小学一年级语文教研计划

一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。

(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。

(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。

(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。

二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。

建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。

加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。

四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。

(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。

(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。

五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。

组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。

在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。

2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。

(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。

研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。

2024年一年级语文教研组工作计划模版本学期，一年级语文组将在校领导的英明指导下，秉持务实进取的精神，以创新为动力，以学生为本，深入研究、关注和热爱每一位学生，致力于他们的全面发展。

我们将继续坚持以深化课程改革为关键，以提升教学质量为目标，强化课题研究，加强教学基地建设与质量监控，积极开展各类教学研讨活动，不断优化新课程的教学实施，真正树立与新课程相适应的教育观念和教学方式，以提高学科教学质量。

同时，我们将着力培养和提升学生的创新精神和实践能力，全面提高教育质量。

具体工作规划如下：一、强化理论学习，全面提升教师专业素养1、构建学习型教研团队。

确保每周组织教师进行学习活动，利用共享办公空间的优势，有序组织一年级教师，开展新教材、新课标的学习研讨，帮助教师准确理解新课改的实质。

我们将组织教师阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等教育期刊，使教师及时了解教育动态和改革信息，借鉴优秀教学经验，并将其融入日常教学，以提升教学质量。

2、培养研究型教师。

确保每位教师都有明确的研究课题。

学期初，教师们共同商定研究主题，并在教学实践中落实，坚持课题导向的备课、上课、评课。

教师们将定期撰写反思性教学笔记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，强化质量意识。

3、以课堂教学研究为核心，严格执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（新入职三年内的教师需进行展示汇报课）、有序组织听评课活动，提供即时课堂指导。

高质量开展教研课，切实提升教师的授课和评课能力。

积极参与教务处组织的课堂教学评优课活动。

二、聚焦有效教学，切实增强工作实效1.强调“六认真”规范。

严格实施课程计划，坚持过程管理与期末考核相结合。

建立教学工作月度检查报告制度，每月设定一项重点检查内容。

同时，教师的随堂听课贯穿始终，教研组长每月至少听两节随堂课，确保教师对每一节课的认真态度。

每月检查后，及时与教师沟通反馈，肯定优点，对不足之处提出改进建议，并将月度检查表提交教务处。

小学一年级语文教研活动策划活动名称：提升一年级学生语文阅读能力活动目的通过本次教研活动，旨在提升小学一年级学生的语文阅读能力，培养他们的阅读兴趣，促进语文素养的全面发展。

活动时间活动将在每周二的语文课上进行，持续至本学期结束。

活动内容1. 阅读教学策略分享：老师分享有效的一年级阅读教学策略，包括识字、阅读技巧和阅读理解等方面的教学方法，以帮助教师更好地指导学生。

2. 教材资源分享：教师共享各自班级使用过的优质教材资源，包括有趣的故事书、课外读物、绘本等，以供其他教师参考和使用。

3. 教学反思与研讨：教师分享在教学中遇到的问题和解决方法，进行教学反思和研讨，互相研究和提高。

4. 学生作品展示：学生们可以展示自己的阅读成果，包括口语表达、书写作品等，以激发学生的研究动力和自信心。

活动安排1. 第一周：阅读教学策略分享- 每位教师准备一份自己认为有效的一年级阅读教学策略，进行分享和交流。

- 教师们互相讨论和解答疑惑，共同提高。

2. 第二周：教材资源分享- 每位教师带来自己班级使用过的优质教材资源，并进行介绍和分享。

- 教师们可以交换教材资源，丰富教学内容。

3. 第三周：教学反思与研讨- 教师们分享自己在教学中遇到的问题和解决方法，进行研讨和反思。

- 教师们互相提供建议和支持，共同进步。

4. 第四周：学生作品展示- 学生们准备自己的阅读作品，包括口语表达、书写作品等。

- 学生们上台展示，教师们给予肯定和建议，鼓励学生们继续努力。

活动评估活动结束后，每位参与教师将填写一份活动评估表，评估本次教研活动的效果和收获，供下次活动改进参考。

预期效果通过本次教研活动，预期达到以下效果：- 教师们研究和掌握一些有效的一年级语文阅读教学策略，提高教学效果。

- 教师们互相交流和分享教材资源，丰富教学内容。

- 教师们进行教学反思和研讨，提高教学质量。

- 学生们展示自己的阅读作品，增强研究动力和自信心。

注意事项- 活动期间，教师们需保持独立思考，不寻求他人协助。

2024年一年级语文教研组工作计划例文教研组长需制定详尽的集体备课计划，并亲自分配精选单元的任务给每位组员，确保每位组员负责特定内容。

集体备课的核心涵盖对教材的深入剖析、关键课时的教学设计构思，以及对教材重难点的精准把握。

在展示环节，需明确每部分的主讲人，并鼓励其他组员提供补充意见。

除特定单元在全校范围内展示外，其余单元均需在教研组内以相同形式进行。

每次活动务必遵循“三定、一有”的原则，即明确时间、内容、地点，并确保有详细记录。

教师应全力支持备课组长的工作，并主动承担分配的任务。

展示活动结束后，组长需及时将相关材料的电子与文本版本提交至教务处。

同备课组在备课过程中，应严格遵循“五统一”标准，即教学内容、进度、重点、要求及作业的一致性。

在此基础上，教师应根据个人教学风格及学生特点，灵活编写教案。

（二）课时备课方面，需在集体交流的基础上，进行具有高度可操作性和实用性的书头备课。

教师应充分利用教学用书，并注重与课文内容的紧密结合，确保备课与课文相辅相成。

教学反思是提升教学质量的重要环节，每位教师每学期应至少进行____次反思，内容需结合教学实践，真实反映个人困惑、思考及随想，并具备思考价值。

其中，关于读书方面的反思应不少于____次。

课堂作业方面，一年级应确保每课一次作业，且作业量适中，以促进学生良好书写习惯的养成。

单元测评是检验教学效果的重要手段，教师应及时利用单元测试卷进行测评，并深入分析测评结果，以便为后续教学提供改进方向，努力提升教学质量。

（二）为切实提高学生素养，需采取扎实有效的措施。

在写字教学方面，各班应继续重视并保证固定的练字时间，教研组需共同研讨练字内容与指导要点，严格要求学生，并探索提高大班额情况下学生书写水平的有效途径。

同时，通过写字抽测和比赛等活动，发现并培养写字特长生。

在读书方面，应继续深入实施“蓓蕾读书工程”，加强课外阅读的指导。

通过晨读课、阅读课等形式，指导学生背诵必背古诗文和阅读经典著作。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的核心素养，特别是对于一年级学生来说，良好的语文基础和兴趣的培养至关重要。

为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校组织了一次针对一年级语文教学的教研活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学策略分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的全面发展。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对一年级语文教材的理解和把握能力。

2. 通过教学案例分析，帮助教师发现教学中存在的问题，找到解决问题的方法。

3. 通过教学策略分享，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学效果。

4. 培养一年级学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养。

三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：由资深教师对一年级语文教材进行深入剖析，帮助新教师快速掌握教材内容和教学目标。

（2）教学设计：针对某一具体课文，分组进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。

（3）教学展示：选取优秀的教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并给予评价。

2. 教学案例分析（1）教师选取自己或同事的教学案例，进行详细阐述，包括教学背景、教学过程、教学效果等。

（2）其他教师针对案例进行分析，提出改进建议。

（3）资深教师对案例进行点评，总结教学经验。

3. 教学策略分享（1）教师结合自身教学实践，分享一年级语文教学中的有效策略。

（2）其他教师就分享的策略进行讨论，提出自己的见解。

（3）资深教师对分享的策略进行总结，强调策略的适用性和实用性。

四、活动过程1. 集体备课环节，教师们积极参与，认真研讨，共同完成了教学设计和课堂展示。

2. 教学案例分析环节，教师们认真倾听，积极发言，对案例进行了深入剖析和改进建议。

3. 教学策略分享环节，教师们畅所欲言，分享了各自的教学经验，促进了教师之间的交流与合作。

五、活动总结1. 集体备课环节，教师们对一年级语文教材有了更深入的理解，为今后的教学奠定了基础。

一年级上册语文教研组工作计划一、指导思想我们一年级语文组将以基础教育课程改革的思想为指南，认真贯彻“三性教育”思想，落实学校的教学工作思想。

通过理论学习、教师行动研究和校本教研活动，将理论知识和教学实践相结合，以提升教师的研究能力。

同时，我们将以“全面提升教学质量”为目标，严格按照“五有两程序”中教研活动的基本程序开展每一次教研活动，力争让所有教师通过教研活动提升自身专业能力，并在活动中发现问题、共同讨论分析，解决教学中出现的重要问题，真正发挥出教研活动的实效。

二、情况分析：（一）教师情况分析：一年级语文组共有11位教师，每位老师均担任班主任并负责一个班级的语文教学，教师教学态度比较认真、负责，敬业精神都比较好。

组内7位教师的语文教学经验比较丰富，这就为提高教学质量和教研活动的有效开展提供了有利的保障。

组内3位教师是刚毕业参加工作的老师，缺少教学经验，在教学技巧、教学质量提升等方面还有比较大的提升空间。

我们教研组将继续通过一帮一或二帮一的方式促进这3名教师尽快成长和进步。

同时，我们将继续通过互听随堂课、教研活动时集体备课和评课、主题式教研等多种方式优化教学方法，提高教学技能。

（二）学生情况分析：一年级共11个教学班，每个班的人数在50人左右，班级规模较大。

学生主要来自学校附近市民和外来务工子女，留守学生和单亲学生较多，很多学生家庭教育比较缺失。

受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着一定的差异，学生之间的差距较大。

一年级的新生行为习惯还未形成良好的学习习惯，大多数学生自制能力差，缺少纪律意识，注意力不集中，学习的主动意识不够，这给课堂常规教学和班级管理带来了一定的难度，因此在这一学期让学生形成良好的倾听和学习习惯至关重要。

（三）本教研组优势：我们教研组的所有教师均爱岗敬业，尽职尽责，他们具有高度的责任心、爱心、耐心，11位教师中有8位教师都是带过一年级的老师，无论是教学管理还是知识的传授上都具备比较丰富的教学经验。

小学一年级语文上学期教研组工作计划（优秀4篇）在学习和工作的日常里，大家都接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。

你写论文时总是无从下笔？小学一年级语文上学期教研组工作计划1一、指导思想：以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。

继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂六步教学模式。

努力实施学校特色六步教学法计划，使我们的教育人道化、人性化、个性化。

面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。

将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。

切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。

二、教研工作重点：1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。

认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。

2、深入实践新课程标准，优化课堂教学。

倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。

同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的`收获最大化，真正树立教师的服务意识。

3、抓好教学常规。

教师的备课要符合新的备课标准，教师要为学生准备A、B、C三类作业，批改时作业的正确与书写是否工整两项批示。

批改还要做到及时和第二次批改。

抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

4、认真上课，集体备课落到实处。

制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。

5、认真写好教学反思。

针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。

并组织反思交流。

对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。

6、组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。

2024小学一年级语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。

二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。

根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。

然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。

2、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。

今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

2023年一年级语文教研组工作计划一、工作目标2023年一年级语文教研组的工作目标是全面贯彻落实国家和教育部的教育改革要求，以培养学生的语文能力为核心，推动一年级语文教学水平的提升，促进学生语文素养的全面发展。

二、工作内容1. 制定一年级语文教学计划根据新课程标准和教材的要求，制定一年级语文的教学计划，明确每个学期的教学目标和重点内容，合理安排课程进度。

2. 教材解读和备课研讨组织教研组成员对一年级语文教材进行全面解读，对每个单元的教学内容进行深入研讨，明确教学重点和难点，探讨合理的教学方法和策略。

3. 教学资源开发和整合根据教学计划和教学内容，组织教研组成员开发和整合一年级语文教学资源，包括教案、习题、课件、音视频等多种形式，提供给每位教师使用。

4. 教学观摩与交流组织一年级语文教师进行教学观摩活动，相互学习借鉴优秀的教学经验和方法，促进教师之间的交流和合作，提升教学水平。

5. 课堂研究和教学改进组织教研组成员对一年级语文课堂进行观察和研究，收集教学数据和教学反馈，分析问题和不足之处，提出改进措施，推动教学质量的提高。

6. 评价和反馈建立一年级语文教学评价体系，明确评价标准和方法，对学生的语文能力进行综合评价，及时反馈给学生和家长，引导学生发现自己的问题，激发学习兴趣。

7. 学科交叉研究加强与其他学科的交叉研究，探索语文教学与其他学科的融合，提高学生的综合素养和跨学科能力。

三、工作计划安排1. 春季学期- 2月：进行一年级语文教研组成立会议，组织教师进行教材解读和备课研讨。

- 3月：制定春季学期的一年级语文教学计划，明确教学目标和重点内容。

- 4-6月：进行教学资源开发和整合，组织教师进行课堂观摩和交流，开展课堂研究和教学改进工作。

2. 秋季学期- 9月：总结春季学期的教学工作，进行教学评价和反馈。

- 10-11月：组织教师进行课堂观摩和交流，推进教学改进工作。

- 12月：开展学科交叉研究，提高学生的综合素养和跨学科能力。

一年级上册语文教研组教学计划教学目标：1. 培养学生阅读和理解课文的能力；2. 培养学生正确书写汉字的能力；3. 培养学生使用正确语音语调的能力；4. 培养学生表达思想和情感的能力。

教学内容安排：第一单元：认识汉字1. 学习基本汉字的笔画和结构；2. 认识常用的汉字，并学会正确书写；3. 锻炼学生的动手能力，通过书写练习提高汉字书写水平。

第二单元：语音与拼音1. 学习汉语拼音的发音规则；2. 学习字母和声母、韵母的组合；3. 学习正确的语音语调，提高口语表达能力；4. 进行拼音听写和口语练习。

第三单元：认识词语1. 学习认识常见的词语和词组；2. 学习使用词语造句，提高语言组织能力；3. 进行词语辨音、辨形练习，加深对词义的理解。

第四单元：阅读与理解1. 选择适合学生阅读的课文；2. 教授阅读技巧，如快速浏览、细读和理解；3. 进行朗读练习，提高语音语调和表达能力；4. 引导学生进行课文表达，培养思考和写作能力。

第五单元：古诗词欣赏1. 选取易于理解的古诗词；2. 学习古诗词的背景和意义；3. 进行古诗词朗读和赏析，培养对中华传统文化的兴趣。

教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源进行示范和展示；2. 互动教学：通过问答、小组讨论等方式增加学生参与度；3. 讨论教学：以教师引导为主，让学生发表自己的观点和想法；4. 合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的协作能力；5. 阅读引导：通过提问、解释等方式引导学生深入理解课文。

教学评价：1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和语言表达的连贯性进行评价；2. 作业评价：检查学生的书写规范、拼音和词语运用的准确性；3. 阶段测试：总结并检验学生掌握的知识和能力。

教学资源准备：1. 教材教辅：为学生准备适合年级要求的教材和教辅资料；2. 多媒体设备：使用投影仪、音响等设备辅助教学；3. 练习册：提供给学生进行汉字书写和拼音练习；4. 课外读物：提供丰富的阅读材料，激发学生学习兴趣。

2024年一年级语文教研组的工作计划一、指导原则：深入领会学校教育方针，以____新课改《语文课程标准》为指导，牢牢把握教学主阵地，坚持以学生为本、以质量为核心、以课堂改革为重心、以校本研究为主要手段，持续落实教学常规和规范，深化教学过程，切实提升教学质量。

结合语文教研组的实际情况，创设良好的教研环境和展示平台，提升教师的课堂教学能力。

二、教师队伍分析：本年级四位语文教师，团队凝聚力强，对待工作敬业负责，能主动积极完成教学任务，经常就教学中出现的问题进行交流，相互听课，互帮互学，营造了和谐的工作氛围。

三、教研核心：1、一年级教学以识字为基础，确保学生扎实掌握识字技能，同时鼓励并引导学生进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

2、重视提升学生的口语交际能力，培养他们文明和谐的人际交流素养。

3、强化学生写字和阅读姿势的指导，帮助他们掌握基本的书写技巧，养成良好的书写和阅读习惯。

四、具体策略：1、强化集体备课和教研活动。

依据新课程对教学的要求，我们将深入进行集体备课和教研，由执教者分享教学设计和新课程理念的实施方法，其他教师则提出自己的见解，以达到相互启发、共同进步的目标。

在研讨中，我们将重点关注如何尊重和关注学生的个体差异，以及如何在教学中促进学生的自主合作学习。

2、重视基础的识字、写字教学。

写字是语文教学的重要组成部分，我们将把它作为教学的重点。

我们将通过每日的专项指导，培养学生的书写习惯，强化规范训练。

在识字教学中，注重培养学生的自主识字能力，采用多种教学策略，如图认、猜字游戏等，激发学生的识字兴趣，让他们自主探索识字方法。

3、检查与反馈：作业以《金椰风》、《甲乙本》为主，家庭作业量适度，注重减轻学生课业负担。

作业批改要求细致、认真，有等级、有订正、有批改日期。

每周至少听一位组内教师的课，通过听课反馈，共同提升教学水平。

每月对教案、作业和听课本进行一次检查，确保教学目标、重点和难点的落实，以及教学反思的质量。

小学一年级语文教研组工作计划书一、学生情况分析一年级有五个教学班,共有学生____余人,____名语文教师,各担任____个班的语文教学工作和品德与生活课。

一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。

他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。

经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。

但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。

三、主要的教学措施和教改思路。

1、改进教学思想。

在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性；加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

2、重视培养能力。

学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。

一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。

就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

3、提高语文教学效率。

识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。

一年级语文教研组工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景为了进一步提升小学语文一年级的教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校于2021年10月15日开展了小学语文一年级教研活动。

本次活动以“探索一年级语文教学新路径，提升学生语文素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动一年级语文教学的改革与发展。

二、活动目标1. 提高教师对一年级语文教学特点的认识，明确教学方向。

2. 探索一年级语文教学的有效策略，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。

4. 提升学生的语文素养，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教研员李老师为全体语文教师做了一场题为《一年级语文教学策略研究》的专题讲座。

李老师结合自身丰富的教学经验，从一年级语文教学的目标、内容、方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的指导。

2. 课堂观摩随后，开展了课堂观摩活动。

由一年级语文组教师王老师展示了一节精彩的语文课《秋天》。

王老师以生动活泼的教学方式，引导学生观察秋天的景色，感受秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。

课后，全体教师进行了评课议课，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入探讨。

3. 教学研讨在研讨环节，一年级语文组教师针对一年级语文教学中的常见问题，如拼音教学、识字教学、阅读教学等，进行了热烈的讨论。

老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决教学难题的方法。

4. 作业设计展示为了提高学生的语文素养，教师们还针对一年级学生的特点，设计了一系列趣味性、实践性强的语文作业。

在作业设计展示环节，教师们分享了各自设计的优秀作业，并互相借鉴、学习。

5. 教学反思活动最后，老师们进行了教学反思。

大家结合本次活动的内容，认真反思自己在教学中的不足，明确了今后的努力方向。

四、活动成果1. 提高了教师对一年级语文教学的认识，明确了教学方向。

2. 探索出了一些适合一年级语文教学的有效策略，提高了课堂教学效率。

3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

小学一年级语文教师个人研修计划学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

三、研修内容（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。

补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

2024年小学一年级语文教研组工作计划一、加强理论学习，全面提高教师素养1、形成学习性教研组。

保证每周组织教师学习。

利用在同一办公室这一契机，认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。

组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2、做研究型教师。

保证每个教师都有自己的研究课题。

期初，教师们一起商量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。

平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、突出质量意识。

3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。

开展集体备课活动。

在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。

二、注重有效教学，切实提高工作实效1.突出“六认真”管理。

严格执行课程计划。

坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。

建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。

另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促教师认真对待每一节课。

每月检查完毕，及时与教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。

对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六认真工作。

2.注重课堂教学。

课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。

在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

在识字教学中，培养学生的自主识字能力。

突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。

在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

2024小学一年级语文教研工作计划范文学目标要求1、学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读____个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

学生情况分析全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。

但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

教学重难点：（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。

（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。

（3）指导学生在四线格中正确的书写。

（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。

教材简要分析1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”共20课，分____个单元。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图;（2）汉语拼音书写教材;（3）拼音词和与之相配的插图;3、关于单元练习。

本册在每组课文后面个安排____个单元练习，共____个。

练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。

一年级语文上册全册教研计划一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。

钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。

并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。

课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。

培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。

每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点,认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。

为了提高一年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一年级上语文教研活动。

本次教研活动旨在探讨一年级上语文教材的特点、教学方法以及教学策略，以提升教师的教学效果。

二、活动目标1. 深入理解一年级上语文教材的特点，明确教学目标。

2. 探讨一年级上语文教学方法，提高教师的教学水平。

3. 分析一年级上语文教学策略，为教师提供有益的教学建议。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学能力。

三、活动内容1. 教材分析（1）一年级上语文教材概述一年级上语文教材共分为六个单元，涵盖了识字、写字、阅读、口语交际、习作和综合性学习等方面。

教材以儿童生活为背景，注重培养学生的语文素养和综合能力。

（2）教材特点一年级上语文教材具有以下特点：1）内容丰富，贴近生活；2）图文并茂，易于理解；3）注重识字、写字、阅读、口语交际、习作等方面的培养；4）注重学生的个性化发展。

2. 教学方法探讨（1）识字教学1）采用多种识字方法，如：看图识字、音形识字、故事识字等；2）结合生活实际，引导学生运用所学知识；3）注重学生的兴趣培养，激发学生的学习热情。

（2）写字教学1）规范书写，培养学生的书写习惯；2）注重基本笔画、笔顺、间架结构的训练；3）引导学生观察、分析、比较，提高书写水平。

（3）阅读教学1）引导学生通过朗读、默读、精读等多种方式阅读课文；2）注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3）关注学生的个性化阅读体验。

（4）口语交际教学1）创设情境，引导学生进行口语交际；2）注重培养学生的口语表达能力和倾听能力；3）关注学生的个体差异，因材施教。

（5）习作教学1）引导学生观察生活，积累素材；2）注重培养学生的写作兴趣和写作习惯；3）注重写作方法的指导，提高学生的写作水平。

3. 教学策略分析（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习热情；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）创设情境，提高学生的参与度；（4）注重家校合作，共同促进学生的全面发展。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学一年级语文教学质量，提升教师的专业素养，我校开展了小学一年级语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级语文教学的有效策略。

二、活动目标1. 提高教师对一年级语文教学的认识，明确教学目标。

2. 培养教师之间的团队合作精神，共同探讨教学问题。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果。

4. 促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

由备课组长组织，全体一年级语文教师共同参与。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并结合自身教学经验，提出了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次教研活动安排了教学观摩环节。

由经验丰富的教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。

观摩过程中，教师们认真记录，相互交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们针对观摩课的优点和不足进行了深入分析，并结合自身教学实际，提出了以下建议：（1）注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境。

（2）加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高学生的学习积极性。

（3）注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力。

（4）合理运用教学手段，丰富课堂教学形式。

4. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次教研活动邀请了资深语文教师进行专题讲座。

讲座内容主要包括：（1）一年级语文教学特点及教学方法。

（2）如何培养学生的语文素养。

（3）如何提高课堂教学效果。

讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，纷纷表示受益匪浅。

四、活动总结本次小学一年级语文教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、教学研讨和专题讲座等形式，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。