浅谈对规范语言文字的点滴认识

我在学习语言文字规范化中的点滴体会语文教学的重点就是要学生学会使用规范的语言文字，提高学生的语言文字应用能力。

作为语文教师，我在学习语言文字规范化中的体会是：要提高认识；要做语言文字规范化的表率；要树立语文大课堂意识；要引导学生正确认识和使用网络语言；精心组织语言文字规范化活动。

标签：学习；语言文字；规范化；体会我是山里娃，听惯了商洛山区的方言，从八九年上师范学校后，才开始听说普通话，开始觉着不习惯，耳闻目睹的多了，就习惯了。

随着《语基》课上，老师的严格要求、纠正，我慢慢的学说普通话。

老师为了规范我们的语言文字，推广普通话，在班级成立了推普小组，每天早读，让推普员找一定的内容帮同学正字、正音、读好儿化韵，读好“一”、“七”、“八”、“不”等的变调，区分“z”和“zh”，“c”和“ch”，“s”和“sh”，读绕口令……记得毕业时，我们的普通话过关测试内容是随机抽取作文题目，三分钟口头作文，60分以上为及格，80分以上为优秀。

我们班95%的同学都取得了优异的成绩。

由于坚持学习普通话三年，所以毕业时我的普通话很标准。

走上工作岗位后，我发现在我们教师队伍行列，还有好多人上课用的是方言，还有很多人用的是醋溜普通话。

学生学习语言文字的情况就不想而知，我们农村语文教学中语言文字规范化更不乐观。

分析原因，有以下几个方面：一、当前的教育机制不够完善在高考指挥棒下，学生为了在考试中取得好的成绩，更多地将时间花在应试上，而忽视了语言文字规范化学习。

二、社会用字不规范在当今社会中，不规范的用字主要表现在以下几个方面：（一）滥用繁体字。

滥用繁体字，这种现象最为常见，主要出现在商标、广告、牌匾和单位名称牌以及商品名称、包装和说明（音像制品的字幕）上。

（二）书写错别字。

错别字主要分布在一些公告、通知、标语、门面广告、街边小广告中；在公共汽车站牌、电子广告牌中的出现频率比较低。

如在某旅行社广告：“谒诚为您服务”中的“谒”（应为“竭”）。

浅谈语文教学中规范语言文字的点滴认识摘要：针对当前语言文字使用及语文教学的现状，阐述了汉语言在日常生活中的重视性，尤其是汉语及汉字的基础教育中存在的问题，提出了要规范语言、美化语言；要重视书写、提高运用规范语言文字的能力。

关键词：规范；语言文字早在1951年，著名学者许嘉璐发表了社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争!》，引导亿万人民走上正确地使用祖国语言文字的道路。

1995年，作为北京师范大学教授的许嘉璐又发表了《继续为祖国语言的纯洁健康而斗争》，针对当时生活中语言文字使用混乱的现状，从世界范围，特别是我国规范语言文字的历史入手。

阐述了不同的时代都需要语言文字规范的道理。

作为一名长期战斗在教育第一线的语文教育工作者，在这里，我浅谈一下对规语言文字的点滴认识。

1 规范语言、美化语言随着时代的进步，科技的发展，语言表达能力越来越被大多数人重视，人们在日常生活中已习惯于使用普通话交流；人们也越来越重视语言表达的准确性、方法的巧妙性。

能否熟练地驾驭语言，准确、通顺、连贯、清楚、恰当地表达自己的思想很重要。

从事语文教学工作以来，我深刻感到：在我们的教育中，语文教学过多地重视书面表达能力的培养，而忽视口语的表达：过多地局限于学习表达要遵循模式，而忽略表达要重视方式。

学生接受了九年义务教育之后，一部分人进入重点高中，最终成为高等学府的人才，大多数人的表达不成问题：然而，有相当多的学生会接受职业教育走上工作岗位，或直接进入社会工作，他们的语言表达现状很不乐观。

在教学中，每当我和学生交流时，都会发现很多问题。

主要表现为以下几种：表达不准确、表达不连贯、表达不修饰、表达无内容、表达无章法。

比如一次讲完《现代汉语基础知识》中“单句的类型”之后，一名学生对我说：“您再好好给我讲一遍吧，我连什么是状语都不知道呢!”当我问他，“状语在单句中是修饰什么成分的?”他说，是修饰谓语的。

我又问，在一个单句中，通常什么词来做谓语时，他也能回答出来。

浅谈对语言文字规范标准的认识白河县宋家中学陈杰摘要：根据当前大多学生的口语表达欠缺等问题，提高口语表达迫在眉睫，其方法，技巧特别重要。

还有普通话的学习和普及，都是提高口语表达的重要因素，所以，这种能力只有从自我做起，从小开始抓起。

关键词：语言文字; 规范标准 ; 认识方法语言文字可分为口语和书面语。

口头语体是以日常会话和民间文艺为基本形式的一种语体，一般用于交际双方直接接触的场合。

它以口语形式为常规，但也有表现为书面形式的（如家书、日记等可看作口头语体的书面形式）。

现就口语的规范标准来探讨一点个人的认识。

一、提高口语表达的方法1、语速适当语速适当是话语自然的重要表现。

正常语速大约240个音节/分钟均应视为正常。

如果根据内容、情景、语气的要求偶尔10来个音节稍快、稍慢也应视为正常。

语速和语言流畅程度是成正比的，一般说来，语速越快，语言越流畅。

但语速过快就容易导致必音时口腔打不开。

语速过慢，容易导致语流凝滞，话语不够连贯。

有人说话的时候一个字、一个字地往外挤，听起来非常生硬。

因而，过快和过的语速都应该努力避免。

2、用词得体口语词和书面语词的界限不易分清。

一般说来，口语词和书面语词相比，有其独自的特点。

必须克服方言的影响，摒弃方言词汇。

但由于普通话词汇标准是开放的，它不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、完善自己的词汇系统，普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言词语。

3、用语流畅现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也是相同的，但是，从句式使用的经常性来看，是和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语句式比较松散，短句多；②较少使用或干脆不用关联词语；③经常使用非主谓句；④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；⑤停顿和语气词多。

4、易于交流语言，是人与人沟通的纽带；语言，是人与人交往的桥梁。

我国幅员辽阔，人口众多，地域之间的方言差异很大，即使在同一方言区中，也存在着许多令人费解的方言分支。

规范语言文字奠基美好人生
语言文字是人类交流和表达的重要工具，它们反映着人们的思想、文化和价值观念。

规范的语言文字不仅是文明礼仪的体现，更是奠定美好人生的基石。

以下是我对规范语言
文字的一些思考。

首先，规范语言文字应该具有准确性和简洁性。

语言是交流的工具，而准确的语言有
助于信息传递的精准和有效。

因此，使用语言时要注重用词准确、表达精炼，让人能够清
晰地理解你的意思。

此外，语言文字的简洁性也是十分重要的，它不仅可以提高传达信息
的效率，还可以让读者或者听众更容易理解你的意思。

其次，规范语言文字应该遵循语法规则和词汇用法。

语法和词汇是语言文字的基础，
遵循语法规则和词汇用法有助于使语言更加通顺、准确、有效，并且能够规避语言误解和
歧义。

当然，在使用语言时，还需要注重文化差异的处理，避免因文化差异而导致的语言
理解偏差。

第三，规范的语言文字应该注重礼貌、尊重和富有感染力。

语言文化是一种价值体系，在语言交流中应该注重礼貌和尊重，并表示对沟通对象的关注和支持。

同时，言辞应该简
洁明了，并具有一定的感染性，让人产生一种良好的印象和格局。

最后，规范的语言文字应该经历不断的学习和修正。

语言文字是一种文化传承的产物，而文化是不断变迁和发展的。

因此，人们应该不断地学习和修正语言文字，以适应新时代
的需求。

同时，提升语言文字素养也是一项个人修养和素质的体现。

浅谈语言文字规范化第一篇：浅谈语言文字规范化浅谈语言文字规范化我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。

语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质精神文明建设和精神文明建设具有重要的意义，必须给予高度的重视。

用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。

有利于社会适应，民族之间的交往，国家统一。

把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。

汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。

汉字的数量很多，总数约六万个，常用字6000个。

汉字有悠久的历史，目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。

汉字，就是记录汉语的文字。

它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

然而，汉字又不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。

也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。

因此，我们说汉字是一种表意文字，也有人称意音文字。

从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。

从形体上看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。

文字不仅是中华文字的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。

但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现在字”，也就是错别字，这种轻易地“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。

平时，有很多人为了方便，而把很多字简写；或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

比如说：有些地方方言盛行，在公共场合说普通话没形成风气；社会上存在滥用繁体字、乱造简体字的现象；有些企业热衷于取洋名、洋字号，乱造音译词；信息技术产品存在语言文字混乱情况；以及不少出版物、广告、商店招牌、商品包装和说明中滥用外文等。

对于规范语言的几点认识语言是物质文化、制度文化、精神文化的载体，中国幅员辽阔，民族众多，使用的语言至少有80多种，汉语分布虽然遍及全国各地，但有许多的地域变体——方言。

这些现象的存在一方面凸显了中国语言文化的深厚底蕴，同时也给人们的交流带来了不便，所以，规范语言无论是在古代，还是现今社会都有重要的意义。

一、规范语言的历史我们都知道，普通话是我国规范的现代汉民族共同语，是国家推广的各地区、各民族之间的全国通用语言，但不是有了“普通话”这个词才有汉民族共同语，它的形成经历了相当长的时期。

早在春秋时期就有所谓的“雅言”，到了汉代有“通语”的提法，从明代起把这种通语叫做“官话”，民国时期称民族共同语为“国语”。

新中国成立以后，将规范的现代汉语定名为“普通话”，并确立了普通话的定义和标准，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。

1982年，普通话写进《中华人民共和国宪法》，明确了普通话的法律地位，并在全国大力推广。

纵观历史，汉语一直作为境内通语语言，对促进各民族之间的交流往来起到了巨大作用，也深刻地影响着周边国家的语言，例如韩语、日语等语言就有着域外方言的说法，所以汉语对世界文化的发展也作出了重大贡献。

二、新时期语言使用现状新中国成立以来，规范语言被提到重要的议事日程上来，相继制定并完善了与《中华人民共和国语言文字法》相配套的一系列法规，在民族地区推行积极的语言政策，各民族使用和发展自己语言的同时，倡导学习汉民族共同语言。

在民族地区的学校，凡有本民族语言的地方，大都实行双语教学。

在全国推行普通话等级制，将范围由主持人、教师逐步推广到公务员等，实行普通话考核制度。

这些措施都有力地促进了普通话的推广工作，加强了各民族之间的交流和融合。

在规范语言取得巨大成绩的同时，我们也应该清醒地认识到随着社会的发展，推普工作中产生的新现象，新问题。

谈我对语言文字规范标准的认识辽宁省建平县喀喇沁镇中学孙淑伟汉语是中华文化的载体，承载着中华民族王五千年的光辉历史。

规范语言文字，推广普通话，可以弘扬博大精深的中华文化，增强中华儿女的民族自豪感，有利于加强中华各民族之间的沟通交流。

百年大计，教育为本。

因此，在语文教学中规范语言文字是地分必要的。

但是在当前的初中教学中语言文字规范工作的形势却不容乐观。

普通话发音不标准，乱用词语，逻辑混乱，滥用网络语言等现象比比皆是。

几年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。

我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。

工作几年来，我在这方面深有体会，并严格要求着自己，现将几点体会和大家谈谈。

一、学校对老师应严格要求，老师先规范1.老师用语应规范身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到学生，因为一名语言优美、声音动听的老师，往往能引起学生倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让知识得到迁移和转化。

学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，相信他们会在普通话学习方面有一个较大的提升。

在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。

我们学校组织了青年教师读书演讲比赛，教师硬笔书法比赛等活动，提高了教师说普通话，写规范字的意识。

我都积极参加，来加强我主方面的基本功。

在学校环境中，我们注重宣传告示、演出用语和电话用语的规范，在各类教研活动、会议上提倡使用普通话，做到用语规范。

学生在课堂上和校园内都是用普通话交流，我校团委每年也在学校积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、双语大赛。

学习《语言文字规范标准》的体会通过学习《语言文字规范标准》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气；社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍；造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。

我给大家讲一个谐音的故事：和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗? 纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。

旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！这是语言文字的趣味性，但如果不恰当的运用也会带来不便。

如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。

平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢？在字典上找不到的字，算是一个字吗？这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。

如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？文字的发展历史是否会被扭曲呢？走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。

有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。

如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。

又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。

我们巧妙的运用语言文字也会带来好的效果。

有一则广告，相信大家都非常了解——“车到山前必有路，有路必有丰田车”。

这一则广告是很经典的。

这前一句自然是用了古文，我就不多说了。

但是那句“有路必有丰田车”，就太狂妄了一点。

就算你丰田车卖得再好，也不可能“路路俱到”吧？但是，正因为这狂妄的口气，才激发了人们的购买欲，“丰田”这个牌子才会这么响。

关于对规范语言文字的看法及认识第一篇：关于对规范语言文字的看法及认识关于对规范语言文字的看法及认识现代社会的信息化向语言研究提出了越来越严峻的挑战。

从人类的历史发展来看，人类经历过无数次的信息革命。

我们目前正面临的被称之为“第四次信息革命”的是指近几十年来电传、电话、电视、计算机以及与其结合的网络为代表的新信息革命。

以电子计算机为中心的新信息革命的本质与过去以蒸汽机为中心的动力革命对体力劳动的代替和扩大相反，它是对人类智能劳动的代替和扩大。

在这样的形势下，研究人类最重要的信息系统——汉语语言学，对于促进我国社会的信息化，加快经济发展的步伐，具有不可估量的重要意义。

语言学是信息科学的基础科学，信息科学及技术为人类提供大量更先进有效的手段去获取信息、处理信息和利用信息，这些都需要语言科学提供充分的科学依据。

而这一切工作的基础就是全民都要学习和掌握标准的共同语——普通话，由单语言（方言）生活发展到双语言（方言和共同语）生活。

新信息时代的出现使掌握共同语的重要性上升到一个前所未有的高度，其核心问题是语言的规范化。

语言是人类交际的工具。

其应用范围涉及生产、生活、经济、政治、文化等各个领域。

正因为如此，语言不能脱离社会而独立发展，只能在社会之中，受社会发展的制约而与之同步前进。

有怎样的社会，就有怎样的语言生活，就有怎样的对共同语的认识。

当前，我国正处于社会转型期，新生事物层出不穷。

反映在语言中，最直接的就是引起词汇上的变化。

词汇是语言中最活跃的部分，它反映社会最灵敏。

社会上出现了新事物，人们产生了新思想、新概念，语言中就要有新词语来记载、来表达。

旧的事物、思想、概念消失，反映它的词语随之逐渐消失。

各种流行词语应运而生，这些流行词语新颖、鲜活、简洁，不仅受到人们的欢迎，而且大量进入报刊、影视媒体，许多已被普通话吸收，为丰富现代汉语词汇起到了积极的作用。

当今港粤方言词语和外来字母词语对汉语词汇的影响尤为突出。

先看港粤方言词语。

教师规范运用语言文字技巧心得作为一名教师，运用规范的语言文字技巧至关重要。

合适的语言文字可以增强沟通效果，提高教学质量。

以下是我总结的一些心得，希望能对大家有所帮助。

选择清晰简明的表达方式教师应该尽量使用简单明了的词汇和句子来表达自己的意思。

避免使用过于复杂或晦涩的词语，以便学生能够更容易地理解。

使用正确的语法和标点符号正确的语法和标点符号能够让语言更加流畅和易懂。

教师应该提前复和熟悉常见的语法规则，避免在教学过程中出现语法错误。

丰富教学用语教师可以尝试使用丰富多样的教学用语，避免过于简单和单调的表达方式。

通过运用恰当的教学用语，可以激发学生的研究兴趣，提高课堂氛围。

强调重点和关键词在教学过程中，教师可以通过强调重点和关键词来提高学生对重要概念的理解和记忆。

可以通过改变音量、语速或语调来突出这些词语。

避免口语化和方言用语在正式的教学场合，教师应该尽量避免使用口语化和方言用语。

这样可以确保学生对所学的内容有正确的理解，避免引起混淆。

注重语言文字的规范性教师应该注重语言文字的规范性，尽量避免使用口误、错别字等错误。

这不仅可以提升教师的专业形象，也能够给学生树立良好的语言文字范例。

多加练和反思运用规范的语言文字技巧需要不断的实践和反思。

教师可以通过录音、观察他人的教学，以及请同事或专业人士提供意见，来进一步提高自己的语言文字能力。

总之，教师规范运用语言文字技巧对于教学至关重要。

通过选择清晰简明的表达方式、正确使用语法和标点符号、使用丰富的教学用语、强调重点和关键词、避免口语化和方言用语、注重规范性，并进行反思和练习，我们可以提高教学效果，为学生提供更好的教育体验。

谈在教学中规范国家通用语言文字的一点体会作为语文教师，我们应该遵守和促进《国家通用语言文字法》的实施。

这项法律的目的是规范和标准化国家通用语言文字，促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展。

这是提高工作效率的基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。

因此，我们的天职是遵守这个法律并促进它的实施。

母语是民族的灵魂。

每个民族都有自己的母语，这是一个民族能立足世界之林的标志。

母语是祖先留下的宝贵遗产，是祖辈智慧的结晶。

因此，我们每个人都应该学好自己的母语，增强我们遵守和促进《国家通用语言文字法》实施的责任感和自觉性。

随着社会的发展，各种媒体应运而生，如影视、广告、出版物等。

但是，随之而来的是许多不规范的文字，给人们带来了很多不便，社会用字情况不容乐观。

商家的招牌、广告宣传、电视媒体常常错字百出、繁简不分。

例如，杀虫剂是“默默无蚊”，咳嗽药是“咳不容缓”；服装店是“百衣百顺、衣帽取人”饭店是“食全食美”。

这些不规范用字竟成了商家的广告奇招。

还有些人为了崇尚古人、为了书写美观或为了表现自己的才华，在题写的牌匾上写不常见的繁体字等等。

这些不规范用字现象中小学生从小到大每天都在说着、听着、看着。

学生们好奇心强，吸收能力强，但是辨别能力不强，给他们的语言文字研究造成了很大的影响。

因此，作为教育工作者，我们认为语言文字的规范不仅关系到个人素质和文明程度问题，也是关系到一个人对祖国和民族的基本情感问题。

因此，语言文字规范化刻不容缓。

要使孩子的语言文字规范，必须从学校抓起，从小学生抓起。

作”和“做”这两个词在使用上常常被混淆，那么怎样才能辨别它们的不同用法呢？虽然它们有部分通用的情况，比如“叫做”“当做”“做主”也可以写作“叫作”“当作”“作主”，但它们还是存在着明显的差别，主要有以下四点：首先，“作”和“做”的基本含义以及语体色彩不同。

其中，“作”的基本含义是“兴起”“起来”，如振作、风雨大作；而“做”的基本含义是“制造”，如做衣服、做桌子。

学习语言文字规范化心得体会5篇学习语言文字规范化心得体会篇1各位老师、各位同学：大家好！作为炎黄子孙，每位同学都有热爱祖国语言，传承中华文化的责任和义务。

然而，在大数据时代，受手机电脑操作的影响，特别是视频图片和各种快餐文化的冲击，好多人不重视朗读、书写和纸质书的阅读。

虽然领导和老师为此付出了大量的心血努力纠正，但是读音笑话、错字连篇、书写草上飞的现象在校园仍然屡见不鲜。

为此，学校校长室、教导处、语文组，以及团委学生会联合发起自查互查读音和书写错误的规范校园语言文字的活动。

上周末，校团委已经布置了有关工作内容，现在，面向全校教职员工再次强调如下：首先，全校师生要认真学习国家通用语言文字法规，充分认识到说普通话，写规范字的重要作用。

我们已经做了国家语言文字法规测试调查，有的同学对此所知甚少。

现在，每个班级和办公室都张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大家要经常学习，熟悉法规内容。

第二，全校师生要巡查、自查、互查。

巡查校园室内外所有牌匾、标语、展览报栏，有关单位负责人要审查公章，找出错别字和不规范的汉字，予以改正。

自查、互查包括如下内容：师生认真反思自己的方言读音，教师注意教案、板书不要写错字和不规范的汉字，学生自查各科作业和作文中的书写错误；互查包括学生监督教师、学生之间互相监督，并监督学校学生电台电视台主持人的读音错误，督促社团提高播音水平。

学校给每个班级配备督察记录本，同学们随时记下出现的问题。

各班语文科代表负责整理资料，每月整理总结一次，上报语文老师。

任课的语文老师根据情况在班级当众总结，之后由科代表上报学校语言文字专干存档，既作为教育教学研究的第一手资料，又作为班级量化考核的凭据。

认真落实的班级，工作积极负责的同学和干部予以表彰。

第三，请同学们关注校学生会和学校微信平台的公众号，里面会常发一些普及规范语言文字的文件。

请在自己的朋友圈广泛宣传，提醒亲人和朋友说普通话、写规范字，热爱祖国的语言。

规范使用语言文字的心得体会作文全文共9篇示例，供读者参考规范使用语言文字的心得体会作文篇1汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和象征。

世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文字从诞生之日起一直延续至今，中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。

中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂辉煌的文明，为世界的进步和发展做出了巨大的贡献。

从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡创造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖国语言文字的热情。

法国作家都德在其名篇《最后一-课》中对法语作了如下评价:法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。

这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热爱，从而激发学生的爱国主义感情。

其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文字都不能与之相提并论，与之相媲美的。

汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是汉字作为世界上最优秀的文字的魅力所在。

在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出来。

如象形字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话语音四声的韵律之美，文字组合中的语法之美。

在此基础上明确，我们学习的语言文字是世界上最美的语言文字，“说普通话，写规范字”就是学习汉语言文字的最基本的方法。

让学生在学习中体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。

语言文字维系着民族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体。

我们民族曾经历经战乱，却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺的，它是可以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解放。

现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就要求我们的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的.教学工作，处理好外来的与传统的，其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化的冲击，增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。

语言文字规范化心得体会语言文字规范化心得体会篇2规范化心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

语言文字规范化是现代社会中非常重要的一项工作，它涉及到我们日常交流、媒体传播、教育科研等多个领域。

作为一名语言文字规范化的爱好者，我深感这项工作的重要性和挑战性。

首先，语言文字规范化可以提高我们的交流效率。

在日常生活中，我们经常需要用文字表达自己的想法，而语言的规范化和准确性可以提高我们表达的清晰度和准确性，避免因语言不清而导致的误解和歧义。

其次，语言文字规范化可以提高我们的文化素养。

语言文字是文化的重要组成部分，规范化可以使我们的语言更加优美、典雅、有文化内涵，从而提高我们的文化素养。

最后，语言文字规范化可以促进社会进步。

语言文字规范化可以提高社会的文明程度，促进社会进步。

在实践中，我遇到了很多困难和挑战。

例如，有些人在使用语言时存在不规范、不准确的问题，导致交流效率低下，甚至产生误解和歧义。

此外，有些人对语言文字规范化的重视程度不够，导致语言文字的使用存在不规范、不准确的问题。

为了解决这些问题，我采取了一些措施。

例如，在工作中，我注重语言的准确性和规范性，避免使用不规范、不准确的词汇和语法。

此外，我还通过阅读相关书籍、参加相关培训等方式，不断提高自己的语言文字规范化的水平。

总之，语言文字规范化是一项非常重要的工作，它可以提高我们的交流效率、文化素养和社会进步。

在实践中，我遇到了很多困难和挑战，但通过不断努力和实践，我逐渐掌握了语言文字规范化的技巧和方法，提高了自己的语言文字规范化的水平。

我相信，在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的语言文字规范化的水平，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

语言文字规范化心得体会篇3规范化心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

语言文字规范化是一项非常重要的工作，它涉及到我们日常交流、学习、工作等多个方面。

我对语言文字规范的认识
我国是一个多方言，多民族的大家族。

普通话和规范字便是我们最主要的语言和文字。

而作为一名学生，是最应该说好普通话的，所以我们班上的同学也和我一样，酷爱语言和文字。

聊起这个话题，让我想起了以前的一段精彩回忆。

记得一个阳光明媚的早晨，第一节是语文课，老师给我们主要讲了中国的语言文字和丰富历史。

我有些问题不太明白，便举起了手问老师：“老师，我们中国的语言这么多，为什么都要学习普通话呢？而且为什么小学生不提倡写连笔字呢？”老师回答说：“在中国，许多方言在发音时，口腔比较用力，使得表达不能轻松流利，而普通话就没有这样的缺点，因而，普通话是作为一种全国性交流语言的。

而汉字呢，俗话说的好‘一个人的品格，从他字写得好坏，终究可以得知’，所以，要做一个品格好的人，首先就应该把字写规范。

”听了老师的话，我知道了普通话与规范字是作为一名学生，最基本的要求。

从此，我努力学习普通话，用功练习规范字。

就在那一天放学回家，我就积极的练习了起来。

我用普通话一遍又一遍地读课文，有时为了某个字的发音，我练习很多遍，直到发音标准为止；我的字写得不规范了，就一次又一次地练习，直到字写得规范为止，我才继续写下一个字。

俗话说的好，“功夫不负有心人。

”，我的普通话和规范字大家都说好，和大家说话更方便了，写的字也常常得到老师的赞赏。

从老师给我讲的话中我明白了普通话和规范字的重要性，所以，
我以后一定更加积极学习祖国的语言文字，让我们的普通话不止在中国，而且在世界上也能很好地交流、使用。

“我与语言文字规范标准”征文活动参评个人信息表。

第1篇随着我国社会经济的快速发展，语言文字在人际交往、信息传播、文化传承等方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高我国公民的语言文字应用能力，提升国民素质，我国政府高度重视语言文字规范化工作。

在此背景下，我参加了语言规范课程的学习，通过这门课程的学习，我对语言规范有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、语言规范的重要性1. 提升国民素质：语言规范是国民素质的重要组成部分，一个国家、一个民族的国民素质，不仅体现在经济、科技、文化等方面，还体现在语言文字的应用上。

良好的语言规范有助于提高国民的整体素质。

2. 促进社会和谐：语言规范有助于消除语言障碍，促进人与人之间的沟通与理解，从而增进社会和谐。

在日常生活中，不规范的语言表达容易引起误解和矛盾，而规范的语言表达则有助于消除这些障碍。

3. 提高国家形象：一个国家、一个民族的语言文字规范程度，直接关系到国家形象。

规范的语言文字有助于展现我国的文化底蕴和民族精神，提升国家在国际上的地位。

4. 促进文化传承：语言规范是文化传承的重要载体。

通过规范的语言文字，可以更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

二、语言规范课程的学习内容1. 语言规范的基本概念：了解语言规范的定义、作用、意义以及与语言文字应用的关系。

2. 语言规范的标准：掌握国家语言文字规范的标准，包括《汉语拼音方案》、《现代汉语规范词典》、《常用汉字表》等。

3. 语言规范的应用：学习如何在日常生活、工作、学习中正确运用语言规范，提高语言文字应用能力。

4. 语言规范案例分析：通过分析典型案例，深入了解语言规范在实际应用中的问题及解决方法。

5. 语言规范与传统文化：探讨语言规范与中华民族优秀传统文化的关系，提高对民族文化的认识。

三、语言规范课程的学习体会1. 增强了语言规范意识：通过学习，我深刻认识到语言规范的重要性，提高了自己的语言规范意识，在日常交流中更加注重语言文字的规范性。

2. 提升了语言文字应用能力：通过学习语言规范课程，我掌握了语言文字应用的基本技巧，提高了自己的写作、口语表达能力。

谈在教学中规范外语通用语言文字的一点体会在外语教学中，规范外语通用语言文字是非常重要的。

通过使用正确、准确的语言和词汇，我们可以确保学生们在沟通中能够清晰地表达自己的思想和意图。

以下是我在教学中规范外语通用语言文字的一些体会和策略。

1. 教授和强调基础语法规则在教学过程中，我们应该重视教授和强调外语的基础语法规则。

学生们需要了解词法、句法和语法结构，以便正确地组织和表达句子。

通过解释和练基础语法规则，我们可以帮助学生建立起正确的语言基础。

2. 提供丰富的词汇资源丰富的词汇资源是学生们能够准确表达自己的关键。

为了规范外语通用语言文字，我们应该提供学生们与各个主题相关的词汇，并帮助他们掌握正确的用法和搭配。

通过词汇的灵活运用，学生们可以更加准确地表达自己的意思。

3. 强调语言的地域差异和文化背景在外语教学中，我们还应该强调语言的地域差异和文化背景的重要性。

不同的文化和国家有不同的表达方式和惯用语。

通过让学生了解这些差异，我们可以帮助他们更好地适应不同的语言环境，并避免在跨文化交流中出现误解或冲突。

4. 激发学生的写作兴趣和积极性写作是规范外语通用语言文字的重要组成部分。

为了激发学生的写作兴趣和积极性，我们可以设计有趣、实用的写作任务，并提供及时的反馈和指导。

通过反复练和修改，学生们可以逐渐提高自己的写作能力，并逐渐掌握规范外语通用语言文字的技巧。

5. 创建宽松、鼓励性的研究环境最后，为了规范外语通用语言文字，我们应该创建一个宽松、鼓励性的研究环境。

学生们应该感到自由表达自己的观点和意见，而不用担心语言上的错误。

教师应该鼓励学生多参与口语和书面交流，给予他们正面的反馈和鼓励，以提高他们的语言能力和自信心。

结论在教学中规范外语通用语言文字是非常必要的。

通过教授和强调基础语法规则、提供丰富的词汇资源、强调语言的地域差异和文化背景、激发学生的写作兴趣和积极性，以及创建宽松、鼓励性的学习环境，我们可以帮助学生们更好地掌握外语并准确、规范地进行交流。