课件的设计思路及流程图

苏科版《11.5机械效率》教学设计一、教学设计思路物理课程标准将科学探究纳入重要的内容标准，旨在加强学生科学素质的培养。

对学生来说，它既是学习的目标之一，也是一种重要、有效的学习方法；对教师来说，它也是一种重要的教学方法。

针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达到教和学的目的。

本设计的第一环节是复习导入，通过视频展示生活中的简单机械以及功的知识复习，为学生顺利完成反映机械性能的机械效率构建了必要的基础知识平台。

第二环节是猜想、实验和质疑，通过活动一，让学生对问题“手拉绳子做的功等于动滑轮拉重物所做的功吗？”进行猜想，并引导设计实验验证自己的猜想。

学生经过数据分析后发现，手拉绳子做的功总是大于动滑轮拉重物所做的功。

通过实验的设计归纳则可培养学生归纳、推理能力，同时达到渗透物理学研究方法的目的。

得出结论后进一步让学生分析讨论：多余的功干什么了，引出使用机械的三个功。

第三环节是认识有用功、总功、额外功，这一环节放手给学生自主学习，在教学中教师要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知识，旨在发展学生多方面获取信息的能力。

紧接着是认识机械效率，通过前面学生已经认识三个功以及它们之间的关系，由上面的对多余的功（即额外功）的讨论，引导学生认识到有用功和总功数量上相差越小越好，继而放手给学生自主学习，过度自然且易于理解机械效率的意义。

了解常用机械的机械效率，并进行简单的计算，帮助学生进一步理解机械效率。

这一环节教师着力引导学生步入自主性学习的轨道，培养他们的学习能力。

第四环节议一议“动滑轮的机械效率与哪些因素有关”和“如何才能提高它的机械效率”，教师适当引导：把公式η=WWⅹ100％ 变形为η=WW Wⅹ100％，通过讨论和理论分析培养学生的逻辑思维能力。

第五环节是课堂巩固，围绕着怎样提高自行车的机械效率问题创设一个有利于学生主动学习的情境，使学生能够联系生活、联系实际，使物理知识生活化，又使生活现象物理化。

课件设计思路及流程图
《资源管理器》的设计主要是为了让学生学会资源管理器的几种基本操作。

1、用动画的形式演示各种操作，一目了然，学生便于掌握。

2、首先让学生观看资源管理器的打开方法，了解它的界面组成，为学好以下几种操作打好基础。

3、在指定位置建立文件夹，给文件夹重命名以及删除文件夹等操作分步骤观看，便于学生思考记忆。

4、知识拓展，可以让学生更全面的了解电脑的用途。

5、配备练习，便于学生巩固所学内容。

附流程图：
李彦秋
滕州市东沙河中心中学。

课件的设计思路及流程图一、设计思路文字为主，辅以动画、图片等。

以各章节的知识点为中心内容，围绕知识点展开。

二、流程图第一章绪论流程图第二章水和废水监测流程图第三章空气和废气监测流程图千帆环保第三章空气和废气监测大气监测方案设计的要求和内容监测站（点）的布设、采样频率及采样时间监测站（点）的布设采样频率及采样时间空气样品的采集方法和采样仪器各类监测指标的测定气态和蒸气态污染物质的测定颗粒物的测定降水监测固定污染源排气监测流动污染源监测SO2、NO x、CO、光化学氧化剂、O3、氟化物、硫酸盐化速率TSP PM10灰尘自然降尘及其组分、TSP中污染组分采样点布设、样品采集、降水组分测定标准气的配制直接采样法富集（浓缩）采样法污染源监测动态法静态法注射器采样、塑料袋采样、采气管采样、真空瓶采样溶液吸收法、填充柱阻留法、滤料阻留法、低温冷凝法、静电沉降法、扩散法、自然积集法第四章固体废物监测流程图第五章土壤污染监测流程图千帆环保第五章土壤污染监测土壤基本知识土壤环境质量监测方案设计的要求和内容采样点的布设监测项目和监测方法土壤环境质量评价土壤样品的采集和加工管理土壤样品的预处理土壤样品的分解土壤样品的提取、净化和浓缩水分、pH值、可溶性盐分的测定有机化合物的测定酸分解、碱熔分解、高压密闭分解、微波分解法有机物的提取、无机物的提取、净化和浓缩土壤污染的测定土壤样品的采集土壤样品的加工和管理混合样品、剖面样品、采样时间和频率样品风干、磨碎与过筛、样品缩分、样品管理金属化合物的测定第六章环境污染生物监测流程图第七章噪声监测流程图千帆环保第七章噪声监测声音、噪声及表征声音的物理特性和度量噪声的叠加和相减噪声的物理量和主观听觉的关系噪声测量仪器噪声监测声级计、其他噪声测量仪器城市环境噪声监测方法工业企业噪声监测方法机场周围飞机噪声测量方法噪声标准噪声的叠加、噪声的相减响度、响度级、计权声级等效连续声级、噪声污染级和昼夜等效声级机动车辆噪声测量方法第八章环境中放射性污染监测流程图第九章环境监测质量保证流程图千帆环保第九章环境监测质量保证质量保证的意义和内容实验室认可和计量认证/审查认可概述监测实验室基础监测数据的统计处理和结果表述数据的处理和结果表述测量结果的统计检验方差分析、模糊聚类分析实验室内质量控制实验室间质量控制质量保证检查单和环境质量图实验室用水、试剂与试液实验室环境条件实验室质量保证直线相关和回归标准分析方法和分析方法标准化环境标准物质环境监测管理第十章自动监测与简易监测技术流程图。

课件的设计思路及流程图一、设计思路：1、显示封面，欣赏音乐等待，初步引起学生对本课学习的兴趣。

2、阅读思考：通过白云变化，进一步激发学生的兴趣，引导学生进入本课主题如何制作件变动画。

3、学习目标：展示本节课的知识目标，技能目标，情感、态度和价值观，让学生了解本节课的学习目标。

4、教学过程：通过三个环节完成本节课教学，画笔使用、动画制作、添加形状提示点，由易到难循序渐进，便于学生掌握，引起学生兴趣。

5、加油站：让学生知道Flash在计算及应用中的地位，以及flash 的有关知识。

6、自我评价：让学生根据自己的情况总结本节课的学习情况，可以方便的在课件中为自己的表现打对号。

7、实践创新：展示两个实例，引起学生兴趣，布置课下作业。

8、退出。

二、流程图封面→阅读思考→学习目标→学习目标→画笔使用→动画制作→添加形状提示→加油站→自我评价→实践创新→退出具体操作如下：1、打开“形状件变动画.exe”，进入课件片头部分。

2、单击“进入”按钮，进入主画面。

3、可根据具体情况随时单击喇叭按钮，关闭背景音乐，进入本课课题讲解。

4、单击“阅读思考”，让学生观看白云变化效果。

引导学生进入课题5、单击“学习目标”按钮，让学生了解本节课学习的任务。

6、单击“教学过程”按钮，进入教学环节，本环节有画笔使用、动画制作、添加形状提示点，三个环节，可根据教师情况随意设置先后顺序。

7、单击“加油站”按钮，让学生知道flash的有关知识8、单击“自我评价”按钮，：让学生根据自己的情况总结本节课的学习情况，9、单击“实践创新”按钮，布置作业。

10、单击右下角小门图标，退出课件演示。

《小小的船》课件设计思路及流程图《小小的船》课件设计思路及流程图一、封面设计《小小的船》是北京师范高校出版社义务训练试验教科书学校一班级语文上册第10单元第1课，为便于以后使用，应当作为封面注明，并能对同学有较强的吸引力。

因此采纳应用群星闪耀的蓝色夜空作为背景，课文名伴随轻音乐逐字循环消失。

二、渲染情境、歌曲导入1．一班级的同学对儿歌比较感到饶有兴趣，因此，用歌曲《闪闪的小星》导入让同学在美丽的旋律中进入本课的学习，在群星闪耀的蓝色夜空作为背景，启发同学联系生活实际，想象在晴朗的夜空中除了有星星还有什么？看，今日，弯弯的月亮也来到了咱们的教室，多媒体出示船形月亮。

2．唱歌对于一班级同学来说是乐不知疲的事。

因此，学习课文之前，先用多媒体播放儿歌《小小的船》。

让同学在歌声中对课文内容有了解。

3．为了让同学对课文内容有整体认知，设计让月亮移到右上角，用于出示整篇课文。

三、自主研读，体会意境为了使同学在欢乐中完全把握（背诵、唱熟）这首儿歌，鼓舞同学用多种形式去读，“你们能读得把月亮逗笑吗？对，加上动作。

”多媒体出示笑月亮，那一眨一眨的眼睛，一翘一翘的嘴巴，既活跃了课堂气氛，又使同学体验到了学习胜利的欢乐。

“月亮笑了，似乎要欢迎我们去做客，同学们想去吗？”让同学绽开想象的翅膀，尽情地表达、相互沟通。

四、自主识字、探究识字低班级的识字教学要做到新奇好玩，在嬉戏中、在玩乐中识字。

因此，首先要把课文中的生字凸显出来，让同学识记。

为了进一步巩固识字效果设计了让生字消逝→在课文外消失→可逐字移动，送字回家（“有几个同学不仔细听课，生字伴侣全躲起来了，咱们赶快叫他们出来好吗？”，“但是却迷路了，谁能把他们送回家？谁还能？”）这一嬉戏环节，增加了识字教学的趣味性。

五、深入到理解、拓展延长为了拓展同学的想象力，最终将课文中的图片扫描下来，制作成坐月亮船去月亮上玩的动画，呼应了课文中的有关内容，为课后作业作了铺垫。

《小小的船》课件流程图一、课件封面群星闪耀的蓝色月空作为背景，课文名伴随《闪闪的小星》Media音乐逐字循环消失，课名上方显示教材版本、学科、班级、册数、章节、课数。

课件的设计思路及流程图My favourite seasonB Let’s talk一、设计思路1.显示封面，让学生认知本节课的课题2.欣赏歌曲，活跃课堂气氛，并让学生感知本节课的知识3.通过游戏复习现在分词，目的是为本节课打下基础。

4.显示四季图片，复习四季的单词。

5.显示有关四季活动图片，并用What can you do inspring/summer/fall/winter? I can …复习有关活动的短语。

6.显示四季图片，复习What’s your favourite season ? Why?让学生谈论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。

7.通过Pair work 巩固What’s your favourite season? Why do you like …?为新课做铺垫。

8.Let’s try 通过听力勾画答案，并让学生口头回答，以此为契机导入新课。

9.Let’s talk 听录音并出示两个关于对话的问题，考察学生对对话的整体把握能力。

并通过小组读、分角色读、两人一组读、表演读、编对话巩固。

10.Practice通过学生口头回答巩固本课内容。

11.Let’s find out 通过调查同伴最喜欢的季节及喜欢的原因，训练学生功能句型的运用能力。

12.最后小结，布置作业。

流程图：课题→歌曲内容→图片复习→重要句型练习，为新课做铺垫→Let’s try 引出新课内容→听力→猜谜游戏→实践应用→练习→小结→作业具体操作如下：课件右下角有按钮，单击可以实现教学内容的转换或跳转。

1.打开文件，进入课件片头部分。

2.单击按钮，出现图片窗口同时播放歌曲《Are you sleeping》3.单击按钮，出现教学目标。

4.单击按钮，出现圣诞老人分发礼物的画面，复习现在分词，总结现在分词的三种形式。

5.单击按钮，进入Task1 第一人称 What are you doing ?I’m….单击出现本班学生的一张照片，引导全班同学帮助这个学生回答，再单击出现答案。

《梯形的面积》教学思路及流程图本课时的教学目的是1、通过学生操作拼图，教师利用多媒体的直观演示，使学生进一步学习用转化的方法思考问题。

2、引导学生概括总结梯形面积公式，提高抽象概括的能力。

3、会用公式计算梯形的面积。

4、培养学生空间观念，不断发展他们的空间想象力，培养学生的创新意识。

教学的重点是：梯形面积的计算。

教学的难点是：梯形面积公式的推导。

教学的基础是长方形、正方形、平形四边形、三角形的面积计算。

在导入部分以旧引新，导入新课。

学生先回答学过的的平面图形，然后回答其对应的面积计算公式，最后教师单击梯形，出现“？”，由此导入新课。

从而帮助学生沟通了新旧知识间的联系，为学习新知作好了铺垫。

为了突出教学重点、突破教学难点，课件的探究新知部分设计了用分割法和拼接法梯形面积计算公式的推导方法（这部分是在学生自己动手操作后才使用），扩大了学生思维范围。

通过直观、形象的演示，培养学生的创新意识和空间观念；公式的推导演变，则让学生感到逻辑推理的神奇力量，体验到了一种殊途同归的美妙感觉（即数学美）。

最后教师小结后出示例题使学习的新知识就用到实践中。

强化练习部分，设计了两个练习，有层次、有坡度、有趣味，能使学生加强对基础概念的理解，并能逐步提高运用已学知识的灵活性。

这一课件，把学生领进了一个充满数学美的境地，鲜明的色彩，规律的线条，巧妙的转化，产生了一种完美的视学效应，体现出科学性与艺术性的和谐统一。

复习引入→认识图形(五种）→面积计算公式→返回新课内容→梯形→一般梯形、直角梯形→分割法、拼接法（动画演示→推导步骤）→公式→返回巩固练习→例题→习题一（一般梯形→直角梯形）→习题二（一般梯形→直角梯形）→综合习题→返回退出。