宇宙中的地球说课稿

第一章“宇宙中的地球”复习说课稿一、教材内容分析本章是高中自然地理之重点，同时也是难度较大的一章。

本章一共4节，内容可归纳为三大部分，即宇宙、太阳系和地球的运动。

而这三部分的内容又是相互联系的。

前2节通过介绍宇宙的物质性和层次性，说明宇宙环境的特点；通过介绍日、地、月三者的关系，说明地球与宇宙环境之间的联系。

第3节着重说明地球的运动特征，包括地球运动的基本形式、特点及其地理意义，这是本章的重点内容，也是难点内容。

第4节介绍地球的圈层结构。

本章知识体系如下：地球的宇宙环境太阳系宇宙太阳对地球的影响中太阳活动与地球的地球自转运动及地理意义地地球的运动球地球公转及地理意义地球的内部圈层地球的结构地球的外部圈层二、高考内容范围与高考能力要求1、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星：能熟练运用地球生命存在的条件分析问题。

2、太阳对地球的影响：包括太阳辐射和太阳活动对地球的影响，应特别关注太阳活动的最新事件。

3、地球运动的地理意义：能分析地球运动的特点、意义，认识对人类的影响。

4、地球的圈层结构及各圈层的主要特点：地震波及在探索地球内部构造中的应用，注意与板块构造理论的联系。

三、学情分析与教法分析现阶段是高三第一轮复习阶段，部分学生存在基础知识不牢固，空间思维能力不强，地理运用能力较差的现象，尤其是我们这一届高三，初中地理基础知识薄弱，采用的又是课改新教材，因而学生在复习过程中需要补充的东西多，需要理解的东西多，加大了复习的难度，而本章知识又是自然地理中难度较大的部分，也是每次考试中必考的内容，针对这些情况，我们确定以下复习思路：我想既然是复习课，就应多调动学生的积极性，把要说的话留给学生说，教师在此过程主要起“导”的作用，并且要把学生的话概况起来形成方法。

通过练习，及时巩固，加深印象。

具体内容的复习教学模式分为以下四步：第一步，基础知识梳理（主要是学生自己复习、概括、小结。

）；第二步，高频考点突破、讲解（我们在复习过程中紧扣高考要求，把高考中出现频率较高的考点内容一一突破，通过精选近几年的高考真题，各校典型的模拟题进行讲解、分析，让学生真正掌握，形成能力。

中图版高中地理必修一第一章宇宙中的地球第一节地球在宇宙中说课稿：评委老师好，我是**号教师，我抽到的课题是《地球在宇宙中》，我的说课将从说教材、说学情、说教学重难点、说教学方法及策略、说教学过程、板书设计及教学反思等六个方面进行。

一、说教材教育部《关于普通高中地理课程标准》中明确指出地理学科是研究地理环境及人类活动与地理环境关系的学科，注重培养学生的人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四方面的学科素养。

本节课是中图版，普通高中地理必修一第一章第一节，同时也是高中地理开篇的第一课。

本节课的学习将为地球自然地理环境的学习奠定基础。

根据课标要求以及教材内容本节课我制定了如下三维目标。

（一）知识与技能1、掌握地球在太阳系中的位置2、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星（二）过程与方法1、通过天体从系统层次图掌握用框图分析地理事物的方法2、通过八大行星物理性质比较表，培养学生从图表中读取分析、归纳信息的能力，通过探讨火星是否存在生命掌握用所学知识分析问题、解决问题的思维与方法。

（三）情感态度与价值观激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生形成正确的宇宙观和辩证唯物主义世界观。

二、说学情本节内容的教学对象为高一新生，学生的好奇心、求知欲都比较强，部分学生通过各种途径，对宇宙的相关知识有一定的了解，但知识不够系统，也不能聚焦地理环境这个核心。

另外，学生对宇宙的一些相关概念常常含糊不清，在教学中有必要对其进行纠正。

三、说教学重难点根据教学目标及学情分析，我确定了以下重难点。

（一）教学重点1、地球在宇宙中的位置。

这部分内容是核心知识是说明地球宇宙环境的基础。

2、地球存在生命的条件这是地球特殊性的具体体现。

地球有了生命和人类才有可能探讨地球的宇宙环境、以及四大圈层环境的发展规律。

（二）教学难点地球生命存在的条件。

学生易于从自然视角认识地球上为什么有生命，而难以从地球的宇宙环境探索地球为什么具有生命。

四、说教学方法与策略为了完成教学目标，突出教学重点突破难点，结合学生学情，本节课我采用了讲授法、演示法、案例分析法、读图指导法等教学方法，其中起主导作用是案例分析法和读图指导法，其他方法配合使用。

宇宙中的地球说课稿中图版高中地理必修一第一章第一节各位老师大家好，我是10地本吴希，今天我要说课的课题是“地球在宇宙中”，选自中图版高中地理必修一第一章“宇宙中的地球”中第一节内容。

下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程这五个方面进行我的说课内容。

一、说教材1、教材分析本节课是高中地理第一章“宇宙中的地球”中的第一节课，同时也是高中地理的开篇的第一课。

本节课上得好坏与否，在学习内容上将会直接影响到学生对接下来的宇宙中的地球的其他知识点的学习；在学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习兴趣。

因此，本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，具有启下、打基础的作用，是整个高中地理中至关重要的一课。

本节课包括人类目前观测到的宇宙、宇宙中的地球2个框题，内容是联系紧密的。

根据课标要求，本节课的主要任务是解决两个问题：第一是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙环境及其在宇宙中的位置；第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。

2、教学目标根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全面发展的教育理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，具体目标设计如下：（1）、知识与技能①、以示意图的方法从天体系统的层次表示出地球在宇宙中的位置。

②、运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。

③、根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。

（2）、过程与方法①、通过阅读天体系统模式图、太阳系八颗行星的比较数据表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。

②、通过对“火星是否存在生命”的案例分析与探讨，掌握用所学的知识来分析问题、解决问题的思维与方法。

（3）、情感态度与价值观运用所学知识和原理能理解地球存在生命的原因，并养成理论联系实际的学习习惯，爱好科学并感悟科学的实际意义。

3、教学重点与难点根据课标的要求与教材内容，结合高一学生所具有的认知规律与有关宇宙及地球的基础知识，我制定了本节课的教学重点与难点（1）、教学重点①天体系统的层次；②运用资料分析说明地球是太阳系中一颗极普通又特殊的行星；③地球存在生命的条件。

《宇宙中的地球》一等奖说课稿《《宇宙中的地球》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《宇宙中的地球》一等奖说课稿各位老师大家好，我是xxx，今天我要说课的课题是“宇宙中的地球”，选自新人教版高中地理必修一第一章“行星地球”中第一节的内容。

下面我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计这六个方面进行我的说课内容。

一、课程标准分析。

课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

就是要让学生明白宇宙是什么？宇宙中有什么？地球为什么是普通而特殊的行星。

“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。

“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。

二、教材分析。

（一）内容和地位。

本课时内容主要包括地球在宇宙的位置、太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星三个部分，属于自然地理的范围。

本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，是高中地理的开篇，具有激发兴趣、奠定基础的作用。

本节课上得好坏与否将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，是整个地理课程中至关重要的一课。

（二）教学目标。

根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全面发展的教育理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，我制定了以下的三维教学目标：1、知识与技能：（1）能辨别不同类型的天体。

（2）以示意图的方法从天体系统的层次表示出地球在宇宙中的位置。

（3）运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。

（4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。

2、过程与方法：（1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。

（2）通过分析图文资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。

第一节宇宙中的地球讲课稿各位老师家大家好！今日我讲课的课题是《宇宙中的地球》。

一、讲课标课标要求：描绘地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。

课标解读：“描绘地球所处宇宙环境”——“宇宙环境”是指地球四周的太空环境，即人类当前所观察到的宇宙的所有。

要初步认识宇宙是什么？宇宙中有什么？静止的还是运动的？知道地球在宇宙中的地点。

对这些认识、掌握后还要有条理地“描绘”出来。

“运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星”——既然是说明地球是太阳系中的一颗既一般又特别的行星，那么第一要知道太阳系的构成，而“一般”是指地球与太阳系中其余行星对比，从质量、体积、运动特色等来看，地球是一般的，这是它与其余行星的共性。

“特别”是指地球是太阳系八颗行星中独一一颗合适生物生计和繁衍的星球，这是地球与太阳系中其余行星比较而拥有的个性。

“说明”是要说出原由，要表现理解的思想过程。

“运用资料”则是对认知过程要求从感性资料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的地点图、地球自己的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、归纳的过程。

二、说教材本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，本节是高中地理的开篇，波及许多的天文知识，而宇宙的神迷与人类对浩大宇宙知识的激烈渴求，这些都很简单激发学生的学习兴趣。

教材设计了许多的活动，让学生在研究过程中得出结论。

教材在介绍天体的详细形式时用了很贴切的形容词（如闪耀的恒星之类），让学生有比较直观的认识。

并采纳阅读的形式介绍了此中的四种天体，以增添学生的课外知识。

对于天系统统的层次，教材是以图加资料说明的形式从小范围到大范围来表达，学生在填写层次的框图的同时，就理解了天系统统层次性的含意。

为了说明地球的一般性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，指引学生应用数据分析研究，把地球与其余行星进行比较，说明地球是太阳系一颗一般的行星。

而对于本节的要点也是难点内容—地球的特别性，教材第一摆出结论，地球的特殊性在于它是八大行星中独一一颗合适生物生计和繁衍的星球。

地理·必修一第一章宇宙中的地球说课稿各位评委老师，大家下午好，我叫杨龙，今天我说课的题目是高中地理中图版必修一第一章《宇宙中的地球》，我将从以下四个方面进行我的说课内容。

说课标：高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

本学段课程目标l 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

l 阐述太阳对地球的影响。

l 分析地球运动的地理意义。

l 说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。

说教材：本章是学习整个高中地理特别是自然地理的基础，学好本章内容，有助于后面相关知识的学习。

但本章内容难度比较大，特别是地球的运动，学生可能难以理解，因此要重视学生的观察和实践活动。

教材将“宇宙中的地球”部分内容放在第一章旨在使学生一进入高中阶段的地理学习，首先对地球所处的宇宙环境有一个初步的认识。

本章主要有以下四节内容组成：地球在宇宙中、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的圈层结构。

这几部分内容由远及近、循序渐进的，首先讲述宇宙，然后讲述人类生存的地球，着重讲述地球的运动和地球的圈层结构。

从宇宙空间来看，太阳只是宇宙中一颗普通的恒星，但太阳通过放射能量和太阳大气层的变化活动，给地球造成巨大影响，所以前两节内容有着紧密的联系。

地球作为极普通的行星，属于天体行列中的一员，地球的运动和地球的圈层结构，是地球在宇宙空间一定天体运动规律下形成的重要特征，因而本章各节知识之间的联系是十分密切的。

由于大气的运动、水的运动等都是建立在热量分布存在区域性差异的基础之上，也就是说太阳辐射能是气流、水流运动形成的基础，而太阳辐射及其与地球在空间位置上的关系直接影响时空上太阳能量的多少，如太阳高度角的日变化，年变化，周长的日变化年变化直接导致纬度上的热量差异和海陆间的热量变化从而形成三圈环流与季风环流。

宇宙中的地球说课稿
人教版高中地理必修1 第一章第一节《宇宙中的地球》说课稿
一、说课标
新课程标准：“描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中特殊的行星。

”
了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。

课标对这一部分要求不高，体现了课标对公民必备的地理知识的要求。

“运用资料说明”说明课标对学习者地理素养的重视，即地理学习能力的培养。

也就是说课标对于天体与天体系统概念的要求只要求达到认识的水平，而对于地球上生命存在的条件这部分要求达到理解运用的水平。

二、说教材
【教学目标】
根据本课新课程标准的要求和学生的认知能力，确定本节课的教学目标为以下三方面：
知识与技能目标：通过阅读教材给的材料和搜索、分析信息说出天体类型及差别；能够说出天体系统的层次；通过资料的对比归纳出地球是一颗普通的行星；通过搜集和分析信息运用资料解释地球的特殊性――生命存在的条件；初步学会搜索和分析地理信息的方法与并学会使用搜索引擎和word 与powerpoint 等软件的应用能力。

过程与方法目标：运用资料说明地球所处的宇宙环境，通过阅读图片认知。

地球的宇宙环境【教学目标】一、知识与技能1．了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。

2．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在原因。

3．培养用比较分析法解决有关的地理问题的能力。

二、过程与方法1．通过阅读“天体系统示意图”设计相应的简明框图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运行特征。

2．阅读“太阳系模式图”归纳八大行星绕日公转的共同特征，利用资料证明地球的普遍性。

3．运用相关资料和知识，从温度，水，大气等方面，分析地球上存在生命的条件，推出地球上存在生命的原因，并以小组讨论的形式，进行归纳。

三、情感态度和价值观1．建立宇宙是物质的和运动的科学观念，破除迷信，反对邪教。

2．欣赏宇宙美，培养学生感受美的能力。

3. 通过欣赏天体的照片，激发地理审美情趣。

【教学重点】1．天体系统的层次及地球的宇宙环境。

2. 地球的普遍性和特殊性，地球上存在生命的条件。

【教学难点】地球上存在生命的原因。

【教学准备】课本插图课件讲义和补充材料【教学过程与方法】多媒体辅助教学、小组辩论法、自主学习法。

结合一些具体实例、示意图进行综合分析、引导。

【教学过程】新课引入，图片展示师：仰望星空，繁星点点，宇宙中的浩瀚，给人无限的遐想。

首先我们先来欣赏一下这个图片，让我们一起来了解地球的宇宙环境。

并且思考一个问题“宇宙空间里到底有哪些天体”生：星星、月亮·······一、天体和天体系统师：接下来我们继续欣赏，在晴朗的夜空，我们用肉眼或者借助望远镜观察太空，又能看到什么呢？生：········师：现在我们看图片中出示的天体到底是什么？以及它的外表形态？它就是星云，星云是指外表轮廓模糊，由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。

看图片里的太阳，它是一个本身能够发光发热的一类天体，叫做恒星。

《宇宙中的地球》说课设计各位老师好，今天我说课的课题是普通高中地理教材人教版必修一第一章第一节《宇宙中的地球》。

课型是新课。

我将按说教材分析、说学情、说教法学法、说教学程序这四个个环节去说课。

下面开始说课：一、说教材分析1、教材的地位和作用就本章而言本节是具有强烈后续支撑作用的知识模块，后面的第二节“太阳对地球的影响”和第三节“地球的运动”都要在本节的基础上才能更好的理解与教学，所以本节是本章的先导，具有强烈的启下作用。

此外，本节课是高中学生真正意义上的第一节地理课，在知识上，它是接下来地理学习的基础，在情感上，是培养学生对学习地理兴趣的开路先锋，在价值观上，是形成科学的宇宙观的基础，因此，这节课至关重要。

2、教学目标的确定根据课标的要求及高一学生的学习能力、认知状况，我确定教学目标有如下：①知识与技能：了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境；运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；理解地球上存在生命的原因；培养用比较分析法解决有关地理问题的能力②过程与方法：分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识；利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性③情感态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的宇宙观3、教学重难点的确定通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点如下：重点：①天体系统的层次及地球在宇宙中的位置②地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件难点：地球上生命存在的原因4、课时安排根据教学内容，课时安排为一课时二、说学情①学生为高一新生，地理知识薄弱②学生好奇心强，求知欲旺盛③学生会抱着强烈的猎奇心理去上课学习，但当涉及到抽象的理论知识时，由于缺乏空间想象思维，也许会选择逃避，这要教师加以协助辅导三、说教法及学法1、说教法根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课主要采用以下教学方法：（1）指导教学法：在“地球在宇宙中的位置”、“地球的普通性”这两个部分内容的教学中主要用的是指导教学法，让学生在教师有意识的引导下，自主探究学习。

《宇宙中的地球》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《宇宙中的地球》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《宇宙中的地球》是高中地理必修一第一章“行星地球”的第一节内容。

这部分知识是学习高中地理的基础，对于学生理解地球在宇宙中的位置和环境，以及后续学习地球的运动、大气、水等自然地理知识具有重要的铺垫作用。

教材首先从宏观的角度介绍了地球所处的宇宙环境，包括天体系统的层次、太阳系的组成等；然后重点阐述了地球在太阳系中的位置和特殊性，即地球上存在生命的条件。

通过这部分内容的学习，能够激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的空间思维能力和科学素养。

二、学情分析本次授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对地球的概况有了初步的了解，但对于宇宙中的地球以及相关的天文知识还比较陌生。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但空间想象力相对较弱。

因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和手段，帮助学生构建空间概念，理解抽象的知识。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解天体的主要类型和天体系统的层次。

（2）能够描述地球在太阳系中的位置。

（3）理解地球上存在生命的条件。

2、过程与方法目标（1）通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息提取能力。

（2）通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的科学精神。

（2）引导学生树立正确的宇宙观和世界观，增强对地球的热爱和保护意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）天体系统的层次。

（2）地球在太阳系中的位置。

（3）地球上存在生命的条件。

2、教学难点（1）理解天体系统的层次。

（2）分析地球上存在生命的条件。

五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过图片、视频等直观手段，展示天体、天体系统等抽象概念，帮助学生理解。

宇宙中的地球教案第一章：地球在宇宙中的位置1.1 学习目标：了解地球在太阳系中的位置掌握地球与其他行星的关系1.2 教学内容：地球在太阳系中的轨道位置地球与其他行星的距离和大小比较太阳系的基本结构1.3 教学活动：1. 教师讲解地球在太阳系中的位置，使用图片和模型进行演示。

2. 学生进行小组讨论，比较地球与其他行星的大小和距离。

3. 教师引导学生观察太阳系模型，理解太阳系的基本结构。

第二章：地球的构成和特点2.1 学习目标：了解地球的构成和特点掌握地球的地质和气候特征2.2 教学内容：地球的内部结构：地壳、地幔、核心地球的外部特征：大气层、水体、陆地地球的气候系统2.3 教学活动：1. 教师讲解地球的内部结构，使用图片和模型进行演示。

2. 学生进行小组讨论，观察地球的外部特征和气候系统。

3. 教师引导学生进行实地观察，如观察天气变化和地理环境，加深对地球特点的理解。

第三章：地球的形成和演化3.1 学习目标：了解地球的形成和演化过程掌握地球的历史和地质变迁3.2 教学内容：地球的形成：太阳系早期的环境和地球的诞生地球的演化：地壳运动、岩浆活动、生物进化地球的历史：地质时期和地质事件3.3 教学活动：1. 教师讲解地球的形成和演化过程，使用图片和视频进行演示。

2. 学生进行小组讨论，分析地球历史中的地质事件和生物进化。

3. 教师引导学生进行实地考察，如考察岩石和化石，了解地球的历史和演化过程。

第四章：地球资源与环境问题4.1 学习目标：了解地球资源的种类和分布掌握地球环境问题的原因和影响4.2 教学内容：地球资源的种类：矿产资源、水资源、生物资源地球环境问题的原因：气候变化、污染、生态破坏地球环境问题的影响：自然灾害、生态系统崩溃、人类健康威胁4.3 教学活动：1. 教师讲解地球资源的种类和分布，使用图片和地图进行演示。

2. 学生进行小组讨论，分析地球环境问题的原因和影响。

3. 教师引导学生进行实地调查，如调查当地的环境问题，了解地球资源与环境问题的实际情况。

宇宙中的地球说课稿——新人教版高中地理必修一第一章第一节地资10.1 樊东20101541056（各位老师大家好，我是XXX,今天我要说课的课题是"宇宙中的地球”，选自新人教版髙中地理必修一第一章"行星地球”中第一节的内容。

下而我将从课程标准分析、教材分析、教法分析、学法指导、教学过程和板书设计这六个方而进行我的说课内容。

）一、课程标准分析课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

就是要让学生明白宇宙是什么？宇宙中有什么？地球为什么是普通而特殊的行星。

"说明”是要说岀理由，要体现理解的思维过程。

“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。

二、教材分析【内容和地位】本课时内容主要包括地球在宇宙的位置、太阳系中一颗普通的行星、存在生命的行星三个部分，属于自然地理的范围。

本节教材内容位于髙中地理（必修1）第一单元第一节，是高中地理的开篇，具有激发兴趣、奠立基础的作用。

本节课上得好坏与否将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣, 是整个地理课程中至关重要的一课。

【教学目标】根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全而发展的教弃理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，我制泄了以下的三维教学目标：1、知识与技能：（1）能辨别不同类型的天体。

（2）以示意图的方法从天体系统的层次表示岀地球在宇宙中的位置。

（3）运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。

（4）根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。

2、过程与方法：（1）通过阅读太阳模式图、行星轨道倾角与偏心率表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。

（2）通过分析图文资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特姝的行星，进而初步掌握比较地理事物，分析和综合出地理特征的方法。

第一章第一节《宇宙中的地球》各位评委老师：大家好！我抽签序号是，准备任教高中地理。

今天，我说课的内容选自人教版高中地理必修1第一章第一节《宇宙中的地球》。

下面，我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行说明。

一、教材分析本节内容包括三部分：地球在宇宙中的位置，太阳系中的一颗普通行星以及存在生命的行星。

它在教材中的地位和作用可以从三个角度进行分析：从教材体系来看，本节课是高中地理课程的起始内容，内容以文字、图片相辅相承的形式呈现，另插有自主探究总结，有利于引起学生学习的兴趣，为后续章节的引入奠定基础。

从知识特点看，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，了解本节知识，是学生必备的地理基础知识之一。

从能力培养来看，在教材的学习中可以有效地渗透信息的提取、分析和运用，是培养学生地理能力的良好载体。

基于教材和“培养现代公民必备的地理素养”这一课程理念，具体的三维教学目标展示如下：1、知识与技能目标：在知识上，描述地球的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

在技能上，培养学生用比较分析法解决有关地理问题的能力。

2、过程与方法目标：通过感性材料，如文字、图片和视频资料，以及小组讨论的方法，让学生了解地球在太阳系中的普遍性和特殊性。

3、情感态度与价值观：通过学生积极查阅相关资料和参与课堂讨论的活动，感受到世界是物质的、普遍联系的和运动发展的，世界发展是有规律的，规律是能为人类认识的，从而激发学生探索宇宙和自然规律的兴趣，促进学生初步树立辩证唯物主义世界观。

为了有效的完成这些教学目标，在教学中应抓住教学的重点和难点，依据新课程标准和对教材的分析，我将本节的重点和难点确定如下：本节的重点，地球在宇宙中的位置、地球的普遍性和特殊性。

这一知识是学生了解地球所处环境需要掌握的基本知识。

而对于地球上生命存在的原因这一问题，涉及到了许多方面的内容，具有一定的综合性，学生要想深入的了解具有。

《宇宙中的地球》说课稿磁灶中学朱文慧各位老师评委大家好：我说课的内容是《宇宙中的地球》，选自人教版地理必修一，下面我分五个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。

一、说教材：1、选文的地位和作用《宇宙中的地球》一课是本册第一章第一节，主要介绍宇宙的物质组成，天体、天体系统，太阳系以及地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。

这一节内容既是初中地理有关内容的回顾也为后面的几节的铺下基础。

2、教学目标：根据课程标准，我确立如下教学目标：①知识与能力目标：让学生了解天体的概念和宇宙中的主要天体类型，天体系统的层次以及人类目前观测到的宇宙范围；了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星；理解地球上生命存在的原因；能运用图1.4，图1.5，表1.1熟悉太阳系的主要成员，通过分析日地关系来说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。

（依据：学生心理、生理、接受知识能力情况，学生的年龄特点，认知规律，课改的要求）②过程与方法：借助多媒体辅助教学为学生提供视听材料，同时为学生创设学习情境，激发学生的求知欲望，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性和创造性，引导学生进行探究性学习，并对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。

观看课件演示，用计算机演示太阳系九大行星的运动情况，同时配以资料，把教学内容直观、形象、生动的展现出来，直接作用于学生的感官，活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用。

③情感态度与价值观：地理课是德育教育的主渠道，在地理课进行情感态度与价值观教育，比起其他学科有着得天独厚的优势。

通过这节课的学习，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辩证的观点来看待一些宇宙现象，并能做出正确的解释。

3、教学重点、难点课堂教学中只有保证学生主题参与教学活动的时间和空间，学生在课堂上才能得到真正的发展，教学目标才能落到实处。

重点：天体系统的层次；地球的宇宙环境及地球上存在生命的条件。

难点：地球上生命存在的原因。

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》说课稿一、教材分析1. 教材名称及出版方•教材名称：人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》•出版方：人民教育出版社2. 教材版本及适用对象•教材版本：人教版•适用对象：高中一年级学生3. 教学目标•知识目标：了解地球在宇宙中的地位和特点，掌握地球运动的基本规律，理解太阳对地球的影响以及地球与其他天体的关系。

•能力目标：培养学生观察、分析和解决地球运动相关问题的能力，提高学生的科学思维和学习兴趣。

•情感目标：通过学习，培养学生对地球的独特性和宇宙的敬畏之情，激发学生对探索宇宙奥秘的热情。

4. 教学重点和难点•教学重点：太阳系的构成、地球的运动方式、地球与其他天体的关系。

•教学难点：地球公转和自转的原理及规律，地球与其他天体的互动关系。

二、教学内容及安排1. 第一课时：太阳系a) 教学内容•学习太阳系的构成和天体的基本特征。

•探索太阳系的发现和认识过程。

•理解地球在太阳系中的位置和地位。

b) 教学安排•利用多媒体等教学资源，引导学生观察太阳系的图像并介绍太阳、行星、卫星等天体的基本特征。

•运用教材中的实例和问题，引导学生思考太阳系的发现和认识过程，并展开课堂讨论。

•向学生介绍地球在太阳系中的位置和地位，通过课堂活动加深学生对地球的认识。

2. 第二课时：地球的运动a) 教学内容•学习地球的公转和自转的基本概念。

•掌握地球公转和自转的规律和特点。

b) 教学安排•引导学生了解地球公转和自转的基本概念，辅以多媒体资料展示。

•让学生观察地球公转和自转的规律和特点，并进行实践活动，如用手指追踪地球的运动轨迹。

•通过课堂小组讨论、概念图绘制等活动，巩固学生对地球运动规律的理解。

3. 第三课时：太阳和地球a) 教学内容•深入了解太阳对地球的影响。

•探讨太阳能对地球的重要性。

b) 教学安排•通过实验、观察和讨论，让学生了解太阳对地球的主要影响，如光照、温度变化等。

•展示太阳能的应用范围和重要性，引导学生思考并分享自己对太阳能的认识和应用想法。

《宇宙中的地球》说课设计1．说教学目标本节《宇宙中的地球》选自人教版《地理1必修》第一单元第一节，是高中地理课程的起始内容，直接关系到学生对地理学习兴趣的建立和培养。

地球是我们赖以生存的星球，地球所处的宇宙环境，是地球上一切宏观变化发生的根本原因。

本节内容包括三部分：地球在宇宙中的位置，太阳系中的一颗普通行星以及存在生命的行星。

课文以文字、图片相辅相承的形式呈现，另插有自主探究总结的内容，有利于调动学生的思考。

教材内容介绍了地球在宇宙中的状态，包括所处位置、一般性和特殊性，是后续章节的引入和基础。

2.说学情高一的学生对天文地理学习兴致较高，但空间想象力比较薄弱，教学中可以通过展示图片辅助教学，加强学生的空间想象力。

在初中的学习基础和平常的生活体验中，学生已经知道宇宙中有太阳，月球，地球等物体，但只是一些零散的知识，对宇宙天体等相关概念特征还没有形成系统的了解。

3.说教学目标1.知识与技能：（1）能简述宇宙、光年、天体、天体系统的基本概念。

（2）能分别列举自然天体和人造天体，并说出天体系统的层次级别。

2.过程与方法：（1）通过图文结合，描述宇宙环境。

（2）通过列表法，对比区分恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星等天体的特征。

3.情感态度与价值观：通过人类探索宇宙历程的相关资料，增强对地理学习的兴趣，形成正确的宇宙观。

4.说教学重点与难点重点：天体的类型以及天体系统的层次级别。

难点：描述地球在宇宙中的位置以及地球上存在生命的原因。

5.说教法与学法1.教无定法，应该要做到“以学定法”，这是新课程“以学生为主体，以老师为主导”的教育思想的体现。

以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：<1>讲解法对于文字性的知识主要通过讲解法在讲解课文内容的同时补充一些常识性与学生感兴趣的知识。

<2>计算机辅助教学利用PPT制作课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。