀请花艺师进行兰花花艺表演，介绍兰花的养殖技巧和花艺设计方法5.3 兰花知识讲座：邀请专业人士进行兰花养护和园艺知识讲座，为市民提供兰花养殖的专业知识5.4 兰花DIY活动：开展兰花插花、花环、花篮等DIY活动，让市民亲身体验兰花艺术的乐趣5.5 兰花摄影比赛：举办兰花摄影比赛，鼓励市民通过摄影展现兰花的美丽和魅力5.6 店铺联动促销：活动期间，商家推出兰花相关产品的促销活动，增加市场流量和消费额六、活动推广6.1 媒体宣传：借助市场媒体，加大对活动的宣传力度，提升市民对活动的关注度和知晓度6.2 社交平台推广：利用微博、微信、抖音等社交平台，发布活动宣传推广信息，吸引更多人关注参与6.3 合作推广：与相关花卉协会、商家、社区合作，共同推广活动，增加活动的知名度和影响力6.4 海报宣传：在公共场所、商业区、社区等地方张贴活动宣传海报，提醒市民关注和参与七、活动服务7.1 安保服务：活动现场设置安保人员，保障市民的安全和秩序7.2 医疗救护：活动现场设置医疗救护点，提供及时的医疗救护服务7.3 购物便利：活动现场设置便民服务区，提供购物、餐饮、休息等服务，让市民在活动中享受便捷的购物体验八、活动评估8.1 计划评估：活动结束后，对整体活动进行评估，总结活动的亮点和不足，为下一次活动做充分准备8.2 反馈收集：借助问卷调查等方式，收集市民对活动的反馈意见，并对活动进行改进和优化8.3 数据统计：对活动期间的参与人数、销售额、社会影响等数据进行统计和分析，为未来活动策划提供数据支撑综上所述，春季兰花展览活动方案策划涵盖了活动主题、时间地点、内容、推广、服务和评估等方面，赋予了活动清晰的方向和目标，旨在为市民打造一场兰花盛宴，提升市民对花卉文化的了解和喜爱，促进花卉产业的发展和城市花卉文化的建设。

小学“扶贫日”教育活动总结一、活动背景和目的为了响应党和政府的扶贫政策，加强小学生对贫困地区的了解和关怀，我校于某日举办了“扶贫日”教育活动。

通过此次活动，旨在引导学生关注贫困地区的孩子们，并宣传激励他们积极参与扶贫工作，为贫困地区带去温暖和希望。

二、活动内容和安排1. 开场仪式：在早操结束后，由学生代表主持开场仪式。

学校领导致辞，介绍活动的意义和目的，引导学生积极参与。

2. 主题讲座：邀请了一位来自贫困地区的孩子与学生分享他的故事，并从中学会珍惜和感恩。

孩子生动的演讲引起了学生们浓厚的兴趣和共鸣。

3. 课堂教学：在上午的各个班级，老师结合教材内容，向学生详细讲解了贫困地区的教育和生活现状，并引导学生思考如何帮助贫困地区的孩子们。

4. 物资募捐：学校提前宣传，鼓励学生捐赠衣物、书籍、文具等物资。

当天各个班级在校门口设立了物资收集点，学生自愿捐赠并签名。

捐赠物品将会送到贫困地区的学校。

5. 创意手工：由学生自愿参加的手工活动，需要学生使用废旧材料，制作小玩具、书签等小礼物。

这些手工制品将会和物资一起送到贫困地区，用以激励贫困孩子们。

6. 慈善义卖：在学校操场设立义卖摊位，学生自愿带来自家做的食品或手工制品，进行义卖。

所筹集的资金将会用于购买教育用品、生活物品等，送到贫困地区学校。

7. 启发思考：通过一些讨论和小组活动，引导学生思考如何更好地帮助贫困地区的孩子们，激发他们的创新思维和团队合作精神。

8. 赠书仪式：活动结束后，学校将捐赠的图书送到贫困地区学校，举行小型的赠书仪式，以激励那些孩子们积极学习。

三、活动效果和意义通过此次“扶贫日”教育活动，学生们深入了解了贫困地区教育和生活的现状，增强了对贫困地区孩子们的关注和理解。

活动不仅激发了学生们的爱心和奉献精神，还培养了他们的团队合作和社会责任感。

同时，该活动也加深了学生对社会问题的认识和思考，扩大了他们的视野。

通过讲座、课堂教学和小组讨论，学生们学会了珍惜现有的资源和生活条件，懂得帮助别人也是一种幸福。

精品教育与兰花文化湖北省沙市黄家塘小学（简称黄小，下文同）很年轻，正值花信年华；黄小很自豪，25年的历史色彩斑斓；黄小很富有，不仅有前辈留下的宝贵精神财富，而且有为实现教育理想而不断开拓创新的激情！精品教育，就是黄小人在不断开拓创新过程中的思想结晶；兰花文化，就是黄小人宁静致远的一种信仰和追求。

一、精致追求，催生学校文化特色黄小真的很小，让黄小人产生了“小而精”的思维，确立了“实施精品教育，共享精致生活”的办学理念。

“精”是“经过提炼或挑选的精华”，有完美、最好的含义；精品是经过提炼选择出来的最精粹、最完美的物品。

由此可见，精品教育是一种最精致、最完美的理想教育形态。

随着当代经济、文化、科技等领域的发展，人们在追求效率的同时，开始注重追求卓越与精致。

粗放式量的增长已不再是一个国家、地区及其经济实体发展的终极目标。

在教育领域，我们也曾走过一条高投入、高消耗、低产出、低质量的粗放教育之路，粗略的目标、粗糙的方法使学生苦，老师累，家长恨，学校无奈，教育危险。

素质教育的核心理念是以生为本，我们追求精品教育，就是追求教育由粗放走向精致；我们研究探讨精品教育，就是要克服粗放式教育的弊端，在教育中追求人文的情怀、个性的尊重、特色的塑造，探索提高教育价值的有效途径、方法，增强教育的效益，实现“教育提速和增值”。

作为一个校长，尤其是现代校长，要领导好学校和发展好学校，首先就要实现思想上的领导，要确定和把握住发展学校的“魂”。

这个“魂”就是办学思想。

有了思想才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才能成功。

校长只有确立了先进的办学思想，才能把学校和教师引导到最高境界，进而把学校发展到最高境界。

由此，黄小形成了“精品教育促个性发展，四轮驱动办特色学校”的办学思想，确立了“把学校办成师生享受精致生活的诗意家园”的办学目标，树立了“让学生的童年生活因精致而精彩”的办学宗旨，将兰花作为学校的文化图腾，以精细的管理、精美的德育、精彩的课堂、精良的队伍为途径，踏上了学校特色文化的建设之路。

校刊风采广告词篇一：校报校刊名称(网上找到的)校报校刊名称（搜集到的）世纪风长青小学新蕾新铁园小钢花报中山职校报家园心桥七色花园芳草园胜利希望毛家小学校园之声白帆报春苗蓓蕾园地春草地星火报花蕾报南中报今朝星泉林熹教学通讯教育信息远方鹤鸣报育英报乐外报新绿文杏报跳鱼儿心语（校刊）荷韵（校刊）花溪报湖葵报牵手湾五河绿原红石红枫柳絮芙蓉花柳风丹霞新屿原野橡荫报淮畔文学绿茵苑雏鹰报星河一小校报北仑师训草蜻蜓新蕾教师科研七彩苑东海教科梅兰竹菊灵山学报启·萌峰峦新苑心路校友之声葡萄园经典阅读椿芽嫩芽师说心语走进淮北感恩教育专栏报先锋阵地银杏苑校园论坛写作园地荆璞金钟之声荞麦花青青草绿茵苑文州学报河中人一中校苑师苑娃娃报新荷岳麓诗苑鹏程青春色彩青弋江青春物语泛舟感悟成长春笋诗意年华毓秀窗外的风景枫华枫叶情思朝花青春背囊银杏读书时间云帆名著导读迎曦1三人行心窗成长芍坡风山鹿凤师校讯星雨冈松颍河风心窗雏鹰第零刊名师风采人生如歌橡荫报集粹文苑椿芽凤鸣道德高地今日校园八面来风小先生报人生漫笔菁菁校园参天树杏坛雨花群星报校园文化校园写真晨风报联星报漫步文学一中校苑心灵之声河中人习作撷英文州学报校园动态旧籍新读朝阳学生习作园地晨辉心理健康尧林新秀天地荞麦花艺苑缤纷红星校园世纪风学习园地绿茵苑视觉欣赏泾中骄子校友飞鸿晨光社刊成长路第零刊心海方舟淮畔文学雏燕展翅清泉一瓣心香培正园地中加校报银杏苑咏梅姐姐信箱刘套学报校园文化冲浪雷锋档案石楠树学子风采绿野多彩校园润安校园七彩星空葡萄园春灵校园风采教坛风采金钟之声学子箴言录荆璞学子心鉴芳草地学生园地梅蕾综合新闻晨曦师生作品德馨园同题作文小青林学子作品燎原百花园雏鹰菁菁校园师苑娃娃报实小书画家东晓百花园地雏鹰报师生文苑小荷曙光小报百草园湖心少年湖心少年绿芽报校园点击月亮船好书推荐华实校报图说校园晨晓报校友成功路芍坡风星河在线泛舟颍河风爱满人间雏鹰星光灿烂陶园创业天地银杏秋浦河润物无声经管校刊精神家园翠柳聚焦新课改云帆邱季玲心窗芳草地春笋青弋江青春物语春雨校园风景线新天地探索天地浪花衡麓晨钟蓼原朝花青春背囊虹蕾花声青春热线阳光教育学科辅导冈松恩情春晖育人改革与探索驿站教师之页冶溪散文芳草地校园实事爱的奉献毓秀竹笛之声历史情殇蓝天寝室夜话地平线快乐语文行知苑书海泛舟枫华新荷成长我情我叙晴空小草每期一星长江潮心灵驿站凤师校讯国旗下的讲话芳草人间真情指南针每期一星盟枢校园读书笔记校园他山之石东营区第一中学报校园风晨曦阳光四季缤纷校园黄河周报香樟树晨曦文学烛微雏鹰江南雏鹰小荷文学星语北中文苑一周看点五小星星校园半月新课堂向上雏鹰新苗滑石中心小学校刊晨韵白花浪2初阳文笔峰希望芬芳园成长新风六龙山下金色五风清溪山坳松韵雨丝清荷在水一方坝中校刊山茶花边陲之韵舟浪逸群小学小荷多彩校园新芽绿色之角校报小溪浪花园锦小简报学风报黔东中学报瓦中校报舟浪初阳雏鹰白花浪新苗六龙山下新风多彩校园小溪浪花园小蕾小脚印新纪元报飞虹报滨中报四中通讯晨曦报龙湖镇小报成长百草园集云报鹿木乡学校报万松秋水颐园新绿云江潮草芽玉海潮笋芽儿教科研视窗培菁报葡萄园桐花报白土教研教桴论坛山鹿超越鹏程教科研通讯寄心园鄞中教研堇南之风古林教育科研教改春潮邱小教苑东南风正始教研探索新视野洞桥教科园地雅风启航田野足迹博约竹影雅小春秋银杏思语湖草青青朝阳腾溪它山堰桓溪春晓望春教研首望园陶研文苑树人苑教之苑育林园章幼之声湖韵刊物名称惠贞教研东恩教研新语樟树下教科研采撷幸福苑博奕惠利圃庄中教研清源龙赛研训与科研立人教科研仁爱教育东海教科梅、兰、竹、菊灵山学报启?萌峰峦新苑心路正始教研探索新视野洞桥教科园地雅风启航田野足迹博约竹影雅小春秋银杏思语湖草青青朝阳腾溪它山堰桓溪春晓望春教研首望园陶研文苑树人苑教之苑育林园章幼之声星斗教科研耕耘3育才园地范市初中课改通讯崇小教研附海教科晨曦高风论苑课改与科研子陵教研教研之窗春潮江南新蕾新竹裘韵宁海职教中心技校生心语心苑童心作文报扬帆遗惠拾珠象中教科丹韵墙头教科石中教科跋步南窗临溪渡塔山春色晨晖湖韵效实教科研李惠利中学校报慈湖中学教研信息树人镇中教育参考沐风而歌艺林草蜻蜓新蕾教师科研七彩苑教科文汇求索学芳守望者教改花苑教改直通车章水教育科研敦本探究扬帆慈职教科研课改通讯桃源阳光实验自主成功教育启航新四维学校与家庭姚州之星诚意城北教科论文集舒馨知者爵溪职高教科研延昌教科家园海之韵星海春之声高实教研翔宇芍陂风守耕目平湖新科大稚草园阳光林朝中学生报藏经阁芳草地甘霖雨露扬帆花蕾报晨钟艺海拾贝王彩石玫瑰乐园意汇亲亲自然阳光报甘霖花蕾报雅汇园春之声扬帆春雨报清泉冬韵清泉青春絮语学习与生活韶华灿烂成长快乐白龙山校园报白龙山爱少年报刊花季校园花季校园当代中学生七彩少年梦想屋晨风晓风晨月星梦飞翔学海扬舟语文天地百花园新起点萌芽报春苑笔笔风华蓓蕾勇攀高峰天使报艺海奇葩小小百合青春的节拍雏鹰报青青草红领巾艺海泛舟百草园校园之风学习报春蕾蓝彩飞扬少年智力语文学习报百草园4尖尖角受抄报小荷新课堂语文直通车语文连心桥金钥匙少年百科兰花草语文五彩报语文天地求知校园朝阳希望的田野青春畅想清溪辰光萌芽芳草未来梦升华地球在呐喊聆听自然白雪朝报初蕾翱翔文苑知苑星火自信人生箐箐校园青春短笛雏鹰争飞追求青春苑创新花季风杂记拼搏春蕾报学习报历山文学报春苗雏鹰争飞知识之花奋斗短笛扬帆阳光报晨露理想春学海拾贝春又来回报春蕾报星光报手抄报晨露秋韵晨露报蔚蓝的天空芳草地海阔天空欢乐中学园地竹叶青青紫竹月芽手抄报秋风枫叶林春蕾手抄报春芽报朝花夕拾校园报秋祺书海泛舟点点探索成长之路百草园好磨坊绿之赞冰百合春蕾报采风明日蓝月儿南极村北极村朝花夕拾校园报秋韵芳草采风青春冬语青春秋韵芳草地求索萌芽星星晨光红叶报中学时报春之梦快乐小报萌芽三月风花样年华听雨轩彩风浪花红叶长青藤迎风奔跑同学周刊中学生青春板朝阳周刊天鹅湖青苹果扬帆暮里他乡梦追梦扬帆浪淘沙腾飞校园阳光知识擂台知识园时代少年明日之星星光文苑七色光知识乐园美好家园艺苑5意林开拓者青春校案奥运风采走进青春青春飞扬青春旋律晚霞学海泛舟星辉朝花学海无涯友情E-mail未名园中学生成长报青春活力娱乐天地萌芽小荷中学生希望报晨曦中学生同一片蓝天浪花桃园风采月亮船金色少年走进阳光星语春蕾流星花园行知收获小桔灯语林拾贝他山石小雨点雪莲晨钟艺海拾贝冬雪博览报晨钟中学生篇二：14广告词应用文学案广告词写作训练学案一、写作要求了解广告词的特点及写作要求，学习写广告词。