促织文言知识整理ppt课件

作者介绍
蒲 松龄
蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙， 又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生， 清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博
自幼聪慧好学，１９岁应童子试，以 县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博 士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至 ７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除 了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做 幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师， 舌耕笔耘，几近４０年，直至７１岁时方 撤帐归家。１７１５年（清康熙五十四年）
给下列加线的字注音
迂讷
nè 万椽
稿葬
gǎo裨益
爇香
ruò翕辟
掭
tià不n 啻
抢呼欲绝 qiāng惙然
蹄躈
qiào龁
觇视 ch俾ān入邑庠
chuán
bì xī chì chuò hé bǐ xiáng
故事情节梗概讲述
1、序幕：征促织
交代背景
2、开端：捉促织
山穷水尽
悲
3、发展：获促织
柳暗花明
喜
4、高潮：毙促织 化促织 斗促织 大起大落 悲
有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 -----落第自勉联
一世无缘附骥尾，
三生有幸落孙山。
• 蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相 传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为 村中童子师，食贫自给，不求于人。作此 书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡 巴菰（gū野生水边长的草本植物，菰米）一包，置 行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置 身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说 异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。 必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如 是二十余寒暑，此书方告蒇（chǎn完成）。 故笔法超绝。”

《促织》
文言知识整理
（一）
通假 字
（1）手裁举 通“才” （2）昂其直 通“值” （3）两股间脓血流离 通“淋漓” （4）而高其直 通“值” （5）虫跃去尺有咫 通“又” （6）翼日进宰 通“翌” （7）牛羊蹄躈各千计 通“噭” （8）而翁归 通“尔”
（二）
词类活 用
名词活用作状语 （1）岁征民间 每年 （2）得佳者笼养之 用笼子 （3）早出暮归 在早上、在晚上 （4）取儿藁葬 用草席（裹） （5）日与子弟角 每天 （6）力叮不释 用力地 （7）民日贴妇卖儿 每天
（2）探石发穴
打开 挖开
（3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少
售
（1）久不售 （2）亦无售者 考试中第，考取 买
岁 （1）岁征民间 每年
（2）成有子九岁
年龄 年
（3）不终岁 ，不数岁
故 此物故非西产 故天子一跬步 本来 所以
令
令以责之里正，华阴令，令尹 县令 急解令休止 使，让
上 有华阴令欲媚上官 上级 上于盆而养之 放置 成妻纳钱案上 上面 以金笼进上，上大嘉悦 皇上
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

养
胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，
惭愧
掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍， 坚持 但
不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合 用
纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须， 跳起来攻击
仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
四 细读文本
被狡猾的里胥
从事，童生，古今异义 卖出，考取秀才 拘谨不善言谈
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报
不到一年
恰逢
充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，
大有裨益（好处）
成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？
希望
认为……正确
不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒
四 细读文本
同“翌”，第二天，进献
翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽
抽背“靡计不施”，倒下
之于
名作动，分条陈述
靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏
其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，
没有胜过它
认为……奇特
无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马
二 知人论世
• “聊斋”是作者的书斋名，“志异” 就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经 的奇闻异事。 • 通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆 地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞 美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神， 也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。 • 《聊斋志异》内容丰富多彩，形象栩 栩如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百 态。诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法， 而以志怪，变幻之状，如在目前”。

梳梳 理理 文文 本本
名作状，每年 本来
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；
形作名，献媚，巴结 把
（判断句） 名作动，有才能
有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令
古义：游手好闲、不务正业 的人。今义：行侠仗义的人。
通“值”，价格
以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。
身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
放进
冲抵
上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
梳理文本
第3-4段：如何理解成妻“求神问卜”的行为？这一情 节是现实的，还是虚幻的？巫师的“占卜”灵验吗？ 这样写有何作用？
陷入绝境，现实无法解决，转而求助虚幻的神灵，反映的是 成名夫妇的无路可走，是现实主义和浪漫主义写法的融合。
问卜得图，按图苦搜，终获促织。 暂得 灵验 促织被扑死，空欢喜，陷入更大的痛苦。 终失 不灵验
作用：1.使情节波澜趋向平息，同时故事得以继续开展。 2.给读者带来神秘感、惊奇感，引发读者阅读兴趣。 3.暗示神灵无法解决问题，为后文逼出人化虫埋下伏笔。
梳理文本
腾跃 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，
处事
结果
原文
操童子业，久不售
不终岁，薄产累尽
为人迂讷
百计营谋不能脱 不敢敛户口 自行搜觅
薄产累尽 杖百，两股脓血流离
概括 未第的读书人
穷困 迂拙木讷 懦弱忠厚 吃苦忍痛 消极易愁
被逼至死地
故事的开端： 成名因缴不 上促织而遭 受的痛苦。
梳理文本
凭借
准备 钱财 到、前往
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白

第二十二页，共22页。
一词多义
• 23．举
• ①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂……一切异状遍试之（全，形容 词）
• ②手裁举（抬起、举起，动词） • 24．意
• ①即道人意中事（心里，名词）
• ②意似良（神态(shéntài)、神情，名词）
• ③惴惴恐不当意（心意，名词） • ④岂意其至此哉？（料想、估计，动词） • 25．信
• ②市中游侠儿得其佳者笼养之（抓到，动词）
• ③冀有万一之得（得到，引申为收获(shōuhuò)，名词）
• 29．闻
• ①忽闻门外虫鸣（听到，动词）
• ②宰以卓异闻（闻名，动词）
• 30．忽 • ①忽闻门外虫鸣（忽然，副词）
• ②不可忽也（忽视，动词）
第十页，共22页。
一词多义
• 31．杖 • ①杖至百（杖责，动词）
晚上】 • 【用草席】 • 【每天】 • 【用力】 • 【每天】
第十二页，共22页。
词类 活用 (cílèi)
• 2．名词活用作动词
• ①试使斗而才
• （有才能）
• ②旬余，杖至百
• （杖责、用杖打）
• ③笼归，举家庆贺
• （用笼子装、装进笼子）
• ④上于盆而养之
• （装、放置）
• ⑤儿涕而去
• （流泪、哭泣）
①古义：游手好闲、不务正业的人。
古今 异义 (ɡǔ jīn)
②今义：行侠仗义的人。
2．两股间脓血流离
①古义：大腿。
②今义：事物的一部分；量词。
3．儿涕而去
涕：①古义：哭泣，流眼泪。（作名词(míng cí)用则意为眼泪）
②今义：鼻涕。
去：①古义：离开。 ②今义：与“来”相对。

《胭脂》
牛医爱女胭脂，聪明 美貌，爱慕秀才鄂秋隼。 岂料竟 引出一桩人命案来， 几经反复，累及多人。山 东学使施愚山，力翻冤狱， 严惩凶手毛大，使胭脂与 鄂秀才结成伉俪。
听朗读录音，正音:
猾黠( xiá) 科敛(Liǎn)
迂讷( nè )
裨益( bì ) 具赀( zī )
爇香( ruò )
翕辟( xī ) 不啻( chì )
《司文郎》
一瞎和尚用鼻子嗅 试卷，以定文章的好坏， 让官吏把文章烧了给他 闻，竟至：“向壁大呕， 下气如雷。”
③揭露黑暗现实的。如：《席方平》 《胭脂》《促织》
《席方平》
席父被冤至死，方 平赴泉下为父伸冤。然 泉下官吏也徇私枉法， 乌烟瘴气，方平不畏权 势酷刑，不睬金诺寿， 终于战胜邪恶，伸张正 义。
化虫 失虫 得虫
斗虫 献虫
布置作业
1、理清曲折离奇、跌宕起伏的情节线索， 把握作品主题。 2、整理归纳文言字词及文言现象。
[教学难点]
了解这篇小说的写作特点，理解本文的写 作目的和现实意义
[课时安排] 4课时
第一课时
教学内容：
1、了解作家作品 2、梳理故事情节
蒲松龄
山东淄州（今淄博市）蒲 家庄人，字留仙，一字剑 臣，别号柳泉，世称聊斋 先生，自称异史氏。
藁葬( ɡǎo)
惙然(chuò) 交睫( jié )
觇视(chān)
惭怍( zuò) 咫尺( zhǐ )
龁（ hé ）
厚赉( lài ) 蹄躈 (qiào ) 蠹贫( dù )
东曦( xī ) 掭以尖草( tiàn)
抢呼欲绝( qiānɡ ) 俾入邑庠( bǐxiánɡ )
疑难字句解析
1、令以责之里正（介词，把）2、不终岁，薄产累尽 （亏累）

仔细
谛视之，则人间珍宝，毕尽于此
成以其小，劣之 形容词意动，认为……不好
惴惴恐不当意
符合
料大王钟山记》
阻挡、拦住
募有能捕者，当其租入《捕蛇者说》相抵、顶替
赏罚无当，赋敛无度 适当
当窗理云鬓，对镜贴花黄《木兰诗》对着、向着
细疏其能
名词用做动词,陈述
无出其右者
上位
益奇之
形容词意动,感到奇怪
抚军亦厚赉成
赏赐
岁征民间
每年
不终岁,薄产累尽 一年
成有子九岁
年龄
第九段
跬步
半步
裘马扬扬 名词做动词,穿皮衣,骑着马
当其为里正,受扑责时 因责常供
责罚 责令
每责一头,辄倾数家之产 索取
留待期限,以塞官责
《促织》知识点梳理
《促织》知识点梳理
第一段
岁征民间
名词做状语
试使斗而才
名词做动词
市中游侠儿得佳者笼养之 名词做状语
昂其直 昂,形容词使动 直，通“值”
辄倾数家之产 动词使动
假此科敛丁口
凭借
以是人多以书假余 借
君子生非异也，善假于物也。 借助，利用
乃悟前狼假寐，盖以诱敌 与“真”相对
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣 靠近、迫近
循陵而走，见蹲石鳞鳞。 故凡举事必循法以动。
沿着、顺着 依照、遵循
俨然类画 土地平旷，屋舍俨然。
好像真的 整齐的样子
成益愕，急逐趁之
赶
掭以尖草
介词结构后置
大喜，笼归，举家庆贺 名词做状语
上于盆而养之，蟹白栗黄
名词做动词，用蟹白栗黄喂

令 1、维扬帅下逐客之令 2、群葩当令时，只在花开之数日 3、便言多令才 4、令初下，群臣进谏，门庭若市
（报告） （报复） （报答） （报仇）
（命令） （时令）
（美好的） （命令）
34
实词练习
A邑有成名者，操童子业 B小则获邑，大则得城
A试与他虫斗，虫尽靡 B靡计不施，迄无济 C天高地迥，号呼靡及 D生之者少而靡之者甚多 E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
符合， 当中
28
然 然睹促织 俨然类画 成然之
然而 形容词词尾 认为…是对的
29
课中出现的表示时间短暂的词语 （1）俄见小虫跃起 （2）旋见鸡伸颈摆扑 （3）少间，帘内掷一纸出 （4）斯须就毙 （5）未几，成归 （6）无何，宰以卓异闻 （7）既而得尸于井 （8）食顷，帘动
不久，一会儿 随即，跟着 一会儿 一会儿 没多久 没多久 不久，随后
成述其异
形作动，赔尽 形作动，靠近
形作名，奇特的本领
10
同义复词（同义连用）
（1）里胥猾黠 （2）死何裨益 （3）填塞门户 （4）唇吻翕辟 （5）急逐趁之 （6）虫跃掷径出
狡猾 益处 充满 门口
嘴唇 追赶 跳跃
11
（7）不复聊赖 （8）自增惭怍 （9）急解令休止/更无休止 （10）僵卧长愁 （11）百计营谋不得脱
（认为~~对） （不久）
5、自增惭怍
（不16久、）掇置笼中
（认为不好）
6、细疏其能
（惭愧） 17、无出右者
7、无何，宰以卓异闻 8、抚军亦厚赉成
（陈述）
（（捉） （以右为尊）
9、独是成氏子以蠹贫
（才能优异）
10 、并受促织恩荫
（赏赐）
11、又嘱学使俾入邑庠

如被冰雪。怒索儿，儿 子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来
不知所往。既而得
，于是怒气立刻化为
其尸于井，因而化怒为 悲，抢呼欲绝。夫妻向
悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对 着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对 面坐着不说一句话，不再有一点 。直
隅，茅舍无烟，相对默 到傍晚时，才 孩子用草席准备把孩子
他用尽心思搜索，突然一只癞哈蟆跳过去了。
成名更加惊奇了，急忙去 它，癞蛤蟆（已经）
跳入草中。
得无……耶：固定用法
恐怕……吧？
迹披求，见有虫伏棘根。遽 扑之，入石穴中。 以尖草， 不出；以筒水灌之，始出，状 极俊健， 而得之。审视，巨 身修尾，青项金翅。大喜，笼 归，举家庆贺，虽连城拱璧不 啻也。 于盆而养之，蟹白栗 黄，备极护爱，留待限期，以 塞官 。
高兴地收养了它准备献给官府但是心里还很不踏实心里还很不踏实怕不合县官的心意他想先试着让它斗一下来观察它怎么人乊所以成为人是因为他是有思想有灵魂癿从这方面说人癿生存意义是超越其他任何一种动物癿
高中
语文
促织
一年级
目学 标习
壹 疏通文意，了解故事情节发展过程。
贰 掌握文中重点文言知识，如通假 字，词类活用，一词多义等。
差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累
赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢
向百姓
，但又没有抵偿的钱，忧
愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什
么益处呢？不如自已去寻找，希望有万分
之一的收获。”
售，卖，引申为成功，到达，考取。 裨：弥补。
成然之。 出 归，提 竹筒丝笼，于败堵丛草 处，探石发穴，靡计不 施，迄无济。即捕得三 两头，又劣弱不 于款。 宰严限追比，旬余，杖 至百，两股间脓血流离， 并虫亦不能行捉矣。转

它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老 百姓天天赔上妻子卖掉孩子，还是没完没了。所
以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，1不6
可忽视啊。只有这个成名因为官吏的侵害而贫 穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣， 坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受
到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老 天要用这些酬报那些忠厚老实的人，就连抚臣、
少年坚持要斗蟋蟀。成名心想养着这样低劣的东 西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗得一笑 了事，于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀
趴着不动，呆呆地象个木鸡。少年又大笑。（接 着）试着用猪鬃毛撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍 然不动，少年又大笑了。多次撩拨它，蟋蟀突然 大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足， 彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起 来，张开尾，竖起须，直咬对方的脖颈。少年1大3
⑧第二天成名把蟋蟀献给县官。县官见它 小，怒斥成名。成名讲述这只蟋蟀的奇特本领1，4
县官不信。试着和别的蟋蟀斗，所有的蟋蟀都被 斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。
于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特 别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本详 细陈述了它的本领。到了宫里后，拿全国贡献的 蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋 蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的 上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳 舞，（大家）更加觉得奇怪。皇帝十分赞美喜 欢，下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处 是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名1了5 。
②儿涕而去：连词，表修饰
③掩口胡卢而笑：连词，表修饰
④而翁归，自与汝复算耳：第二人称,
代词，你，你的
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①以一头进：介词，拿 ②能以神卜：介词，凭，凭借

以……为然 ……的样子 然而，但是
【总结】 （8个）顾、岁、责、靡、发；以、焉、然 另8个：益、故、意、中、逼、进、售、辄 （请结合文中句子整理义项）
表示时间短暂的词语
1、俄见小虫跃起 2、旋见鸡伸颈摆扑 3、少间，帘内掷一纸出 4、斯须就毙 5、未几，成归 6、无何，宰以卓异闻 7、既而得尸于井 8、食顷，帘动
三千越甲可吞吴。
• 2、郭沫若题联 （话聊斋） 写鬼写妖，高人一等；
刺贪刺虐，入骨三分。
思考
• 作者以什么为线索展开全文？ • 紧扣线索，给文章划分段落，简要归纳段
意？ • “每责一头，辄尽数家之产。”造成这种
后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段 中找出证据。 • 作者的创作意图？ • 找出并讨论故事情节的虚实。
（7）焉
1. 青麻头伏焉（《促织》） 兼词，于此，在那里
2. 裘马过世家焉（《促织》）句末语气助词，可不译
3. 以俟夫观人风者得焉 （《捕蛇者说》）
代词，它，指本文。
4.惴惴焉摩玩之不已 （《黄生借书说》）
形容词词尾，……的样子
5.塞翁失马，焉知非福
怎么
（8）然
1、成然之 2、一癞头蟆猝然 跃去 3、然睹促织，隐中胸怀
书信/相信
同义复词
1. 急逐趁之 2. 不复聊赖 3. 急解令休止 4. 自增惭怍 5. 里胥猾黠 6. 唇吻翕辟 7. 百计营谋不得脱
逐，趁：追，赶 聊，赖：依靠，依赖 休，止：停止 惭，怍：惭愧。 猾，黠：狡猾 唇，吻：嘴唇 营，谋：谋求
词类活用
1. 岁征民间 2. 得佳者笼养之 3. 早出暮归 4. 取儿藁葬 5. 日与子弟角 6. 力叮不释 7. 旬余，杖至百 8. 大喜，笼归 9. 上于盆而养之 10.仙及鸡犬 11.试使斗而才

作用：推动了情节的发展，也突出了成名夫妇的悲惨处境。
③喜剧性的结尾 既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家摆脱厄运、裘马扬扬也就
纯属幻想。这样的结果不可能出现，设计这样一个虚构的结局， 不仅仅是为了表达美好的愿望，也不仅仅是为了引人入胜，更不 仅是为了离奇而离奇，而是通过这种曲折离奇、波澜迭起的情节， 来强有力地揭露社会的黑暗、统治集团的腐朽，从而实现自己的 创作意图。
第三，针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人 飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹 是建立在百姓苦难之上的，作者以此抒发愤懑不平之感。
【活动5】如何理解成名一家的苦难？
成名一家的苦难对整个封建社会具有高度的概括性。成名 一家的悲剧是深刻的，正是由于成名的质朴、善良而被“报充 里正役”，这样就引来更大的灾祸，不仅“薄产累尽”，而且 屡受杖责，被逼得“惟思自尽”。费尽苦心得到一只能够“塞 责”的促织，又被儿子误毙，以致儿子投井，骨肉分离，造成 极大的精神痛苦……直到儿子僵卧岁余，魂化促织，历经险厄， 才从灾难中拯救了全家，于是因祸而得福。
文中表时间的词语
（1）少间，帘内掷一纸出（一会儿） （2）食顷，帘动（吃一顿饭的工夫） （3）斯须就毙（一会儿） （4）未几，成归（没多久） （5）既而得其尸于井（不久，随后） （6）俄见小虫跃起（不久，一会儿） （7）旋见鸡伸颈摆扑（随即，跟着就） （8）无何，宰以卓异闻（没多久）
任务一 梳理情节
的事。但魂化蟋蟀则不可能。这个虚幻情节有着强烈震撼人心的 揭露、批判力量，小孩子本是天真无邪、无忧无虑的，但成名的 孩子却因为一只蟋蟀而死，并且连死了都不能忘记家里父母的难 处，要化为蟋蟀来帮助父母，曲折地反映出在那个时代连孩子也 没有了生路。
这段故事其实隐含着一个强烈的对比：儿子的生命与蟋蟀的 生命孰轻孰重。孟子说：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者 不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”那么在儿子与蟋蟀的性命不可 “得兼”的时候，成名自然便会“舍儿而取促织者也”。不仅如 此，即使舍弃儿子也不足以让成名摆脱那样的悲惨境界，只有让 儿子变成一只善斗的蟋蟀才能挽救一家人的性命，这是一种多么 没有天理的社会！

• 另一处值得品味的暗示是对成名第二次猎得的那只劣小蟋蟀的形象的描写 。那只小蟋蟀形若土狗，梅花翅，方首，长胫，其形体瘦弱不堪。因它是 成子的魂灵所化，透过这只小虫的形象，似乎隐约看到，站在我们面前的 是一个因长期生活在艰难困境中而瘦削不堪的儿童形象。这一形象是人吃 人的封建社会里千千万万儿童的缩影。它暗示出，在封建社会里，无论妇 孺老幼都难逃被剥削被压迫的厄运。
同时也为成名一家悲剧的必然性埋下了伏笔。
（12）仙及鸡犬 ②帝王召见并授官职，如“辟举”
④虫跃去尺有咫（“有”通“又”） (6)累ｌèｉ“薄产累尽” 、“受累”、“亏累”。
成仙
ｌěｉ “堆叠”（“累土为山”）、重叠（“层楼累榭”）、屡次（“累战皆捷）时，读第三声
使动用法 （1）昂其直
使…高，抬高
（2）辄倾数家之产 使…倾尽/竭尽
• 文章多处用伏笔和暗示，使故事于情于理让人觉得真实可信，在结构上彼 此呼应。
• 第一段中，“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔，又是暗示。“故”通“固”， “本来”的意思。促织本来不是陕西一带出产的，而上至宫廷，下至县令却每年 在民间强征，这不是逼着“公鸡下蛋”，强人所难吗？封建统治者的腐朽昏庸， 贪官污吏的横征暴敛，蛮横无理由此可见一斑。同时也为成名一家悲剧的必 然性埋下了伏笔。在不产促织的地方去寻找促织，可想而知是十分困难的。 正因为在陕西一带稀有，才使得成名之子因好奇而使小虫误毙于掌下，误毙 之后，另找一只不就得了吗？因“故非西产”，另找一只很难啊，这样才有成子 魂化促织，以供父塞官责。由此可见，“故非西产”一句在文中的
（2）昂其直
通“值”
（二）
名词活用作状语
（1）岁征民间
每年
（2）得佳者笼养之
用笼子

辄倾数家之产：辄，就；倾，使…倾尽/竭尽(破产) 里胥猾黠 狡猾 旬余，杖至百 用杖打
居为奇货
囤积，储存
科敛丁口
科敛：征收 摊派
【讨论交流】征敛促织的事是因何而起？
有华阴县令欲媚上官，以一头进，试 使斗而才，因责常供。
第二段 操童子业 从事 久不售 卖出，这里指考取秀才
靡计不施： 靡，没有；计，办法；不施，不用
迄无济： 迄:始终;始终没有办法。
早出暮归: 名词作状语,在早上;在晚上.
成然之: 意动,认为是对的 薄产累尽 形作动，赔尽 成不敢敛户口百姓
死何裨益 益处 百计营谋不得脱 谋求
为人迂讷笨拙、不善于言辞 会征促织 冀有万一之得希望 万一：万分之一恰巧，正好
成然之 探石发穴
意动用法，认为……正确 探：探索、摸索 发：打开
第五部分（第8段），故事的结局：成名因祸得福。大小 官员均受促织恩荫。
第六部分（第9段），作者的评语。
第一段
岁征民间： 名词做状语，岁－每年 欲媚上官： 媚，巴结 以一头进： 以，把；进，进献 试使斗而才： 使，让；而，却；才，才能 笼养之，昂其直： 昂：使…高，抬高
笼，名词作状语，用笼子；直，通“值”，价值。
素材积累--蒲松龄名句
1.性痴则其志凝。故书痴者文必工，艺痴者技必良。世之落拓而无成者，皆自谓不痴 者也。 2.一人飞升，仙及鸡犬。 3.泪中为写相思字，写到相思泪转多。 4.天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。 5.达人观之，生死一耳；何必生之为乐，死之为悲？ 6.始知千里之物，狐能摄政，而不敢终留也。 7.置身青云无忘贫贱，此其所以神也。今日车中贵介，宁复识戴笠人哉？ 8.宴笑友朋多，患难知交寡。 9.欲读天下之奇书，须明天下之大道。

阅读文章第7段，分析“试斗”时，成名的心理 变化：
( 惭怍 )→( 大喜 )→( 骇 )→( 惊喜 )
第7自然段中，少年共有三笑，找出三次“笑” 的原因，并分析“三笑”描写的作用。
• 第一次是他看见成名的促织“短小，黑赤色”，“形若土狗”，不由地“掩口胡 卢而笑”，这一笑很形象地刻画出少年一副轻狂傲少的神态；
村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居 之以为利，而高其直，亦无售者。径(径直，直接 )造庐( 到家)访成，视成所蓄， 掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍( 惭愧 )， 不敢与较。少年固( 坚持，一定 )强( 强迫，迫使 )之。顾( 但 )念蓄劣物终无所 用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以 猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振 奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁(咬 )敌领( 脖子 )。
成名听说儿子误毙促织则( )，得子尸于井则转而为( )，见子气息 惙然则转而为( )，但顾蟋蟀笼虚则又转而为( )。忽闻门外虫鸣则 既惊且( )，然见促织短小则认为它( )；视之，意似良，又转而为 ( )。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又( )。
怒悲喜愁喜劣喜恐 作用：由怒而悲，由悲而喜，起伏的心理变化深刻地写出了这小小 的促织是如此牵动着老百姓的心，主宰着人的命运，有力地揭示了 当时统治阶级的荒淫，官贪吏虐致使百姓家败人亡的罪恶现实。
高 潮
第５-７段成子毙促织、化促织 斗促织
阅读文章第6段，找出表示成名心理变化的单音 节词语，填入括号内，并体会心理描写的作用。
成名听说儿子误毙促织则( )，得子尸于井则转而为( )，见子气息 惙然则转而为( )，但顾蟋蟀笼虚则又转而为( )。忽闻门外虫鸣则 既惊且( )，然见促织短小则认为它( )；视之，意似良，又转而为 ( )。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又( )。