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云南省芒市中学高中历史上册世界近现代史《第一章第三节九一八事变》优秀教案2、解析九一八事变是日本帝国主义蓄意侵略中国变中国为殖民地的严重步骤，是有着深刻的经济根源和社会根源的。
随着日本侵略中国的开始，民族矛盾日益尖锐。
蒋介石的不抵抗政策，造成了东三省的沦亡，助长了日本法西斯的侵略气焰，加剧了民族危机。
中国共产党在九一人事变后，发出了抗日的号召，表达了全国人民的正义呼声，并推动了东北地区的抗日斗争。
日本侵略的加深，国民政府的妥协退让，引起了爱国民主人士和国民党内爱国力量的不满，他们举起了抗日反蒋的旗帜。
抗日救亡运动的兴起，体现了中华民族不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神，也为全民族的抗战奠定了基础。
二、目标及其解析1、目标（1）了解九一八事变、伪满洲国建立的过程并识记其时间。
（2）理解蒋介石采取不抵制政策的原因。
（3）掌握抗日救亡运动的兴起情况2、解析（1）能够分析和归纳日本帝国主义发动“九一八事变”的背景。
（2）能够分析蒋介石“不抵抗”政策的原因及其危害。
（3）能够归纳概括抗日救亡运动兴起的情况。
三、教学问题诊断分析学生对于中日民族矛盾逐步上升后，各阶级、各阶层对日态度及其影响这一难点较不容易理解和掌握。
原因是作为高一学生学习能力还不强。
对于各阶级、各阶层对日态度及其影响，教师可以引导学生从不同阶级的本质来分析。
蒋介石不抵抗政策是蒋介石和国民政府的本质决定其反共反人民的政治立场，宁可牺牲中华民族的利益，也要维护其反动统治。
中国共产党和广大的中国人民，从整个民族利益出发，掀起了抗日斗争的浪潮。
民主人士和国民党内部爱国力量也举起了抗日反蒋的旗帜，日本帝国主义的侵略，蒋介石的不抵抗，引起了民主人士和国民党内一些爱国力量的不满。
这一切，与蒋介石集团形成了鲜明的对照，也带来不同的影响。
蒋介石的不抵抗政策，导致东三省的沦亡，日本法西斯势力侵略气焰更加嚣张。
各阶级、各阶层人民的抗日斗争，掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动。
第三节人口迁移[基本要求] 1.人口迁移的概念和类型。
2.人口迁移的因素。
3.世界和我国人口迁移的现状。
[发展要求] 1.分析人口迁移的特点。
2.理解人口迁移对区域社会经济发展的影响。
一、人口迁移的概念与分类 1．影响人口变动的因素人口自然增长、人口机械增长(即迁入人口的增加值)。
2．人口迁移的概念指人们变更定居地的空间流动行为。
3．人口迁移的分类根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为国际迁移和国内迁移两种类型。
4．发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型：由农村到城市的人口迁移。
[思考启迪] 农闲时到城里打工的“农民工”属于人口迁移吗？为什么？提示：不是。
“农民工”农闲时到城里打工，他们的居住地并没有发生永久或长期地改变，此现象应称为人口流动。
二、引起人口迁移的因素 1．根本原因 不协调的人地关系。
2．具体因素[温馨提示]人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素综合作用的结果。
例如，俄罗斯目前人口迁移的方向是由自然条件较温和，经济、科技较发达的欧洲部分迁往自然条件恶劣、经济较为落后的西伯利亚，这在很大程度上是受政策因素的影响。
[教材P17活动]1．②③④属于人口迁移。
2．①②属于国内迁移；③④属于国际迁移。
[教材P19～20活动]1．流动人口平均年龄更小，流动距离更长，流动原因更趋多元化，目的地也更青睐大城市。
2．由生存型向发展型转变，方式由个体劳动力流动向家庭化迁移转变。
[教材P21活动]1．迁出国以发展中国家为主，迁入国主要是发达国家。
2．主要原因是经济和文化教育因素存在差距。
美国等经济发达的国家物质生活条件优越，有更多的发展、就业机会，可以获取更高的经济收入；文化水平高，教育设施好，可以得到良好的教育，因而有很强的吸引力。
发展中国家文化水平低、教育设施落后，为了能够接受到良好的教育，人们想方设法迁往文化教育相对发达的地区。
知识点(一)| 人口迁移的概念及分类———————情景导入先思考———————“哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，有几句痴心的话，哥哥你记心头……”这首苍凉凄婉的山西民歌，久为人所熟知。
八年级物理第一章第三节知识点一、力和力的表示方法1.力的概念力是一种可以改变物体状态的物理量，通常用箭头表示，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的作用方向。
2.力的单位力的单位是牛顿（N），1N是使质量为1千克的物体产生1米每平方秒的加速度的力。
3.力的表示方法通常用矢量图表示力的大小和方向，也可以用字母F表示，如F=10N。
二、力的性质1.力的效果力可以改变物体的状态，使物体运动、停止运动或改变其运动状态的方向。
2.力的合成若有多个力作用在物体上，可以通过合力和分解力的原理来理解物体的受力情况。
三、平衡条件1.平衡状态当物体受到的合力为零时，物体处于静止或匀速直线运动状态，这种状态称为平衡状态。
2.平衡条件物体处于平衡状态时，合力和合力矩均为零，可以利用平衡条件来分析物体处于平衡状态时的受力情况。
四、摩擦力及其性质1.摩擦力的概念当物体相对运动或相互接触时，会产生摩擦力，摩擦力可以使物体减速或停止运动。
2.摩擦力的性质摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度相关，摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反。
五、力的作用点1.力的作用点力的作用点是力作用的具体位置，力会使物体发生变形或产生转动。
2.力臂在计算力矩时，需要考虑力的作用点与转动轴之间的距离，这个距离称为力臂。
六、静力的平衡条件1.静力平衡当物体处于静止状态时，受到的合外力和合外力矩均为零，这种状态称为静力平衡。
2.静力平衡条件利用静力平衡条件可以分析物体在静止状态时所受的外力和外力矩，进而求解静力平衡问题。
七、习题训练1.多种力的合成与分解可以通过练习多种力的合成与分解来提高对力的理解和运用能力。
2.平衡条件的应用通过练习使用平衡条件来解决力的平衡问题，提高解题技巧和分析能力。
3.摩擦力的计算通过练习摩擦力的计算问题，加深对摩擦力概念的理解和应用。
以上即为八年级物理第一章第三节的知识点，希望同学们能够认真学习并掌握这些内容，提高物理学习能力和解题能力。
第一章 从世界看中国第三节民族知识点1：中华民族大家庭中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各民族共同创造的。
在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。
（1）语言和文字：大多数民族有民族语言，有些民族有民族文字。
【注】繁体中文，现主要通用于港、澳、台地区。
（2）各民族在建筑、饮食、服饰，风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，受到世界各国人民的尊重和关注。
乐器举例重大节日或传统活动举例）其他区少数民族的乐器（5）部分民族的特色建筑知识点2：民族分布特点1.民族分布①大杂居：大杂居指汉族和各少数民族分散在全国各地，汇合居住。
②小聚居：小聚居指少数民族主要聚居在边疆地区，且同一民族主要聚居在同一地区。
③交错居住：交错居住指在汉族集中的地区居住着许多少数民族，在某一少数民族聚居区，也有汉族和其他少数民族居住。
我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。
各少数民族在自治区域内行使自治权。
我国的民族政策包括：（1）坚持民族平等和民族团结。
（2）实行民族区域自治制度。
（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由。
（4）积极发展少数民族地区的政治，经济、文化事业。
（5）尊重和发展少数民族的语言文字。
3.少数民族地区的发展现状中华人民共和国成立以来，我国民族区域自治地方贯彻国家的民族政策，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。
各个民族对国家统一以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。
第一章第三节创造有意义的人生●一、辩证对待人生矛盾●正确看待得与失●不要过于看重一时的“得”，不要惧怕或斤斤计较一时的“失”，要跳出对个人得失的计较。
●正确看待苦与乐●苦与乐既对立又统一，在一定条件下还可以相互转化●准确把握苦与乐的辩证关系，努力做迎难而上、艰苦奋斗的开拓者。
●正确看待顺与逆●只有善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，人生价值才能够实现●无论是哪种境遇，对人生的作用都可能是双面的，关键是怎样去认识和对待他们。
●正确看待生与死●生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾●大学生要牢固树立生命可贵，敬畏生命的意识。
倍加爱护自己和他人的生命，理性面对生老病死等自然现象。
●同时，新时代的大学生也要有为了崇高目的而勇于奉献、敢于牺牲的精神。
●正确看待荣与辱●荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度、是一定社会思想道德原则、规范的体现和表达。
●大学生只有具备正确的荣辱观，才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么。
●二、反对错误人生观●反对拜金主义（理性对待金钱与财富）●反对享乐主义（自觉抵御享乐主义冲击，树立正确的消费观念）●反对极端个人主义（正确处理好个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系）●三、成就出彩人生（在实践中创造有价值的人生）●与历史同向●正确认识世界和中国的发展大势，尊重并顺应历史的选择和人民的选择，准确把握我国发展所处的重要战略机遇期，提升民族自信心，增强时代责任感，与历史同步伐，与时代共命运。
●与祖国同行●青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大限度的实现人生价值●与人民同在●人民群众是历史的创造者、是国家的主人。
大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。
