河南省2013年教师资格教育理论考试试卷(A(适用范围:高等学校教师资格)一单项选择题1,影响高等教育特色形成的重要因素是(A政治B经济C文化D科技2,英才教育与大众教育是高等教育的两种〔〕A.价值选择B政策选择C培养模式D发展阶段3.高等教育由一个层次的政府部门曾理,却分化为两种或多种类型的机构的办学体制,属于(A,单一公立系统,单一管理部门模式B单一公立系统,多重管理部门模式C多重公立系统,多重管理部门模式D私立和公立系统，多重管理部门模式4,不同办学条件、办学要求和培养目标的各类高等学校间比例关粟,称为高等教育的〔) A层次结构B.科类结构C形式结构D能级结构5,按照高等学校培养目标制定的教学活动的规范性文件,称为〔)A教学计划B教学大纲C课程D教材6.高等学校培养高级专门人才的基本教育单位是〔)A学科B专业C.院系D科研机构7.强调心理学应该研究无意识现象的基本单位是()A构造主义B机能主义C行为主叉D精神分析学派8.对单个被试进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是〔〕A察法B调查法C个案法D,实验法9.在成败归因中,属于内在的、可控的、不稳定的因素是〔)A能级高低B努力程度C任务难度D,身心状况10,当一个人熟悉了一物体的某种用途时,就很难孴出该物体的其他用途,这种现象称为〔A认知风格B酝酿效应C功能固着D原型启发11.从内容上来看,自我意识可分为(A现实自我、杜会自我和心理自我B现实自我、生理自我和心理自我C现实自我、投射自我和理想自我D生理自我、社会自我和心理自我12.通过学习面形成的影响个体行为选择的内部状态是()A态度B品德C心向D意识13.在群众压力下,个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的现象称为()A服从B从众C模仿D,暗示14,在师德理论上提出:教师应做到“庄严自持,内外合一”的教育家是()A董仲舒B韩愈C朱熹D,王守仁15.教师对自己所从事的事业有明确而藻刻的认识和坚定的信念,积极主动地献身子教育实践,这体现了教师道德意志晶质的(A.自觉性B坚持性C果断性D.自制性6.教育法律关系的内容是()A精神财富B教育行为C教师与学生D权利与义务17.《中华人民共和国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的A.国家雇员B国家机关工作人员C专业人员D学校屉员1教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法形成于()A.奴隶社会B封建社会,C资本主义社会D社会主义社会19在评价对象群体以外确定一个标准,然后将每一个评价对象与确定的标准进行比较以判近其达成度的评价是〔)A绝对评价B相对评价C自我评价D个体内差异评价20运用问卷、访誠、测量等方式搜集有关的事实材料,从而做出科学分析并提出具体建议的研究方法是()A-观察法B实验法C比较法D.调查法二,多项选择题1制定高校培养目标确定的几个关系是〔)A德与才B身与心C专才与通才D科学素养与文化素养E个人发展与社会发展2高校教师岗位设置应遵循的原则有(A按需设岗原则B系统原则C,整体性原则D最低岗位数量原则E动态性原则3高等学校教师的结构主要包括(A职务结构B学历结构C年龄结构D学科结构E专业结构4感知的规律主要有〔A强化律B强度律C活动律D组合律E差异律5影响识记与编码的主要因素有()A识记的目的性与主动性B对材料意义的理解程度C組块化编码D,识记的信心E材料的数量与性质6宏观教学设计的主要内容包括(A确定教学目标B制定教学计划C制定各门课程的教学大纲D蝙选教材E制定教学成效考核的办法7下列属于教师公正内容的有〔〕A依法执教B坚持真理C奖罚分明D以身作则E秉公办事8,“懈辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚”,其中包含的法律规范构成要素有(A法定条件B行为准则C法律后果D,处罚分类E行为模式9教学评价遵循的基本原则有(A方法性原则B科学性原则C客观性原则D发展性原则E可行性原则10班级授课组织的变式主要有(A全班上课B分组教学C现场教学D复式教学E个别教学三。
判断题1高等教育是在中等教育基础上进行的普通教育。
(2民主问题是教育与政治关系的核心。
〔〕3.以行政权力为主的高等学校管理模式是欧洲大陆模式,(4从层次构成上看,可将高校课程分为公共基础课程、专业基础课程和专业课程。
()5高校教学活动由备课、上课和课后总结等环节组成。
【〕6课堂教学、科学研究与社会实践是高校培养合格人才的三个基本途径。
(7国家、集体、个人三者利益关系的教育史高校系统的思想政治教育内容。
(8奥苏伯尔认为,学生的学习主要是发现学习。
()9研究表明,机动与学习效果之间成正比关系。
(10.一量来说,分散学习优于集中学习。
(11.心智技能的形成是借助于内部言语而实现的。
(12评堂教学是培养学生创造性的主要途径。
()13测验的效度是指多次测验分数的稳定和一致的程度。
(14教师要提升道德修养就要自我反省、自我反思。
(〕15教师职业道德自我评价的内在动力是教师的良心《16教师职业道德具有严格的标准,这是教师自觉、积极职业态度形成的基础。
(17教师职业道德规范是构成教师职业道德体系的基本因素。
(18.《中华人民共和国高等教育法】于1998年8月29日开始实施。
()19教师专业标准基本,理念中“强调以学生为本”就是要发挥学生的主导作用。
()20学生申诉制度既有法定性的,也有行政性。
(21符合《中华人民共和国教师法》所规定的取得教师资格的基本条件。
就能获得教师资格。
22运用谈话法的关键是要注意好总结。
(〕23备课是上好课的先决条件。
〔〕24说课就是宣讲教案,浓缩课堂教学的进程,(〕四简答题《本题共6小题,每小题6分,共36分1高等教育对经济增长的贡献是如何体现的?2通过教育与专才教育走向融合的现实背景是什么?3教学中如何贯彻“传授知识与培养能力相统一”的原则?4简述影响教育机智的因素。
5简述大学新生存在的心理适应问题。
6现代教学设计有哪些基本特征?五案例分析题(本题共2小题,每小题10分,共20分1李老师在某高校任教20多年,对于自己所教的科目轻车熟路,学校为了适应国家经济建设,培养更多应用型人才,需要教师调整教学内容,增加教学实践环节。
李老师得知学校的要求后,利用课余时间自觉学习相关内容,强化教学实践,还带动年轻教师一起努力,使其所在专业成为学校的名牌专业。
同时,也使该专业的学生掌握了一技之长。
,拓宽了就业门路。
请根据所学的教师职业道德知识对此案例进行分析,2王某是一高校的年轻老师张某是王某班里的一名学生。
张某挖到王某,看望王某想办法帮他通过英语六级考试,以便在考研时获得优先条件。
王某一开始没有答应,但经不住张某家人的会钱话惑和张某的屡次相求,王某答应了张某的请求。
王某在监考时,儈给张某传递了答案,使张某顺利通过六级考试。
后来,学校发现此事,对王某和张某分别进行了相应的处分。
请用教育法规知识对此案例进行分析六,论述题(本题共2小题,每小题15分,共30分)1试述大学职能的历史演变及现代大学的职能体系。
2试述教师应如何有效地促进学生的学习迁移2013年河南省高校教师资格教育理论参考答案单项选择题1-5 CDBDA 11—15 DABDA6-10 BDCBC 16-20 DCBAD二、多项选择题1ABD 2BCDE 3ABCE 4BCDE 5ABCDE 6BCDE 7BCE 8AC 9ABCDE 10CD三、判断题1-—5x√×√x6-10x x x x√1l-15√√x√x l6-20x√x x√21—24X×√×四、简答题1、答案要点:①一是通过改善教育对象的知识素养和能力结构,提高其从事社会生产和管理活动的力②二是通过知识创新与能力应用,推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用,提高会生产力的水平2、答案要点①当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势,要求二者走向融合②人的和谐发展与完整人格的形成,需要二者的融合③二者的融合是社会发展对现代人才提出的要求3、答案要点:①在教学中注意学生全部认知能力的积极调动,充分挖据知识的智力因素,培养学生包性的思维能力②组织学生和自学的基础上展开讨论,培养其独立获得知识及科学评价他人的能力。
③注意考试中学生独立分析问题和解决问题能力的考核4、答案要点:①对工作和对学生的态度②意志的自制性和果断性③深厚的知识素养和经验积累5、答案要点①自豪和自卑的内心冲突②渴望交往和自我封闭的矛盾③独立和依赖的矛盾④理想和现实的矛盾③高于思考与认识偏激的矛盾6、答案要点:①以学生学习为中心②关注真实生活③以“研究”超越“经验”④创造性和灵活性五、案例分析题1、答案要点①李老师的模范践行了教师职业道德规范,值得大家学习②李老师的做法践行了严谨治学、不断进取这一教师职业道德规范严谨治学是教师的必备素质,是教师自我完善的重要途径,是时代发展的需要。
③李老师的做法践行了团结协作这一职业道德规范。
团结协作有利于培进学校整体的教育智慧,有利于营造良好的育人氛围,团结协作就要主动交往,相互勉励。
2、答案要点①王某和张某联手在六级考试中作弊的行为是不正确的②王某的作弊行为违反了《教育法》、《教师法》《高等教育法》等法律法规中关于教师应该遵纪守法,严格履行教师职贵,确保考试公平公正的相关规定,他漫有通过自己的表率作用,屐行对学生进行思想品德和法制教育的义务,应该由学校对其进行行政处罚。
如果王某对学校的处理决定不服,可通过教师申诉途径进行丰诉。
③张某作弊行为违反了《教育法》、《教师法》《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》等法律法规中关于学生应该遵纪守法,诚信考试的规定,也没有履行高校学生学业水平的义务和思想道德义务,应该按照相关规定对其进行行政处分。
如果张某对学校的处理不服,可通过学生申诉途径进行申诉③学校加强对师生的思想道德教育和遵纪守法教育,增强师生的法纪观念,减少类似事件的发生,创造良好的学风和校风六、论述题1、答案要点:①大学职能的历史演变:18世纪以前确立了大学培养人才的职能,19世纪初德国大学确立了发展科学的职能;19世纪末美国大学确立了社会服务的职能。
②现代大学职能体系:培养专门人才是现代高棧的基本职能,发展科学是现代高校的重要职能,服务社会是现代高校职能的延伸。
2、答案要点:①合理确定教学目标②科学精选教学材料③合理編排教学内容④有效设计教学程序⑤教授学生学会学习。
