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幼儿舞蹈：-古典舞基本功训练课件 (一)幼儿舞蹈是指适合3-6岁幼儿学习的舞蹈，这种舞蹈不仅能够培养孩子的自信心、协调力、创造力以及美感，还能够促进幼儿的全面发展。
而古典舞则是幼儿舞蹈中非常重要的一种。
古典舞基本功是古典舞训练的基础，而且也是幼儿学习古典舞的重要组成部分。
下面，本文将详细介绍古典舞基本功训练课件的具体内容和作用。
一、古典舞基本功古典舞基本功包括舞姿、步法、手法和转体。
舞姿是指古典舞中一种高贵、优美、自然、流畅、和谐的姿态；步法是指舞蹈中各种基本步伐的演练，在古典舞中，步伐要求精准、生动、轻盈；手法是指舞蹈中手的动作，古典舞中手要求优美、协调、流畅；转体是指古典舞中身体身姿的转动，它体现了舞蹈的协调、灵活和美感。
二、古典舞基本功训练课件古典舞基本功训练课件是幼儿古典舞教学中常用的一种教学工具。
它通过动画、图片、视频等多样化的形式，直观、生动地向幼儿呈现古典舞基本功的动作图解和示范。
它的优点在于，能够方便幼儿随时随地进行学习，及时查看、复习古典舞基本功的动作。
同时，它注重动作细节的呈现和讲解，从而更好地帮助幼儿掌握古典舞基本功。
三、古典舞基本功训练课件的作用古典舞基本功训练课件在幼儿古典舞学习中具有以下几个方面的作用：1、规范动作：通过课件的示范和讲解，能够让幼儿对古典舞基本功的动作有更加规范的认知，从而更好地掌握舞蹈基本功。
2、提高效率：课件的使用能够使幼儿在学习古典舞基本功时事半功倍，能够在更短的时间内掌握更多的动作。
3、预习效果：课件具有丰富的视觉和听觉效果，能够让幼儿提前了解动作细节，更好地为实际学习打下基础。
4、强调细节：课件注重动作细节的讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握细节，从而更好地完成动作，使舞蹈更加生动。
总之，古典舞基本功训练课件不仅方便幼儿古典舞的学习，而且能够更好地帮助幼儿掌握古典舞基本功。
在教学过程中，家长和老师可以结合使用课件，更好地指导孩子进行学习。
在这样的教育环境下，孩子能够更好地展现自己的舞蹈才能，培养自信，锻炼协调和创造能力，让幼儿在快乐中成长。
古典舞基本功之腰部训练古典舞基本功之腰部训练腰部的力量是一种中度的控制力量, 因为在完是连接上下身的枢纽, 脊椎的连接方式体现出在牢固成蹲的动作的同时, 腰部要基本上保持直立并控制整支撑人体的同时又能使身体各部位灵活运动的特点。
个人体的重心, 如果腰部过松弛整个动作会给人一种人体在运动时必须要求依靠腰部来保持全身的重心棉若无力感觉, 对其他动作的训练也会产生一定的影和平衡, 同样也是控制全身各个关节的运动力度、幅响。
反之, 如果蹲的时候腰部过于僵硬的话, 将体现度的重要位置。
在中国古典舞的训练中腰关节可以不出中国舞对学生的刚柔相济的动作要求。
其次完说是能够最大幅度运动的关节。
中国古典舞腰部分成软度的控制动作, 以简单的前、旁腿控制动作为例为胸腰、中腰和板腰其动作多以腰部的弯曲、拧倾、控这时腰部所用的力量属于强度控制力量, 完成前、旁制为主要形态。
在中国古典舞运动的过程中, 强调腿控制动作的时候, 腰关节与肌肉是在保持直立的状“ 承转” 的作用, 就是以腰部为力量的转换点, 由于力态的同时, 以强度的控制力量协助其他身体的各个关量在腰部的这种转化从而形成了中国古典舞中特有节来完成这个动作。
如果利用蹲动作时腰部的中度的拧、倾、仰、俯、转、和的艺术形态, 更使其区别于芭控制力量来完成这个动作的话, 便不能起到训练的目蕾舞、民族舞等其他的舞蹈艺术形式, 并形成独特的的, 久而久之学生腰部的控制能力也将出现诸多问具有中国特色的体态和韵律。
在教学中一直强调的题。
再次以点步翻身时腰部运用的力量为例, 点步翻“ 圆” 、“ 游”“ 润”的审美特征更是通过腰部的这种“ 承身是中国古典舞基础训练中最具特点的旋转之一, 动转”作用才能完成的。
因此无论是在中国古典舞基训作以度倾斜的腰部为轴, 强调在以腰为轴心的基础课的训练中还是身韵课程的要求中腰部的训练都是础上将手臂、肩、胯、脚等身体各部位协调一致。
这个不可忽视的重要环节。
中国古典舞基本功训练教案
教学对象：10级19班
教学内容：把杆训练——腰组合（复习课）
教学目的：本节课以复习为主，巩固新教的学习内容把杆训练—腰组合，严格、细致地要求学生动作的规范性，在音乐节奏里完成和体现动作的性质。
教学难点：学生连接动作的能力不够以及手脚的配合不够准确，移动性运动过程中后背松懈、腿部力量的不足，动作与动作之间的连接也不连贯。
教学过程：
一、组织教学
1、集合整队，清点人数
2、简单介绍本节课内容：复习上节课腰组合，重点是把单一动作再做进一步细致地讲解，使学生达到熟练、规范。
3、热身运动（给学生3分钟自己练习）
开肩、压腿、踢腿（扶杆上）
二、复习把杆训练——腰组合
1、同音乐配合，集体进行练习
2、通过学生的练习情况，纠正不规范的动作，把单一动作再做进一步细致的讲解（教师讲解及示范）
3、把单一动作通过节奏变化反复练习，直到熟练、规范
3、动作与音乐配合阶段（学生互相讨论练习）
4、抽学生进行示范、练习（教师点评）
三、结束教学：总结本堂课内容，要求在课后复习，熟悉动作和节奏，更好的把组合内涵表现出来。
