苏教版四年级英语上册全套教学课件

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
Unit 5 Our new home (Period4)
Let’s lSeinagrinngroups of four
P36 图片歌曲的
1.I can sing theБайду номын сангаасsong. 我唱歌曲“I love my bedroom”。
评价标准：
能在旋律的提示下，清晰响亮且有感情唱出八句 能在旋律的提示下，清晰响亮唱出八句
1.( T )cake black 2.( T ) clock kitchen 3.( F ) watch desk
2.I know the sound of the letter “k”. 我知道字母“k”的发音。
评价标准： 能说出3个有K字母的单词，并读音准确 能说出5个有K字母的单词，并读音准确
能说出6-8个有K字母的单词，并读音准确
Homework
▪ 必做题：听录音，跟读sound time 并唱 歌曲I love my bedroom，至少三遍。
▪ 选做题：用其它单词做替换歌曲的练习。
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021

Yes，I do. I have a cake here.
Do you like it？
Rhyme time
Little monkey Little monkey，in the tree， Little dog，run with me！（和我一起跑） Little cat，on the mat， （在地毯上） Little panda，cute and fat！
banana
How to say "你喜欢香蕉吗？"
Do you like these fruits? 你喜欢这些水果吗？
pineapple mango banana
grape
Let’s makea fruit salad.
notice
Let’s 常用来提出建议，意思是“我们…吧”。 如：Let’s go and play football.
Homework
1.完成部分同步探究练习 2.背诵----Sound time和Rhyme time
Unit 2
Let's make a fruit salad
• Story time
学习目标
Have a guess！猜一猜
I am a kind of fruit, yellow outside and white inside with small black seeds. What am I? 我是一种水果，外面黄色，里面白色，并且有小 黑籽。我是什么呢？
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse， lion，monkey，panda，tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且 会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的 复数形式 4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5.明白Cartoon time 的幽默之处

Unit 6 At the snack bar (Period 2)
（Fun time / Sound time / Rhyme time）
Game time!
Rules:
看到单词、图片、句子，大声念一念, 看到狐狸先生，给他一个飞吻，并说
Fox, fox, I love you!
Mr Fox
box
Mike, Helen, and Mr Green are at the ___sn_a_c_k_b_a_r_. Mike would like __a_h_am__bu_r_g_er__and ___a_g_la_s_s_o_f _m_i_lk__. Mr Green would like __a_s_an_d_w__ic_h_and _a_c_u_p_o_f_c_o_ff_e_e. Helen would like some_n_o_o_d_le_s_. They are very happy.
Juice , juice, a glass of juice, I’d like, I’d like, a glass of juice.
rice
米饭
some rice
some noodles
ice cream nice
Tip: rice和noodles前 要加some
Rice, rice, some rice, I’d like, I’d like, some rice.
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

clock
living room fridge
bathroom
bedroom
kitchen
Where are the skirts?
They’re…
Hello, I’m Tom!
I like my new home!
I like playing games!
Let’s plBiblioteka y !132
4
3
Good memory 拼记性
1
3
2
4
3
Best sound 比发音
Read in pairs（同桌合作读一读）
I like to fly my kite.
And I like to ride my bike.
k
字母k在单词中的发音
bike, kite, lake, like, thank
Try to read：
seek
Rules for this class: 奖励制度 本节英语课上积极发言，并且发言正确、声音响亮的同 学，可为小组获得一个果实。比一比哪组得到的果实最 多，第一名的组员均可获得奖品。
Unit 5 Our new home
Period 2 (Fun time, Song time, Sound time)
1
3
2
4
3
Nice voice 亮歌喉
How is the bedroom? 这个卧室怎么样？
clean 干净的 little 小的
Boys sing, then girls sing.（男女生对唱） Sing in your groups.（四人一小组唱）
1
3
2
4
3

c
b
a b. The gloves are nice.
c. Whose gloves are
they?
a • My dog is hungry.
b. Don’t worry! Here’s
b
a hot dog for it.
b a • It’s pretty, but I don’t • like the colour. here, Helen. Try the dress on.
A: What can you see in the picture?
B: I can see a scarf. A: What colour is it? B: It’s yellow. A: Whose scarf is it? B: It’s Liu Tao’s.
Look and choose
动作类： write drink
感觉类： cold happy
gloves shorts sixteen seventy copy close thirsty hungry
Sit down, please. Stand up, please. Read the new words. Write the new words in your notebook. Draw a dog for me, please.
What’s the time ? It’s twelve twenty.
What’s the time? It’s seven fifty-nine.
What’s the time? It’s four thirteen.
What’s the time? It’s ten thirty-eight.
Don’t write on desks. Don’t draw in books and don’t eat in class.来自Work in pairs

Read the cartoon time and act it out. 朗读故事并表演。 Describe a doll,a toy, an animal or a person. 描述一个娃娃、玩具、动物或者人物。
Thank
you!
1.I can describe people and animals. 2.I can use ‘his’ and ‘her ’. 3. I know the sound of the letter ‘z’.
√
√ √
三星要求：
1.至少用5句话描述人物和动物。
2.能正确使用“他的”和 “她的”。 3.知道字母“z”的发音，并且至少说出 5个含有字母“z”的单词。
Unit 8
(Cartoon time&Sound time&Ticking time)
By Jiang Qi
Sing a song
Introduce yourself(自我介绍)
Remember their appearance!
尽快记住他们的外貌！
Can you describe the robot?
你能描述一下这个机器人吗？
What can he do?
He can talk and jump.
Why are they so surprised?
他们为什么那么惊讶？
Let’s read
Tip:要模仿语音语调哦！特别注意机器人的声音！
Hello.
Can you jump?
Hello! Wow!… These…cool! Look at… Can…
You’re…
Yes…
Look!…
小朋友们！试着复述 一下这个小故事吧！

Talk about your pictures
讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？
Who are they？他们是谁？
watch and find
What does Bobby like?
listen and repeat
跟读时注意语音语调哦！
reading competition 朗读比赛
巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。 听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。 寻找更多字母g发音为[g] 的单词，试试写出更多的句
子。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
Unit 1 I like dogs (Period 2)
南京市北京东路小学 林丽
group PK
1. Look at these...(s) How beautiful/ nice! 2. Do you like...(s)? 3. Is he/she fat/ cute...? 4. Open the door,please. 5. What's this? 6.How old are you? 你几岁了？ 7.How are you? 8.What do you like? 9.What are these?这些是什么？ ...
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020

我们去踢足球吧。
Let’s= Let us
fruit 水果 salad 沙拉
banana 香蕉
grape 葡萄
mango 芒果
pineapple 菠萝
看动画，回答问题 Story time
Story time What are Miss Li and her class doing？
李老师和她的学生在干什么呢？
Unit1 I like dogs Story time
Welcome back to school！
动画欣赏
dog 小狗
dog dogs
I like dogs. 我喜欢小狗 Do you like dogs？
你喜欢小狗吗？
Do you like…？你喜欢…吗？
Yes, I do. 是的，我喜欢。 No, I don’t. I like…
monkey 猴子
tiger 狮子
LWeat’tschtatlhke cartooAnre they on a farm?
WWhahtoaarereththeeyy?goingWtohetarelkaarebothuety?? 他们将要谈论些什么呢？
Story time
Try to say
Sam: Would you like a pie ， Bobby? Bobby：No，thanks. Bobby： I like cakes. Do you like cakes ， Sam? Sam: Yes, I do. I have a cake here.
Sam: Look! Do you like it？
True or false
Bobby：I would like a pie.(×) Bobby：I like cakes.( √ ) Sam：I don’t like cakes.(×) Sam：I have a cake.(×)

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 10:44:50 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
Read and fill
Name:___T_o_m___ Age: ___1_1____ Can: p_l_a_y_f_o_o_tb_all Can’t:_p_la_y__ba_s_k_etball
Name:___L_uc_y___ Age: ____9____
Can: _pl_a_y_t_a_b_le_ tennis Can’t:____s_w_im__
Unit 4 I can play basketball (Period 2)
I can! I try! I’m super!
Try to recite
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/292021/7/29Thur sday, July 29, 2021
唱歌，尝试创编歌词
3.Discuss the results of the survey in groups, choose one to be the candidate (候选人)of “Super Star”
小组内讨论调查结果，选出一位“超级儿童明星” 候选人。
Sing a song

，你可以随意挑选。 3. 英语小升初英语怎么复习大家应该都知道了吧，听力课堂建议大家初衷是积累英语知识的重要阶段，一定要好好学习英语。 配合良好的家庭英语氛围—— 1、基本英语环境：尽量和学生说英文，大家开口说，是孩子塑造英文好感的动力。 2、找书单能力：泛读交给家庭，精读交给学校，泛读要大量，给孩子准备 两套书单，听一套，读一套。 3、家长心态：泛读时要让孩子多读、快读、默读。不要打扰孩子，不要提问和考试，不要要求朗读，不要违背孩子子兴趣，也不不要逼迫孩子一本书必须读完。
配套高清PPT、动画素材、视频、音频 四年级上
horse 马
新苏教[译林版] 四年级上
lion 狮子
monkey 猴
配套高清PPT、动画素材、视频、音频 四年级上
新苏教[译林版] 四年级上
panda 熊猫
配套高清PPT、动画素材、视频、音频 四年级上
tiger 老虎
新苏教[译林版] 四年级上
配合良好的家庭英语氛围—— 1、基本英语环境：尽量和学生说英文，大家开口说，是孩子塑造英文好感的动力。 2、找书单能力：泛读交给家庭，精读交给学校，泛读要大量，给孩子准备 两套书单，听一套，读一套。 3、家长心态：泛读时要让孩子多读、快读、默读。不要打扰孩子，不要提问和考试，不要要求朗读，不要违背孩子子兴趣，也不不要逼迫孩子一本书必须读完。
配套高清PPT、动画素材、视频、音频 四年级上
新苏教[译林版] 四年级上
【小学】英语
学习建议：
1. 做一个改进计划。先通过网络或教科书，全览一下所有的英语语法。找出你薄弱的语法环节，并安排几天时间重点学习相关的语法点。 2. 找一个家教。有些人可能会觉得找家教练语法，效果不会很好。但为什么不试试呢?如果你觉得家教花钱，也可以找网上的语法练习题来做做。网上这种语法题很多

I’d like that. A B C
A worm
Thank you. You are
kind
.
What will they do after watching the cartoon? 熊大、熊二看完卡通会做什么呢？
动画倒播
2 两个句子
I can talk about my home.
This is my home. We have a big bathroom in our home. We have a TV and a sofa in the living room. We have a fridge and a clockin the kitchen. We like our home.
江苏《牛津英语》四年级
Unit 5 Our new home Period 3
Vick
Bad bears! You take away my things.
熊大Bramble
熊二Briar
What rooms do they have?
I think they have …
Where’s my …? It’s in the …, I think. Where are my …? They’re …, I think.
我能谈论我的家
3 sentences 5 sentences
I can say where my things are.
我能说出我的 东西在哪儿
2 sentences
3 sentences 5 sentences
Homework
1. Continue to assess each other.(继续相互评价) 2. Act out the cartoon with your friends. 3. Write about your home. (at least 3 sentences 至少3句话)

Talk about the animals. 和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的
动物吧！
Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子 2. Recite Cartoon Time after class.
Unit1 I like dogs Sound time， Rhyme time
教学目标
Review
对话练习
句型：Do you like？ Yes，I do. No，I don’t. I like…
Fun time
Draw and say
Let’s say
Do you like…?
No, I don’t. I like…They’re
…
Review
Story time
以小组为单位，选
Say again
g
My good little dog， 我的小狗 Go and get my big bag on the log.
去拿来在木头上的我的大书包。
bag dog get girl good
Animals are our friends，we should protect them.（动物是我们的朋友，我们应该保护它 们。）
Su Yang and Wang Bing
Wang Bing, do you have a banana? Yes, I do. Here you are. Thanks.
Let's make a fruit salad! 我们一起做一份水果沙拉吧！
Let's = Let us让我们...吧!我们一起...吧! make 做；制作 ~make a card ~make a paper plane

B: Good morning A: Look! This is my bedroom. ( living room, kitchen…) B: How nice!/ How lovely!/ … A: This is living room, That is kitchen B: How nice! Where is your… ? A: It’s in/on/under/behind the… . B: Where are your… ? A: They are in/on/under/behind... B: Your home is beautiful/ great/ nice/ lovely.
Fill in the blanks 根据课文内容填空
Mum, where’s my bag ? It’s in your bedroom.
Mum, where are my skirts ?
They’re in the living room, on the sofa .
Where’s my white cap, Su Hai? Is it in your bedroom?
Watch the story and circle what they are looking for?
看课文动画，圈出她们寻找的物品。
一边看动画，一边完成作业纸上的题目。
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21

(过来看。)
Your cap is in the kitchen.
Let’s read
第一遍:跟读故事，注意模仿语音语调。
第二遍:同桌同读故事，注意互相帮助。
第三遍:分角色朗读，注意语音语调， 加上适当的表情、动作。
Ticking time
1.I can read the story correctly. 我能正确地朗读。
Mum, where’s my bag? It’s in your bedroom.
bed + room
bedroom
合成词：指的是由两个或以上 的英文单词构成的英文词。
Mum, where’s my bag? It’s in your bedroom.
Where are my skirts?
2.当你想知道某件物品在哪里，可以问：
Where is …？
当你想知道某些物品在哪里，可以问：
Where are …？
3.当你想邀请别人过来看看，你可以说：
Come and look.
A: Look at this bedroom. B: It’s messy.(凌乱的) A: Where is the …? B: It’s … A: Where are the …? B: They’re …
2.I can read it with emotions fluently. 我能流利、有感情地朗读。
3. I can say the story with pictures. 我能借助图片说一说整个故事 。
Summary
1. 这节课我们掌握了三个表示房间的词，它们是
bedroom，living room，kitchen
Unit 5 Our new home

Read correctly 读得正确 Read correctly and fluently 读得正确、流利 Read correctly， fluently and emotionally 读得正确、流利、有感情
Fun time
火眼金睛 如果你会，就大声说 出来！
I can name some food and drinks.
What about you, Dad?↗ ︶
I’d like a hamburger ↗ and a glass of milk.
I’d like a sandwich↗ and a cup of coffee.
I’d like some noodles.
Story time
跟录音朗读对话，注意语音、语 调。
一杯牛奶
rice
米 饭
游戏规则
看到单词大声说一说！ 看到 用力拍两下吧！
Story time
看卡通，找出他们想要的食物和 饮料。
Story time
①
自读课文，用横线划出故事中关 键的问句。
③
②
Story time
跟录音朗读对话，注意语音、语 调。
What would you like? ︶
√
√
√
我能说出一些食物和饮料单词。
Fun time
四人一组，一人做服务员，其余 三人做顾客。
菜单
家作
• 正确抄写P38-39的词汇，边写边拼读；
• 熟读并表演Story time; • 完成练习册第一课时中C.D.E三项笔头练习。
课作
a cup of coffee
正确抄写P38-39的词汇，边写边拼读。
Here you are.↗

Let’s read
第二遍：以小组为单位，选择 一种喜欢的方式读一读课文。
Read after one.
(跟一个学 生读)
Read together .(齐读)
Read in roles.(分 角色读)
Retell
the text .(复 述课文)
1.I can read the story. 我会读课文。
我能正确地朗读。 我能流利、有感情地朗读。 我能借助图片说一说整个故事 。
Describe and say
Can you describe them?
Rules(规则):请说出以下人物的特征
He’s a boy. His/Her
nose is mouth
are small/big. .
.
Describe and guess
Let’s read
Look at our doll.
朗读时注意重读和升降调。
She’s beautiful.
Let’s read
Her hair is long.
.. .. Her eyes are big.
. . . Her nose and mouth are small.
Let’s read
。2020年8月14日星期五2020/8/142020/8/142020/8/14
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/142020/8/142020/8/148/14/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/142020/8/14August 14, 2020
3.（选做）尝试用句型He’s/ She’s … His/Her…is/are …描述自己的朋友。